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2020届历史中考备考举措及备考经验一、备考计划1.重视集体备课,落实集体教研，保证复习计划高质高量完成。
2.认真钻研教材、教参、课标，特别要认真研究好最新版也就是2019版考试说明；保证每一堂课，耐心辅导学生，教书育人。
3.鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。
4.强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等，要加强记忆。
5.提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动。
6.平等对待每个学生。
对后进生来说，要多关注，多谈心，多鼓励。
耐心地告诉他们学习的方法，帮助其树立信心，稍有进步，及时表扬。
7.通过课堂上达标检测、听写、提问、检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。
8.充分利用教材中的前言、课堂讨论、知识延伸等，增强学生兴趣，提高教学效果，课堂上讲到、练到，课后辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。
9.加强学生思想教育，提高思想认识，端正学生学习态度。
10.加强学生学习习惯的培养和学法的指导。
课堂上多鼓励学生，调动学生学习积极性，认真思考，敢于发言，做好笔记；课堂上注重培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生的自学意识，拓宽学生的思维，让学生成为课堂的主人。
11.充分发挥小组学习的作用，及时对小组进行评价，加大预习检查力度。
二、具体复习步骤1.第一轮：熟悉教材、吃透教材。
以2019年版《云南省初中历史学业水平标准与考试说明》为基准，准备好六册历史教材，把每个历史事件、每个知识点设计成题，用做填空题的方式，教师指导和学生自学相结合，再结合重点历史知识点的背诵，力争让每个学生都了解整个初中历史的概况和历史框架。
2.第二轮：五华区二模结束后，我校初三历史复习进入专题复习，专题复习主要以《中考滚动复习法火线100天》作为主要的使用教辅，把本校历史组教师自行编制的《高新二中中考历史复习知识点》作为辅助，达到让学生更进一步的目标。
中考历史复习策略全部1.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，按照时间和内容安排每天的学习任务。
要合理安排时间，保持好的学习习惯，并设定具体的目标和期限。
2.整理笔记：复习历史需要大量记忆和理解，整理笔记是非常重要的一步。
将课本和课堂记录整理成概念清晰、易于理解的笔记，有助于加深记忆并方便日后查阅。
3.多角度学习：历史学科的特点是包含多个角度的观点和解释。
复习时要多读历史故事、名人传记、历史小说等，从不同的角度学习历史知识，有助于加深理解和记忆。
5.刷题巩固：历史是一个需要记忆和理解结合的学科，通过刷题可以提高对知识的掌握程度和应用能力。
可以做历年真题和模拟题，同时注意错题的复习和总结。
6.做思维导图：历史学科内容丰富，通过做思维导图可以将知识点脉络清晰地呈现出来，有助于记忆和理解。
可以把重点知识点、事件、人物等用不同的图形和颜色标记，形成有机的链接。
7.制作复习卡片：将重要的历史知识点制作成复习卡片，每天随身携带，碎片时间可以拿出来随时温习。
卡片上可以写上关键词、概念、重要事件等，通过反复复习来加强记忆。
8.练习写作技巧：历史学科的写作能力也是非常重要的，要善于归纳总结、分析问题和提出观点。
多做历史作文题，锻炼自己的写作技巧和表达能力。
9.考前模拟考试：在离考试前的几周，建议进行一些模拟考试，包括单元测试、模拟卷和真题。
通过模拟考试可以熟悉考试形式和题型，检测自己的学习成果和考试策略。
10.注意健康饮食和休息：复习过程中要保持良好的身体状态，注意合理的饮食和休息，避免过度疲劳和压力过大。
合理安排学习和休息时间，保证身心健康。
以上是中考历史复习的一些建议和策略，希望能对你的复习有所帮助。
祝你顺利备考！。
2020中考历史答题规律：世界古代部分雅典民主政治的特点(1)从政治机构的设置来看，有公民大会、五百人会议和陪审法庭，体现了人民主权这一特征。
(2)从运作方式来看，通过差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等方式保证了每一个公民都有执掌最高权力的机会，即轮番而治。
23、罗马法的演变及影响(1)一个趋势：随着罗马国家的发展，罗马法不断发展完善。
(2)两个转变：由习惯法到成文法，《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生;由公民法到万民法，由零散到形成完整体系，《查士丁尼民法大全》标志着罗马体系最终完成。
(3)三大核心：维护奴隶制;私有财产神圣不可侵犯;公民在法律面前平等。
(4)四大影响：①稳定了罗马的统治;②对近代欧美国家立法和司法产生了重要影响;③现代许多国家法律制度和原则的源头;④奴隶主阶级的统治工具。
2020中考历史答题规律：现代世界部分1、苏联(俄)社会主义建设与改革的经济政策调整(1)俄国十月革命胜利后，苏联经济建设经历战时共产主义政策、新经济政策、农业集体化、工业化等政策，最终确立起以高度集中的计划经济体制为特征的斯大林模式。
这种模式在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用，但是，这种模式本身存在着严重的缺陷或弊端，成为后来苏联、东欧剧变的历史根源。
(2)针对斯大林模式的弊端，二战后苏联多次进行改革。
赫鲁晓夫改革主要侧重于农业方面，勃列日涅夫改革主要侧重于工业方面，二者都没有突破斯大林模式。
而戈尔巴乔夫制定经济发展的加速战略，用经济管理方法代替原来的行政命令，背离了社会主义方向，最终以苏联解体而告终。
2、近现代资本主义经济运行机制的发展、演变(1)第一次工业革命后，采用机器生产的工厂取代了以手工技术为基础的手工工场。
资本家占有所有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依附于机器的雇佣劳动者。
资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。
其经济思想是自由主义政策。
2020中考历史总复习知识点归纳复习提纲资料中考历史总复知识点归纳复提纲资料目录世界古代史。
2世界近现代史。
3知识线索资产阶级革命的思想准备——文艺复兴和启蒙运动资产阶级革命的物质准备——新航路的开辟（地理大发现）资产阶级革命资产阶级改革19世纪60年代美、日、俄面临的社会问题及解决措施20世纪成功的改革——新经济政策和___新政、中国改革开放工业革命第一次工业革命主要成果第二次工业革命主要成果殖民扩张与反殖民斗争国际共产主义运动第一次世界大战近代文学艺术成就知识点击一、资产阶级革命的思想准备——文艺复兴和启蒙运动在欧洲，文艺复兴和启蒙运动为资产阶级革命的爆发提供了思想准备。
文艺复兴是一场以人文主义为核心的文化运动，强调人的价值和尊严，提倡人的自由和平等，对___教义进行了挑战。
启蒙运动则是一场重视理性和科学的思想解放运动，主张人类通过自己的努力来改变社会和自身的命运，对封建神权和专制主义进行了批判。
这两场运动的思想深刻地影响了欧洲的文化和政治，为资产阶级革命的爆发提供了思想基础。
二、资产阶级革命的物质准备——新航路的开辟（地理大发现）资产阶级革命的物质准备主要体现在新航路的开辟上。
在15世纪，欧洲人开始向大西洋和印度洋扩张，探索新的贸易路线。
___的发现开辟了通往美洲的新航路，___的航行完成了环球航行，这些探险家们的行动使欧洲的贸易和经济得到了极大的发展，为资本主义的形成和资产阶级革命的爆发提供了物质基础。
三、资产阶级革命资产阶级革命是指在资本主义发展到一定阶段时，资产阶级为了推翻封建专制统治，夺取政权，建立自己的政治经济制度和国家体系的革命。
资产阶级革命的标志是政治上取代封建专制的资产阶级政治权力的确立，经济上取代封建主义的资本主义经济制度的建立。
资产阶级革命具有深刻的历史意义，它为资本主义的形成和发展奠定了基础，同时也为人类社会的进步和发展作出了重要的贡献。
四、资产阶级改革资产阶级改革是指在资本主义发展到一定阶段时，为了维护资本主义制度的稳定和发展，资产阶级对自身制度和政策进行的一系列改革。
2020中考历史备考策略的资料总结中考历史的复习大家都学得怎么样了呢?中考历史的备考策略你值得拥有哦。
下面由为大家提供关于中考历史备考策略的资料总结，希望对大家有帮助!中考历史备考策略资料：复习准备就目前的历史中考来说，要完全领会命题者的意图、跟上改革者的步伐，几乎是不可能的。
但是，历史学科本身的特点和历史学习的基本方法不可能从根本上被颠覆。
所以，从学科特点出发，结合高中历史学习和中考的现状，还是能够做些准备、找到一些有效方法的。
1.梳理专题知识。
依据课标编排的各版本教材，都是专题式的。
而教材是学生的依托，因此最好通过复习教材来梳理专题，进而巩固基础知识。
所以一轮复习基本上就是专题复习(也有部分学校例外)。
2.培养通史意识。
跳跃式的专题教学打破了时序性与整体性，而历史时间是构成历史知识的基本要素。
离开历史時间也就不存在历史，更谈不上历史思维。
况且，考试大纲和中考选择题都是按通史体例编排的，故培养通史意识、构建立体历史很有必要。
至少让学生知道一个时期或朝代的起止时间，某一时期最重大的事件和最突出的特征，注意三本必修内容之间的横向联系。
3.注意史学理论。
20XX年的《考纲》突出了唯物史观，这是需要特别注意的。
但也应适度关注新史观，特别是文明史观。
了解基本的史学方法，如史料处理、史论结合等等。
当然，高中毕竟不是大学，不需要过于专业和深刻的理解，但是在学习中需要渗透，至少知道一些基本概念、基本模式、基本方法和基本结论。
4.有效整合教材。
(1)原则：一轮宜细，把书读厚，以求厚积薄发;二轮宜粗，抓主干和特点。
记住基本史实，突出重大史实;理解基本结论，了解其他观点。
(2)体系：“合纵”以梳理专题知识，“连横”以构建通史体系。
(3)版本：以一种版本为主，便于学生把握;但也要多本兼容，尤其是其他版本中一些较好的材料、观点和表述。
(4)选修：选择1至2本认真学习，为选修题做准备。
建议将《20世纪的战争与和平》作为备选之一，一是可以补充两次世界大战和现代国际关系的相关知识，二是其对应的中考选修题一般都与教材联系紧密。
一、要会看书。
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、要善于归纳。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。
成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、理清线索。
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。
如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四、要巧答题。
例如某年中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。
最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
中考历史复习技巧熟记课本基础知识中考命题的根本和依据是课本，也是学生答题的前提，要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础。
中考历史总结历史学科的技巧与策略历史学科是中考考试中的一门重要科目，对于学生来说，掌握历史学科的技巧与策略对于取得好成绩至关重要。
在本文中，将分享一些中考历史学科的学习技巧和备考策略，帮助学生更好地应对历史考试。
一、了解考试要求首先，学生需要了解考试要求。
掌握历史学科的考试大纲是第一步，这有助于学生明确考试的内容范围和重点。
此外，学生还应熟悉中考历史试卷的题型，包括选择题、判断题、填空题和解答题等。
了解考试的形式能够帮助学生有针对性地进行备考。
二、掌握基础知识历史学科是建立在一定的基础知识上的，因此，学生需要系统地掌握历史学科的基础知识。
这包括对于历史事件、历史人物、历史地理等的了解。
学生可以通过多读历史教科书、参加历史讲座等方式来加深对基础知识的理解。
同时，用手写方式记忆历史重点内容和时序关系也是一种有效的学习方法。
三、培养历史思维历史学科注重对历史事件的分析和解读，因此，学生需要培养历史思维。
这包括对历史事件的原因、结果、影响等进行全面思考。
同时，学生需要培养对历史事件的比较和对比能力，通过对比不同历史事件之间的联系，有助于深入理解历史发展的规律和特点。
四、学会运用历史方法历史学科是一门注重研究方法的科学，学生需要学会运用历史方法。
比如，学会运用时间轴分析历史事件的时序关系；学会运用图表、地图等工具进行历史资料的分析；学会阅读历史文献和史料，了解历史的来源和核实历史的真实性等。
掌握并灵活运用这些历史方法将帮助学生更好地理解历史事件并作答。
五、注重做题技巧在答题过程中，学生需要注意做题技巧。
对于选择题，学生可以通过排除法缩小选项范围，提高正确率。
对于解答题，首先要理清题目要求，明确回答的重点，避免偏离主题。
此外，考试时间有限，学生需要掌握合理答题的速度，避免花费过多时间在一个问题上。
综上所述，中考历史学科的技巧与策略对于学生成绩的提高非常重要。
通过了解考试要求，掌握基础知识，培养历史思维，学会运用历史方法，注重做题技巧，学生将能够更好地应对历史考试。
2020中考历史的复习指导方法中考历史是一门文学性很强的学科，学习起来也是有难度的，很多知识都比较的难懂，不贴近实际生活。
那关于中考历史的复习，考生到底该如何做呢？下面就跟随我一起来看一下中考历史的复习指导方法吧！一、基础知识要分析对于基础知识，考生要分析理解。
不能照搬照抄，要灵活运用。
不然学到的知识不会变通，答题的时候自然也没办法答到点子上。
因此，考生在复习的第一个阶段要重点夯实基础，对知识点进行全方位的梳理分析，不能照本宣科。
基本的知识熟记了之后，考生可以结合题型，看看自己实力，看看自己对知识点的理解和运用。
考生可以根据题意，适当的运用知识点，做一点修改。
二、知识要经过系统化的整理仅仅只是分析理解知识点还远远不够，考生需要对知识点进行系统化的整理，让知识点更加的系统化、全面化，最好形成相应的知识网络图，紧密的联系上每个知识点。
要想做到这一点，考生就需要进行专题化整理，利用专题，落实掌握每个知识点，找到知识点之间的联系，把相关的知识点都串联起来。
例如，复习中国近代史，考生就可以从列强侵华下手，这是一条重要的线索，可以把很多知识点串起来。
毕竟列强侵华包含了多次战争，有两次鸦片战争，中法战争，还有中日战争，八国联军侵华战争等等。
另外，考生还需要注意细节，也就是保证知识点要记得全面，不要有遗漏。
例如战争爆发的时间、背景、地点、影响、原因、经过、事件，每一点考生都需要落实到位。
三、注意联系实际中考历史不仅考察考生对书本知识的掌握能力，也考察考生解决实际生活的能力。
因而，考生在答题的时候，就不仅仅答出原理，也就是教材上的知识点。
还要学着用原理解决实际生活中的问题。
而这也会需要考生平时多关注时政热点，试着去分析、归纳，利用所学知识说出一些自己的观点。
以上，就是中考历史的指导方法，考生们在复习历史这门科目的时候，就要分析基础知识，系统化的整理知识，联系实际生活回答问题。
希望考生们可以学有所成，备考成功。
中考政策中考状元中考饮食中考备考辅导中考复习资料。
2020年河南中考历史备战兵法——始计篇中考，考生大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！中考是关系到千百万考生的大事，决定着考生的前途命运，是不得不认真考察的重大事件！每一位考生，每一位父母，每一个家庭以及每一位老师都应当慎重对待！尤其是河南中考中的历史学科，更应该特别重视！因为历史学科现在已成为所有中考学科中题目最难的学科！2020年河南中考历史会怎么考？命题会有哪些变化？考生应该注意哪些方面？在中考备考阶段，考生应当如何备考？针对所有这些问题，我们都应该提前准备，积极备战。
凡是作战以前在决策上就预计能取胜的，是因为有利条件多；作战以前在决策上就预计不能取胜的，是因为有利条件少，有利条件多的就能取胜，有利条件少的就不能取胜。
何况不具备有利条件呢？我们根据这些来分析战争双方，那么胜负结果就可预见了。
对于考生而言，中考就是一次战役，要想取得战役胜利，就必须通晓获取战役胜利的中考兵法。
因此，我们需要首先从分析2019年的河南中考历史试题命题说起。
2019年的河南中考历史试题仍旧分为选择题和非选择题两大部分。
选择题部分一共有20道小题，每小题1分，共20分；在非选择题部分，一共有五道大题，共30分。
命题形式保持了常年稳定。
选择题命题分析如下：第1题考点:中国古代乐器共同反映的历史主题，考查学生对具有共性的历史事件、人物和现象的综合分析概括能力。
第2题考点:秦始皇巩固统一的措施，考查考生对文言史料的阅读、理解和概括能力。
第3题考点:甲午中日战争，考查考生从题目中获取有效信息和归纳概括的能力。
第4题考点:中国民族资本主义发展的主要原因，考查考生对史论的分析能力。
第5题考点:辛亥革命的积极影响，考查考生历史学科核心素养中的史料实证。
第6题考点:三大纪律六项注意，考查考生从题目中获取有效信息和归纳概括能力。
第7题考点:百团大战，考查考生从题目中获取有效信息和对历史史料的归纳概括能力。
第8题考点:抗美援朝战争对中国国际地位的影响，考查考生历史学科核心素养中的历史解释。
2020中考历史备考策略的资料总结
中考历史的复习大家都学得怎么样了呢?中考历史的备考策略你值得拥有哦。
下面由WTT为大家提供关于中考历史备考策略的资料总结，希望对大家有帮助!
中考历史备考策略资料：复习准备
就目前的历史中考来说，要完全领会命题者的意图、跟上改革者的步伐，几乎是不可能的。
但是，历史学科本身的特点和历史学习的基本方法不可能从根本上被颠覆。
所以，从学科特点出发，结合高中历史学习和中考的现状，还是能够做些准备、找到一些有效方法的。
1.梳理专题知识。
依据课标编排的各版本教材，都是专题式的。
而教材是学生的依托，因此最好通过复习教材来梳理专题，进而巩固基础知识。
所以一轮复习基本上就是专题复习(也有部分学校例外)。
2.培养通史意识。
跳跃式的专题教学打破了时序性与整体性，而历史时间是构成历史知识的基本要素。
离开历史時间也就不存在历史，更谈不上历史思维。
况且，考试大纲和中考选择题都是按通史体例编排的，故培养通史意识、构建立体历史很有必要。
至少让学生知道一个时期或朝代的起止时间，某一时期最重大的事件和最突出的特征，注意三本必修内容之间的横向联系。
3.注意史学理论。
20XX年的《考纲》突出了唯物史观，这是需要特别注意的。
但也应适度关注新史观，特别是文明史观。
了解基本的史学方法，如史料处理、史论结合等等。
当然，高中毕竟不是大学，不需要过于专业和深刻的理解，但是在学习中需要渗透，至少知道一些基本概念、基本模式、基本方法和基本结论。
4.有效整合教材。
(1)原则：一轮宜细，把书读厚，以求厚积薄发;二轮宜粗，抓主干和特点。
记住基本史实，突出重大史实;理解基本结论，了解其他观点。
(2)体系：“合纵”以梳理专题知识，“连横”以构建通史体系。
(3)版本：以一种版本为主，便于学生把握;但也要多本兼容，尤其是其他版本中一些较好的材料、观点和表述。
(4)选修：选择1至2本认真学习，为选修题做准备。
建议将《20世纪的战争与和平》作为备选之一，一是可以补充两次世界大战和现代国际关系的相关知识，二是其对应的中考选修题一般都与教材联系紧密。
其余与必修内容联系紧密的，也可以用于补充或深化。
5.平时加强训练。
(1)练能力：选择题需加大难度，强化理解运用;主观题应注意分层次，低起点、小坡度，逐步爬升。
教学中可以典型问题(也可以是周年大事或热点问题)为小切口，做深分析或多元探讨。
(2)练效率：鉴于文科综合背景下历史考试处境不利的现状，可以稍早进行文综训练。
也可以进行历史单科的限时训练，或者题型的专门训练。
选择题平均速度大约是每题1分
钟，总共耗时不超过15分钟。
主观题每题10至12分钟，40题费时可稍长。
(3)练方法：以月考或联考为参照，及时反思;利用周末文综和单科周练进行调整，训练解题能力，熟悉解题方法。
认真审题，找准方向;仔细阅读，获取信息;用心回忆，联系所学;做到“四化”(段落化、序号化、要点化、术语化)，规范答题。
文综训练还需注意时间分配和答题顺序(先易后难或以学科为序等)，通过多次经验教训的积累，让学生找到最适合自己的解题答题方法。
6.总结答题方略。
(1)材料(含图表类)阅读步骤：划分层次(注意分号、句号、引号、省略号等)或找到主题划出关键词句(时间、地点、人物、概念、概括性或结论性的语句)或重要数据和文字说明理解重要概念或文字提示归纳有效信息分析有效信息的深层含义。
(2)选择题解题要领：找准时空点，抓住关键词，用历史思维进行推理，遇难题怪题宜用排除法。
(3)简答式材料题解题要领：依据材料、依托教材，总体把握、层次分明，按题目要求、用学科语言、以事理逻辑作答。
(4)论述式材料题解题要领：开门见山，观点明确;角度多元，分层论述;史论结合，有理有据;规范答题，卷面整洁。
(5)选修类材料题解题要领：一看
题目，无论主要学的是哪本书，不管平时习惯选的是哪道题，尽量回避生疏题;二看设问，一般而言，比较、评价类的设问难得高分，提取信息、归纳总结、因果分析类的设问较易回答。
中考历史备考策略资料：复习建议
1、重点突破的中考必考点：先秦政治制度：宗法制、分封制、井田制、礼乐制度等及特点
儒家思想的发展中国古代农业、商业的发展阶段特征希腊罗马近代西方代议制新中国经济建设中西科技
2、重点培养一下学生应试能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、论证和
探讨问题的能力。
3、重点突破学生的应试方法：如以偏概全、偷换概念的文字“陷阱”、历史现象与历史
概念的本质区别、历史事物在历史发展进程中的地位和作用，不能以此事件或事物取代其他事物或事件，以防“张冠李戴”等
4、精讲讲透主干知识、重要考点、重要历史概念。
5、学生须加强识记教材，夯实基础知识。
6、每天须抽出 20 分钟时间记忆、巩固教材。
(历史科急需解决的问题)
7、重要题型需突破：今年中考主要考查的题型是原因类、特点类，抓二卷得分。
8、加强学科间的协调，保证学生整体提高。
9、练习上要精选习题，讲究实效，做题方法渗透于平时。
中考历史备考策略资料：具体措施
一、时间与效率：有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成绩。
首先同学们应该认识到，中考与中考考查
的方式与能力要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是中考。
中考历史考什么?中考历史学科不仅明确要求考查对基本历史知识的掌握程度，更要考查学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
其次如何安排时间，历史学科有大量的接受性知识点，掌握它们是学好历史的前提，必须要有时间保证。
如何有效果，我觉得应该坚持每天都拿出一定的时间，记忆一定量的历史知识要点。
具体地说，每天用于记忆历史知识要点的时间以当天学习到的那部分知识为基本标准，循序渐进，日积月累的提高。
二、记忆与遗忘：进入中考以后，同学们学习历史抱怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中出现空白。
首先应该让学生知道一点生理学知识，一定的遗忘是很正常，任何人都是如此。
其次明确的告诉学生，很多知识你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这部分知识的时候，就能够很快调动这些知识。
同时指出，在投入时间的时候，要避免一种想法，那就是别希望通过一次性投入后，把一个知识点记得滚瓜烂熟，甚至能一直保持到中考。
也许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能勉强应付，对于中考历史学习来说，一定要避免。
正确的做法应该是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以逐渐延长，每次投入的时间可以逐渐减少。
三、掌握与应用：有的同学课本知识很熟悉甚至整个章节的知识都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元知识考查的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不理想。
这种情况在中考学生尤其是平时很是用功的同学中较为常见。
主要原因在于：一是记忆的方式方法有一定的缺陷，不少同学按照初中的学习方法去死记硬背知识点，没有去掌握基本的知识体系，必须引导学生对课本内容进行新的整合。
二是没有一定的习题量作保证，有的同学在平时也做习题，选择题做了，但非选择题答题时却不能够很规范完成，导致记忆中储存的知识没有能够得到应用。
三是审题能力的欠缺，缺少做题的基本程序，而导致或是时间不够或是知识应用不够或是语言的不规范甚至是走题。
这种情况随着训练的频率增加，训练的力度加大，方式方法的指导，是比较容易解决的。
四、做题与能力：俗话说，知识是能力的载体，能力是知识的升华。
如何提升能力，有不少同学把数学学习的方法照搬到历史学习上来，认为不用去过多记忆，只要多做
题目，就能把历史学好。
固然，做题是必要的，是提升能力必要途径，但是全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识，任何时候都是历史复习的第一要务，否则也只能是望题兴叹。
提高历史成绩的能力要素主要有两条，一是对教材的阅读与把握能力，通俗地说，就是一篇课文你能不能判断它的主题，能不能分
清楚全文的层次，能不能找出贯穿全文的线索，能不能理解关键概念的含义。
其次才是在做
题目的时候具体表现出来的运用能力，一是要培养学生反复阅读
题目和材料的习惯，审清题意抓住题眼，掌握题干和材料中的有效信息，搞清设问和材料意思再去答题;二是要促使学生整理答题思路，想清楚了，考虑全面了，再去回答，避免想半截丢半截;三是培养学生的文字表达能力，表达精练、准确、完整;四是要在做题过程中自觉地把教材中学过的结论或史实与
题目提供的内容相结合，让自己的答案有理有据。
