部编人教版初中八年级下册语文《壶口瀑布》课件

研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。

状元成才路
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壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。
17 壶口瀑布
R·八年级语文下册
状元成才路
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果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
状元成才路
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状元成才路

轰然而下
__枯_ 水季节__
着、撞着、推 槽隆隆冲去”时 厚绝无软弱，当她
（刚）
（借物喻人赋
推搡搡、前呼 “被跌得粉碎，碎 忍耐到一定程度时
汩汩如泉、
予水以人的情
后拥，撞向石 成点，碎成雾”。 就会以力相较，奋
潺潺成溪
感）
壁，排排黄浪 大水“向两边涌去” 力抗争。”有坚忍
哀哀打漩、
__ 详写 ___
重点探究
再如“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过 石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的， 亮晶晶的如丝如缕……”运用排比，构成了强烈的语势，写出了瀑 布飞泻时水的各种形态，充分地渲染了水势。
重点探究
（2）运用准确且富有表现力的动词，展现出壶口瀑布的动 态美。如“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲 进去，冲进去……”两个“冲”字，尽显水的不可阻挡的力量。 又如“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬 是这样被跌得粉碎”。这一句连用四个“跌”字，形象地写出了 水泻下来的形态。
重点探究
作者把从壶口奔泻出来的水比作“一卷飞毯从空抖落”，又进 一步强调“不，简直如一卷钢板出轧”，既写出了瀑布“轰然而下” 的“猛烈”，又写出它与众不同的特性。又如“河水从五百米宽的 河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用 了拟人的修辞手法，写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。
霎时碎成堆堆 时，“平平的，大 不拔的精神。
如丝如缕
白雪。”“凝 大的，如飞毯抖
（柔）
重”“猛烈”
落”。

文 第二部分（2-5）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历
章 和感受。
脉
①（2）： 在雨季，作者初次见到壶口瀑布。 ②（3～5）：作者于枯水季节再看壶口瀑布。
络 第三部分（6）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族
精神的赞美之情。
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第 2段,按“所至——所见——所感”，说一说雨季的壶口 瀑布有什么特点。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危 险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本 来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷 里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地 向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正 是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进 去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾 罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见， 什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪 峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了 岸上回望那团白烟，心还在不住的跳……
背景简介
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者 任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京 来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了 我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。 对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、 中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古 黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来 当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同 而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我 心中黄河的缩影。 也是我对黄河精神的理解。”

季节 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件 (共39张PPT)
声
势如雷 垫和 震耳欲聋 渲略染写）（刚）
还是一股劲 地冲进去， 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊（惊 心动魄 ）撼人心 魄的壮美
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第一部分：（1）介绍壶口瀑布的位置。 第二部分：（2-5）介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。 第三部分：（6） 赞扬黄河伟大的性格，赞美中
华民族的精神。
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“龙槽”“深不 可测”；大水
（波澜壮阔）
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得 绝无软弱，当她忍耐
粉碎，碎成点， 碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以 力相较，奋力抗争。”
时，“平平的， 有坚忍不拔的精神。
大大的，如飞毯 雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
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位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾 飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河 水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣 ，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河 第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
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第4段
②平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷 钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布浑 厚、壮阔、猛烈、凝重。
女生朗读第④段，一起思考：
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用。
③于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝，汩汩如泉；或…… 或……像一曲交响乐，一幅写意画。 排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻 找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
寒噤
因受冷或受惊而身体颤动。
词语释义
折返迂回 回旋；环绕。
汩汩
形容水流动的声音。
蜂窝杂陈 错杂陈列或呈现。
怒不可遏 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
创设情景
下面三幅图片中，你最喜欢哪一张？为什么？（用一个词语概括）
在哪里？
黄河中下 游秦晋大 峡谷
哪一幅 是壶口 瀑布？ 为什么？
庐山瀑布
黄果树瀑布
遣词造句
细读第②段，找出自己喜欢的句子，做赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。
远观瀑布 视觉和听觉的双重感受
比喻修辞 生动地描绘出声势浩大的壶口瀑布
遣词造句
遣词造句
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
遣词造句
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
暗含作者的惊喜， 俯视河槽，河中有河， 可见水之奇。

讲授新知 5.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回
望那团白烟，心还在不住地跳……
看到：那团白烟。
这句话主要写感受，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险， 回应了段首中心句：这个时节看壶口最危险。
讲授新知
一、雨季的壶口瀑布令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又 是怎样的面貌？作者分别写了什么地方的河水？圈画出能够 体现枯水季壶口瀑布特点的语句，体会其表达效果。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床 跌入深谷的情景。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
讲授新知
3.于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。 运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”， 形象生动地写出了黄河的凝重、猛烈。（刚柔相济） 4.于是又有一些各自夺路而走的，……，哀哀打旋。
字词疏通
汩（ ɡǔ ）汩： 形容水流动的声音。 出轧（ zhá ）： （钢板）从轧钢机里出来。 打旋（ xuán）： 这里指水回旋流动。 湿漉（ lù ）漉： 形容物体潮湿的样子。 震耳欲聋： 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 前呼后拥： 前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多
排场大。 怒不可遏（ è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容
整体感知
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.熟知文章内容，划分结构层次。 3.在朗读中感受壶口瀑布的磅礴气势。
讲授新知
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（2）：写作者在雨季初次见到壶口瀑布的情景。 第三部分（3－5）：具体写第二次看壶口瀑布的经历和感受。 第三部分（6）：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
讲授新知

拓展迁移 1、从写景特色、主旨内含二者中任选一个角度， 写一篇赏析。 2、课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄 山记》、王充闾《读三峡》等，体会游记这一 体裁在选材、构思、语言等方面的特点。
语言特色
反复阅读课文，结合具体的语句品味本文语言 的特色。
如：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白 雪。”（①比喻：形象生动地写出了壶口瀑布 水势浩大、雄浑壮阔。②拟人:生动形象地写出 河水前赴后继、勇往直前的精神。）
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫 竟会这样怒不可遏。 （拟人，表现出水外柔内 刚的个性特点。） 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，
汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在 石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶 的如丝如缕……（运用排比和比喻写出了河水 柔和、优美的形态。“钻”“觅”“淌”“夹” 等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。）
1、作者枯水季节看壶口瀑布的立足点在 哪？依次从什么角度去观察的？
枯水季立足河心，先写水，后写石。视 角反复转换。作者先俯视龙槽，明“壶 ロ”之来历；（仰视上游）再仰观河面， 看巨瀑之源头；（再俯视深沟）然后视 线随河水由上至下，“跌入”龙槽；继 而又随水雾由下而上，直抵青山；
接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的 河水；最后，视角转换，收回脚下，描 写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。 （最后俯视石头）
一、学习目标: 1、感受课文独特写景角度，把握所写景物的 特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的 思考。 2、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热 爱中华民族母亲河的感情。 3、仔细品味本文独具特色的语言，体会课文 的风格特点。

以人 的情 感） 详写
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。”
“凝重”“猛 烈”
碎成点，碎成 雾”。大水
“向两边涌去” 时，“平平的，
奋力抗争。”有坚忍 不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相
大大的，如飞 毯抖落”。
济
诵读课文，赏析语言：
我们借梁衡的文笔欣赏壶口瀑布时，不能不被他优美的文辞所折 服。
告诫（ jiè ） 推搡（ sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
雾罩（zhào ） 驰骋（chěnɡ ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（chán ） 恕不可遏（ è ）
信息提炼： 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？
沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一 卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而 进的，折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板， 潺潺成溪
2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 的理解？
明确：其声、其势、其景均不同。
朗读课文，感受不同之处。
2、完成下列表格：
季节
声
势
景
感
雨季 旱季
朗读课文，感受不同之处。
季节 声
势
景
感
雨季 隐隐如雷
（铺 震耳欲聋 垫和 （刚） 渲染）
略写
“上面的水还是 一股劲地冲进
去，冲进 去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、令 人胆战心惊
（惊心动魄 ）
2.有时， 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时，为 了避免 抽象， 而让读 者有具 体可感 的印象 ，往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。

移 正沸着的水。……什么也看不见，什么 步 也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是，
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平

整 体
尝试着给本文分段。
感 知 第一部分（1）交代壶口位置及游览次数。
第二部分（2-5）写作者两次游览的经历感受。
第三部分（6）总结全文，点明主旨。
·
语
言
赏
析
朗读第3、4段，从句式特点、修辞手法、
词语运用（四字短语、动词、叠词、重复用
词）等角度品析精彩的语句，体会壶口瀑布
的磅礴气势和伟大精神，并做好批注。
一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐
跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡
，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身
的毛竟被拔得一根不剩。
景物之“险”
· 整 阅读下列句子，思考枯水季节的壶口瀑布观察角度下的
体 独特特征。
感 知
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩
·
整 作者写第一次去看壶口瀑布，几乎“什么也看不见，什么
体 也听不见”，那么描写这次经历在文中多余吗？为什么？
感
知
不多余。正因为有第一次的遗憾，才能促成
第二次壶口之行，作者略写了雨季壶口瀑布
的惊心动魄，为后文详写枯水季壶口瀑布的
波澜壮阔做好铺垫。
· 整 阅读下列句子，思考枯水季节的壶口瀑布观察角度下的
体 独特特征。
感 知
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹
下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不
可测，这便是“壶口”。
作者俯视“河中有河”的龙槽，介绍壶口瀑布的形
状，交代“壶口”得名的原因，表现了景物之“奇”。
· 整 阅读下列句子，思考枯水季节的壶口瀑布观察角度下的
体 独特特征。
感 知
壶

博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
这一段梁衡的议论，四字句式，对仗整齐，完整阐释了黄河精神，更是中 华民族的精神。
作者借景抒情，由壶口瀑布联想到黄河精神，从而赞美了黄河精神。借对 黄河精神的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
赏析语言
chí chěng
推搡 霎时 驰骋
yū
lóng
迂 回 震耳欲聋
【寒噤】寒战。 【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。 【出轧】从轧钢机里出来。 【汩汩】形容水流动的声音。 【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形 容水势不可阻挡的样子。
文体知识
游记
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记是一种比较
“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在 石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这 一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一 幅写意画。”
运用排比、拟人、比喻的修辞，形象地写出了壶口瀑布 水流的各种情状，展现了其柔美的一面。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则 呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”（从修辞手法的角度赏 析句子）
运用排比的句式来议论、抒情，表达了作者对中华民族精 神的由衷赞美。
写法小结
作者调动多种感官，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具 有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布撼人心魄的景象、雄浑磅 礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的特点及前赴后继、勇往直前 的精神由 下而上-平视-俯视
（定点观景，视角变换）
大水，如泉，成溪，如丝如 缕……所有水的形态；河底巨石
观景体验

9．从修辞的角度，赏析下列句子。 ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大 着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 _【__答__案_】__此__处__运__用_比__喻__的__手__法_，__表__现__出__瀑_布__涛__声__如__雷_，__万__马____ _奔__腾__般_的__气__势__。______________________________________
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得 异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石 床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河 心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙 槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上 向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水 从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
2．下列词语中书写完全正确的一项是( B ) A．告戒 弥漫 迂回 震耳欲聋 B．横溢 铸就 郡县 前呼后拥 C．雾蔼 剁碎 沸水 深不可测 D．俯视 跌落 收拢 永往直前
【解析】 A项，告诫；C项，雾霭；D项，勇往直前。
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是( C )
A．妈妈时常告．诫．我，不管做什么事情都要尽力去做，力争做到最好。 B．经理出国考察半年，回来见职员把办公室弄得乌烟瘴气，一时怒．不．可．遏．。
5．[2019·兰州]依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的
一项是( B )
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，________，________，
________，也许才配得上一个民族的母亲河的称号。

目录
课前导学
课堂导练
课后提升
ONE
课前导学
KE QIAN DAO XUE
01
（一）知识链接 1.作者介绍 梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学。
著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾荣获 全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五 个一”工程奖等多种荣誉称号。2018年12月，荣获第六届范敬宜新闻 教育奖。
2.创作背景 黄河与作者有特殊的缘分。作者小学、中学阶段是在黄河的支
流汾河边成长的。温柔、敦厚、富饶是他对黄河的第一印象。同时， 黄河也是无比威严、壮阔的。作者当了记者，沿黄河上下采访，黄河 不同的形象在他的脑子里反复出现，一遍遍地打印、叠加、发酵。黄 河的源头是一座绿色的湖。从青藏高原出发的黄河为什么逐渐变黄了 呢？它在做着伟大的造地运动，向我们民族注入资源和财富。
黄河最澎湃的景象在壶口。这里的地形像一个水壶之口，黄河 从晋陕峡谷中冲出，本是如脱缰野马在宽阔的河床上任性驰骋，突然 跌入这把大壶口中，它在这里收紧、跌碎、打旋、激突、冲锋，变成
雾、化成雨、聚成潭，又再变回河流状奔腾而去。它像一个壮士，在 风尘仆仆的途中痛饮一碗烈酒，浇心中的块垒，扫除浑身的疲劳。观 者至此无不被它的豪情感染，心中为之一振。每一个中国人只要到壶 口的黄河岸上一站，民族自豪感都能油然而生。
⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面 因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、 撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下 汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台 下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透 湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这 个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式： 让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便 难分彼此。

3.借景抒情，情景交融（写法）：课文在描写壶口瀑布的同时 ，寄寓了惊叹之情，赞美之情。表现了黄河催人奋进、勇往 直前的精神。
（二）枯水季节的壶口瀑布
龙槽壶口：“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”（朦胧凝重， 如雾）
明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“ 跨”“穿”一连串的动词(遣词），生动形象地写出黄河 奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎 成点，碎成雾的情态。
特
……打了一个寒噤。
写
定点特写：指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。
赏读文本 品析语言
（二）枯水季节的壶口瀑布
请同学们自由朗读第三段，找到你认为描写生动 的句子，品一品，赏一赏，进而概括枯水季壶口瀑 布的特点。 提示：可以从修辞、感官、遣词、句式、表现手法 等角度入手进河一壶收
梁瀑
衡
布
Copyright 2004-2009
作者简介
梁 衡（1946—）著名学者，新闻理论 家，作家。
他历任《光明日报》记者、国家新闻 出版署副署长等职，现任《人民日报》副 总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导 师。
先后有《壶口瀑布》《晋祠》《青山不 老》《把栏杆拍遍》等多篇文章入选大、 中、小学教材。
例2：尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一 些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽 两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板 ，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的 ，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
（二）枯水季节的壶口瀑布
例1：河水从五百米宽的河道上排排涌来……只有这水的存在。 1. 抓住事物特征，恰当运用叠词（遣词）：从听觉、视觉（感