2019年中考历史备考策略

2019年中考历史备考提分方案中考是人生的一个重要的转折点, 是一锤定音的考试。

为了积极备战2017年中考，提高教学质量，争取学生中考成绩稳中有升，使历史复习做到有章可循，根据上级和学校教育教学计划安排的要求，我制定如下复习计划：一、复习方略1、认真研读《课程标准》，把握历史中考的方向研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试的范围要求、内容要求，对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实知识点。

2、仔细研究教材，落实基础知识和主干知识。

历史学科的基础知识和主干知识是最基本的历史知识，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。

为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。

3、融会贯通，注重中外历史知识的联系在复习时应对教科书融会贯通，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”。

如八上第一、二单元可合二为一，把三条历史线索用一个知识网络图来进行讲解，学生理解的会更深刻。

另外，应该使学生认识到：中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。

复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，相互呼应联系，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下；复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。

复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系，逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析、解决历史问题。

如2018年河北中考第30题等。

4、分析历年试卷，把握复习方向结合中考试题复习。

对照近几年来的中考试题，仔细推敲中考试题是如何贯彻中考意图的，考试说明中提出的不同层次的要求，是如何把握、操作的？通过研究近几年来中考试题，帮助我们更好的把握中考考查重点、难点。

2019中考浅谈历史备考复习面临的问题及对策雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

中考迫在眉睫，到了最后冲刺的关键时刻，复习得法，就是育活一片林, 要想在中考中取得理想的成绩，备考复习就必须给力、給势，还要给策。

那么如何给策，给什么策？这是每位毕业班老师共同面临的大课题。

下面就我们在备考复习过程中遇到的一些问题及采取相应的措施与各位专家、老师分享，并恳请大家斧正。

问题一：历史知识点零碎、内容多、掌握起来容易混淆而又容易遗忘。

对策1. 知识梳理依据课程标准，以教材为本，力求突出重点。

中考试题着重关注的是考查学生的基础知识和基础能力，复习时侧重于基础知识的积累是第一要务，基础知识的梳理必须依据课标，以标定考，以教材为根本，紧紧围绕课标抓住历史主干知识点。

绝不能眉毛胡子一把抓，梳理时必须突出重点、考点。

要求学生对重大历史事件的相关要点(时间、地点、原因、经过、影响等)识记一定要熟练。

平时重理解，考前重记忆，只有准确识记，答题时才能信手拈来。

有道是：“高楼万丈因平地而起！”，只要学生掌握了扎实的的基础，问题就会迎刃而解。

对策2. 通过梳理历史线索、构建历史年代尺、历史思维导图等方式，讲清历史脉络。

学生在掌握基础知识时，总是觉得知识点过零过散容易混，因此我们就着手对主干知识进行分解重组，打破教材中国界的局限，把古今中外历史现象，历史事件进行比较、综合、画出轮廓、拉出线条。

以免同学们只见树木不见森林，只知点而不知线、面、体。

因此在复习中我们要力求加强知识的纵横联系形成专题，用多样的比较视角，理清知识脉络，将同一专题的知识网格化，让学生将历史知识前后上下，东西南北贯通起来，从而了解人类历史全貌，只有这样学生复习的历史知识才不易遗忘。

例如：复习美国历史时可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争→美国内战→美国在第二次科技革命中→一战中的美国→罗斯福新政→二战中的美国→二战后的美国。

又如：复习中国近代史和世界近代史的重大历史事件可用历史年代尺表示。

2019中考历史该如何学习呢？各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢怎样考试：经过紧张而又艰苦的几个月的复习准备后，同学们将要走进考场，实现自己的愿望。

但是能否将自己的实际水平如实地在考卷上全面正确地反映出来，除了要有扎实的知识功底外，学生还应掌握应考的一些策略和技巧。

一、浏览全卷，把握全貌充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，如果估计比较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。

如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。

如果由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的机会。

二、仔细审题，先易后难审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。

解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此失彼。

三、排除干扰，沉着冷静考试时的干扰主要来自两个方面：一是情绪干扰，由于过分紧张，焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”的现象，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。

二是思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。

有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。

遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。

四、仔细复查，按时交卷不要提前交卷，因为考试是在规定时间内的竞争，争着交卷，会降低思考的成熟程度，降低准确率。

复查要从多角度、多思路考虑，如觉得某些题解答不妥时，需要改动，必须反复推敲，确实有了正确方案，才可划去原答案。

若尚未成熟时，千万不要把原答案划掉，以免失去得分机会。

2019中考历史解题方法和技巧一、单项选择题解题方法和技巧认真审题是关键，一定要做到“三看三思”。

题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。

（看完、看清、看懂！！！）被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。

二、辨析改错题解题方法和技巧◆理清题意，准确判断首先需要在整体上把握试题的主旨，然后逐句逐段进行分析判断，找准错误之处。

◆改正错误，规范答题针对史实叙述在时间、地点、人物、事件、影响等方面的错误，作出相应改正或用具体史实来说明错误的原因。

在改正错误时，不能直接在原题上用笔勾画，应按照试题的要求规范作答。

◆检验改正，防止误辨对错误的改正要还原到试题的句子或段落中，检验修改是否正确。

三、材料解析题解题方法和技巧一、读——是解答的前提读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。

1．先读问题，后读材料。

不少人认为要先读材料，后看题目设问。

事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。

所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。

2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。

这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。

②读懂、读透材料。

对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。

第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。

第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。

2019中考历史三轮复习技巧策略_中考历史2019三轮复习
一、要会看书。

中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。

二、要善于归纳。

归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。

成绩好的学生很大程度上表现在善于上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。

这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。

三、理清线索
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。

如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。

四、要巧答题目
答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。

2019年中考历史复习应考攻略安徽省中考政史开卷考试实施了十多年，不过对于开卷考试，相当一部分同学还存有着一些误区，认为基础知识不需要掌握，开卷就是临考时翻书。

殊不知，政治历史同堂考试，教材及其他教辅资料多，时间一直都比较紧张；历史学科侧重考查同学们的水平，试卷形式灵活，开放水准高，所以只有将教材熟练地消化，答题时才能得心应手。

在牢固掌握基础知识后，同学们应该注意形成知识的脉络化，将分散的知识点有规律地串联起来，这实际上是理解和使用层次的要求，也是培养历史学科水平的重要方式。

考试中有些题目时间、空间跨度大，涉及到几本书，这就需要我们具有牢固的基础知识。

进入复习阶段，老师应该注意培养同学们的这些水平。

例如：复习中国近代史的第一个单元《列强的侵略和中国人民的抗争》，我们就能够从三个方面实行把握：列强发动的侵略战争及其影响；中国人民的抗争史实；对这段历史的感悟。

历史中考中，试题的设计往往通过巧妙地设置各种情境来表现，注重考查学生自主与合作的探究性学习水平和实践水平，考查学生的创新精神和创新水平，这种题型的主要特点是探究性和开放性。

在分析探究过程中，同学们还必须紧扣考纲，注重情感态度与价值观。

因为在考试目标中，最终是引导学生形成准确的道德观、价值观、人生观和世界观。

我们的课本中就设置了很多这类问题，如八年级下册第15课《展示五彩缤纷的社会生活》，主要通过同学们自身的所见所闻，收集一些老照片、票证（粮票、布票、油票等），通过对比体会改革开放前后我国社会生活和人们生活方式发生的变化。

中考历史命题紧扣《课程标准》，注重“三维目标”，侧重水平考查，贴近学生的生活实际和现实的社会实际，增强历史与现实的结合，注重一些重大社会现实和热点问题。

2019年设置的关于“蒙哥马利之问”，涉及到我国的对外政策，突出了中国人民爱好和平的主题。

凝聚中国力量，实现中华民族的伟大复兴，共筑中国梦，2019年中考试题就体现出这个主题。

今年，我们注重的重大热点问题有：郑和下西洋，我国古代的对外友好交往；《马关条约》的签订，近代中国的屈辱史；国际反法西斯战争胜利70周年，世界各国的团结合作；万隆会议60周年，发展中国家共同发展等。

2019中考历史学习复习方法三轮思路2019中考历史学习复习方法三轮思路第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。

1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入备考阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。

历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。

要紧扣课程标准，把握历史复习导向;深研中考说明。

要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。

2、重视标题，按章逐节。

历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。

这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。

3、认真阅读，留心细节。

课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。

要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。

要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。

第二轮：整合知识，提升能力，专题复习。

这一阶段的复习要注意结合不能仅停留在基本问题上兜圈子，应深刻理解习题的实质，挖掘可变的因素，掌握解题技巧，规范答题，并对其赋予新意的探索，通过变式提高，达到举一反三，触类旁通的效果，从而增强解题能力。

复习中，指导学生掌握如何比较不同时期的或同一时期知识点的方法。

第三轮：综合知识，联系现实，考前模拟。

复习时，强化历史与现实的联系，搞好热点专题复习。

引导学生关注世界形势，人类自身发展并形成综合观察和解决问题的意识和能力。

做近几年的中考历史真题，同时配以模拟试题进行考前演练。

考前模拟要做到精选、精练、精讲、精评，要限时、限量务必有效果出成绩。

谈谈2019年深圳中考历史的备考策略一、构建思维导图，理清历史线索中考历史共包含六本教材的内容，所囊括的重要知识点非常之多，以中国史和世界近现代史为主。

每一本教材可以提炼出一条或两条线索，按照时序分设单元，在单元的框架下设课，在每课中设子目。

二、关注社会热点，联系历史知识历史一个很重要的功能就是读史知人论世，即通过对过去史实的认知，分析现实的形势，可以预料未来的趋势。

因此，贴近生活，贴近热点，架起历史与现实之间的桥梁，是实现古为今用，知今鉴古的重要途径。

三、结合古今中外，探知整体历史历史的发生和发展，不是孤立进行的，历史的联系往往是多方面的和深远的。

探究历史史实之间的内在联系，我们可以获得更深层次的认识，能建构起系统的知识体系。

因此，我们在历史学习中要尽量把中国历史放在世界历史发展的大背景中去探究，也要认识到世界某一时期产生的重大变化会深刻影响到中国。

四、收集珍贵史料，解读真实寓意在中考试题中，选择题和材料题多为“提供材料、设置情境、考察能力”，这样比较符合初中生的认知特点。

其中的材料就常有图像、图表、新闻图片、数据等。

五、研读考试大纲，提高解题能力历史考纲力图准确把握基础教育课程改革的方向，明确规定了历史考试的基本目标、考试的内容和要求、考试的形式和试卷结构、试题的命题原则以及解题答题的思路规范等等。

六、揣摩真题含意，提高复习效率根据以往经验，结合考试大纲，认真揣摩前两年的试卷，找出试题的大致类型，更要有针对性的训练，从中研究出解答技巧和方法，积累答题的技能。

在今后的复习中，我们应该本着“以本为本”的宗旨，结合考试大纲，紧扣教材内容，合理安排复习进度，相信每一位同学都能圆满地实现自己的梦想！。