八年级地理地势与地形复习说课教案全国通用

八年级上册第二章第一节《地势和地形》复习课教案一、教材分析1、教材所处的地位和作用《地势和地形》中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。

同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。

“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。

2、复习内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。

这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。

在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握。

二、学情分析学生已经学过“地势和地形”这部分内容，如果复习再重复讲解知识点，学生一定会缺乏兴趣。

在复习过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。

三、复习目标根据这一节2013年成都市地理会考标准确立本节课的复习目标为：知识与能力：1、知道我国的地势特点，能运用地图指出三级阶梯及其界线；2、理解我国地形特征,掌握主要山地、高原、平原、丘陵、盆地的分布。

过程与方法：充分利用现代教育技术手段电子白板将地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。

情感、态度与价值观：通过总结我国地形多种多样的特点，树立因地制宜的基本观念。

四、教法、学法分析教师点拨法；学生自主学习法、绘图填图法、合作探究法、综合归纳法。

五、复习重点、难点重点：1 地势特征；2 地形特征及主要地形难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力。

六、课前准备电子白板教学相关图片、教案、学案、模型图七、温故而知新【知识梳理】1、三级阶梯的比较:阶梯平均海拔地形种类及主要地形区第一级阶梯界线第二级阶梯界线第三级阶梯2、中国的地势特点是_________________________，地形特点是______________________________，分_____级阶梯。

《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版地理八年级上册《地势和地形》教案一. 教材分析《地势和地形》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了地球表面的地势和地形特点，以及它们对人类活动和自然环境的影响。

本章内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。

通过对本章的学习，学生将了解地势和地形的概念、分类和特点，以及如何描述和分析地势和地形。

二. 学情分析学生在学习本章内容之前，已经掌握了地球的基本知识、气候和植被等内容。

但在地势和地形的认识上，学生可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。

此外，学生对于地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用还不够了解，需要在教学过程中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.理解地势和地形的概念、分类和特点；2.学会描述和分析地势和地形；3.了解地势和地形对人类活动和自然环境的影响；4.掌握地理信息系统（GIS）等现代技术在地理领域的应用。

四. 教学重难点1.地势和地形的概念及其区别；2.地势和地形对人类活动和自然环境的影响；3.地理信息系统（GIS）在地理领域的应用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解地势和地形的特点及影响；2.实地考察法：学生进行地形地貌实地考察，提高学生的实践能力；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；4.信息技术法：利用GIS软件和互联网资源，让学生掌握现代技术在地理领域的应用。

六. 教学准备1.准备地势和地形的相关案例资料；2.准备实地考察的地点和线路；3.准备GIS软件和互联网资源；4.制作多媒体课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地球表面的地势和地形图片，引导学生关注地势和地形的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、分类和特点，让学生理解地势和地形的基本概念。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合实例分析地势和地形对人类活动和自然环境的影响；教师巡回指导，解答学生疑问。

地形和地势地形教案
八年级地理教学设计
学习目标 1.运用地形图总结出我国地势散布的特色以及各级阶梯的主要特
征，记着位于阶梯分界限的山脉名称（要点） 2.理解山脉走向，熟习我国不一样的走向山脉。

3.地势对生活、生产的影响。

学生自主活动资料
一、认定目标，预习感知
自学课本 22--25 页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画。

二、自学成效查验：（试试运用课本知识，解决问题，着重知识生成）
（一）基础知识梳理（ 1.2 号同学独立达成， 3.4 号同学可适合看书。

）
（一）地形复杂多样
1、组成了地形的基本骨架。

2.阅读课本 23 页图形，回答下列问题：华北平原与长江中下游平原的分界限
是，写出四大高原、、、四大盆地、、、三大平
原、、、，面积最大的高原是，纬度最高的盆地是，纬度最高的高原是，纬度最高的
平原是，最润湿的盆地是。

我国的四大高原中，海拔最高、面积最大，冰川广布的是高原；它的地形特色是：。

地面坦荡、无边无际是；它的地形特色是：；黄土广布、地表千沟万壑，世界上水土流失最严重的地域是高原，它的地形特色是：、；黄土高原水土流失严重的原由是：（自然原由）（人为原由）&n。

初二地理教案：认识地势与地形导言地理学是研究地球及其各种现象的学问。

在地理学中，地势和地形是两个非常重要的概念。

地势和地形直接影响着人类的生产和生活，对于人们的生存和发展具有非常重要的意义。

正确认识地势和地形是初中地理的一项重要内容。

本文旨在通过设计初二地理教案，帮助学生们更好地认识地势和地形，提高学生们的地理学习水平。

一、教学目标1.认识地势和地形的基本概念和内涵。

2.能够正确运用地势和地形的知识进行分析和解决问题。

3.了解地球表层的实际情况，认识不同地势和地形对环境的影响。

4.提高学生们的地图阅读能力和地理学习兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：地势和地形的概念与特点。

2.难点：方法论和实践性。

三、教学环节1.教学启示老师介绍地势和地形的概念，并引导学生在生活中发现和认识地势和地形的实际情况。

例如，阶梯田、峡谷、山峰等。

2.活动设计⑴个案探究老师让学生们到附近的山坡上进行实地考察和调查，记录下山坡的地势和地形。

请学生根据自己的观察和记录，分析不同地势和地形对环境的影响。

同时，老师要引导学生们用天地图在线地图工具进行判断和分析。

⑵小组竞赛老师将学生分成小组，每个小组选一张地图对地势和地形进行分析和解读。

学生们进行展示和比较，看哪个小组分析的更准确和详尽。

3.教学应用老师让学生们用自己所学的知识，在课堂上设计一个地图，显示出地球表面的地势和地形。

同时，老师要引导学生们思考，地势和地形对生产和生活的影响。

四、教学效果通过本次教案的学习，学生们对地势和地形的概念和特点有了更深刻的认识，能够更好地用自己所学的知识分析和解决实际问题。

同时，学生们的地图阅读能力和地理学习兴趣也得到了提高。

五、总结通过本次教学，我们认识到地势和地形对于人类生产和生活的影响非常重要，正确认识地势和地形是初中地理教育的一项重要任务。

学生们在学习地理知识的过程中，应该注重实践和方法论的结合，充分提高自己的地图阅读能力和地理学习水平。

2023年《地势》说课稿（通用6篇）《地势》说课稿1各位领导、老师：你们好！今日我为大家讲的课选自人教版教材初中地理八年级上册其次章第一节《地形和地势》，在讲授新课之前，我先就我对本节课教学内容的处理、教学方法的选择、重点难点的确立等方面的内容作简洁的说明。

一、教材分析——说教材1、教材所处的地位和作用《地形和地势》是初中地理教材八年级上册其次章第一节的内容。

在此之前，学生已学习相识过世界不同区域、国家。

对所涉及的地区和国家的地形地势已有所探讨，这为过渡到本节的学习起着重要的铺垫作用。

一般来讲，我们在探讨一个地区和国家时，都会先了解当地的自然环境，因为自然环境是人文环境形成的基础，有什么样的自然环境，才会有与之相适应的人文环境。

中国地形和地势学问不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是相识和学习其它中国地理学问的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。

它不仅干脆关系到中国的气候和河流等自然地理学问的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通、贸易以及旅游等人文地理学问的学习。

可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。

同时，通过对这部分教学内容的探讨，学生可以更深化的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理学问，驾驭地理学问的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。

为其他学科和今后中学的地理学习打下坚实的基础。

2、教学内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。

它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。

教材从结构上分为三个标题，教学内容的支配从宏观到微观，由形象到抽象，符合学生的认知特点。

地势西高东低，呈三级阶梯状分布是一种形象的比方，利于学生驾驭中国的地势特征，并有利于学生进一步探讨这种地势特点对中国气候、河流及经济发展的影响。

地形困难多样则须要学生在阅读地图的基础上加以分析，进而认知地形特征，这样的支配不仅能熬炼学生阅读地图、运用地图的实力，也更有利于促进学生的思维由详细形象到抽象逻辑的过渡。

地理八年级上册《地形和地势》教案4篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的地理教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

感谢您的阅读，这次帅气的小编为您整理了地理八年级上册《地形和地势》教案4篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

地理八年级上册《地形和地势》教案篇一一、教学目标：1、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。

2、通过地形图总结我国地形多种多样的特点。

3、分析不同地形对人们生产、生活的影响。

二、过程与方法。

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

教学重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响。

教学难点：不同地形对人们生产、生活的影响。

教学思路及策略：充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。

在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。

教学过程：（一）复习引入：1、上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？2、这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。

同学们回想一下，地形包括哪五种类型？3、引导学生读图2.4（《我国地形图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？（我国五种地形都具有）4、引出我国地形复杂多样的课题。

（板书）地形复杂多样（二）新课，合作探究：1、从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。

请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。

2、提到地形：（读图）我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《我国地形图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。

活动：首先教师把中国轮廓图画在黑板上，然后根据学生读图《我国地形图》，分别请三个学生把四大高原、四大盆地、三大平原都板书在黑板上。

八年级地理上册地形与地势教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学后记：第三课时自备局部教学过程：导入新课：前面我们学习我国多种多样的地形，阅读“中国地形图〞，请大家猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗？哪种地形所占的比例大呢？〔学生的答案有很多，逐一写在黑板上〕下面我们阅读教材的“我国五种地形面积比例〞图，验证自己的结论：〔学生很快找出结论〕山地33％、盆地19％、平原12％、高原26％、丘陵10％；其中山地比例最大。

讲授新课：三、山区面积广阔1.山区面积广，占全国陆地面积的2/3活动1：根据地形面积比例数据，计算对应圆心角，绘制我国地形面积比例饼状图。

学生：计算后很快绘制出饼状图〔如图示〕教师：请大家根据饼状图，把山地、高原、丘陵的面积累加起来，算一算占陆地面积的比重。

学生：〔118.2º+93.6º+36º〕/360º≈2/3教师：观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画，他们的共同特点是什么？〔学生答：地表起伏比拟大。

〕人们习惯上把山地、比拟崎岖的高原、丘陵统称为山区，山区的面积占陆地面积的2/3。

所以我国是一个山区面积比拟广〔引导学生答〕的国家。

2.我国地形多种多样，山区面积广阔，对我国经济开展的影响活动2：小组讨论：我国地形构成特点对我国经济开展的影响。

讨论要点：①地形构成特点对我国的有利影响。

②地形构成特点对我国的不利影响。

学生代表发言〔可以补充〕教师归纳：山区地面崎岖，交通不便；耕地资源缺乏，耕作业的开展受到限制。

3.开发利用山区，注意生态环境建设，预防和防止山地灾害活动3：阅读教材图“山区常见的自然灾害〞，观看关于地质灾害的图片，了解各种灾害发生的原因和危害，可以帮助我们预防和防止山地灾害。

教师：自然灾害可以造成生态环境问题，同样人类在开发山区，开展经济时，如果开发不合理也会造成生态环境问题。

活动4：小组讨论：山区人类农业活动对生态环境的影响。

讨论要点：坡度较大的地区是开展林业还是耕种区，为什么？〔等高线密集，坡度较大的地方，应该开展林业区。

初中地形与地势教案教学目标：1. 了解地形的概念，掌握常见的地形类型及其特点。

2. 了解地势的概念，掌握地势的特点及其对地理环境的影响。

3. 能够运用地形和地势的知识解释实际问题。

教学重点：1. 地形的概念及其分类。

2. 地势的特点及其对地理环境的影响。

教学难点：1. 地形和地势的区别及其在实际问题中的应用。

教学准备：1. 地球仪或地图。

2. 地形和地势的图片或实物模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，提问：我们所在的地方是什么地形？地势高低如何？2. 学生回答后，教师总结：地形是指地表的形状和起伏，地势是指地表的高低起伏趋势。

二、地形的学习（15分钟）1. 教师介绍地形的概念，引导学生掌握地形的特点。

2. 学生通过观察地形图片或实物模型，了解不同地形的特征。

3. 教师提问：你们在生活中还见过哪些地形？请举例说明。

三、地势的学习（15分钟）1. 教师介绍地势的概念，引导学生掌握地势的特点。

2. 学生通过观察地势图片或实物模型，了解不同地势的特征。

3. 教师提问：地势对我们的生活有什么影响？请举例说明。

四、地形与地势的应用（15分钟）1. 教师提出一个问题：如果我们要在一片山区建设一座城市，应该选择什么样的地形和地势？2. 学生分组讨论，并结合地形和地势的特点，提出建设城市的方案。

3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

五、小结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结地形和地势的特点及其对地理环境的影响。

2. 布置作业：请学生结合自己的生活经验，描述一下自己所熟悉的地形和地势，并说明其对当地生活的影响。

教学反思：本节课通过观察实物模型和图片，让学生直观地了解了地形和地势的特点，并通过实际问题的讨论，使学生能够运用地形和地势的知识解释现实问题。

但在教学过程中，要注意引导学生区分地形和地势的概念，避免混淆。

此外，还可以通过户外考察等方式，让学生更加深入地了解地形和地势的特点及其对地理环境的影响。

《地形和地势》说课稿一、说教材（一）教材的内容、地位和作用本课教材是依据课程标准“运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征”而设计的。

内容包括“地形类型多样，山区面积广大”和“地势西高东低，呈阶梯状分布”两部分。

因此，学好本课，能为学好后面的内容打下坚实的基础。

（二）教育教学目标的制定地形是中国地理中比较繁杂的内容，本课教材对应的“课程标准”删繁就简，将学习重点放在地形、地势的主要特征上，并且要求把它们落实到中国地形图上。

依据课程标准的要求和教材内容的安排，我制定了如下教学目标：知识与技能目标1.运用地形图，归纳总结出我国“地形类型多样，山区面积广大”特征。

2.运用分层设色地形图和地形剖面图，分析、归纳出我国“地势西高东低，呈阶梯状分布”的特征。

过程与方法目标1.通过阅读地形图和地形剖面图，分析、归纳我国地形、地势特征的学习活动，初步形成读图用图的基本能力。

2.通过组织讨论不同地形对人类活动的影响和地势特征对气候、河流、交通等的影响，初步掌握评价地理事物的方法。

情感态度与价值观目标1.通过分析不同地形对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。

2.通过读图用图方法的指导，培养运用地图的良好习惯和学习地理的兴趣。

（三）重点、难点的确定本节课的核心是让学生认清中国地形、地势的整体特征，并在此基础上尝试分析说明不同地形对人类活动的影响，并对我国的地形、地势特征作简单的评价。

而后者因为学生年龄偏小，需要老师进行指导，让学生总结出来。

据此，我把本节课的重点、难点分别确定为：教学重点：我国地形、地势的主要特征。

教学难点：我国地形、地势特征对气候、河流、交通和人类活动等的影响。

二、说学情本节课的教学对象是八年级学生，他们在七年级已学过世界地理，已初步具备了基本的读图能力和简单的分析、归纳地理问题的能力要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生想观察，敢思考，进而激发学生的求知欲和好奇心，有效促进学生个性发展。

《地势西高东低,呈阶梯状分布》教学设计教学目标一、知识与技能1结合我国地形剖面图了解我国地势特征,能够指出位于阶梯分界线上的山脉。

2了解三级阶梯内部地形和海拔的差异,理解我国地势特征对气候、水能的影响。

二、过程与方法1通过分析各类地形面积构成图和地势剖面图,初步掌握分析地理图表的方法。

2通过分析地势对气候、河流的影响,初步掌握分析不同地理要素之间影响的方法。

三、情感、态度与价值观通过分析我国地形和地势特征,培养学生对我国大好河山的热爱之情。

四、重点难点重点:我国的地势特征。

难点:我国的地势特征对气候、河流及交通等的影响。

教学过程新课导入播放音频材料《滚滚长江东逝水》同学们,古诗词是我国传统文化的重要组成部分,有好多古诗中含有“东”字,如“一江春水向东流……”“大江东去浪淘尽……”“百川东到海……”等等。

常言说“人往高处走,水往低处流”,大家分析一下为什么我国的河流多向东流今天我们就带着这个问题来全面认识我国的地势特征。

自主学习一、地势西高东低教师:我们在七年级就学过地形地势的概念,请同学们回忆什么是地势学生:地表高低起伏的总趋势称为地势。

教师展示我国沿北纬36°地形剖面图:同学们结合本图和教材内容,自主完成下列问题:1地图中表示不同海拔的颜色是否有明显地域变化答案:有。

2根据颜色明显的区域变化,可以把我国地势大致分为几个阶梯答案:我国地势分为三级阶梯:第一级阶梯是青藏高原,平均海拔在4 000米以上;第二级阶梯海拔多在1 000～2 000米;第三级阶梯海拔多在500米以下。

3在图上找出阶梯的分界线。

答案:第一、二级阶梯的分界线是:昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉;第二、三级阶梯的分界线是:大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山。

4下面图A和图B所显示的地势特点均为西高东低,我国属于哪种情况呢答案:图B。

教学过程自主学习5我国的地势总特征是什么答案:地势西高东低,呈阶梯状分布。

二、呈阶梯状分布程究4河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化有什么利用价值答案:在阶梯的交界处河流落差较大,水能资源丰富,我国的大型水电站大多建在这些地带。

最新八年级地理地形和地势教案5篇最新八年级地理地形和地势教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！八年级地理地形和地势教案（精选篇1）教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。

首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。

活动2【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。

情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。

即“面对地图,上北下南左西右东”情况2当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。

(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。

(3)指出各点与中心点的方向关系例题二、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题三、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)八年级地理地形和地势教案（精选篇2）知识目标1.初步理解区域划分的依据2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；3.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

地理初二上人教新课标地势与地形说课稿各位评委老师：大伙儿好！今天我说课的课题是人教版八年级地理上第二章第一节《地势和地势》的第一课时。

课型是新授课。

下面，我就本节课，从教材分析、教法、学法、教学程序等方面进行说明：一、教材分析1、地位和作用这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地势和地势》第一课时的学习内容。

《地势和地势》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础------中国地势特点对中国气候、河流以及中国的社会经济进展都有着重要的阻碍。

2、学习目标知识与技能：运用地图，引导学生总结出我国地势特点以及各级阶梯的要紧特点。

识记各级阶梯分界线的名称。

过程与方法：培养学生读图分析能力、观看判定能力和合作探究的能力。

初步把握评判地理事物的方法。

情感态度与价值观：让学生在读图分析、总结规律的过程中，体验学习成功的欢乐，激发学生学习地理的爱好。

培养合作精神，渗透爱国主义思想教育。

3、教学重点：是让学生认清中国地势的整体特点，及其阻碍。

4、教学难点：是中国地势特点对气候、河流、交通等的阻碍。

二、学情分析初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍旧较低，需进一步培养、锤炼。

在地理学习中仍旧好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采纳形象生动、形式多样的教学方法来激发学习爱好，培养能力。

三、教法分析教无定法，教学应"以学定法"，这是新课程"以人为本"的教育思想的表达。

以此为动身点，依照教学内容的特点和学生年龄特点，本节课应注重学生读图、用图能力的培养。

采纳的教学方法：（1）讲学稿授课法(2)小组合作学习(3)多媒体创设情境教学三、学法指导托夫勒有句名言：“以后的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人”，现代教育，需要我们教师在教学中，不仅教知识，更要教方法，培养学生独立猎取知识的能力。

学习方法：以导学案为载体，用多媒体创设情形，让学生读图观看、自主探究、合作探究为主。

地理《地形和地势》教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对地形和地势的概念产生兴趣，为后续学习打下基础。

教学内容：介绍地形和地势的定义，通过图片和实例让学生对地形和地势有直观的认识。

教学步骤：1. 利用图片展示地球表面的各种地形和地势，引导学生观察和描述。

2. 引入地形和地势的定义，解释它们之间的关系。

3. 通过实例分析，让学生了解地形和地势对人类活动的影响。

第二章：地形的分类和特点教学目标：使学生了解不同地形的分类和特点，提高学生的观察和分析能力。

教学内容：平原、山地、丘陵、高原、盆地五种基本地形的分类和特点。

教学步骤：1. 利用图片和地图，引导学生识别五种基本地形。

2. 分别介绍每种地形的特点，通过实例进行分析。

3. 学生分组讨论，总结各种地形的优缺点。

第三章：地势的概念和分类教学目标：使学生了解地势的概念和分类，培养学生的空间思维能力。

教学内容：地势的定义、分类和分布规律。

教学步骤：1. 介绍地势的定义，引导学生理解地势的概念。

2. 讲解地势的分类，包括坡地、高原、山地、盆地等。

3. 通过地图和实例，让学生了解地势的分布规律。

第四章：地形和地势对人类活动的影响教学目标：使学生了解地形和地势对人类活动的影响，提高学生的实践应用能力。

教学内容：地形和地势对农业、交通、城市分布等方面的影响。

教学步骤：1. 分析地形和地势对农业的影响，如平原地区的耕地利用、山区的水土保持。

2. 探讨地形和地势对交通的影响，如道路建设、隧道工程。

3. 讲解地形和地势对城市分布的影响，如地形对城市格局的影响、山地城市的建设。

第五章：案例分析教学目标：培养学生分析实际问题、解决问题的能力。

教学内容：分析具体地形和地势对人类活动的案例。

教学步骤：1. 给学生发放案例资料，让学生阅读并了解案例背景。

2. 引导学生分析案例中地形和地势对人类活动的影响。

3. 分组讨论，让学生提出改进措施，优化人类活动与地形和地势的关系。

第六章：地形和地势的测量与研究教学目标：使学生了解地形和地势的测量方法，培养学生科学研究地理的能力。

地形和地势说课稿（实用6篇）地形和地势说课稿第1篇一、说教材：1. 教材内容本节的内容是这样安排的：首先通过活动来认识“地势呈阶梯状分布”的特点，学生从地形剖面图上可以形象地看出来；接着展示大量不同地形区的景观图片，并设计了认识山脉网格中地形区位置分布的活动帮助学生总结“地形复杂多样”的特征；最后通过学生阅读扇形统计图表，计算得出“山区面积广大”。

符合学生由形象到抽象的认知规律，较好地体现了新课程标准的要求。

本节的知识点有三个：分别是地势特点及影响，地形种类与分布以及地形特点及影响。

2.教材所处的地位和作用本节内容是人教版初中地理七年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。

在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节来讲，充分体现了本节的重要性。

它是学习第二节气候、第三节河流的基础。

同时为今后学习高中自然地理打下了基础。

3.三维目标知识技能：（1）运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结我国地势特征。

（2）尝试分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。

（3）学会运用地形图总结我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产生活的影响。

（4）阅读统计图表，总结我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用有利和不利条件。

过程与方法：（1）增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

（2）通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程。

初步掌握评价地理事物的方法。

情感态度与价值观：（1）通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

（2）初步树立人与自然协调发展的基本观念；（3）通过认知地势、地形对其他地理要素的影响，加强辩证唯物主义观念。

4.教学重点与难点重点：1、运用地形图分析总结我国地势、地形特点。

2、认识不同地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。