一年级亲子阅读记录卡

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天气星期日月
》，（家人的称呼）读了《今天我和。

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今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。

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学生课外阅读,亲子共读记录卡
1．移情法。

陪孩子阅读时，可让孩子站在书中某一角色的立场思考问题，提出自己的见解。

如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办”
2．扮演法。

家长与孩子分别扮演书中的某一角色，进行对话，或加上动作表演。

3．讲述提问法。

父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导孩子阅读理解。

4．改编情节法。

在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。

5．猜猜、认认法。

在阅读指导中让孩子观察封面，猜书名，或猜猜下一个情节。

6．听读法。

家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读，引导孩子听和看的阅读形式。

《安徒生童话》亲子共读之
孩子篇
童话照
亮梦想！
老师说：“喜爱读童话的人永远真诚，永远善良，永远美丽！”
《安徒生童话》亲子共读之。