苏教版写字教案——横的书写
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写字课教案(苏教版五年级上册)〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点(二)教学目的:1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备:写有字的小黑板。
教学过程:一、出示字例,导入新课。
1、出示小黑板:天口2、齐读。
想:这两个字有什么特点?3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?4、指名说,老师板书:字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形:〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写:发〈3〉生试写:天年2、较小字形:〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范:白〈3〉学生试写:口日3、偏斜字形:〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写:夕勿〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写:戈飞〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论:写这一段话应该注意什么?3、小结:格式、字:4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
第三课整齐平正教学目的:1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程:一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?3、小结并板书:整齐平正。
二、指导书写:1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平,竖画要直。
〈2〉范写:卫〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平,竖宜直。
撇、点相称。
p 2、讨论:如何写好名人名言?3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
苏教版四年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标:知识与能力目标:①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。
过程与方法目标:①通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感,体会诗歌的意境。
②通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。
情感、态度与价值观目标:①感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天。
②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、教学重难点:①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
三、课时:二课时四、教学过程第一课时(一)导入新课提及秋天,我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。
的确,秋天是一个成熟和收获的季节,因为土地是真诚公允的,“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质;秋天又是宽容博大的,是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。
现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉,绘写出了秋天的风彩。
今天,就让我们一同走进《秋天》,体味动人的秋魄。
2、介绍作者何其芳(1912~1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。
诗歌是何其芳最喜爱运用的文学样式。
早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性,较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中,留下寂寞和忧郁。
何其芳对于艺术形式的完美,表现出执著的探求。
在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表现出诗的形象和意境。
因此,他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
(二)反复诵读,整体感知1、学生自由朗读,要求①标注生字词,注音释义②注意划分诗歌节奏(1)注音肥硕shu栖qī息乌桕jiù梦寐mèi清冽liè枯涸hé镰lián刀蟋蟀xīshuài廖阔liáoku(2)释义丁丁:形容伐木、弹琴等声音。
三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析:本年级共有学生1百多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。
养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期,学生继续写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。
二、教材内容分析:写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合,毛笔部分共4单元,主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求:1.能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5. 毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。
6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施:1. 严格要求,养成习惯各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课,提高质量。
认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。
3. 严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展。
4. 开展书法类竞赛,激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
三年级上册书法教案-6.横|西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧;
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值;
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点:掌握横的基本书写方法和技巧;
2.教学难点:熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。
三、教学准备
1.教学工具:毛笔、宣纸、墨汁、书法教材;
2.教学资源:西泠版书法教学视频和书法作品。
四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景,激发学生学习书法的兴趣和好奇心。
2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构;
2.比较不同类型横的差异,分析其原因和美学价值;
3.给学生检查作业,对书写错误进行纠正。
3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧,让学生模仿书写;
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值;
3.联系生活实际,让学生体验横的美丽、生动和动感。
4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练;
2.老师现场辅导,指导学生完成优秀的作品;
3.进行评比,选出最好的作品,激励学生继续努力。
五、教学心得
通过本节课的学习,学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧,而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值,老师通过演示和指导,让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平,学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。
此外,通过这种合作学习的方式,不仅增强了学生成就感,而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。
小学一年级上册书法写字课
《横的写法》公开课教学设计
教学目标:
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔方法,养成良好的写字习惯。
2、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。
3、在传统书法文化情境中,增强学生学写字的兴趣。
教学重点:掌握横的基本写法。
教学难点:理解快慢、轻重、缓疾、提顿等节奏在书写中的变化。
教学过程:
(一)情境导入新课
1.自我介绍,拉进距离,认识好朋友—铅笔
师:小朋友们好,认识老师吗?老师姓吴,叫我一声吴老师。
今天老师给大家带来了一样东西。
请同学们来猜一猜这是什么?
师出示课件:小小身体细又长,五彩衣裳直心肠。
嘴巴尖尖会说话,只见短来不见长。
生答:铅笔。
2.学生书写自己的名字,比一比。
(二)复习书写姿势
1.出示班级小朋友的写字姿势图片,掌握正确的写字姿势。
2.(出示写字姿势图)请小朋友对照一下,争取给图中的小朋友一个样。
写字时坐姿要端正,两臂平放在桌子上;
眼睛离书本一尺远;胸部离桌子一拳远;手指离笔尖一寸远。
1。
笔画横幼儿园教案主题:认识笔画-横字词汇一、教学目标:1.认识笔画-横,并能正确书写横字;2.掌握横字词汇的发音和意思;3.培养幼儿正确书写横字的习惯。
二、教学准备:1.卡片:横字词汇卡片、笔画横的图片卡片;2.笔和纸;3.录音设备。
三、教学内容和步骤:1.导入(5分钟)教师通过欢快的音乐和大家打招呼,引发幼儿的兴趣。
2.学习横字笔画(10分钟)-教师出示笔画横的图片卡片,引导幼儿观察认知,并请幼儿模仿画笔画横;-教师示范正确的书写方法,让幼儿跟随模仿,并反复练习。
3.认识横字词汇(15分钟)-教师出示横字词汇卡片,逐个向幼儿展示,并边读边指导幼儿发音;-教师通过示范和引导,帮助幼儿理解每个横字词汇的意思;-幼儿边听边跟读,帮助幼儿掌握横字词汇的发音和意思。
4.合作学习与游戏(20分钟)-教师把幼儿分组,每个小组派一名代表,其他小组员给代表指出一些横字词汇;-代表找到对应的卡片后给小组成员,小组成员边读边写;-每个小组完成后,教师评价并鼓励表扬。
5.拓展活动(15分钟)-教师播放录音,播放录音中的音频让幼儿辨别是哪个横字词汇;-让幼儿举手回答,回答正确的给予表扬。
6.温故知新(10分钟)-教师随机出示横字图片卡片,让幼儿读出对应的横字;-幼儿读出正确答案后,教师逐个检查并给予鼓励。
7.总结与评价(10分钟)-教师引导幼儿回顾今天的学习内容,并总结笔画-横的正确写法;-教师对幼儿的学习情况进行评价,鼓励大家坚持练习。
四、作业布置(5分钟)-教师布置作业,要求幼儿回家练习在纸上正确书写“横”字;-提醒家长帮助孩子纠正错误并鼓励孩子的练习。
教学反思:本次教学中,通过多种方式引导幼儿学习笔画-横,并通过横字词汇的学习,提高了幼儿对横字的认知。
同时,在合作学习与游戏中,培养了幼儿的团队合作精神和学习兴趣。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
但在教学中,应注意掌握好教学时间的节奏,确保每个环节都有充足的时间和足够的练习机会,以巩固幼儿的学习效果。
横的书写教案一、教学目标1.了解横的书写方法和规范;2.掌握横的书写技巧;3.能够正确书写横。
二、教学重点1.横的书写方法和规范;2.横的书写技巧。
三、教学难点1.横的书写规范;2.横的书写技巧。
四、教学内容1. 横的书写方法和规范横是汉字中的一个基本笔画,它在汉字中的位置很多,如“一”、“二”、“三”、“十”等。
横的书写方法和规范如下:1.横的长度应该与其他笔画相当,不要过长或过短;2.横的粗细应该与其他笔画相当,不要过粗或过细;3.横的位置应该与其他笔画相对称,不要偏离中心;4.横的起笔和收笔应该与其他笔画相同,不要有特殊的起笔或收笔方法。
2. 横的书写技巧横的书写技巧包括以下几个方面:1.起笔要稳,不要过于急躁;2.横的长度要掌握好,不要过长或过短;3.横的位置要准确,不要偏离中心;4.横的粗细要掌握好,不要过粗或过细;5.收笔要稳,不要过于急躁。
五、教学方法1.讲解法:通过讲解横的书写方法和规范,让学生了解横的书写技巧;2.演示法:通过演示横的书写方法和规范,让学生掌握横的书写技巧;3.练习法:通过练习横的书写,让学生掌握横的书写技巧。
六、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些汉字,让学生找出其中的横,引出本节课的主题。
2. 讲解横的书写方法和规范教师通过讲解横的书写方法和规范,让学生了解横的书写技巧。
3. 演示横的书写方法和规范教师通过演示横的书写方法和规范,让学生掌握横的书写技巧。
4. 练习横的书写教师让学生在练习本上练习横的书写,纠正学生的错误,帮助学生掌握横的书写技巧。
5. 总结教师通过总结本节课的内容,让学生对横的书写方法和规范有更深入的了解。
七、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价:1.观察学生在练习中的表现;2.收集学生的作业,对其进行评分;3.通过小测验对学生的掌握情况进行评价。
八、教学反思本节课的教学重点是让学生掌握横的书写方法和规范,教学方法主要采用讲解法、演示法和练习法。
精心整理第一课:书写用具【教学目标】:1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】:了解书法中的文房四宝【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】:笔墨纸砚【教学过程】:一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:(1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶端整齐;健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
(2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强,适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课左右结构的字【教学目的】:通过学习,懂得左右结构的字,写的时候,左部要收,右部放,撇要缩,捺要伸。
【教学重点】:执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
第2课横(教案)2022-2023学年书法三年级上册人美版一、教学目标:•知道横笔画的基本结构和书写方法;•熟练掌握横笔画的书写技巧,并能正确书写横。
二、教学重点:•横的基本结构;•横的书写方法。
三、教学难点:•横的起笔、顿笔、收笔技巧;•横的横平竖直的要求。
四、教学方法:以讲解和示范相结合的方式进行。
五、教学过程:(一)引入•教师出示书法作品,引导学生感受横的美感;•反复朗读“一横”、“二横”、“三横”,使学生熟悉横这种字形。
(二)讲解横字的基本结构•横是由一条直线组成的,分为横、横钩、横折等几种形式;•根据不同的位置和结构,横可以分为上横、中横、下横、横钩、横折等。
(三)讲解横的书写方法1.上横的书写方法:–起笔要点:从横的中间位置开始,向右上方略微倾斜,再向右、向下延伸;–顿笔要点:由上往下,先点后划,“一、二、三”为宜;–收笔要点:由右往左,朝左下方斜划,压低笔尖。
2.中横的书写方法:–起笔要点:从横的中间位置开始,向左右两侧延伸;–顿笔要点:从上往下,依次点、点、划,“一、二、三”为宜;–收笔要点:由左往右,朝右下方斜划,压低笔尖。
3.下横的书写方法:–起笔要点:从横的中间位置开始,向右下方稍微倾斜,再向右、向上延伸;–顿笔要点:由上往下,先点后划,“一、二、三”为宜;–收笔要点:由右往左,朝左上方斜划,压低笔尖。
(四)示范练习1.让学生观察、模仿基本结构;2.让学生通过抄写、跟读等方式进行横的书写;3.让学生自由发挥,写出不同形态的横。
六、作业请学生在作业本上完成横的抄写和练习。
七、板书设计第2课横1、横的基本结构和分类:- 上横- 中横- 下横- 横钩- 横折2、横的书写方法:- 起笔要点- 顿笔要点- 收笔要点八、教学反思通过此次课程的教学,学生掌握了横的基本结构及书写方法,同时也提高了学生对书法美感的欣赏和理解能力。
其中,教师可以对学生进行个别指导和辅导,使学生的书写技巧更加熟练,达到更好的教学效果。
写字指导:笔顺规则——先横后竖
授课人:
1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法
2、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
3、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
4、培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
5、培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学重点、难点:
按先横后竖的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程:
一、讲故事导入,激发写字欲望。
1、讲名人从小爱写字的故事,激发学习书法的兴趣。
2、说说自己的感受。
二、复习写字姿势
1、指名说一说写字的正确姿势。
2、总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。
3、全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、学习笔顺规则
1、出示汉字:干出击
2、请小朋友书空这三个字,你发现了什么?
3、总结出笔顺规则:先横后竖
四、指导书写
1、出示汉字:干出击
2、请小朋友说一说笔顺。
3、指导学生观察字在田字格的位置。
4、教师范写。
5、学生描红
5、学生临写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6. 反馈评价。
7、总结,同位评一评谁的字写得漂亮。
五、小结
同学们,学了这课,我们学习了先横后竖的笔顺规则,汉字还有很多笔顺规则,希望小朋友们以后边写边总结,掌握了正确的笔顺规则,注意保持正确的写字姿势和执笔方法,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练。
养成良好的写字习惯。
苏教版小学语文四年级教案:汉的笔画和偏旁
一、教学目标
1.能正确识别汉字的部首和偏旁,并能理解它们的意义;
2.能正确掌握写汉字的基本笔画;
3.能根据笔画和偏旁分析汉字结构,认识一些常见的复杂字。
二、教学内容
1.汉字的基本笔画:横、竖、撇、捺、点;
2.汉字的部首和偏旁;
3.常见的汉字结构。
三、教学重难点
1.教学重点:汉字的基本笔画和常见的汉字结构;
2.教学难点:认识一些复杂字,分析其结构。
四、教学过程
1. 导入环节
教师出示一些汉字,让学生说出它们的部首和偏旁,并解释它们的意义。
2. 播放视频
播放视频讲解汉字的基本笔画和部首、偏旁的意义。
3. 练习环节
1.练习写汉字的基本笔画,并根据笔画组合成部分汉字;
2.练习写汉字的部首和偏旁,并尝试根据部首和偏旁猜测一些生僻字的
意思。
4. 拓展环节
根据学生练习的情况,介绍一些常见的复杂字,分析其结构,并让学生尝试写出来。
五、教学方法
1.视频教学法:通过视频介绍汉字的部首、偏旁和基本笔画;
2.练习教学法:通过练习写汉字、分析汉字结构,加深学生对汉字认识
的理解。
六、教学成果
通过本节课的学习,学生能正确识别汉字的部首和偏旁,掌握汉字基本笔画,能够分析汉字的结构,对汉字有一个更加深入的了解。
七、教学反思
在教学过程中,教师应该注意引导学生主动探索、自主学习,加强学生的交互沟通,并及时发现和改进自己的教学方法和策略,以更好地满足学生的需要。
八、教学评价
本节课教学方法新颖、有趣,教师善于引导学生思考、探索,达到了预定的教学目标,并得到了学生的一致好评。
2024年苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案1教学要求1.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。
2.按从上到下的笔顺规则,照样子练习书写上下结构的字。
3.朗读背诵儿歌。
4.学习打电话,学会打电话的礼节。
第一课时一、教学第一题:学习字词句1.指导学习第1小题。
⑴审题。
读题,明确要求。
⑵指导。
教师范读,边读边勾画山冈、太阳。
教师:小朋友这时你站在山冈上,面对刚刚升起的太阳,读读儿歌,就知道该怎样辨别方向。
学生自由读儿歌。
讨论:你学会怎样辨别方向了吗?请一名同学上台辨别方向,集体评议。
同桌互相演示,集体演示。
⑶齐读儿歌。
2.指导学习第2小题。
⑴审题。
读题,明确要求。
⑵讨论:谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?齐背儿歌。
⑶学生独立思考,完成填空。
指名上黑板填空,追问:你能说说自己的理由吗?表扬填写正确的同学。
小结:3.指导学习第3小题。
⑴审题。
读题,明确要求。
⑵讨论,交流。
教师:课前,老师布置同学们回家搜集资料,想想中午怎么利用太阳辨别方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流,组织学生汇报学习结果。
二、小结今天,小朋友们的表现值得老师表扬。
第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。
第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果,非常了不起。
以后,小朋友要继续这样去做。
第二课时一、教学第二题:学写铅笔字1.审题。
读题,明确要求。
2.指导练习描红,仿影。
⑴出示卡片认读:花、点、前。
⑵指导辩析3个字的异同。
⑶复习描红和仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。
学生练习描红,仿影,教师巡视。
3.指导练习临写。
⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。
⑵指名上黑板临写“花、点、前”。
⑶评价、纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的'大小比例。
学生按要求练习临写。
二、教学第三题:读读背背1.审题。
读题,明确要求。
2.指导。
⑴看图:图上画的`是什么地方?有一个什么样的小姑娘?她在干什么?⑵自由读儿歌,想想儿歌里都写了哪些内容。
课题 1.文房四宝教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。
教学重点知道文房四宝分别是什么?教学难点知道文房四宝的用途。
教学过程与方法一.课前准备:准备笔、墨、纸、砚。
二.新授新知:1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。
3.毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。
(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔:弹性适中。
4.辅助用品:笔架、镇纸、毛毡等。
三.练习:画线。
板书设计:1.文房四宝笔、墨、纸、砚课题 2.毛笔的选用教学目标如何选用合适的毛笔。
教学重点选用合适的毛笔。
教学难点选用合适的毛笔。
教学过程与方法一.检查:二.讲授:1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。
(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔:弹性适中。
2、选毛笔的标准(1)笔锥圆;(2)笔头尖;(3)有弹性;(4)笔根牢;(5)笔杆直。
3、用笔的方法(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
(3)写完字后,用清水把笔洗干净。
三.练习:画线.板书设计:2.毛笔的选用硬膏笔:弹性较好。
软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。
兼毫笔:弹性适中。
三年级书法练习指导教案课题3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势。
教学重点做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法一、检查:二、讲授新课:坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。
老师巡视行间,纠正坐姿。
老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
一年级写字课教案横的书写教案标题:一年级写字课教案横的书写教学目标:1. 学生能够正确理解和识别横的书写形式。
2. 学生能够掌握横的书写技巧和规范。
3. 学生能够独立书写横的字母和单词。
教学准备:1. 教师准备一份横的书写示范板书或投影片。
2. 学生准备铅笔和练习纸。
教学过程:1. 导入(5分钟):- 引入横的书写主题,让学生回顾之前学过的竖的书写。
- 提问学生竖的书写规范和技巧,引导学生思考横的书写可能存在的规范和技巧。
2. 概念讲解(10分钟):- 教师向学生介绍横的书写形式,解释字母和单词中横的书写方式。
- 通过示范板书或投影片,向学生展示横的书写形式,并强调书写的方向和连贯性。
3. 模仿练习(15分钟):- 学生跟随教师的示范,用铅笔在练习纸上模仿横的书写形式。
- 教师在学生练习过程中巡视,及时纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
4. 巩固练习(15分钟):- 学生独立书写横的字母和单词。
- 教师在学生练习过程中提供个别指导和帮助,鼓励学生积极参与。
5. 总结(5分钟):- 教师对学生的书写表现进行评价和总结,表扬他们的努力和进步。
- 引导学生总结横的书写规范和技巧,并鼓励他们在日常生活中多加练习。
6. 作业布置:- 布置书写横的字母和单词的作业,要求学生按照课堂上学到的规范和技巧完成。
- 提醒学生在完成作业时注意书写的整齐和工整。
教学延伸:1. 针对书写困难的学生,可提供额外的练习材料和个别辅导。
2. 可引导学生在课后通过字帖或在线学习资源进一步练习横的书写。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的书写表现,评价他们是否能够正确理解和运用横的书写规范和技巧。
2. 通过学生的作业评估他们在课后的书写能力和进步情况。
教学反思:教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整,对于书写困难的学生要给予更多的指导和支持,鼓励他们不断练习和改进。
同时,教师还应关注学生的兴趣和参与度,通过多样化的教学方法和资源激发学生的学习兴趣。
软笔教学:第一课时【教学内容】:第1课以横为主笔的独体字【教学目标】:1、了解长横的形态,学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】:长横在不同位置时的写法。
【教学过程】:一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授:1、揭示课题,明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
(1)长横在上部。
观察“百、”,引导学生比较分析横的形态,并画出运笔方向。
(2)长横在中部。
学生观察“安”,分析横的形态及写法。
(3)长横在下部。
观察“五”,分析横的写法。
4、学习横的应用。
(1)对例字进行分析:长横在例字中的用笔与空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:可、首、七、世、里、止。
(3)学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评:1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获?板书设计:第一课以长横为主笔的独体字长横在上百长横在中安长横在下五第二课时【教学内容】:第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】:1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
【教学重点】:竖画的写法。
【教学过程】:一、导入1、小结上节课的学习情况,复习横的写法。
2 、板书课题:以竖为主笔的独体字。
3、学生自学,了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态,学写“竖”。
1.出示小黑板,看看不同的竖。
2.认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。
3.师范写。
4.生说说运笔特点。
5.师领生写,边写边说要点:悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋;垂露竖则为藏锋。
6.评议病笔。
7.同样方法学习两竖在一起时的写法。
8.评议学生作品。
9.指名上台写,集体评议。
注意不要倾斜。
(1)生练写。
(2)互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1.带有“竖”的字。
一年级上册语文教案:掌握短横的基本写法短横是汉字中常见的一种符号,它的作用是连接词语中的多个字或者组合词语中的不同部分。
对于小学一年级的孩子来说,掌握短横的基本写法是学好语文的重要一步。
本文将介绍一年级上册语文教案中关于短横的教学内容,帮助孩子们顺利掌握短横的基本写法。
一、认识短横教师需要给学生们介绍短横的定义和作用。
可以通过观察文本、听老师讲解、看图片等多种方式,帮助学生们更好地了解短横。
可以给学生们提供一些包含短横的常见单词,如“爸爸-妈妈”、“下雨-天气”等,并让他们试着用短横将它们连接起来。
在掌握了基本的短横写法之后,再引导学生们自行总结出短横准确书写的规律。
二、认识组合词短横在组合词中常常发挥着重要的作用。
教师可以在课堂上给学生们一个完整的单词,让他们将其拆分成两个部分,并用短横将它们连接起来。
这样不仅可以锻炼学生们的组词能力,也可以帮助他们更好地理解短横的作用。
三、拼音与短横的关系在一年级的语文教学中,拼音的学习也是非常关键的一部分。
为了帮助学生们更好地掌握短横的写法,可以将一些常见的短横和拼音联系在一起,在学生们熟悉拼音的基础上,让他们在拼出单词的同时建立正确的短横写法。
四、应用练习教师可以通过一些语文练习册或单独编写一些题目,让学生们在实际运用中更好地掌握短横的基本写法,例如“小明的家庭有几口人?请你用短横将他们连接起来”、“下面的词语漏写了短横,请帮助它们补充上短横”。
要想让学生们掌握短横的基本写法,不能单纯地停留在理论层面,还需要通过丰富多彩的教学手段,让他们在实践中逐渐掌握短横的书写技巧。
通过多次练习和巩固,相信学生们一定能够优秀地掌握短横的基本写法,为以后的语文学习打下坚实的基础。
初中书法横画教案【教学目标】1. 让学生了解横画的基本书写方法和特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
【教学重点】1. 横画的书写方法。
2. 横画在书法作品中的应用。
【教学难点】1. 横画的力度控制。
2. 横画的美感表现。
【教学准备】1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 横画的示范作品。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍书法艺术,引导学生了解书法的基本笔画。
2. 提问:同学们知道横画在书法中的作用和重要性吗?二、基本书写方法讲解(10分钟)1. 教师讲解横画的基本书写方法,包括起笔、转折、收笔等。
2. 示范横画的书写,让学生注意观察笔画的力度和节奏。
三、练习书写横画(10分钟)1. 学生按照教师讲解的方法,自行书写横画。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误,提出改进意见。
四、欣赏横画作品(5分钟)1. 教师展示横画的示范作品,让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己书写的横画作品,互相评价和交流。
五、书法创作实践(10分钟)1. 学生根据所学横画书写方法,进行书法创作。
2. 教师巡回指导,提出改进意见。
六、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容,巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
【教学评价】1. 学生横画的书写质量。
2. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
3. 学生的书法创作能力和审美能力。
【教学延伸】1. 开展书法比赛,提高学生的书法水平。
2. 组织学生参观书法展览,拓宽视野。
3. 鼓励学生参加书法兴趣小组,深入研究书法艺术。
通过本节课的教学,使学生掌握横画的基本书写方法,培养学生对书法艺术的兴趣和热爱,提高学生的书法审美能力和创作能力。
同时,使学生感受到书法艺术的魅力,增强民族自豪感。
2、横的书写
序号:
教学时间:
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:学会书写基本笔画“横”。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入:
1、向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
2、激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
3、导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
4、板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按
一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
教后反思:。