一幅名扬中外的画 教案

《一幅名扬中外的画》优秀教学设计（通用17篇）《一幅名扬中外的画》优秀篇1教材分析：《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学目标：1、正确、流利地情朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自读能力。

教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限;课文是略读课文，只能粗知大意。

因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。

课前准备：教师准备，资料卡。

课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。

1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。

(板书课题)2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。

读题。

读了课题你想提什么问题?3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。

我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。

(设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。

)二、明确学法，初步感知。

1、出示提示：读了自读提示你知道了什么?(阅读方法：看图读文。

)2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。

一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2．板书课题，齐读课题。

3．理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4．读题质疑。

（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。

《一幅名扬中外的画》经典教案一、教学目标1.知识与技能：了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值，掌握课文的主要内容，学习作者通过具体描绘展现画作魅力的方法。

2.过程与方法：通过引导学生观察、讨论、感悟，培养学生的观察能力和鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱和敬意，培养学生的民族自豪感和文化自信。

二、教学重难点1.重点：了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值，掌握课文的主要内容。

2.难点：学习作者通过具体描绘展现画作魅力的方法，培养学生的鉴赏能力。

三、教学准备1.教师准备：收集《清明上河图》的相关资料，准备课件、图片等教学辅助材料。

2.学生准备：预习课文，了解《清明上河图》的基本知识。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）出示《清明上河图》的局部图片，引导学生欣赏并猜测画作名称。

（2）揭示画作名称及作者，简要介绍《清明上河图》的历史地位和影响。

（3）提问：“你们知道这幅画为什么能名扬中外吗？”引起学生的探究兴趣。

2.讲授新课（35分钟）（1）整体感知（10分钟）a. 要求学生自由朗读课文，标出不认识的字词，初步感知课文内容。

b. 指名学生分段朗读课文，教师纠正字音，引导学生理解生词含义。

c. 提问：“课文主要介绍了《清明上河图》的哪些方面？”引导学生概括课文主要内容。

（2）学习第一自然段（5分钟）a. 指名学生朗读第一自然段，注意语音、语调。

b. 讨论：“这一段主要介绍了什么？”引导学生理解画作的历史地位和作者信息。

c. 教师补充介绍《清明上河图》的创作背景和历史价值，加深学生的理解。

（3）学习第二至四自然段（15分钟）a. 学生自读课文，找出能体现《清明上河图》魅力的句子，进行标注和赏析。

b. 小组讨论：“这些句子是如何展现画作的魅力的？”引导学生从内容、形式、色彩等方面进行分析。

c. 汇报交流，教师点评并总结画作的艺术特点和价值。

d. 指导学生有感情地朗读这些句子，感受画作的魅力。

一幅名扬中外的画教案教学目标:1.会认13个字, 正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。

并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文, 说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

3.对照图画, 了解课文描写了画面上的哪些内容, 感受《清明上河图》生动传神, 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

教学重难点：通过阅读课文和观察画面, 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值, 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学过程:开门见山, 导入课题。

1.同学们, 今天我们一起来欣赏一幅名扬中外的画, 齐读课题。

引导学生理解“名扬中外”的意思(名气很大), 同时明确画作名称《清明上河图》。

2.欣赏《清明上河图》。

（播放视频）3.谈感受: 哪位同学愿意分享一下看完名画以后的感受？（指名2—3生回答）初读课文, 感受名画魅力。

1.默读课文, 边读边想, 你了解了关于这幅画的哪些信息？把关键信息用横线画出来。

（配舒缓音乐）2.师生交流词语。

（1）看着同学们认真自学的样子, 我知道你们已经胸有成竹了。

这些词语你会读吗？出示词语:出示第一组词语: 张择端汴京故宫摊贩官吏毛驴栏杆风貌（开火车读, 正音）出示第二组词语：都城溜达一乘轿子马笼头拽住（指名读, 正音。

指导多音字的读音。

）（2）理解词语溜达: 散步、闲走, 很随意的逛逛。

一、一乘轿子: 乘, 在古代把四匹马拉的车, 一辆叫一乘, 一乘轿子就是一顶轿子。

3.教师小结: 你看只要你做一个学习中的有心人, 这样的词语就难不倒你。

4.课堂小练习, 完成课作34页第一题, 并及时订正。

精读课文, 解疑分享。

（一）学习第一、五段1.接下来我们走进这篇课文, 请你大声地朗读课文的第一段和最后一段, 说一说你知道了什么？2.学生一起口头填写资料卡。

3.这些信息都是来自于课文的第一段。

除了这些, 从最后一段你还了解到了什么。

4.这是一个非常重要的信息, 老师想请你再大声地读给大家听一下。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。

1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。

例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。

(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。

1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。

2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。

2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。

(2)理解为什么这幅画能名扬中外。

2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。

从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。

一副名扬中外的画教案教案标题：一副名扬中外的画教案教案目标：1. 了解并欣赏一副名扬中外的画作。

2. 学习绘画技巧和创作方法。

3. 培养学生的审美意识和创造力。

教学目标：1. 通过观察和分析名画，学生能够理解画作所表达的主题和情感。

2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作一副自己的画作。

3. 学生能够表达自己对艺术的理解和感受。

教学准备：1. 一副名扬中外的画作（例如《蒙娜丽莎》、《星空》等）。

2. 绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）。

3. 画纸或绘画板。

4. 教学投影仪或展示设备。

5. 学生绘画作品展示区。

教学过程：引入：1. 展示一副名扬中外的画作，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍该画作的背景、作者和主题。

观察与分析：1. 学生观察画作，描述其中的细节、颜色和构图等。

2. 引导学生思考画作所表达的主题和情感。

3. 学生进行小组讨论，分享自己对画作的理解和感受。

技巧与方法：1. 向学生介绍绘画的基本技巧，如素描、色彩运用和画面构图等。

2. 演示绘画技巧，让学生跟随练习。

3. 引导学生尝试不同的创作方法，如写生、想象和抽象等。

创作与表达：1. 学生选择自己感兴趣的主题或题材，开始创作自己的画作。

2. 教师提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提升创作水平。

3. 学生完成画作后，展示并分享自己的作品，讨论创作过程和心得体会。

总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结所学的绘画技巧和创作方法。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对艺术的理解和感受。

3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野。

2. 鼓励学生参加绘画比赛或艺术创作活动，展示自己的才华和创造力。

教学反思：1. 教师对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便改进教学方法和策略。

2. 教师收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的评价，为今后的教学提供参考。

一、教案基本信息1. 课题名称：一幅名扬中外的画精品教案教学设计2. 课题所属课程：美术鉴赏3. 教学年级：五年级4. 教学时间：40分钟二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点和历史价值。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对古代绘画艺术的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：《清明上河图》的艺术特点和历史价值。

2. 教学难点：《清明上河图》精细的绘画技巧和古代社会生活的解读。

四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件，准备《清明上河图》的高清图片和相关视频资料。

2. 学生准备：提前了解《清明上河图》的的基本信息，如有条件可提前观看相关资料。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过多媒体展示《清明上河图》的局部画面，引导学生猜测这幅画的年代和作者。

2. 讲授新课：教师详细讲解《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点和历史价值，引导学生了解古代绘画艺术的精妙。

3. 鉴赏分析：教师组织学生观察《清明上河图》的高清图片，引导学生从画面的构图、色彩、人物刻画等方面进行分析，理解画家通过画面表达的内容。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论《清明上河图》中的古代社会生活场景，如市井百态、建筑特点等。

5. 成果分享：每个小组选代表进行成果分享，大家共同交流学习。

6. 总结拓展：教师对学生的讨论进行点评，总结《清明上河图》的艺术特点和价值，引导学生思考如何传承和发扬我国优秀的传统文化。

7. 课堂作业：教师布置作业，让学生绘制一幅以《清明上河图》为灵感来源的画作，可以选取其中的一个场景进行创作。

8. 课后反思：教师总结本节课的教学效果，对学生进行个性化指导，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点和历史价值的掌握程度。

小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。

他画了一幅的画——《清明上河图》。

画的是北宋都城汴京热闹的场面。

这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。

旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。

创新教案《一幅名扬中外的画》1、教学目标1.1、掌握画家与艺术作品的基本介绍。

1.2、了解绘画的历史和发展。

1.3、理解《一幅名扬中外的画》的主旨，分析作品的艺术特色。

2、教学重难点2.1、掌握画家与艺术作品的基本介绍。

2.2、理解《一幅名扬中外的画》的主旨，分析作品的艺术特色。

3、教学内容与方法3.1、教学内容3.1.1、画家与艺术作品的基本介绍。

3.1.2、绘画的历史和发展。

3.1.3、《一幅名扬中外的画》的主旨与艺术特色分析。

3.2、教学方法3.2.1、教师讲授法。

3.2.2、小组讨论法。

3.2.3、听讲笔记法。

4、教学过程4.1、引入教师带领学生欣赏《一幅名扬中外的画》。

4.2、学习画家与艺术作品的基本介绍4.2.1、教师讲授法通过讲授艺术家的生平、艺术作品的名称、完成时间等基本信息，使学生了解画家与艺术作品的背景和基本情况。

4.2.2、听讲笔记法学生听讲教师的讲解，并对关键点进行笔记。

4.3、学习绘画的历史和发展4.3.1、教师讲授法通过讲授古代绘画、近代绘画和当代绘画等方面的发展，使学生对绘画的历史和发展有更为深刻的理解。

4.3.2、小组讨论法学生分小组进行讨论，讨论每个时代的代表性作品、画家及其背景等方面的问题。

4.4、学习《一幅名扬中外的画》的主旨与艺术特色分析4.4.1、听讲笔记法学生听教师讲解，并对关键点进行笔记。

4.4.2、小组讨论法学生分小组进行讨论，讨论《一幅名扬中外的画》的主旨、艺术特色、色彩运用及构图等方面的问题。

4.4.3、教师点评教师介绍自己对该画作的理解，引领学生进一步了解和审美。

5、教学评价5.1、学生们在听课、讨论、笔记等过程中表现积极，并表现出对该画作的兴趣和理解。

5.2、小组讨论的成果展示，再次证明了学生们对该画作的兴趣和理解。