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第六章北方地区一、单元知识结构本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。
二、教学目标（一）知识和技能1、读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征。
2、阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点。
3、阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。
4、读图文资料，总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势和不足。
5、掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业发展变化、优势和存在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地。
6、读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的地貌和特点，形成原因。
7、了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势，识记重要的历史古迹。
（二）过程与方法1、通过读图、用图，进一步熟悉读图、用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。
2、通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。
3、培养学生探究能力和分析、归纳、整理能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过分析发展农业的优势与不足，培养学生看待问题的辩证唯物主义的世界观。
2、培养学生正确的人地观和可持续发展观，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐、文明、富强的理解和情感加深。
三、教学重难点教学重点：读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征和人文特征。
教学难点：会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。
四、教学措施及课时分配教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练”，多媒体授课合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。
课时分配：6.1自然特征与农业 2课时6.2“白山黑水”——东北三省 2课时6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原2课时6.4祖国的首都——北京 2课时第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标：1、知识目标1）利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；2）掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征；3）了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物；4）理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。
人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理下册第六章主要介绍了我国北方地区的地理特征、自然资源、经济发展、人文历史等方面内容。
本章内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解和掌握北方地区的地理知识，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于北方地区的地理特征和现象有一定的了解。
但部分学生对于北方地区的自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识掌握不足，需要通过本章内容进行深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方地区的认识和了解，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识。
2.难点：对于北方地区的一些特定现象和问题的理解和分析。
五. 教学方法1.讲授法：对于北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识进行系统的讲解。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解和分析北方地区的一些特定现象。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学资料：教材、PPT、地图、图片等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北方地区的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考北方地区的特点。
2.呈现（15分钟）对于北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识进行系统的讲解，让学生了解和掌握北方地区的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对北方地区的某一特定现象或问题，进行分析和解说。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生通过填空、选择等形式，巩固所学知识。
教师及时反馈，纠正学生的错误。
人教版（新课标）地理八年级下册《自然特征与农业》教学设计提问：北方地区给老师第二印象是“千里冰封、万里雪飘”，这样的景象是受地理要素影响形成？回答：气候【知识回顾】北方地区气候类型，北方地区地理位置对气候形成对影响。
【问题呈现】读图思考分析北方地区的气候特征及内部差异。
1.概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
雨热同期。
2.比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，分析导致两地气候差异的主要原因。
南北冬季气温相差大（纬度差异）。
【小结】从知识小结和方法小结两个方面进行小结，既回顾知识，又对如何归纳区域气候特征进行方法小结，明确区域气候描述需要从共性和差异性两方面进行。
揭秘三：黑黄色调【过渡】在这样的气候条件，加上地形、河流等因素的共同作用下，北方地区的土壤又是怎样的呢？黑白色调。
【问题呈现】黑白色调是描述什么土壤？北方地区的土壤又是如何分布？黄土地：黄土高原、华北平原黑土地：东北平原揭秘四：面食天堂【情景设疑】播放图片提问：北方地区给老师第四印象是“面食天堂”，这样的饮食特征与哪个地理要素有关？回答：农业【知识回顾】北方地区耕地类型、耕作制度、主要粮食作物。
地区耕地类型作物熟制主要粮食作物北方地区旱地一年一熟两年三熟或一年二熟小麦玉米秦岭—淮河【读图归纳】读北方地区主要农作物和农产品分布图，归纳北方地区农作物分布特征。
【小结】从知识小结和方法小结两个方面进行小结，既回顾知识，又对如何分析区域农业特征进行方法小结，明确区域农业分析要从农业结构和农业分布两方面进行。
【区域要素联系】分析总结自然条件对农业生产的影响。
【活动探究】华北平原春旱严重的原因及影响。
1.以济南为例，说出华北平原春季 3～5 月的气温变化和降水特点。
气温：升温快；降水：很少。
2.春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大。
讨论华北平原春季的气候特点对农作物生长的影响。
3.想一想，针对北方地区容易发生的春旱，我们应该采取什么措施。
第2课《白山黑水—东北三省》
A．大兴安岭 B．小兴安岭 C．东北平原 D．昆仑山
2.关于东北三省的有关叙述,正确的是（）
①东北三省“白山黑水”,土壤肥沃
②东北三省居民交通以陆路运输为主
③东北三省居民房屋都注意通风散热
④东北三省居民房屋屋顶坡度大,墙体厚
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.③④
3.在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响（）
A.干旱
B.寒潮
C.台风
D.洪涝
4.下列不属于东北三省的是（）
A.内蒙古
B.黑龙江
C.吉林
D.辽宁
5．图中甲所在地区是我国的（）
A．松嫩平原B．三江平原
C．辽河平原D．江汉平原
6．图中乙是我国的（）
A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海
7．图中大连和漠河虽然都在东北
地区,但是气候却有差异,下面
说法正确的是（）
A．在1月份,大连气温比漠河要高
B．冬季,大连积雪厚度比漠河要厚
C．大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素,与纬度因素无关D．漠河的年降水量比大连要多。
人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》主要介绍了我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境。
本章内容较为丰富，包括北方地区的地理位置、气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等方面。
通过本章的学习，学生可以系统地了解我国北方地区的特点，提高对我国地理环境的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理环境有了初步的认识。
但学生在学习过程中，可能会对一些具体的地理概念和现象产生困惑，如北方地区的气候特点、植被分布等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；了解北方地区的气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力；通过小组讨论、探究活动等，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国北方地区的认识，培养学生热爱祖国、关注地理环境的情怀。
四. 教学重难点1.重点：北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。
2.难点：气候特点、植被分布、土地资源利用等地理概念的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；分析气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。
2.观察法：引导学生观察地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.案例分析法：选取典型的北方地区案例，让学生分析、总结北方地区的特点。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖地理位置、自然环境和人文环境等方面的课件。
第六章北方地区（复习课）（第一课时）【考点扫描】（明确目标，有的放矢）1、掌握北方地区的自然地理环境及对农业生产的影响；2、东北三省的位置、范围、地形、气候、农业生产及工业发展状况。
【自主复习】（独立自主，快乐收获）1、自然环境：（1）位置、范围和人口：大致位于________、青藏高原以东，_________以南，_________以北，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。
（2）地形：位于第二、三级阶梯，地形以_______和_______为主，东部有_______平原和华北平原，西部是_______高原。
（3）气候：属于___________气候，冬季_________，夏季____________。
2、农业生产：（1）耕地类型：耕地以_____________为主，是我国重要的粮棉产区。
（2）农业差异。
东北平原华北平原、黄土高原耕地特征有机质含量高，土壤肥沃，被称为“______土地”覆盖着黄土，被称为“_______土地”主要农作物__________、玉米、________、高粱、____________________、玉米、棉花、__________、_________（小米）3、资源和工业：（1）矿产资源：煤、铁、石油等矿产资源十分丰富，这里有我国第一大油田——________油田和第二大油田——胜利油田。
（2）工业基地：________和__________两大工业基地4、冷湿的自然环境：（1）位置、范围：位于我国的东北部，包括________省、_______省、_______省。
（2）地形：以_______和_________为主，____________的格局十分明显。
（3）气候：________________。
冬季______，夏季____，_______；降雨集中在_______，冬季降雪较多。
5、重要的农牧业基地：（1）农业结构：比较完整，________和________占主导地位。
第六章 北方地区课题 北方地区课型复习课教学 目标1.在地图上找出北方地区,指出北方地区的范围、地形,掌握其农业发展特点。
2.在地图上找出东北三省、黄土高原、北京市,结合地图和相关资料熟悉东北三省的地形、气候及其农业、工业的发展特点。
3.了解黄土高原的“黄土风情”及其“风成说”,熟悉黄土高原水土流失的自然原因、危害及治理措施,了解北京的政治、文化和经济发展特点。
4.说出北方地区的自然地理环境对生产、生活的影响。
教学重难点重点：北方地区的自然地理特征以及人文活动的特点。
难点：北方地区的自然地理环境对生产、生活的影响教 学 过 程一、考点梳理 （一）黑土地 黄土地 1.位置与范围 （1）位置我国北方地区大致位于① 大兴安岭 （山脉）、③ 青藏 高原以东，② 内蒙古 高原以南，④ 秦岭 （山脉）—⑤ 淮 河以北。
东临A 渤 海和B 黄 海。
（2）范围省份：黑、吉、辽、晋、陕、冀、鲁、京、津 2.自然环境（1）地形：以 平原 和 高原 为主，图中甲是 东北 平原，乙是 华北 平原，丙是 黄土 高原。
（2）气候： （3）土壤：①“ 黑土地 ”： 东北 平原在 冷湿 的环境下，发育了肥沃的 黑 色土壤； ②“黄土地”： 黄土 高原和 华北 平原。
温度带 干湿区 气候类型 气候特征 北方地区暖温带 中温带半湿润区 400-800mm温带季风气候夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥（4）河流水文：水量小、有结冰期、汛期短、含沙量大。
（5）植被：温带落叶阔叶林（6）自然灾害：旱涝、寒潮和霜冻。
（二）重要的旱作农业区1、农业类型：以种植业为主。
2、旱作农业区：耕地多为旱地。
主要农作物：种植小麦、玉米、谷子等粮食作物，以及甜菜、棉花、花生、大豆等经济作物。
3、熟制：东北平原：中温带，一年一熟。
华北平原：暖温带，两年三熟。
黄土高原：暖温带，两年三熟。
2、农业生产条件：平原广阔、土壤肥沃、耕地集中连片、气候雨热同期。
劣势：水资源不足（春旱严重）成因：春季降水少；气温回升快，蒸发量大；冬小麦返青，需水量大；寒潮。
第六章北方地区复习（一）科目地理课题第六章北方地区复习（一）课型复习课讲课教师班级2-4 时间复习目标 1.通过构建思维导图，再识东北三省、黄土高原地区的地理位置、自然环境和人文环境特征。
2.掌握区域地理学习方法，提升地理思维能力。
复习重点东北三省、黄土高原地区的自然环境和人文环境特征复习难点掌握区域地理学习方法，提升地理思维能力学习环节学习内容及学法指导明确目标自主复习合作交流在复习目标中标出关键词1.阅读课本完成黄土高原思维导图中预留问题2.结合区域地理的学习思路，在导学案右侧梳理出“白山黑水”—东北三省思维导图（要求见大屏幕）组内交流，将个人整理的思维导图修改、补充，让其完善。
（具体要求见大屏幕）“白山黑水”—东北三省达标训练题一、读图，写出字母或数字代表的地理事物名称1.山脉：①__________②___________③________。
山地之间分布辽阔坦荡的④______平原。
2.河流：中朝界河A_________江、B_________江； ( 加图 )中俄界河C___________江。
“____________、____________ ”形容东北三省的山河大势。
二、结合材料和图，回答下列问题。
2017年3月全国两会期间，主席提到“要抓好东北老工业基地振兴各项政策的落实”为东北三省发展再注强心剂。
根据图中的信息，回答以下各题。
有什么为什么怎么办图中东北地区的辽中南工业基地是著名的（重、轻）工业基地。
该工业基地发展条件优越，它南临黄海和我国最大的内海B 海，海上运输发达；铁路网密集，某某省行政中心C城市是本区最大的铁路枢纽城市；资源丰富，矿产资源东北地区工业发展历史悠久，出现资源枯竭，设备老化等问题，为此应采取哪些发展措施？。
人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿一. 教材分析北方地区复习这一章节主要涵盖了我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情以及经济发展等方面。
通过对本章的学习，学生可以了解到我国北方地区的概况，掌握其地理特征，从而提高对我国地理知识的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识和了解，但仍需在知识体系、思维方式、分析能力等方面加强。
针对这一学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高他们对北方地区地理特征的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展。
2.难点：北方地区地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究北方地区的地理特征。
2.运用案例分析法，让学生深入了解北方地区的人文风情和经济发展。
3.利用多媒体教学手段，展示北方地区的自然景观，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国北方地区的自然景观为例，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解北方地区的自然环境、地理特点。
3.合作探讨：分组讨论北方地区的人文风情和经济发展，分享学习心得。
4.案例分析：选取具有代表性的北方地区案例，深入分析其地理特征及影响。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确北方地区的地理特征。
6.布置作业：让学生通过实践活动，进一步了解和关注家乡的地理环境。
七. 说板书设计板书设计应突出北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展，结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。
