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教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。
但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。
2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。
2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。
3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。
2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。
教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
（板书课题）
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的电动产品有了一定的了解。
但他们对电动机的工作原理和内部结构的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导他们通过观察、实验等活动，探究电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部结构的认知和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行观察和实验，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。
2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电动产品，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的应用。
然后提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的思考和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，向学生介绍电动机的简单构造，如线圈、磁铁、支架等。
同时，解释电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力转动。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察电动机的工作过程。
学生将电源、导线、灯泡和电动机连接起来，观察灯泡亮灭与电动机转动的关联。
在此过程中，教师引导学生注意观察电动机的转动方向和速度。
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册第三单元第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
教材通过引导学生自己动手操作，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的认知。
但他们对电动机的工作原理和内部结构了解不多，需要通过实验和观察来进一步了解。
此外，学生们的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来进行培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机的工作原理和简单构造的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、电动机模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过电动机的实物或图片，引导学生回顾对电动机的认知，激发学生的好奇心。
2.新课导入：介绍电动机的定义和作用，引导学生思考电动机是如何工作的。
3.实验探究：分组进行实验，让学生观察电动机的工作原理，引导学生自己发现电动机的工作原理。
4.知识讲解：讲解电动机的工作原理和简单构造，帮助学生理解和掌握。
5.实践活动：让学生自己动手制作简易电动机，加深对电动机工作原理的理解。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的拓展任务，激发学生的创新精神。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出电动机的工作原理和简单构造。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行。
神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
（板书课题）
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。
2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。
2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。
2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。
4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。
5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。
