物质的变化和性质学案设计

物质变化和性质初中化学教案1. 教学目标•了解物质变化的基本概念和特征；•掌握物质的物理性质和化学性质的区别；•了解物质的三态变化和相变规律；•了解常见的化学反应及其特点；•培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2. 教学准备•多媒体教学设备；•实验器材和化学试剂；•课堂展示材料。

3. 教学过程3.1 导入•利用多媒体设备或展示材料展示一些常见的化学反应情景，引发学生对物质变化和性质的思考。

3.2 知识讲解3.2.1 物质变化的基本概念和特征•通过示例和解释，介绍物质变化的基本概念和特征，强调物质变化是物质的内部结构发生了变化。

3.2.2 物质的物理性质和化学性质的区别•通过示例和对比，讲解物质的物理性质和化学性质的区别，强调物理性质是物质不改变其化学组成的性质，而化学性质则是物质发生变化、产生新物质的性质。

3.2.3 物质的三态变化和相变规律•介绍物质的三态变化即固态、液态和气态，并讲解在不同条件下物质之间的相互转化规律。

3.3 实验探究•进行一些简单的实验，例如固体的熔化、液体的沸腾等，让学生亲自操作，观察和记录实验现象，并引导学生总结实验规律。

3.4 活动设计•分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个化学反应，用文字和图片展示并解释该反应涉及的物质变化和性质的变化。

•小组展示：每个小组展示他们的讨论结果，并与全班分享。

3.5 拓展应用•以实际生活中的例子，引导学生思考物质变化和性质的应用和意义，例如食物烹饪、药品的制作等。

3.6 总结归纳•总结本节课所学的内容，强调物质变化和性质的重要性，并对学生展开讨论。

4. 作业布置•要求学生回家观察并记录家庭中发生的一些物质变化现象，并分析其中的物质性质变化。

5. 教学反思本节课通过多种方式引导学生了解物质变化和性质的基本概念和规律，并通过实验和讨论的形式培养学生的实践和分析问题的能力。

但需要注意的是，实验过程中要确保学生的安全，同时要引导学生将实验结论与日常生活和实际应用相结合，加深对所学知识的理解和应用能力。

A、白糖水和食盐水B、蜂蜜和香油C、汽油和花生油
D、铜导线和铝导线E、食盐和面碱F、铁粉和黑火药
【拓展延伸】
1、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的消夜要，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。
物理性质
化学性质
概念
实例
区别
4.找关系：物质的变化与性质之间是否有关系呢？独立完成习题，然后交流讨论：
（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，属于物理变化的是，属于化学变化的是。分别说明理由。
A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧
C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发
其中属于物理变化的是____________________；属于化学变化的是_____________________________。
4、在化学变化的过程中可能会发生______变化，如点燃蜡烛，石蜡熔化是________变化;同时石蜡生成二氧化碳与水，是________变化;但在物理变化中不一定发生_____________变化。
根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有____________；化学性质有_________酒精发生的物理变化是_______________，发生的化学变化是________________。
2、2001年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆”。数次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你知道的属于物理变化的爆炸。
（新知自助）阅读教材P7-P9“化学性质和物理性质”的内容，回答下列问题。

第一单元课题1 物质的变化和性质此学案是教师讲课的教案，学生学习的学案，上课的笔记，课后的复习资料，请同学们装订保管，通过研读课本，资料。

并在同学和老师的帮助下完成，并达到能讲的水平。

一、什么是化学化学是一门研究物质的------、------、-------以及--------------的基础自然科学。

反应前观察反应物的颜色、状态。

反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。

反应时发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。

反应后观察生成物的颜色、状态。

1.请说出水的颜色、状态、气味。

2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？3.干冷玻璃片上有什么现象？观察实验现象记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无物质生成1-1液态的水液态的水1-2蓝色块状的胆矾蓝色粉末的胆矾1-3蓝色的胆矾溶液蓝色的氢氧化铜沉淀1-4颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等温馨提示：一、实验1和实验2有什么共同特征？二、实验3和实验4有什么共同特征？三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？物理变化和化学变化1.物理变化:___________________________________________现象: __________________________________________________________2.化学变化：________________________________________________________现象:___________________________________________________3. 两种变化的本质区别：______________________________________________4.联系:________________________________________________________注意:判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。

八年级化学上册第2学案课题物质的变化和性质课型新授课第周第课时教师寄语如果你没有成功，说明你努力的不够；努力了还没成功，说明你放弃的太早。

学习目标1、了解化学变化的基本特征，知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，2、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

能够初步区分物质的物理性质和化学性质。

3、重点：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质难点：对物理变化和化学变化；物理性质和化学性质的判断学生自主活动材料一.前置自学（自学指导：先阅读课文第6—10页，不少于15分钟，然后根据课文内容做以下习题并记忆）1._____________________________的变化叫做物理变化，例如：_________、___________、_________受热熔化等都属于物理变化。

____________________________的变化叫做化学变化，又叫做_______._______燃烧，铁的_________等都属于化学变化。

2、化学变化的基本特征是有__________________，常表现为__________改变、放出_________、生成_________等。

化学变化不但生成_____________，而且还伴随着___________的变化，这种能量变化常表现为________、______、_________等。

3、在物质发生________变化的过程中，会同时发生__________变化。

例如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是______变化，而石蜡燃烧生成水和二氧化碳，却是________变化。

4、.我们将物质在_____________中表现出来的性质叫做化学性质;点燃纸片,纸着火燃烧.发生了化学变化,表现出纸片具有_____ 性.5、物质________________就表现出来的性质叫做物理性质.如________. _________.__________. __________、__________.___________._________等.6、闻气体时应该小心，用手_________地在________扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。