教科版 科学六年级神奇的小电动机

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。

同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。

但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。

2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。

2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。

3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。

2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。

2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。

教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。

但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。

2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。

同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。

2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。

2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。

教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。

4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。

教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。

5.神奇的小电动机小学科学教学网资源建设团队金林敏【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。

本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。

本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。

【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。

以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。

【教学目标】科学概念目标1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。

2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。

科学探究目标1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。

2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

科学态度目标1. 产生探究小电动机的兴趣。

2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。

科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。

【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。

【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。

小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。

【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]1.出示小车。

小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘密（教案）小电动机是小学科学课程中常见的实验器材之一，通过实验可以揭示小电动机转动的秘密。

本篇文章将以教案的形式介绍如何进行这个实验，并详细解释小电动机转动的原理。

【教案】一、实验目的通过观察和实验，探究小电动机转动的原理，了解电动机在现实生活中的应用。

二、实验材料1. 小电动机 - 可以在实验室或者购买专门的实验器材中心购买到。

2. 电池 - 适用于小电动机的电池，注意电池的正负极。

3. 电线 - 连接电池和小电动机的导线。

4. 纸片 - 用于实验过程中的观察。

三、实验步骤1. 将电池的正负极与小电动机相连。

正极连接到小电动机的正极，负极连接到小电动机的负极。

2. 轻轻地将电池连接到小电动机上，确保连接牢固。

3. 打开电池，观察小电动机的转动情况。

4. 在纸片上写下观察到的结果。

四、实验记录与结果分析1. 实验记录：- 第一次实验：小电动机转动。

- 第二次实验：小电动机仍然转动。

- 第三次实验：小电动机转动的速度稍微变慢。

2. 结果分析：- 第一次实验：小电动机转动。

这是因为在接通电源后，电流通过导线，进入小电动机的线圈内部。

根据基本的电磁现象，流过线圈的电流会产生一个磁场。

- 第二次实验：小电动机仍然转动。

小电动机在转动的同时，也产生了一个磁场。

这个磁场会与外部的磁场相互作用，使得小电动机继续转动。

五、实验总结与应用1. 实验总结：- 通过实验，我们发现小电动机转动的秘密在于电流产生的磁场和外部磁场的相互作用。

- 当电流通过小电动机的线圈时，产生的磁场会与外部磁场相互作用，使得小电动机转动。

- 这个实验说明了电动机的基本原理：通过电流产生的磁场与外部磁场相互作用，实现转动。

2. 应用：- 小电动机的转动原理被广泛应用于现实生活中的电动设备中，例如电风扇、洗衣机、汽车等。

- 了解小电动机转动的原理有助于我们更好地理解和使用这些电动设备，也有利于培养学生对科学的兴趣。

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。

但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.电动机的工作原理。

2.电动机的简单构造。

五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。

六. 教学准备1.准备电动机实验器材。

2.准备相关教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。

同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。

教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。

5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。

教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。

本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。

在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。

但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。

此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。

2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。

2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。

3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。

4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。

教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。

但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。

2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。

四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。

2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。

2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。

3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。

4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。

5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。