三年级下册一幅名扬中外的画教案

部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版小学三年级语文下册中的一篇课文，在本篇课文中，作者介绍了一幅举世闻名的画家梵高的作品《向日葵》。

通过学习本篇课文，能够让学生了解到梵高这一位伟大的画家和他的著名作品。

同时，学生也能够通过阅读体会到梵高的画作给人留下的震撼力和美感。

教学目标知识与能力1.了解梵高这位伟大的画家和他的著名作品；2.了解绘画艺术表现手法的基本知识；3.能够从细节入手发现画作中的美感。

情感、态度与价值观1.培养学生欣赏艺术的美感；2.培养学生对大自然的热爱；3.培养学生的观察力和想象力。

教学重点和难点教学重点1.让学生了解梵高这一伟大的画家和他的著名作品；2.帮助学生了解绘画艺术表现手法的基本知识。

教学难点帮助学生发掘画作中的美感，并从细节入手进行分析。

教学准备教具1.课文《一幅名扬中外的画》；2.梵高的画作《向日葵》；3.彩色铅笔、毛笔、画笔等绘画工具。

材料1.课堂设计方案；2.图片资料。

教学过程设计课前准备1.教师将画作《向日葵》打印出来，放置在教室的显眼位置；2.让学生在家里或自习时间里先阅读本篇课文并做好相关的预习和笔记。

课堂活动活动1：启发兴趣（3分钟）要让学生对画作《向日葵》产生兴趣，可以让他们看看这幅画，了解一下画家的背景和这幅画作的故事，为后面的学习打下温和的基础。

活动2：理解课文（10分钟）启发学生从文中了解梵高的生平经历和绘画背景，并清晰地把握画家对自然的热爱和勇于创新的精神。

活动3：练习画作（20分钟）通过练习画作，从细节入手，让学生深入分析作品中所体现出的审美意境和表达。

活动4：交流分享（10分钟）学生以小组为单位，交流整理彼此的思想感悟，分享在细节中触发的美感和文学价值，增加对课文和作品的理解。

活动5：总结(7分钟)教师总结本堂课的教学内容，并引导学生感悟所学知识对于日常生活的引领作用。

课后延伸1.学生进行在线搜索梵高的其他作品，并了解画家的其他相关资料，进一步了解这一伟大的艺术家及其影响；2.考察作品对日常生活、自然和文艺中心的透视，在课堂中加上相应的启发；3.让学生以作品为基础，并结合其余个人收藏的图片，进行美术作品的初版拼贴组合练习，锤炼学生的观察力和想象力；4.让学生通过练习写生显微镜对自然及其物体进行观察和定位，摸索出更深的认知，丰富学生的思维体验。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】尊敬的各位评委各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。

一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、说学情我班三年级的学生搜集有关资料的条件有限，又因为本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》知之甚少。

三、说教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文。

过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

情感、态度、价值观：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

四、说重、难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

难点：继续培养学生热爱祖国传统文化的感情五、说教法充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。

通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。

三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案本教案主要针对三年级学生，旨在让他们通过学习《一幅名扬中外的画》这一课文，了解并学习绘画的基本知识和技能，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也希望能够通过这一课的学习，激发学生对绘画的兴趣和热爱。

一、教学目标1.知识目标：•掌握名画《凤求凰》的基本构图和画法；•了解名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等。

2.能力目标：•培养学生对绘画的艺术修养和审美能力；•培养学生的观察、想象、表达、创造能力，提高其综合素质。

3.情感目标：•激发学生对绘画的兴趣和热爱；•培养学生的美感、审美情感，增强其对生活、自然和美的敏感度。

二、教学内容1.课文学习•《一幅名扬中外的画》2.画作欣赏•名画《凤求凰》3.绘画实践•根据自己的想象或对名画的理解，自由创作一幅画作。

三、教学过程1.课前导入通过图片、视频等多媒体手段，展示一些经典画作，让学生感受绘画艺术的魅力。

同时在课前布置绘画作业，要求学生自由创作一幅画作，并在第二节课时进行展示。

2.名画欣赏•讲解名画《凤求凰》的基本构图和画法；•介绍名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•引导学生仔细观察、想象和感受名画《凤求凰》所传递的艺术信息；•激发学生对名画的兴趣和热爱。

3.课文学习•阅读《一幅名扬中外的画》这篇课文，然后进行讨论和思考，进一步了解名画《凤求凰》。

4.绘画实践•引导学生自由创作一幅画作；•在绘画实践过程中，逐步指导学生学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等；•鼓励学生表达自己的想法和感受，发挥自己的创造性和想象力。

5.总结和展示•学生展示自己的绘画作品；•教师进行总结，回顾本节课的学习内容和收获，引导学生反思和总结。

四、教学评价本节课的教学主要通过课文学习、名画欣赏和绘画实践等多种形式进行，可以很好地激发学生的兴趣和热爱，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也可以提高学生的观察、想象、表达和创造能力，促进其综合素质的提升。

三年级下册语⽂教案-第12课⼀幅名扬中外的画⼈教部编版《⼀幅名扬中外的画》教学⽅案教材解析这篇课⽂介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。

课⽂通过对画上⼈物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。

全⽂共5个⾃然段，第⼀⾃然段对《清明上河图》作了简要的介绍：图画的年代，作者，画⾯内容，⽬前保存的情况。

只有3句话，所含信息量却很⼤。

第⼆⾃然段讲述了画上的众多⼈物，三教九流⽆所不包。

第三、四⾃然段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的，第三⾃然段先概述画中的⼈物各有各的情态，接着在第四⾃然段中具体描写了桥北头的情景，突出了画作的“传神”。

第⼆⾄四⾃然段集中说明《清明上河图》具有极⾼的艺术价值，这是《清明上河图》能够名扬中外的根本原因。

第五⾃然段点明《清明上河图》还具有历史价值。

课⽂的语⾔⾮常朴实，⽤⽩描的⼿法展现了《清明上河图》的艺术特点。

第⼆⾃然段和第三⾃然段连续运⽤排⽐句式，如“有从乡下来的农民，有撑船的船⼯，有做各种买卖的⽣意⼈，有留着长胡⼦的道⼠……”“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着⽑驴，有的推着独轮车……”如实地把画上⼈物及状态描述了出来。

第四⾃然段是⼀段细节描写，通过对骑马⼈、两头⼩⽑驴、站在桥栏杆边欣赏风景的⼈的细致刻画，展现了画作的细腻传神。

课⽂插图是《清明上河图》的局部，对应的是课⽂第⼆⾄四⾃然段的内容，有助于学⽣图⽂对照理解课⽂内容。

教学⽬标1.认识“择、都、宫”等14个⽣字，读准“都、乘”等3个多⾳字。

2.能从第⼆⾄四⾃然段中选择⼀个⾃然段，说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课⽂内容和图画向别⼈介绍《清明上河图》。

教学重点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

教学难点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿各位同仁：今天我将介绍的是三年级语文下册的一篇课文《一幅名扬中外的画》。

本文选自部编版教材，旨在通过引导学生欣赏经典的艺术作品，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感，提升他们的审美能力和文化素养。

一、教材分析《一幅名扬中外的画》是三年级语文下册第五单元的一篇课文。

该单元的主题是“艺术之美”，通过几篇课文让学生感受艺术的魅力，了解艺术的多样性。

《一幅名扬中外的画》主要介绍一幅著名的画作，重点讲述了这幅画的背景、内容、艺术特点以及它在世界范围内的影响力。

通过对这幅画的学习，学生不仅可以了解这幅画的艺术价值，还能感受到艺术作品背后深刻的文化内涵。

二、教学目标根据教材内容和学生的认知特点，我设置了以下几个教学目标：1.知识与技能：通过对课文的学习，学生能够了解这幅画的背景、内容和艺术特点，掌握基本的艺术鉴赏方法。

2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：通过欣赏名画，培养学生对艺术和生活的热爱，提高他们的审美情趣和文化素养。

三、教学重难点教学重点：引导学生深入理解课文内容，掌握基本的艺术鉴赏方法，体会画作的艺术魅力和文化内涵。

教学难点：培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏水平，帮助他们理解艺术作品背后的深层次意义。

四、教学过程（一）导入新课1.激趣导入：以“你最喜欢的一幅画是什么”为话题，引导学生分享自己喜欢的画作，并简单描述作品内容和自己的感受。

通过这些交流，激发学生的兴趣，导入新课。

2.出示课题板书：《一幅名扬中外的画》。

（二）初读课文，整体感知1.自主阅读：请学生自由朗读课文，注意生字新词，并标注不理解的地方。

2.整体感知：学生朗读后，教师提问：“这幅名扬中外的画叫什么名字？它的作者是谁？这幅画主要描绘了什么内容？”通过这些问题，引导学生初步了解课文的主要信息。

（三）细读课文，深入理解1.分段朗读：将课文分为几个部分，请几位学生分别朗读每一部分，其余学生认真听，并思考每部分的主要内容。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。

1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。

例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。

(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。

1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。

2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。

2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。

(2)理解为什么这幅画能名扬中外。

2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。

从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。

统编版小学语文三年级下册第三单元《一幅名表中外的画》教案教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解中国画和西洋画的区别。

b. 掌握描述和比较画作的词语。

c. 能够准确理解课文内容，并能够运用课文知识进行简单的写作。

2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察和思考的能力。

b. 培养学生合作学习和互动交流的能力。

c. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。

教学重难点：1. 重点：了解中国画和西洋画的特点和区别。

2. 难点：引导学生运用所学知识进行简单的写作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和问答的方式，调动学生的积极性，激发学生对画作的兴趣。

a. 准备一些中国画和西洋画的图片，让学生观察并回答相关问题。

b. 提问：你们见过这些画作吗？它们有什么不同之处？二、新授（10分钟）1. 呈现课文《一幅名表中外的画》，并逐句解读。

a. 教师朗读课文，同时提醒学生注意生字词的理解。

b. 通过提问的方式，引导学生理解课文的基本内容。

2. 学习比较描述词语。

a. 呈现比较描述词语的卡片，如“大、小、高、低、长、短”等。

b. 解释每个词语的含义，并请学生举例进行练习。

三、互动（10分钟）T：上午好，同学们！S：上午好，老师！T：今天我们要学习的内容是《一幅名扬中外的画》。

在这个课文中，有一个画家叫许重阳，他的画作非常有名。

请大家打开课本，跟我一起读一读这个课文。

（学生跟着教师读课文）T：好，现在大家都读完了吗？S：读完了！T：非常好！这个课文主要讲述了许重阳创作的一幅著名的画作，题目是《云峰图》。

他在画中运用了丰富的色彩和细腻的笔触，展现了美丽的山水景色。

但是，画中最吸引人的地方是什么？S：老师，是画面中那片蓝天白云！T：非常棒！的确，那片蓝天白云给人一种宽广开阔的感觉。

如果你是画家，你会如何描绘这片蓝天白云呢？请大家动手试试，用纸和彩色笔，画出你理想中的蓝天白云。

（学生们拿起纸和彩色笔，开始画画）T：同学们，画完了吗？S：画完了！T：让我们来一起看看大家的作品。

《一幅名扬中外的画》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、时代背景及其艺术价值。

学生能够分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。

学生能够通过观察和描述，认识《清明上河图》中的人物、场景和细节。

1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和分析，培养欣赏和解读古画的能力。

学生通过小组合作，学会分享和交流自己的观点。

1.3 情感态度与价值观：学生了解中国古代绘画艺术，增强对中国传统文化的认同感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生了解《清明上河图》的作者、时代背景及其艺术价值。

学生能够分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。

学生能够通过观察和描述，认识《清明上河图》中的人物、场景和细节。

2.2 教学难点：学生能够深入理解《清明上河图》的艺术价值和文化内涵。

学生能够运用适当的美术术语，分析和评价《清明上河图》的艺术特点。

第三章：教学准备3.1 教具准备：《清明上河图》的高清图片或视频资料。

画册或书籍，介绍《清明上河图》的相关知识。

投影仪或白板，用于展示图片和视频。

3.2 学生准备：学生预习《清明上河图》的相关知识，了解其作者和时代背景。

学生观察并记录《清明上河图》中的人物、场景和细节。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过展示《清明上河图》的图片或视频，引起学生的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考《清明上河图》的特点和价值。

4.2 讲解：教师简要介绍《清明上河图》的作者、时代背景和艺术价值。

教师分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。

教师引导学生关注《清明上河图》中的人物、场景和细节。

4.3 讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《清明上河图》的观察和感受。

学生通过讨论，深入理解《清明上河图》的艺术特点和文化内涵。

4.4 总结：教师对《清明上河图》的主要内容进行总结，强调其艺术价值和文化意义。

教师鼓励学生继续欣赏和研究中国古代绘画艺术。

小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。

他画了一幅的画——《清明上河图》。

画的是北宋都城汴京热闹的场面。

这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。

旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。

创新教案《一幅名扬中外的画》1、教学目标1.1、掌握画家与艺术作品的基本介绍。

1.2、了解绘画的历史和发展。

1.3、理解《一幅名扬中外的画》的主旨，分析作品的艺术特色。

2、教学重难点2.1、掌握画家与艺术作品的基本介绍。

2.2、理解《一幅名扬中外的画》的主旨，分析作品的艺术特色。

3、教学内容与方法3.1、教学内容3.1.1、画家与艺术作品的基本介绍。

3.1.2、绘画的历史和发展。

3.1.3、《一幅名扬中外的画》的主旨与艺术特色分析。

3.2、教学方法3.2.1、教师讲授法。

3.2.2、小组讨论法。

3.2.3、听讲笔记法。

4、教学过程4.1、引入教师带领学生欣赏《一幅名扬中外的画》。

4.2、学习画家与艺术作品的基本介绍4.2.1、教师讲授法通过讲授艺术家的生平、艺术作品的名称、完成时间等基本信息，使学生了解画家与艺术作品的背景和基本情况。

4.2.2、听讲笔记法学生听讲教师的讲解，并对关键点进行笔记。

4.3、学习绘画的历史和发展4.3.1、教师讲授法通过讲授古代绘画、近代绘画和当代绘画等方面的发展，使学生对绘画的历史和发展有更为深刻的理解。

4.3.2、小组讨论法学生分小组进行讨论，讨论每个时代的代表性作品、画家及其背景等方面的问题。

4.4、学习《一幅名扬中外的画》的主旨与艺术特色分析4.4.1、听讲笔记法学生听教师讲解，并对关键点进行笔记。

4.4.2、小组讨论法学生分小组进行讨论，讨论《一幅名扬中外的画》的主旨、艺术特色、色彩运用及构图等方面的问题。

4.4.3、教师点评教师介绍自己对该画作的理解，引领学生进一步了解和审美。

5、教学评价5.1、学生们在听课、讨论、笔记等过程中表现积极，并表现出对该画作的兴趣和理解。

5.2、小组讨论的成果展示，再次证明了学生们对该画作的兴趣和理解。

一幅名扬中外的画▶教学目标1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。

2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

▶教学重难点1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

▶教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。

教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。

另外，要让学生学会根据文字想象画面。

这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。

要引导学生边读边想象画面，以读促理解。

2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。

▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一激发兴趣，导入新课1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。

在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。

2.板书课文题目，齐读课文题目。

3.理解“名扬中外”。

“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。

2.检查本课生字、新词。

（课件出示新词）都dū城 汴biàn 京 故宫ɡōnɡ 摊tān 贩fàn 官吏lì 形态tài 各异 毛驴lǘ 一寸cùn悠yōu 闲 溜liū达d ɑ 马笼lónɡ头 拽zhuài 住 栏lán 杆 风貌mào 惊扰rǎo 一乘shènɡ轿子 （1）男女生轮流读。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。

本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。

这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。

引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。

课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。

学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。

2．一张图画纸。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入1．师：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。

人物的表情和动作，你可以自己设计。

(学生画画)在这张长25厘米，宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。

可是你们知道吗？有这样一个人，他在这样的纸上画了好几百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见识一下吧！2．(教师板书课题)学生齐读课题，理解“名扬中外”。

(名：名字。

扬：传布。

中外：形容广泛，可指全世界。

)3．微课演示：《清明上河图》画面，让学生欣赏。

4．让学生结合自己的预习交流对《清明上河图》的了解。

(出示此图的相关资料)设计意图：亲身体验会给学生带来更深刻的感受，引起更强烈的兴趣，所以一开始让孩子们动手画画，为学生能更好地进行自主阅读奠定基础。

另外，学生在充分预习的基础上，会更加顺利地进入阅读阶段，为后续的自主学习做铺垫。

12* 一幅名扬中外的画教学目标1.会认“择、都、宫、摊、贩、吏、作、态、驴、寸、乘、笼、栏、貌”14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

教学重点对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

资料库课前搜集：有关滕明道的资料。

教学课时1课时教学过程教学环节一、新课导入导入语：我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的诗人，了解了纸的发明过程，认识了雄伟独特的赵州桥。

二、板书课文题目过渡语：今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。

（板书课文题目：一幅名扬中外的画）三、资料分享有关滕明道的资料。

先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。

标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。

新词如下：故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸笼头栏杆风貌容易读错的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——。

二、组内交流交流内容：1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.初步感知课文。

三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单（二）1.说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的。

2.从哪里可以看出张择端画这幅画的时候，下了很大功夫？3.“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”如何理解“传神”一词？五、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。

2023年《一幅名扬中外的画》教学设计2023年《一幅名扬中外的画》教学设计1【设计思想】1、探究性：三年级的学生还不能完全放手，不过其探究过程应该有其层次，不能浮在探究的表面化。

2、自主性：学生从选择的问题，探究的手段，体验的方法都应体现学生自主选择性。

3、合作性：本课的教学可采取小组分工合作和独立完成。

【教材分析】在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

【学情分析】三年级学生抽象思维能力还不是很完善，要从一副古画中感受到历史价值文化积淀比较困难，在教学本课时可以运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。

教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。

【教学目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。

２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、激发民族自豪感，同时培养自学能力。

【重点难点】这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

《一幅名扬中外的画》教案(最新3篇)《一幅名扬中外的画》教案篇一【课型】第一课时【教学目标】1.认识24个二类字，掌握多音字“乘”“笼”的读音。

正确认读“形态各异、摊贩”等词语，通过查字典等方法了解词语的意思。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3．了解课文的大致内容。

4．对课文中不明白的地方提出疑问。

【教学重点】正确认读生字词，正确、流利朗读课文。

【教学难点】了解课文的大致内容。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课题同学们，中华传统文化历史悠久，博大精深，不仅有我们前面所了解的传统节日，造纸术，今天就让我们来了解《一幅名扬中外的画》，跟老师一起板书课题。

二、读文识字，理解词义。

1．自读课文，圈出生字，划出词语；借助注音把生字词读正确。

2．遇到不明白的词语，通过查字典、联系上下文理解。

检查字词。

生字新词我会读选择故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸一乘轿子马笼头栏杆风貌检查方式：（1）同桌互读。

（2）指名读。

（3）交流词义，总结学法：查字典、联系上下文理解。

三、正确读文，了解大意。

1．课文朗读我最棒（1）接龙读全文。

（2）同桌互读精彩段落。

（3）指名读、比赛读。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。

不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看张择端画的画，是多么传神啊！2．课文内容我知道读了《一幅名扬中外的画》，我知道这幅画是（）画的，画的（）的名字是（），画的是（）四、质疑问难在预习中，你还有什么问题？【课型】第二课时【教学目标】1.继续学习略读的方法。

部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案教学目标：
1. 让学生了解中国画的特点和魅力。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍中国画的特点和魅力，如线条、色彩、构图等。

2. 观察一幅名扬中外的中国画，描述它的特点。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察一幅名扬中外的中国画，引导学生谈论中国画的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示这幅中国画，让学生观察并描述这幅画的特点。

（2）教师讲解中国画的特点和魅力，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的中国画，记录它们的特点。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的中国画。

4. 小组讨论
让学生分享他们对中国画的了解，以及他们对中国传统文化的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调中国传统文化的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍中国画的特点和魅力，并和家人一起到博物馆或美术馆观看中国画展览。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对中国画的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对中国画的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对中国传统文化的关注程度。

12* 一幅名扬中外的画【课前解析】关注主要内容：本课主要介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。

画中描述了北宋都城汴梁街市热闹的场面，通过对画上人物、场景等各处细微刻画描写，传神地向读者诠释了为什么《清明上河图》会名扬中外。

关注每段话的意思：课文共5个自然段，向读者展示了八九百年前的古都风貌。

第一自然段是图画的年代、作者、画面内容以及目前的保存情况。

第二自然段描述了画中三百六十行的人物角色，无所不有。

第三、四自然段则描写来来往往、形态各异的人展现汴梁街市的热闹和对桥北头的场景传神刻画，要引导学生反复阅读。

第五自然段点明此图具有的历史价值。

二至四自然段对文中插图细致入微的描绘，人物特色形神兼备，街道热闹非凡，使我们看到“当时普通百姓的生活场景。

”具有很高的历史价值和艺术水平，同时也是此图能够名扬中外的根本原因。

关注语言：全文没有华丽词藻，作者采用简练的文字，传神地人物刻画展现了《清明上河图》的艺术特点。

第二、三段运用排比句式将画中人物及状态一一描绘出来。

第四自然段的细节描写，则展现了画作的传神、细腻。

关注插图：本课插图是《清明上河图》的局部，对应的是课文第二至四自然段的内容，更有助于学生图文对照，理解课文内容。

关注作者：张择端，北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。

早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。

宋徽宗时供职翰林图画院。

专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。

存世作品《清明上河图》。

关注名画：《清明上河图》是由北宋的绘画大师张择端绘在绢本上的画，反映当时普通百姓生活风俗的画作，现藏于故宫博物院。

全图宽24.8厘米，长528厘米，无作者款印。

【教学目标】1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。

2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。

2、感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。

3、学习中心句、排比句，培养学生的表达能力及阅读能力.教学重难点：学习中心句、排比句，培养学生的表达能力及阅读能力。

感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感.教学过程：一、紧扣课题、谈话引入1。

同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。

今天，我们再来了解一幅名画.教师板书课题：一幅名扬中外的画.2.齐读课题.3.简介画家及其作品《清明上河图》.二、初读课文，检查预习情况.1。

自由读课文，了解课文内容。

2。

出示生字词，学生认读。

3。

多音字组词.4.结合课文和书上插图，说说这幅画主要画了什么?三、学习课文内容。

（一）学习第一自然段1.出示学习要求：根据第1自然段，回答问题，完成资料卡。

（画名、作者、年代、大小、画面内容、目前保存情况。

）2.出示第一自然段，学生独立阅读思考。

3。

学生汇报.（二）学习第二、三、四自然段1.出示学习要求：看图并默读课文第2、3、4自然段，在课文中用横线画出每段的中心句.2。

第二自然段（1）出示第二自然段，学生自由读,观察图画，找出中心句:张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。

板书：下了很大功夫(2）体会“五百多个"。

（3）学习排比句：光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……（4）有感情地朗读排比句,边读边想象画上的人物。

（5）小结：三百六十行,哪一行的人都画在上面了.3。

第三自然段(1）出示第三自然段，学生自由读，观察图画，找出中心句：画上的街市可热闹了。

板书：街市热闹（2）体会“形态各异"。

（3)学习排比句:走在街上的,是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴,有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

三年级统编版语文《一幅名扬中外的画》教案一、教学目标1.认识“择、宫”等10个生字，会写“吏、作”等13个字，正确读写“名扬中外、热闹”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

3.学习作者围绕一个中心意思，把内容写具体的写作方法。

4.感受中国传统文化的魅力，激发学生对古代绘画艺术的热爱和民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点认识生字词，理解课文内容，了解《清明上河图》的特点。

学习作者的写作方法。

2.教学难点体会《清明上河图》的艺术价值和历史意义。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法。

四、教学过程1.导入新课展示《清明上河图》的图片或视频片段，让学生初步感受这幅画的魅力。

谈话导入：同学们，今天我们要学习一篇课文，介绍一幅名扬中外的画——《清明上河图》。

这幅画究竟有什么特别之处呢？让我们一起走进课文去了解吧。

板书课题：一幅名扬中外的画。

2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。

再读课文，思考：课文围绕《清明上河图》主要写了哪些内容？学生交流汇报，教师总结：课文主要介绍了《清明上河图》的年代、作者、画面内容、历史价值等方面。

3.精读课文，了解画面内容默读课文，找出描写《清明上河图》画面内容的段落。

引导学生逐段分析画面内容，如街市上的热闹景象、人物的形态各异、桥北头的情景等。

让学生结合课文内容，用自己的话描述一下《清明上河图》的画面。

4.体会艺术价值和历史意义引导学生思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？学生交流讨论，教师总结《清明上河图》的艺术价值和历史意义，如画面精美、内容丰富、反映了当时的社会风貌等。

5.学习写作方法分析课文是如何围绕“一幅名扬中外的画”这个中心意思把内容写具体的。

引导学生体会作者先总体介绍《清明上河图》，然后分别从画面内容、艺术价值等方面进行具体描写的写作方法。