苏科版八上生物第21章 人的生殖和发育第1节《人体的生殖》参考教案

《人的生殖》教学设计教材分析本章内容是第7单元生命的延续和进化的最后一章内容，是第19章植物的生殖和发育，第20章动物的生殖和发育内容的延续，在学习了第19章植物的生殖和发育和第20章动物的生殖和发育的内容，学生具备生物进行生殖和发育的基本知识，但是对于人的生殖和发育的知识还是零散的，朦胧的，在这个基础上安排“人的生殖和发育”，更能让学生及时理解生殖和发育是生物界普遍存在的生命现象。

从单元之间的联系来看，第6单元生命活动的调节和生态系统的稳定，生态系统的稳定和生物的种类和数量有关，而生物的数量的增多需要通过生殖过程来实现，所以本章内容有呈上的作用，启下是因为有性生殖的本质特征—两性生殖细胞结合形成受精卵，决定了子代可以继承来自亲本的遗传信息，又会发生变异现象。

因此，本章内容具有呈上启下的作用，在教材中具有重要的地位。

本节内容运用设置问题情境，自主学习讨论等相结合的方式，首先通过观察男女两性生殖系统组成模式图，使学生了解男女生殖系统的组成及其功能，然后通过示意图，讨论受精、胚胎发育、分娩等产生后代的过程。

受精过程比较复杂，为了便于学生理解，教材安排了排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程模式图，目的是通过图示帮助学生了解这一过程，使学生先有感性认识，再上升到理性认知。

教材的这种安排既突出了教学重点，又避免了枯燥的文字叙述，符合初中学生的认知规律。

最后是关于分娩的内容，这部分除了描述分娩的过程外，最后还特别提及了母亲的身体孕育了生命，母亲在分娩的过程中常伴有剧烈的阵痛，父母把子女养育成人也很不容易，我们都应该铭记这些，对父母怀有感恩的心。

显然，本节课的重点不仅是相关知识的学习，态度和责任的培养也是本节课的重点之一。

教学目标基于课程标准，并围绕培养学生核心素养的要求，制定了如下教学目标：1．通过贴图的游戏以及对精子和卵细胞结构和功能的分析，形成生物学的结构和功能观；通过受精过程的模型建构，形成生物学的进化适应观。

第1节人的生殖教案教学目标：1、知识目标：⑴说出男、女性生殖系统组成和功能。

⑵描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

2、能力目标：⑴以自主学习、小组合作为主要学习方式，促进个体学习，提高学习能力。

⑵通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

3、情感、态度与价值观目标：以探究自我出生之谜为主线，体验生命来之不易，懂得关爱生命，关注自身健康和发展，学会感恩。

教学重难点：教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入引言：小时候，当我们抬起好奇的小脑袋询问父母“我”是怎么来的？得到的回答不外乎是：从垃圾箱里捡来的，别人家抱来的……这样的回答并不让我们满意，后来知道是大人们在骗我们的……今天让我们一起共同揭开这层神秘的面纱，消除害羞心某生朗读引言激发好奇心产生求知欲创设问题情境，激起学生学习兴趣。

消除学生害羞心理，帮助学生树立正确的思想，以科学严肃的，我们也是认真的！（一）自主学习指导提纲：1、组成男性和女性生殖系统的主要器官分别有哪些？它们分别有哪些功能？2、产生和输送精子、卵细胞的器官是哪些？精子卵细胞有什么特点？3、了解受精的概念。

受精卵是在什么部位形成？受精卵在植入子宫前发生了什么变化？4、胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？5、胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物？（二）巡视指导各小组合作学习（三）点评某块白板，进行知识反馈1、男性、女性生殖系统（图片）展示男性、女性生殖系统2、精子、卵细胞（图片）精子、卵细胞（视频）精子的游动3、受精和胚胎发育（组图）众多精子游向一个卵各小组成员自主学习组内轻声讨论交流思想，合作学习合作成果，白板展示：“我”的出生大揭密看图说出男性女性生殖系统结构及功能说出精子、卵细胞的特点了解精子的众多及运动方式认同以下观点：“我”是最棒的！“我”是跑得最快细胞思考：精子与卵细胞在何处相遇？相遇后又如何运动？（动画展示）排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程提问：受精卵进入子宫后,如何变化?（组图）受精卵分裂、不同时期的胚胎和胎儿示意图提问：受精卵进入子宫后如何发育？提问：胎儿在母体内如何获得营养和排出废物？4、分娩——“我”的到来（动画）分娩示意图介绍母亲生育的艰苦与不易评价各组合作学习情况的！“我”是最优秀的！所以有了“我”！！！知道并能说出受精、受精卵发育及植入子宫的过程叙述胚胎发育过程观看图片，感受生命发育的奇妙小组汇报：胎盘和脐带的作用观察动画，了解母体的分娩过程各小组互评白板展示的学习成果培养学生自信心知道并能用语言描述受精、胚胎发育和分娩的过程，感受生命的庄严，体会母亲生育的不易。

学科事例 背景教课 目标教课策略 教课要点 教课难点教课准备人的生殖课题第21章第1节人的生殖人的生殖的基本知识关于学生认识自我、健康地生活等拥有重要的作用。

本课安排主要运用问题情境设计、自主学习议论等相联合的方式，使学生带着问题，经过察看模式图认识有关知识。

初中学生正处在青春发育期间，在这个期间，他们对自己身体形态和生理上的急巨变化会产生一些迷惑，一些神奇感，但又不好心思去问老师、家长，个别同学甚至会由于一些传统思想影响，羞于去认识生殖系统有关知识。

这些思想将直接影响学习这一章节内容的成效。

所以，教师应大方、和蔼、认真、科学地对待这一节的教课，除去学生不良 的心理影响和思想阻碍。

①概括男性和女性生殖的构造，说出它们的功能。

②描绘受精过程以及胚胎发育过程。

③运用察看的方法，辨别有关的插图和模型。

④与父亲母亲交 流自己对生育与养育的认识，增进尊敬父亲母亲的感情。

经过察看、剖析图文资料培育学生剖析问题，沟通表达能力。

经过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自己健康和发展，热爱生命的感情。

采纳直观教课法，经过剖析、察看图文资料，建立有关知识点。

并渗透感情教育，指引学生懂得理解父亲母亲的不简单，懂得感恩。

说出男女生殖系统的主要构造和功能。

感觉生命的可贵，领会父亲母亲给了我们生命的 意义。

制作 PPT 演示稿教课过程流程 创建情境探究新知教师活动我们是怎么来的？你能否是很想知道这个奥密？妈妈怎么告诉你的？你在妈妈的肚子里是如何一每日长大的呢？他们究竟说得对不对呢？今日 就让我们走近科学， 认识人类出生的奥密一、人体的生殖系统你知道人类重生命的孕育和出生， 都是经过我们人体的哪个系统来达成呢？（活动）做一做：大家相互察看， 男女同学外观上有什么显然差异看看这两幅相片， 出示两幅七八个月大的儿童相片 （男孩与女孩的） 猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩？小时候男孩、女孩相貌差异不大，人们主要靠什么确立其性别呢？学生活动 兴趣昂然 各抒己见踊跃思虑相互察看， 找出不同处仔细察看比对， 谈谈见解得出结论设计企图切近生活实质，能激发学习的兴趣。

第21章人的生殖和发育《第1节人的生殖》教学设计泰州市第二中学附属初中张梅凤一、教学目标1．知识目标（1）概述男性和女性生殖系统的结构和功能；（2）识别精子和卵细胞；（3）描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

2．能力目标（1）提高观察能力和语言表达能力；（2）运用观察的方法，分析插图和视频，培养读图能力。

3．情感态度与价值观目标（1）形成科学的性知识和正确的性道德观，认识其对身心健康的意义；（2）认同父母对自己的生育和养育，养成热爱生命，增进尊敬父母的情感。

二、教学重难点重点：识别男性和女性生殖系统的主要结构及功能。

难点：描述受精和胚胎发育过程。

三、教学过程（一）导入新课通过“我”是从哪里来的，导入生命这个神秘而又庄严的话题，探究我们的出生之谜——人的生殖。

（二）讲授新课1、精子与卵细胞教师提问：我们每个人都是爸爸妈妈爱情的结晶，我们的生命是由爸爸和妈妈共同创造出来的，爸爸为我们提供了什么妈妈又为我们提供了什么呢引导学生阅读课本找出答案。

教师继续提问：精子和卵细胞分别有什么样的特点呢它们又有什么区别同时播放精子与卵细胞的相关视频，学生分析精子和卵细胞的区别以及它们的基本结构。

2、男性和女性生殖系统教师提问：精子和卵细胞是怎么产生的呢引导学生观看课本P12121-1男性生殖系统模式图和P12221-2女性生殖系统模式图，思考组成男性生殖系统的主要器官有哪些各有什么功能组成女性生殖系统的主要器官有哪些各有什么功能学生将挂图中缺失的器官补充完整，并完成课件中的连线题。

3、受精教师提问：爸爸产生的精子和妈妈产生的卵细胞是怎样相遇结合的呢同时播放受精的微视频。

教师讲解：精子成熟后，如果进入到女性阴道内，它们会迅速游动去寻找卵细胞，教师引导学生思考分析精子具有能够游动这一特殊的功能，与精子具有细长尾巴这一特殊的结构有关，让学生了解生物学上结构决定功能的基本观点。

几亿个精子最终只有一个精子能够在输卵管内与卵细胞融合，在融合的过程中，精子的尾部留在外面，其余部分都会进入到卵细胞内，最终，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合为一个细胞核，这样，精子和卵细胞融合成为一个细胞，即受精卵，该过程称为受精或受精作用。

【教学目标】1.概述男性生殖系统的结构和功能2.概述女性生殖系统的结构和功能3.描述受精过程和胚胎发育的过程4.通过小组活动培养合作能力；5.通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。

6.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

【教学重点】男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育【教学难点】胚胎的发育过程【教学过程】师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、过渡：生命的火种是从哪来的？——来【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？同时思考：附：【精子的自述】大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。

这里好黑啊！我看不到任何光明，但我心中充满了希望，因为在那遥远的地方，有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们，我们奋力奔跑，历经千辛万苦，终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道，看到了，看到了，我心爱的阿紫在向我召唤，我奋力前冲，跑在了最前面，紧紧地和阿紫拥抱在了一起！我成功了！我创造了生命的奇迹！oh yeah!【调查问卷】1.妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___周。

2.妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有__________________等不舒服的反应。

3.我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼痛，共历时___小时。

疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的？。

第21章第1节人的生殖一、教学目标1．知识目标⑴说出男、女生殖系统组成和功能。

⑵描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

2．能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

3．情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。

二、学情分析本节课的重点和难点知识是男、女生殖系统结构和功能，这对于处于青春期的八年级学生来说，觉得很神秘又较为难以启齿的一节内容。

在了解八年级学生好奇心强的特点，借助导学案学习的基础上，采用以自主学习、合作学习、探究学习为主，情境体验、畅所欲言、辨辨写写、辨辨说说和小组竞赛等多种教学手段来时时抓住他们的眼球，力求与科学知识相匹配，用生物知识来引导生活，为更好后续学习人的个体发育做下铺垫。

本节内容是在前1章节有关动物的生殖和发育有感性认识的基础上，懂得生物的生殖发育，为更好的学习本节人的生殖奠定了基础。

新课程标准对这一节的要求是：“概述男、女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程”。

教材以图片（男、女性生殖系统的结构模式图，排卵、受精、受精卵和植入子宫的过程模式图，胎儿在子宫内发育）及文字内容（受精过程，胚胎发育，分娩）直接呈现了相关知识，结合教师准备的视频及FLASH（《我来自哪里？》，《爸爸的“种子”和妈妈的“种子”》，《奇妙的相遇之旅——受精》，《受精过程》分步过程，《肚脐眼的秘密》），让学生阅读和分析图片和文字信息，概述男、女性生殖系统的结构和功能并描述受精、胚胎发育过程。

根据新课程标准，结合适于学生核心素养发展的需要，对人的生殖组成内容作一定程度的拓展与深化，懂得生殖系统的卫生保健常识，懂得感恩母亲生育的不易，学会感恩。

1.教学重点⑴说出男、女生殖系统的主要结构及功能。

⑵描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

2．教学难点：说出男、女生殖系统的主要结构及功能。

胚胎发育的过程。

3．教学准备准备课件和相关图片，调查有关人的生殖资料，视频及FLASH《我来自哪里？》，《爸爸的“种子”和妈妈的“种子”》，《奇妙的相遇之旅——受精》，《受精过程》分步过程，《肚脐眼的秘密》。

21-1 人的生殖教学内容分析：《人的生殖》介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。

这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。

本节先是介绍了男女生殖系统的结构和功能，然后让学生在了解了精子和卵细胞之后，自然就引入了对受精过程的介绍。

第三个环节就是介绍受精卵分裂形成胚胎后如何植入子宫，如何发育，直至形成胎儿进行分娩了。

也就是依次揭示了主题如何完成的过程。

本节知识主线主要是直观的结构和固定的生理过程，暗含的却有情感的线索，既在教学过程中要引导学生感悟生命、珍惜生命，要体会爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。

学生学情分析：对于人的生殖的内容，学生在生活当中处于对性知识的懵懂期学生，他们渴望了解这个新奇的世界，但又开口去问家长或者老师，处于长期匮乏的状态，而学校的心理健康目前并未开展，学生更加没有途径去了解，可能会从一些生活常识、电视、网络等媒体获取零星的一些知识，所以这节课对于学生来说无疑是雪中送炭。

另外对于初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。

教学策略分析：基于学情的分析，首先，得想办法让学生端正学习态度，用科学的眼光来看待这节的学习，而以往上课常采用的让学生愉悦的导入方式并不可取；其次，要寻找途径让学生较为轻松的理解掌握知识；再次，要不断渗透情感方面的教育。

另外，在教师引导的过程中，一定要落落大方，用自己的严谨去引领学生。

课前准备：几个气球，课件等。

21-1 人的生殖一、学习目标：1．能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程。

二、课前预习：1．人体的生殖是从形成开始的。

男性的生殖细胞是，外形像，能游泳；女性的生殖细胞是，它是人体内的细胞，呈形。

2．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过，在内与卵细胞相遇结合，形成。

3．男性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是，产生的生殖细胞是，它还能够。

4．女性生殖系统具有产生、分泌、接受以及为提供良好的发育环境等。

5．胎儿通过从母体体血液里获得和，产生二氧化碳和废物，通过排到母体血液里，由母体排出体外。

6．人的胚胎在母体子宫里发育的时间约需天。

发育成熟的胎儿从母体产生出来的过程，叫。

三、课堂研习1. 胚胎的发育开始于（）A．精子和卵细胞结合时 B．胎儿发育时C．受精卵进入子宫后 D．受精卵开始分裂时2. 胚胎发育初期所需要的养料（）A．母体B．胎盘C．精子内的物质D．卵细胞内的卵黄3. 精子和卵细胞结合的部位是在（）A．卵巢 B．输卵管C．子宫 D．阴道4. 胚胎在母体子宫里发育，与母体之间进行物质交换和气体交换是通过（）A．输卵管 B．子宫C．胎盘 D．毛细血管5. 人体胚胎形成和发育的大致过程是（）A．卵细胞→胚胎→胎儿 B．卵细胞→胎儿→胚胎C．受精卵→胎儿→胚胎 D．受精卵→胚胎→胎儿四、课后复习将下列器官与其功能用直线连起来：A 子宫①产生卵细胞B 睾丸②是胚胎和胎儿发育的场所C 输卵管③分泌雄性激素D 卵巢④受精场所E 阴道⑤是精子进入和胎儿产出的通道五、学习反思。