亲子阅读活动记录表资料

幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。

9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。

10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。

10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。

11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。

3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。

老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。

在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。

在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。

最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。

4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。

孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。

家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。

活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。

5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。

同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。

希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。

通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。

幼儿园亲子阅读教育活动记录表幼儿园亲子阅读教育活动记录表活动名称：亲子阅读教育活动活动时间：2021年4月15日活动地点：幼儿园图书角参与者：学生家长及其子女活动目的：通过亲子阅读教育活动，增强家长与幼儿之间的亲子关系，培养幼儿阅读兴趣，促进幼儿的阅读能力和语言表达能力。

活动过程：1.介绍活动主题和目的本次活动的主题是“亲子阅读，开启智慧之门”。

活动旨在通过与家长一起阅读，增强亲子情感沟通，学习语言表达技能，拓展视野和知识面。

2.鼓励家长和孩子一起阅读老师向家长推荐适合儿童的图书，并鼓励家长和孩子一起挑选书籍进行阅读。

在阅读过程中，老师与家长共同探讨故事情节，引导孩子思考，提高孩子阅读理解能力。

3.家长示范阅读通过示范，老师帮助家长了解如何与孩子一起阅读。

老师和家长一起朗读故事书，模仿不同角色的语音和语调，提高幼儿的语言表达能力。

4.互动亲子游戏针对不同年龄段的孩子，设计了不同形式的游戏。

家长和孩子在游戏中互动，共同完成任务，增强亲子关系。

例如，将故事中的人物图片打乱，让孩子根据故事情节将图片复原，激发孩子的记忆和联想能力。

5.交流分享活动结束前，老师引导家长和孩子分享阅读感受和心得。

家长和孩子纷纷表示，通过参加本次亲子阅读教育活动，孩子们获得了很多知识和启发，也感受到了家长的陪伴和关爱。

活动效果：通过本次亲子阅读教育活动，家长和孩子们共同阅读了多种不同的图书，增进了感情，提高了语言表达及理解能力，也开拓了视野和阅读兴趣。

家长与孩子共同参与活动，让孩子感受到了家长的关爱和陪伴，这对孩子的成长和身心健康都有着积极的促进作用。

思考与反思：本次活动主要是以亲子阅读为主线，通过多种形式的互动活动，拉近家长与孩子之间的距离，让家长能够更好地配合幼儿园的教育工作，促进幼儿的发展。

在活动中，家长们也发现了自己在孩子的教育中存在的一些问题，如缺乏陪伴和沟通等，同时也获得了改进的方法和途径。

此次活动不仅促进了幼儿与家长之间的情感互动与发展，也为幼儿的阅读兴趣和语言表达能力的提升提供了有效的途径和支持。

亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。

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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。

幼儿园小班亲子阅读记录幼儿园小班亲子阅读记录亲子阅读是指父母或家长陪伴孩子一同阅读、讨论和分享的活动。

在幼儿园小班中，亲子阅读被广泛运用，旨在培养孩子的阅读兴趣、提高语言表达能力、激发想象力、增强与家长互动交流的能力，并为孩子提供学习的机会。

幼儿园小班亲子阅读记录旨在跟踪孩子与家长共同阅读的过程，记录孩子在阅读活动中的收获和成长。

下面是一份全面详细的幼儿园小班亲子阅读记录。

幼儿园小班亲子阅读记录幼儿信息:孩子姓名: [填写孩子的姓名]家长姓名: [填写家长的姓名]活动日期: [填写阅读活动的日期]记录人: [填写记录人的姓名]阅读材料:书名: [填写阅读的书籍名字]作者: [填写书籍的作者名字]出版日期: [填写书籍的出版日期]阅读方式: [填写阅读的方式，如逐字读、逐段读、逐页读等]备注: [填写阅读材料的特点，如图画丰富、文字简单等]阅读过程:1. 孩子和家长先观察书的封面，并谈论书籍的名称和图片。

孩子对书的封面表现出浓厚的兴趣。

2. 家长读书的标题，引起孩子的好奇心。

孩子开始专注地听家长读书。

3. 家长按照逐字读的方式读书，重复读几遍以帮助孩子理解故事内容。

孩子通过家长的引导，逐渐理解了整个故事。

4. 在阅读的过程中，家长提问孩子与故事相关的问题，鼓励孩子思考并表达出自己的想法和感受。

孩子展示出积极的参与和回答问题的能力。

5. 阅读结束后，家长和孩子共同讨论故事的结局以及故事中的情节。

孩子能够详细描述故事的发展过程，并对其中的角色和事件进行评价。

6. 家长鼓励孩子进行创作，例如画出故事中的人物形象或编写自己的故事。

孩子积极参与创作，并展示出自己的想象力和创造力。

孩子的收获和成长:1. 在与家长共同阅读的过程中，孩子对书籍产生了浓厚的兴趣，并主动参与了整个阅读过程。

2. 通过家长的引导，孩子逐渐理解了故事的内容，并能够描述故事的发展过程。

3. 孩子能够积极参与阅读活动中的讨论，表达出自己对故事的理解和感受，并开展与家长的交流和互动。

幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。

活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。

活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。

家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。

2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。

3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。

家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。

4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。

5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。

6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。

7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。

8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。

家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。

活动记录表格结束。

备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。

幼儿园亲子阅读教育活动记录表时间活动内容参与人员效果评价2021.05.01 开展亲子阅读活动，介绍故事书《小红帽》幼儿园教师、幼儿及其家长幼儿们表现出浓厚的兴趣，和家长相互交流积极踊跃2021.05.05 家长带来各种绘本，共同阅读和讨论书中的故事情节幼儿园教师、幼儿及其家长家长们分享了许多有趣的故事，增加了孩子们的阅读素材2021.05.10 家长带来自己亲自编写的故事书，和孩子们共同阅读幼儿园教师、幼儿及其家长孩子们对家长亲自编写的故事非常感兴趣，家长们也很有成就感2021.05.15 家长和孩子们一起去图书馆借阅图书，开展读书活动幼儿园教师、幼儿及其家长、图书馆工作人员孩子们通过亲身借阅图书，激发了他们对阅读的兴趣2021.05.20 家长与孩子们共同创作图片书，让孩子们发挥想象力幼儿园教师、幼儿及其家长孩子们在创作过程中展现了丰富的想象力与创造力1. 活动的目的与意义通过幼儿园亲子阅读教育活动，旨在：•增强家长对幼儿阅读的重视意识，引导家长与孩子一起参与亲子阅读活动；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力；•促进亲子间的交流和互动，增强家庭教育的积极性和有效性。

2. 活动具体内容2.1 开展亲子阅读活动•时间：2021年5月1日•活动内容：幼儿园教师为孩子们介绍故事书《小红帽》，并与家长一起进行亲子阅读活动。

•参与人员：幼儿园教师、幼儿及其家长。

•效果评价：幼儿表现出浓厚的兴趣，与家长积极踊跃地交流。

活动增强了家长对孩子阅读的重视意识。

2.2 家长带来各种绘本，共同阅读和讨论书中的故事情节•时间：2021年5月5日•活动内容：家长带来各种绘本，与孩子们一起阅读，并讨论书中的故事情节、人物形象等。

•参与人员：幼儿园教师、幼儿及其家长。

•效果评价：家长们分享了许多有趣的故事，丰富了孩子们的阅读素材，增加了阅读的乐趣和互动性。

2.3 家长带来自己亲自编写的故事书，和孩子们共同阅读•时间：2021年5月10日•活动内容：家长带来自己亲自编写的故事书，与孩子们共同阅读、讨论和分享。

幼儿园亲子阅读实践记录表幼儿园亲子阅读实践记录表实践项目：亲子阅读活动实践目标：培养幼儿对阅读的兴趣，提高语言表达能力，促进情感交流和亲子关系发展。

实践时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日实践内容：1. 活动准备a) 确定阅读主题：根据幼儿园教学计划和家长的反馈，选择适合幼儿的阅读主题。

b) 联系家长：通过家长会或通知书等方式向家长发送活动信息，鼓励他们积极参与。

c) 准备阅读材料：根据阅读主题，从幼儿园图书馆或家长捐赠的图书中挑选适合的书籍。

d) 活动场所布置：将教室或阅读角落布置成舒适的阅读环境，摆放干净整齐的座椅和书架。

2. 活动流程a) 欢迎和介绍：在开始活动前，向家长和幼儿介绍亲子阅读的目的和重要性。

b) 阅读互动：选择一本适合阅读的书籍，由老师或家长担任讲故事的角色，通过生动的语言和丰富的表情引起幼儿的兴趣。

c) 提问和讨论：在阅读过程中，老师或家长可以随时提问幼儿关于故事情节和角色的问题，鼓励他们思考、表达自己的观点。

d) 创意活动：为了增加亲子互动和想象力发展，可以在阅读后进行一些手工制作、绘画或角色扮演等活动。

e) 结束与总结：活动结束前，老师或家长可以与幼儿一起回顾所阅读的内容，并对他们的表现给予鼓励和肯定。

3. 实践反思a) 幼儿表现：记录幼儿在阅读活动中的参与情况，包括对故事的理解、表达能力以及与家长和其他幼儿的互动情况。

b) 家长反馈：在活动结束后，向家长征求他们对活动的意见和建议，并记录下来，以便今后改进和调整。

c) 效果评估：观察幼儿在活动后对阅读的态度和兴趣是否有所改变，并与活动前的表现进行对比评估。

实践成果：1. 培养阅读兴趣：通过亲子阅读活动，幼儿对阅读产生了浓厚的兴趣，主动要求家长给他们读书，并主动去图书馆借阅.2. 提高语言表达能力：幼儿在阅读活动中积极参与讨论，并能够流畅地表达自己的观点和提出问题。

3. 促进情感交流：通过与家长共同参与阅读活动，增强了家庭成员之间的情感交流，加深了亲子关系。

幼儿园亲子相伴：家长陪读乐活动记录表1. 介绍幼儿园亲子相伴活动的背景和意义在当今社会，家庭教育和学校教育并重，亲子相伴活动作为家庭教育的重要组成部分，越来越受到家长和幼儿园的重视。

幼儿园亲子相伴活动旨在加强家校合作，促进家长和幼儿之间的情感交流，引导家长更好地参与孩子的学习和成长，为孩子打下良好的学习基础和情感基础。

此次活动中，我的孩子和我都深受鼓舞，特此记录下这段美好的时光。

2. 家长陪读乐活动记录表日期：xxx参与人员：我和我的孩子活动内容：阅读与互动活动地点：幼儿园教室活动时间：上午9:00-11:003. 活动记录- 我带着孩子一同来到幼儿园，感受到了温馨的亲子氛围。

教室里摆放着各种绘本和教具，给人一种活泼而又温馨的感觉。

- 孩子拉着我的手跑到书架前，指着自己喜欢的绘本《小熊宝宝的一天》，请求我为他讲故事。

我拿起书来，为孩子讲解绘本内容，并引导他一起参与故事中的角色。

- 在活动中，我们还参加了粘土手工活动，一起制作小动物模型。

通过亲子合作，孩子学会了倾听、学会了合作，学会了用双手制作自己喜欢的动物玩偶。

- 整个活动过程中，孩子和我都感受到了快乐和幸福，亲子关系也得到了加强。

我也更加深刻地理解到，家长的陪伴和鼓励对于孩子的成长和发展是至关重要的。

4. 总结与回顾通过这次家长陪读乐活动，我深刻感受到了家庭教育的重要性。

在孩子的成长过程中，家长的陪伴、引导和鼓励对于孩子的发展起着不可替代的作用。

亲子相伴活动也为我提供了一个更好地了解孩子、和孩子互动的机会。

我相信，通过这样的活动，我和孩子之间的情感纽带会更加牢固，孩子的成长也会更加健康和全面。

5. 个人观点与理解作为家长，我深知家庭教育对于孩子的重要性。

亲子相伴活动不仅促进了家校合作，也加深了我和孩子之间的互动和情感交流。

这样的活动对于培养孩子的兴趣、增强孩子的自信心、锻炼孩子的动手能力都有着积极的作用。

我会继续积极参与类似的亲子活动，为孩子的成长和学习提供更多的支持和陪伴。

幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录文章幼儿园亲子共读：家庭教育亲子阅读活动记录在幼儿园教育中，亲子共读一直是一项重要的家庭教育活动。

通过亲子共读，不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以促进孩子的语言能力、思维能力和情感体验。

本文将从实践角度出发，记录并分享一次幼儿园亲子共读的活动过程和体会。

一、活动记录1. 活动时间：2021年10月1日2. 活动地点：XX幼儿园图书角3. 参与人员：XX幼儿园老师、家长和幼儿园孩子们4. 活动内容：a. 老师介绍亲子共读的重要性和好处b. 家长和孩子们一起选择图书c. 家长和孩子们分组共同阅读d. 老师引导孩子们分享自己的阅读体会e. 孩子们进行简单的表演和互动游戏二、活动体会在这次亲子共读活动中，家长们和孩子们都获得了很多收获。

通过亲自参与阅读，家长们更深刻地体会到了亲子共读对于孩子成长的重要性。

他们也学会了如何在亲子共读中引导孩子，如何选择适合孩子的图书，并且更关注到了孩子们的阅读兴趣和习惯。

而孩子们也在活动中收获了知识，增加了对书本的兴趣和亲子互动的乐趣。

他们在图书中发现了有趣的故事和知识，培养了专注力和阅读习惯。

三、观点和理解我认为亲子共读是一项非常有益的家庭教育活动。

通过亲子共读，家长可以更了解孩子的兴趣和需求，促进家庭和孩子之间的情感交流和沟通。

在亲子共读过程中，家长不仅是孩子的阅读引导者，更是孩子的知识伙伴和陪伴者。

家长在亲子共读中也可以学到很多关于教育孩子的方法和技巧。

我强烈建议家长们积极参与亲子共读活动，为孩子的成长和教育助力。

幼儿园亲子共读是一项非常有意义的活动，对于促进家庭教育和孩子成长都具有重要意义。

在未来的日子里，我也会继续鼓励家长们积极参与亲子共读活动，共同努力为孩子的成长创造更多的机会和可能性。

我想说，在幼儿园亲子共读活动中，家长和孩子们的参与是非常重要的。

通过共读的过程，家长可以更好地了解孩子的兴趣和阅读习惯，有针对性地选择适合孩子的图书，引导孩子培养良好的阅读习惯和兴趣。

亲子阅读活动记录表活动名称：亲子阅读活动活动日期：2021年7月10日参与人员：家长：张三、李四孩子：小明（8岁）、小红（6岁）活动内容：1. 活动名称：亲子绘本阅读- 选取绘本：《小王子》- 活动时间：10:00-11:00- 活动地点：家庭客厅- 活动描述：父母为小明和小红朗读《小王子》绘本，与孩子一起讨论故事情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和感受。

2. 活动名称：家庭读书分享会- 选取书籍：《哈利·波特与魔法石》- 活动时间：11:30-12:30- 活动地点：家庭餐厅- 活动描述：家长和孩子一起阅读《哈利·波特与魔法石》，每人选择一段自己喜欢的内容进行朗读和分享。

分享过程中，父母引导孩子分享自己对书中故事、人物和情节的理解和感受。

3. 活动名称：家庭图书馆建设- 活动时间：14:00-15:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：家长带领孩子整理书籍，并与孩子一起设计和布置一个小型图书馆。

在整理书籍的过程中，父母与孩子互相交流，介绍有趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。

4. 活动名称：亲子诗歌朗诵- 选取诗歌：《咏鹅》（鲁迅）- 活动时间：16:00-16:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：父母与孩子一起学习和朗读《咏鹅》这首经典的儿童诗歌。

通过朗诵，引导孩子感受诗歌的美妙和韵律，培养他们的语感和表达能力。

5. 活动名称：创意手工制作- 制作物品：亲子读书标签- 活动时间：17:00-18:00- 活动地点：家庭书房- 活动描述：父母和孩子一起制作亲子读书标签，可以在每本书的封面上贴上标签，记录下该书的阅读日期和参与阅读的亲子成员。

激发孩子的创造力，让他们更有参与感和责任感。

活动总结：通过今天的亲子阅读活动，小明和小红与父母共同度过了愉快的阅读时光。

通过与父母的互动，他们对绘本、小说、诗歌等不同形式的文学作品有了更深入的了解和感受。

同时，亲子阅读活动也为家庭营造了浓厚的阅读氛围，促进了家庭成员之间的沟通和情感交流。

活动是一项旨在促进幼儿与家长之间的亲子关系和阅读兴趣的重要活动。

通过家长和幼儿一起参与绘本阅读，不仅可以促进幼儿对图画书的兴趣和理解，还可以增进家长与孩子之间的亲子关系，促进亲子间的情感交流和沟通。

在幼儿园举办亲子绘本阅读活动可以有效地推动家庭阅读活动的开展，并提升幼儿的阅读能力和情感素养。

下面是一次幼儿园亲子绘本阅读活动的记录。

一、活动主题：《动物乐园》绘本阅读1. 活动目的：通过《动物乐园》绘本阅读，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。

2. 活动时间：xxx上午9:00-10:003. 活动地点：幼儿园活动室二、活动内容：1. 亲子绘本阅读：老师为幼儿和家长朗读《动物乐园》绘本，讲解其中的动物故事和情节，引导家长与幼儿一起观看图画，听取幼儿和家长的阅读体验和感受。

2. 亲子互动游戏：老师组织了一些与动物有关的互动游戏，让幼儿和家长在活动中亲子互动，增进感情，提升亲子间的亲密度。

3. 手工制作：在活动结束时，老师组织家长和幼儿一起进行手工制作，制作动物手偶，让幼儿与家长通过亲子手工制作的过程，增进沟通和交流，提升幼儿的动手能力和想象力。

三、活动效果：1. 提升家长对于亲子阅读的重视：通过亲子绘本阅读活动，让家长亲身体验到与孩子一同阅读的乐趣，增加了对亲子阅读的认同感和重视程度。

2. 增强亲子间的亲密度：活动中，家长和孩子一起参与了绘本阅读和手工制作等环节，增进了亲子之间的感情交流，拉近了家庭关系。

3. 提升孩子的阅读兴趣：通过亲子绘本阅读，孩子们对于故事中的动物故事产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来，提升了阅读的主动性。

4. 增进孩子的动手能力：手工制作环节，让孩子们动手动脑，锻炼了他们的动手能力和想象力，培养了动手创造的兴趣。

四、活动总结：通过本次亲子绘本阅读活动，提升了家长对于亲子阅读的重视程度，增强了亲子之间的亲密度，培养了孩子的阅读兴趣和动手能力。

未来，学校将继续举办亲子绘本阅读活动，促进家庭阅读活动的开展，进一步提升幼儿的阅读能力和情感素养，营造良好的家庭阅读氛围。

亲子共读记录卡范文家长姓名：（填写家长姓名）孩子姓名：（填写孩子姓名）年龄：（填写孩子年龄）日期：（填写日期）1.选择的书籍：（填写书籍名称）2.本次阅读目标：（填写本次阅读的目标，比如了解故事情节，认识新的角色等）3.阅读时间：（填写本次阅读的时间长度，比如30分钟）4.阅读地点：（填写本次阅读的地点，比如卧室、客厅、图书馆等）5.孩子的阅读反应：（填写孩子对本次阅读的感受和反应，比如兴奋、专注、困惑等）6.家长与孩子的对话：（记录家长和孩子之间在阅读过程中的对话，可以是对书中情节的讨论，也可以是对孩子的理解和感受的询问）7.孩子的问题和疑惑：（记录孩子在阅读过程中提出的问题和疑惑8.孩子的收获和启示：（记录孩子在本次阅读中得到的收获和启示，比如对友情、勇气、正义等价值观的认识）9.家长的反馈和建议：（家长根据本次阅读的经验，对孩子的阅读习惯和方法进行评价和建议，比如提醒孩子多思考、多想象，鼓励孩子多阅读不同类型的书籍等）10.孩子的下一步计划：（孩子根据本次阅读的体验，提出下一步的阅读计划和目标，比如选择一本类似的书籍进行阅读，或者尝试阅读不同类型的书籍）11.家长的下一步计划：（家长根据本次阅读的体验，提出下一步的阅读计划和目标，比如陪伴孩子一起去图书馆选择书籍，或者向孩子推荐适合的经典名著等）12.阅读活动的评价：（家长对整个亲子共读活动的评价，包括活动的目的、方式、效果等方面的评价，可以帮助家长反思和改进亲子共读的方法和策略）以上是一份亲子共读记录卡的示范，通过填写记录卡，可以帮助家长和孩子更好地记录和评估他们的阅读过程，同时也可以促进家长和孩子之间的交流和互动。

希望这份示范能够对您有所帮助。