八年级地理上册第二章复习教案

人教版八年级地理上册第二章第二节教案多篇人教版八年级地理上册第二章第二节教案1教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。

情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学方法运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

教学工具PPT，地图教学过程(双边活动)(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。

(播放世界地图)(生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

(播放中国地图)同学们都找好了吗?那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。

(生)阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近;最西端在乌孜别里山口即73°40′E 附近;最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(师)在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口附近，最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

2022-2023人教版初中地理八年级上册地
理复习教学案
教学目标
1. 了解中国的地理位置、陆地、海洋和气候特征。

2. 能够掌握地图阅读技能，了解地球的自转和公转。

3. 能够了解和掌握中国各个区域的特点。

教学内容
第一章中国的自然地理
1. 地理位置
2. 陆地和海洋
3. 气候
第二章中国的地图
1. 地图基本元素
2. 坐标系统
3. 地球自转和公转
第三章中国的区域
1. 自然分区
2. 人文分区
教学重点和难点
1. 培养学生阅读地图的能力。

2. 让学生掌握中国自然地理和人文地理的基本知识。

3. 学生理解中国地理位置带来的环境和气候影响。

教学方法
1. 结合PPT、视频、图片等多种媒体。

2. 举例说明、分类组织、启发式教学等方式。

教学过程
1. 引入中国地理的概念和重要性。

2. 介绍中国的地理位置和自然地理特征。

3. 教授地图阅读技能和坐标系统的使用。

4. 解释中国自然分区和人文分区。

5. 帮助学生理解地形、地貌和气候的关系，以及地理位置的重要性。

研究评估
1. 组织一个小测验，考察学生对地图和区域知识的掌握程度。

2. 每个学生用电脑制作一个中国地图，并标注出自己居住的区域的特点。

3. 帮助学生互相评估和完善自己的地图。

教学资源
1. 教材：刘斌、郭刚编写的《人教版初中地理8年级上册》。

2. PPT、图片、视频等多媒体资源。

中国的自然资源建与板书设计附：一、课前检测题：1.什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？2.我国的陆地面积、矿产储量、耕地面积、河流年径流量、森林面积各居世界第几位？人均占有量占世界平均水平的几分之几？二、课堂检测题：1、我国耕地主要分布在东部 ______ 及低缓的______地区 ； 林地主要分布在 _____；耕地和林地90％以上分布在气候湿润的 ______区；草地主要分布在年平均降水量不足毫米的 ________ 地区。

2、当前我国土地资源存在的主要问题有：________ ；________ ；______________ 。

3、我国颁布的土地法有：《》、《》、《》。

4、全国土地日— ____月 _____日 。

5、我国土地的基本国策是“ ______________________________________________”。

6.下列有关我国土地资源的评价，正确的有是 （ ）7.下列关于我国土地资源的叙述，错误的是（ ）总量丰富，类型齐全 B 、人均土地资源占有量小C 、各类土地占的比例比较合理D 、耕地后备资源匮乏8.下列属于非可再生资源的是（ ）A ．耕地9.我国土地资源对农业发展有利的方面是（ ）A 、土地资源类型多样B 、人均耕地少C 、各类土地资源分布不均D 、山地多，平地少10.读右图回答：（1）填出土地利用类型名称：A __________ B__________；（2）已利用土地的比重是________％，图中比重最大的土地利用类型是 ________。

（3）从我国土地利用类型的百分比看，_________、________比重小，而难利用的土地比重 ______ ，宜林宜耕地后备资源 _________ ；11. 读“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题：我国北方和南方水土资源比较图(1)我国耕地主要分布在________部________区。

人教版八年级地理上册教案_______山脉，⑧、_________山脉．3、读“中国地形略图”，回答下列问题．（1）山脉构成我国地形的骨架，图中①是；____②是_______．（填山脉名称）（2）E、F、G、H四大高原中，沟壑纵横的是________，冰川广布的是_______．（填字母）（3）四大盆地中，海拔最高的是__________，面积最大的是______________．（填字母和名称）（4）K是_____平原，M是______平原，W是____丘陵．（5）主要河流中，③是_______，④是_______．（6）a处为______海．〖作业布置〗第二课时〖导入新课〗“大江东去，浪淘尽”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“百川到东海，何时复西归”……诗词中提到的大江大河为什么都要向东流呢？为什么不向西流？〖讲解新课〗知识点二：地势西高东低，呈阶梯状分布1.地势特点高原A是青藏高原，C 是黄土高原；盆地E是塔里木盆地，F是准噶尔盆地，除此外，我国四大盆地中海拔最高的是柴达木盆地；平原J是东北平原，K是华北平原，L是长江中下游平原；山脉（13）是喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰，⑥是大兴安岭，⑦是太行山脉，⑧是巫山；其中，图中A与E即青藏高原与塔里木盆地的界线是昆仑山脉；（1）大兴安岭；秦岭；（2）F；E；（3）D柴达木盆地；B塔里木盆地；（4）东北；华北；东南；（5）黄河；长江；（6）东．水是由高向低流，古人常说“人往高处【活动】（1）、阅读“分层设色中国地形图”，选取华北平原、黄土高原、青藏高原三处，看颜色、读海拔值，判断高低变化。

（2）、让学生参考地形剖面图，总结我国地表高低起伏的总趋势（即地势）师问：与我国地势变化相符的是在阶梯分界线上，往往分布着一系列山脉：（3）、.参照图2.9中国地势三级阶梯示分布意图填写下表：阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯分界线第二级阶梯分界线第三级阶梯2.影响：讨论这种地势特征对我国降水、河流、交通等方面产生的影响。

2、主要山脉的走向第二章中国的自然环境教学目标1、理解我国地势、地形特点，及对气候、河流和社会生产的影响。

2、知道我国河湖的基本概况,以及黄河和长江的开发和治理情况。

3、气候对农业经济的影响。

教学重难点重点：1、中国的地形、气候特征。

2、长江、黄河地理概况。

难点：1、黄河、长江的生态环境问题。

2、我国人文、自然特色的成因、影响及各要素的联系。

教学方法：读图法、归纳分析、比较法教学过程一、出示内容导入复习回忆课本第二章知识，完成知识梳理：二、复习知识的方法指导：（1）图文结合。

学习中注意“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”。

（2）学思结合。

要通过“问题情境”，在疑难中积极思维，敢于质疑，善于思考。

（3）学用结合。

要联系生活实际，学会解决现实生活中的问题。

（4）学练结合。

要通过练习促进知识向能力的转换。

三、自主学习合作探究1、自主学习知识梳理1、东西走向:2、南北走向3、东北---西南走向4西北---东南走向中国的自然环境1、中国的地形特征：_____ ______对河流的影响________3、主要地形区及特1、四大高原2、四大盆地3、三大平原4、主要丘陵二、中国的气候1、中国的气候特征:________2、特殊天气:____ _____ _____等3、多旱涝灾害1、外流河外流区流入太平洋的河流____ ____ ___等流入印度洋的河流____ ____ ___等流入北冰洋的河流____ ____ ___等一、中国的地形三、中国的河流2、内流河及内流区3、长江、黄河河流发源地流经省区流经地形区上、中、下游划分点支流水电站生态问题长江黄河2、小组交流提出质疑明确自主学习问题答案，记录质疑：_________________________________________________3、合作探究寻根求源（1）地势、气候对我国河流产生了哪些影响？（2）我国气候对农业发展带来了哪些影响？（3）黄河、长江存在的危害及其成因与地形、气候有没有关系？为什么？【教师点拨】我国西高东低地势对河流流向产生决定性影响。

中国的自然环境
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

）举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。

资源的主要特点：总量丰富、类型齐全，人均占有量少、比例结构不合理、
中国的自然资源
思考下列提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自
④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关
数粗略地
）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成
）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。

由于人类对自然资源不能合
（
（保护、培育）。

第二章中国的自然环境第一节地势和地形（第一课时）教学目标：知识和技能：1．运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。

2．知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。

过程和方法：1．通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料找出我国地势的特征。

2．联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。

情感态度价值观：通过诗歌、读各种地图等多种形式，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。

重点：我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。

难点：认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。

教学方式归纳总结、读图找规律、探究讨论教学工具中国立体地形图或课件教学过程引入新课：教师：谁会背古诗《长歌行》？学生：背“百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲……”教师：“百川东到海，何时赴西归……”该诗句是否符合地理规律？你还能说出哪些反映河流东流的诗句或歌曲？学生：一江春水向东流、大江东去浪淘尽、百川东到海……教师：请学生唱《水浒传》歌曲“好汉歌”（大河向东流，天上星星参北斗……）或电视剧《三国演义》（滚滚长江东逝水……）等主题曲。

研讨新课：教师：上述诗歌都能反映出我国西高东低的地势特点。

下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？说明判断理由。

图A 图B学生：图B，中国地势分为三级阶梯。

教师：读中国地形图，（1）找出下列地形区，并读出它们的海拔。

四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原（2）用具体数据进一步说明我国的地势特点。

学生：读图回答：青藏高原：4 000米，属于第一阶梯；塔里木盆地、内蒙古高原等：1 000—2 000米，属于第二阶梯；东北平原、东南丘陵等：500米以下，属于第三阶梯。

教师：指导学生完成下列顺口溜，进一步体会我国地势特点。

平阴四中地理复习教案
读图，在图中填：（1）位于阶梯分界线上的山脉
横断山和大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
重要分界线：秦岭
四大高原、四大盆地、三大平原
能力提升练习
东
、影响我国气温分布的最主要因素是
A海陆因素B纬度因素C地形因素D洋流因素
、阿拉伯半岛沙漠广布，而长江中下游的平原是“鱼米之乡”，主要原因：
①为丙地，②为乙地，③为甲地；B. ①为乙地，
②为丙地，③为甲地；
“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，”这句歌词中“西北风”和“东
C.海洋性特征显著
D.温差大
、世界大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地方，这时因为我。

人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》主要包括地形、气候、水系、植被等自然环境要素。

本章内容旨在让学生了解和掌握我国自然环境的特点、形成原因及其对人类生产生活的影响。

教材通过生动的地图、图片和实例，帮助学生认识我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，并学会分析这些要素之间的相互关系。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但八年级的学生在地理学习上存在以下问题：1. 对地理知识的理解和运用能力有限；2. 缺乏实地观察和调查能力；3. 地理知识结构尚不完善，对自然环境各要素之间的相互关系理解不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高学生的实地观察和调查能力，完善学生的地理知识结构。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，理解各要素之间的相互关系；学会分析自然环境对人类生产生活的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的观察、分析和运用地理知识的能力；开展实地观察和调查，提高学生的实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感，增强学生的地理学科兴趣。

四. 教学重难点1.地形、气候、水系、植被等自然环境要素的特点及其相互关系。

2.自然环境对人类生产生活的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国自然环境的特点和分布规律。

2.实例分析法：结合典型实例，分析自然环境要素之间的相互关系及其对人类生产生活的影响。

3.实地观察法：学生进行实地观察和调查，提高学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习、主动探究的能力。

六. 教学准备1.教学地图、图片、实例资料等。

2.实地考察场地和调查工具。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然环境的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：我国自然环境有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示我国地形、气候、水系、植被等自然环境要素的地图和图片，引导学生观察并分析各要素的特点及其相互关系。