亲子阅读记录单

寒假亲子阅读记录卡寒假到了，忙碌了一整年的家长们终于可以放下手头的工作，陪着孩子们度过一个轻松愉快的假期。

说到寒假嘛，最重要的莫过于亲子活动啦！看着孩子们窝在沙发上抱着手机、玩着游戏，作为家长的我们哪能眼睁睁看着他们沉迷在虚拟世界里，咱们得想点别的办法，像什么亲子阅读活动啊，挺好的！于是，我和孩子决定搞一个“寒假亲子阅读计划”，不成想，这一读竟然成了我们亲子关系的新高峰。

一开始，我和孩子翻开书本的时候，老实说，我心里还有点打鼓，担心孩子会一脸不耐烦，觉得这不就是让人死气沉沉的“作业”吗？但没想到，刚开始就有了惊喜。

孩子一看到书里的插图，眼睛立马亮了。

你知道吗，孩子们的注意力，简直像磁铁吸铁一样，对画面和色彩超级敏感。

于是，我就轻松地和孩子聊起了书里的故事，问他是不是喜欢这个主角，喜欢他做的决定。

孩子居然一本正经地开始跟我分析故事情节，真是让我大跌眼镜，心里那个喜啊，完全就像中了彩票一样！原来孩子也有一颗细腻的心，只是没有机会去展示。

我们就更加有默契了。

书里的故事不再是我单方面的讲解，而是我俩一块儿讨论。

比如那本《小王子》，我们俩读着读着就停下来，讨论“玫瑰”到底代表了什么，孩子说：“可能是代表每个人心里独一无二的东西吧！”这话说得我心里都暖了，原来这个小家伙，虽然平时话不多，但他的思考能力可真是了不得。

每当我看到他脸上那种认真又带点小自豪的表情，我就觉得所有的心血都值了。

亲子阅读过程中，最有趣的就是各种小插曲了。

记得有一次，我给他读了一本关于“冒险”的故事，讲的是小动物们穿越丛林去寻找宝藏。

孩子听得津津有味，不仅没看手机，还时不时地停下来问我：“妈，如果我去找宝藏会不会很危险呀？”我笑着回答：“那得看你是不是像小动物们一样勇敢了！”这话一出口，孩子就一脸认真地看着我说：“那我肯定不怕！我也能像他们一样！”看着他这么有信心的模样，我心里忍不住又乐了。

真是没想到，这些简单的故事也能引发孩子对勇气、冒险的思考。

亲子阅读记录卡制作亲子阅读，是现在好多家庭都在提的一个话题。

想当年，咱们小时候读书，基本上就是趴在桌子上默默地看，父母也没怎么管，除非是考试前的临时抱佛脚。

可如今不一样了，家长们越来越重视亲子共读，特别是那种晚上，拿起一本书和孩子一起坐在沙发上，边看边聊的时光，真的是一种享受。

话说回来，要是你认真地记录一下亲子阅读的过程，那可就能收获更多了。

有些家长可能会觉得，这种记录好像没啥必要，反正孩子看的书也不多，顶多是读读图画书，聊聊故事情节，哪儿需要专门做记录呢？其实啊，亲子阅读记录卡，绝对是一个不可小觑的宝贝。

不仅仅是记录孩子读了哪些书，做了哪些有趣的讨论，更多的是帮助父母更好地了解孩子的成长轨迹。

你瞧，这不仅仅是记录一本书的事情，更像是记录了孩子成长的点点滴滴，是不是觉得有点儿感动？你知道吗，很多家长都会因为自己工作忙，晚上陪孩子读书的时间有限，结果孩子根本没有机会认真读书，记下来一些关键的反思和感受。

可是你别看这个“亲子阅读记录卡”小小的，它的作用可大着呢！你可以记录孩子对每本书的理解，写下自己和孩子的互动，有时候孩子的一句“妈妈，你看这本书好好笑”或是“爸爸，你觉得这个故事有意思吗？”这些看似随便的对话，其实是亲子之间感情的纽带。

日复一日地记录下来，你会发现，孩子在这段时间里，语言表达、思维能力，甚至是情感认知都有了不小的进步。

说实话，亲子阅读记录卡的好处真的是太多了，很多时候，不仅是对孩子的成长有所帮助，也能促进家长的反思和成长。

你想啊，忙碌了一整天，回到家里的那一刻，给孩子读书是多么温馨的事儿！你一边讲故事，孩子一边听得津津有味。

可是如果你没有记录这些时刻，等到半年一年过去了，回头一看，能记得的就寥寥无几了。

这个时候，你就会发现那张亲子阅读记录卡是多么的珍贵了。

当你每天拿起笔来，在记录卡上写下孩子的读书笔记时，其实你已经在为孩子的未来播下了一颗种子。

你看，那些记载的故事、反思、甚至是偶尔的“小插曲”，就是孩子记忆的根基。

图书漂流亲子阅读记录表图书漂流是一段文明美丽的奇特之旅，是一种传递快乐和诚信的阅读游戏。

为激发孩子们的阅读兴趣，从小养成爱读书的好习惯。

天伦双语幼儿园举行"读书伴我自信成长"图书漂流活动。

活动口号：我读书，我快乐！活动目的：本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。

漂流准备：请家长和孩子在家里一起选择3本书，并写好孩子的班级和姓名后，4月1日早上带到幼儿园放到“图书中转站”里参加图书漂流活动。

漂流细则：4月1日--4月23日连续三周，周一到周五园内阅读“图书漂流中转站”的书，孩子每周五选择自己喜欢的2本书带回家亲子阅读，并填写《亲子阅读记录表》（只选取其中1本书的内容填写1张表），下周一上午将2本书和填写好的《亲子阅读记录表》一并带回幼儿园交给本班老师，周五再选择另2本喜欢的书带回家，如此循环。

漂流公约：1. 借书、还书请主动登记。

2. 每周五每人可借2本书回家下周一归还。

3. 爱护图书有破损及时修补并告知老师。

4. 和爸爸妈妈一起看书并完成“亲子阅读记录表”。

幸福可能就是这么简单——忙碌的爸妈放下工作，将孩子拥入怀里静静地与孩子一起咀嚼一个有趣的故事！孩子在亲子阅读中体验着快乐，家长在亲子阅读中体味着幸福。

成果汇报：4月24日、25日、26日“图书漂流”之成果汇报“天伦故事会”活动。

届时邀请家长朋友们参加，敬请期待哦!“读书伴我自信成长”陪伴孩子读上一本好书，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。

阅读的方法有很多种，但最合适你的那一种，一定是从你和孩子长期亲子共读而来的。

亲子阅读，每天20分钟，一点小改变，坚持会有大不同！让读书从幼儿开始，让书香伴随孩子一生，共同传递这份温暖。

幼儿园亲子读书活动案例记录幼儿园亲子读书活动案例记录一、活动背景在现代社会，教育的重要性越来越被人们所认识到，而幼儿教育则是教育的重要组成部分。

为了让幼儿建立正确的价值观、规范的行为习惯和良好的社会交往能力，我校特举办了一次亲子读书活动。

二、活动目的通过亲子读书活动，提高家长的阅读意识，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的知识，促进家长和幼儿之间的情感交流，增进家庭的和谐氛围。

三、活动内容1.准备工作：选择适合幼儿阅读的图书，制定详细的活动计划，向家长宣传活动内容和注意事项。

2.活动过程：（1）主题阅读：由老师给幼儿朗读一本寓言故事《小毛驴过桥》，并向幼儿解释故事中的道理和寓意。

（2）亲子互动：家长和幼儿一起朗读《小毛驴过桥》，并进行互动问答，增强家长和幼儿之间的情感交流。

（3）绘本阅读：幼儿在家长的陪伴下，自行阅读绘本《小蝌蚪找妈妈》，并进行自由表达。

（4）手工制作：家长帮助幼儿制作小毛驴和小蝌蚪的手工玩具，增进家长和幼儿之间的亲密关系。

3.活动总结：老师向家长介绍幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长继续关注幼儿的阅读兴趣。

四、活动效果通过此次亲子读书活动，家长和幼儿之间的情感得到了加强，幼儿的阅读兴趣得到了培养，家庭的和谐氛围得到了提升。

同时，活动也促进了幼儿园与家长之间的沟通与合作，增进了家校关系。

五、活动体会此次亲子读书活动不仅是一次简单的阅读活动，更是家庭教育的一次有益尝试。

通过此次活动，我们发现家长对幼儿的教育热情很高，而幼儿也对阅读产生了浓厚的兴趣。

我们相信，在未来的教育工作中，我们可以通过这种方式，更好地与家长合作，促进幼儿的全面发展。

亲子阅读清单制作方案亲子阅读是指父母和孩子一起共同阅读的一种方式。

在当代社会中，亲子阅读越来越受到家长的重视和关注，因为亲子阅读不仅可以提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以促进家庭成员之间的情感交流和家庭和谐。

为了帮助家长更好地开展亲子阅读活动，我制定了一份亲子阅读清单制作方案，具体如下：一、确定清单主题：根据家长和孩子的兴趣爱好，选择适合的主题，比如童话故事、动物世界、科学探索等。

主题的选择要符合孩子的年龄和认知水平。

二、收集图书资源：根据主题，收集相关的绘本、故事书、科普读物等。

可以通过购买、借阅图书馆、交流朋友等途径获得所需图书。

保证图书的质量和内容适合孩子阅读。

三、编制亲子阅读清单：将收集到的图书按照主题进行分类整理，并编制清单。

清单中可以包括图书的名称、作者、出版社、阅读时间等信息，方便家长和孩子轻松选择阅读材料。

四、设计家庭阅读计划：根据亲子阅读清单，制定家庭阅读计划，安排每周或每月固定的阅读时间。

可以根据孩子的生活规律、兴趣爱好来安排时间，保证每天有一定的阅读时间。

五、组织亲子阅读活动：在家庭阅读时间内，安排亲子阅读活动。

可以由父母或孩子轮流选择一本图书进行朗读，或者进行亲子共读，交流感想和思考。

还可以设计一些互动游戏，增加趣味性和参与度。

六、分享亲子阅读心得：家长和孩子可以在家庭阅读时间结束后，通过绘画、写作、口述等形式，对阅读的内容进行总结和分享。

家长可以给孩子提供鼓励和指导，帮助他们更好地表达自己的观点和感受。

七、建立阅读反馈机制：在亲子阅读活动结束后，家长可以与孩子一起评估阅读时间的效果和孩子的阅读能力提升情况。

可以记录下孩子在阅读中的变化和成长，及时给予肯定和鼓励。

以上是我制定的亲子阅读清单制作方案。

通过这个方案，家长可以更加系统和有针对性地开展亲子阅读活动，培养孩子的阅读兴趣和能力，增进和孩子之间的亲子关系。

同时，亲子阅读也是一种非常愉快的家庭活动，可以为家庭生活增添乐趣和温馨。

亲子阅读爱的足迹家长手记亲子阅读是一种愉悦而美好的家庭活动，在阅读过程中，孩子可以不仅仅是接受知识，更是体验到家庭温暖、亲情浓厚的感受。

本文将分享我在和孩子一起阅读的过程中获得的体验和感悟。

我与孩子的阅读开始之前，我首先找到了一些适合孩子阅读的书籍。

我特别选择了一些故事书、百科全书、童话故事等种类丰富，内容精彩、感人的书籍。

在选书的过程中，我也希望多让孩子自己选择，了解他们喜欢的类型和主题，真正为他们展开一次有趣的阅读旅程。

在阅读之前，我和孩子一起仔细地品味了书籍。

我们在一起看看封面，了解书籍的基本情况，同时也要猜想故事情节和主要人物等，增加读的兴趣。

在开始正式阅读之前，我和孩子还会一起背诵一些句子、语段，培养孩子的语言感觉以及提高朗读的技巧。

在阅读过程中，我还会记录下孩子的一些喜怒哀乐等情绪体验，也鼓励孩子在我的引导下，深入思考故事中的寓意和意义，培养孩子的想象力和思考能力。

我会问孩子故事里的人物和事件对他们产生了什么样的影响和感受，让孩子更深入的探究故事的主旨。

这不仅是培养阅读能力，更是促进孩子智力和心智的发展。

在阅读结束后，我会与孩子一起简单复述或者通过画图、做手工等方式巩固对故事的理解。

这样，不仅培养了孩子的创造力和想象力，也帮助孩子将所读的知识变得更加深入和有意义。

在和孩子一起阅读的过程中，我了解到亲子阅读不仅可以培养孩子的阅读能力，更是一种培养亲子关系和增进彼此了解的方式。

通过亲子阅读，我们可以营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子体验到父母的关爱和温暖。

所以，我想说的是，亲子阅读不仅是一种教育手段，更是一种美好的生活方式。

让我们从小学习阅读，不断丰富知识和经验，成就祖国未来的人才。

[亲子阅读《闪闪的红星》点滴记录]班主任发来短信，如有看过红书写过读后感的发给她，亲子阅读《闪闪的红星》点滴记录。

忽然想起，孟孟是看过一本《闪闪的红星》的，但却并没有写读后感，初意也是想让孩子慢慢接触一些历史性的故事。

当初买这本书时，也确实是因为，那是我很小就喜欢的一本书。

她读完后，曾让她口述简单的内容和自己的想法，她只说"冬子的一家都是入了党的，都是勇敢的人。

那个白狗子太坏了，还有那个胡汉三太坏了。

冬子最后也成了一名解放军！"我想，这种红书，对一个刚读完一年级的孩子来说，也许深了点。

于是又试探性的问她："你知道共产党是指谁吗?白狗子是指谁吗?"皇军"又指谁吗?你看懂这本书的内容了吗?"我还以为孩子会一脸的茫然，结果就却出乎我的意料。

孟孟一个一个的回答我的质疑："共产党就指书里的毛主席和那些解放军，白狗子是那些不分田给农民的坏人，还有那个"皇军"就是指日本鬼子。

"后来经了解，她在《小兵张嗄》的动画片里，就知道日本鬼子的存在了。

虽然并不是很清楚中国历史上的抗战篇章。

但是孩子的脑海里，还是留下了那么一个敌我的存在意识。

答案已入木三分，继续找了一个细节问她："冬子为什么会认为宋大爹那么像高山上的青松?"(书本的原话是"我昂着头看着大爹，见他那古铜色的脸上布着深深的皱纹，刚毅的眼睛里闪动着坚定的目光。

他多么像那高山上的青松呀。

)"因为冬子觉得大爹，也是一个勇敢的人。

前面就说了，冬天下雪，秋天下霜青松的叶子都是不落的，不低头、不弯腰，读后感《亲子阅读《闪闪的红星》点滴记录》。

"孟孟振振有词的解答我。

"那你觉得，这些故事好看吗?""好看的，特别是看到，冬子的爸爸把唯一的麻醉针让给另一位红军，还有冬子妈妈被害死时，我的心都要跳出来了。

幼儿园亲子共读：家庭阅读活动记录在孩子成长的过程中，家庭阅读被认为是非常重要的一环。

幼儿园亲子共读活动作为一种重要的家庭阅读形式，更是备受家长关注。

在这篇文章中，我们将从多个方面深入探讨幼儿园亲子共读的重要性、实施方法和效果。

通过对这个主题的全面讨论，希望能够为家长们提供有价值的指导和启发。

1. 亲子共读的重要性亲子共读是指家长和孩子一起阅读、交流和共享的活动。

这种活动不仅有助于营造亲子间良好的互动氛围，还能促进孩子语言能力和认知能力的发展，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

家长在阅读过程中起到了榜样作用，也为孩子提供了更多的学习机会和经验。

2. 幼儿园亲子共读的实施方法幼儿园通常会提供一些亲子共读的指导和建议，但家长也可以在家中进行类似的活动。

在实施亲子共读时，家长可以选择适合孩子芳龄的书籍，通过朗读、讨论和共享，引导孩子对图画书和故事书进行理解和思考。

家长还可以结合孩子的兴趣，选择不同类型的书籍，例如启发思维的科普类书籍、培养情感的童话故事等，以丰富孩子的阅读体验。

3. 幼儿园亲子共读的效果亲子共读不仅可以提升孩子的阅读能力，还可以增进亲子间的感情。

通过共同阅读，家长和孩子可以更好地理解彼此的想法和情感，促进亲子关系的发展。

亲子共读还能够激发孩子的想象力，拓展孩子的知识面，培养孩子的情感认知和交流能力，为孩子的全面发展提供良好的支持。

4. 我的观点和理解作为孩子的家长，我深深体会到亲子共读的重要性。

在过去的几个月里，我和孩子每天都会抽出一段时间进行亲子共读活动，我们选择了一些富有启发性和趣味性的图画书和故事书，孩子非常喜欢这种活动。

通过亲子共读，我发现孩子的语言表达能力和逻辑思维有了明显的提高，而且我们之间的沟通也更加顺畅和融洽。

我相信，通过持续的亲子共读活动，孩子的成长一定会更加丰富多彩。

通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园亲子共读在培养孩子的阅读兴趣、提升孩子的认知能力、促进亲子关系发展等方面发挥着重要的作用。

幼儿园亲子阅读课堂实践记录幼儿园亲子阅读课堂实践记录一、活动简介在幼儿园的一次亲子活动中，我带领家长和孩子们一起参加了一场亲子阅读课堂。

这个活动的目的是通过阅读故事书，增强家长与孩子之间的情感交流，培养孩子们对阅读的兴趣。

二、活动准备1. 故事书选择：为了吸引孩子们的兴趣，我选择了一本绘本故事书《小猪踢足球》作为本次活动的阅读材料。

这本书色彩明亮，故事情节简单有趣，适合幼儿阅读。

2. 活动场地：我们在幼儿园的阅读角落进行了这次活动，这个角落有舒适的阅读区域，让家长和孩子们能够舒服地坐下来一起阅读。

3. 美化环境：为了创造一个温馨的阅读氛围，我在教室里摆放了一些可爱的布娃娃和图画，同时还准备了一些气球和鲜花，给教室增添了一些色彩。

三、活动步骤1. 热身游戏：为了让孩子们放松身心，我设计了一个热身游戏。

我把孩子们分成小组，每个小组站在一起，然后以球传的形式进行游戏。

这个游戏不仅锻炼了孩子们的协作能力，还增加了他们的互动和兴趣。

2. 阅读故事书：在热身游戏之后，我请家长和孩子们坐下来，开始阅读《小猪踢足球》这本绘本故事书。

我为大家讲解了书的封面，然后逐页读书。

在读书的过程中，我特别注意语音的抑扬顿挫和情感的表达，让孩子们更加投入到故事情节中。

3. 绘本互动：为了让孩子们更好地理解故事内容，我设计了一些与故事相关的互动游戏。

比如，在故事中小猪踢足球时，我让孩子们模拟踢足球的动作来参与到故事中，增加了互动性和趣味性。

4. 家长互动：在阅读故事书的同时，我鼓励家长们与孩子们一起回答问题，讨论故事中的道德观念和价值观。

通过家长的引导和参与，孩子们能够更深入地思考故事中的问题，并从中获得启发。

5. 朗读表扬：在活动结束前，我鼓励孩子们轮流朗读故事书中的段落，并给予表扬和鼓励。

这不仅增加了孩子们的自信心，还锻炼了他们的口语表达能力和阅读技巧。

四、活动总结通过这次亲子阅读课堂实践，我发现幼儿园亲子阅读的重要性。

家长与孩子共同参与阅读活动不仅能够增强亲子之间的情感交流，还能够培养孩子们的阅读习惯和兴趣。