三年级美术下册《表情丰富的脸》教

三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。

3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。

二、教学内容：1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人脸的基本结构和表情变化，学会绘画和手工制作技巧。

2. 教学难点：如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。

四、教学准备：1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。

2. 学生准备绘画和手工制作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人脸模板，引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。

2. 讲解：教师讲解人脸的基本结构和表情变化，引导学生关注脸部的细节。

3. 示范：教师示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作表情丰富的脸部作品。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作练习。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。

2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注生活中的美。

3. 教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生进行合作交流。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现，记录学生在绘画和手工制作过程中的表现，以及他们在创作中的创新点和不足之处。

2. 作品评价：教师应对学生的作品进行认真评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面，给予中肯的肯定和建设性的意见。

3. 学生反馈：教师可采用问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。

教案设计：三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握人物表情的表现方法。

培养学生通过绘画表达自己情感的能力。

1.2 过程与方法：观察和分析不同表情的人物脸部特征。

通过实践，运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。

1.3 情感、态度和价值观：培养学生对人类情感的敏感性和理解力。

引导学生关注生活中的美好事物，培养积极的生活态度。

第二章：教学内容2.1 教学主题：表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。

通过对不同表情脸部的观察和分析，培养学生对情感的感知能力。

2.2 教学资源：提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。

提供绘画材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些表情丰富的脸部图片，引起学生的兴趣。

引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。

3.2 观察与分析：让学生观察和分析不同表情脸部的特征。

引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。

3.3 实践与创作：让学生选择一个表情，用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。

引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。

3.4 展示与评价：让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。

引导学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力。

第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。

评价学生在创作过程中的参与度和积极性。

4.2 学生能力的评价：评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。

评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。

第五章：教学延伸5.1 课堂延伸活动：组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛，激发他们的创作热情。

邀请家长来学校参观学生的作品，增进家长对学校教育的了解和支持。

5.2 家庭作业：让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情，培养他们对家庭的关注和情感表达能力。

第六章：教学准备6.1 教具准备：准备表情丰富的脸部图片、绘画材料（画纸、铅笔、彩色笔等）。

准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材以生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种表情的脸谱，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，对人物表情有一定的认识，但如何将内心的情感通过绘画表现出来，对他们来说是一个挑战。

此外，部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要教师在教学过程中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的基本表现方法。

2.培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的绘画技巧。

3.培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强他们的同理心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的基本表现方法，学会通过绘画表达内心的情感。

2.教学难点：如何引导学生将内心的情感准确地表现出来，提高他们的绘画技巧。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种表情的脸谱，分析其特点，提高观察力。

2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生掌握表现人物表情的方法。

3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技巧。

4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好各种表情的脸谱图片，准备绘画工具和材料。

2.学生准备：带好绘画工具和材料，提前了解人物表情的基本表现方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种表情的脸谱图片，引导学生观察和分析，让学生说出不同表情的特点，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍绘画人物表情的方法和技巧，让学生了解如何通过线条、色彩和构图来表现人物的内心情感。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试绘制一个表情丰富的脸谱。

教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

表情丰富的脸教案一、教学目标1.能够认识并说出常见的表情词汇；2.能够正确运用表情词汇表达自己的情感；3.能够通过绘画和手工制作的方式，创造出自己的表情丰富的脸。

二、教学内容1.表情词汇的认识和运用；2.制作表情丰富的脸。

三、教学重点1.表情词汇的认识和运用；2.制作表情丰富的脸。

四、教学难点1.制作表情丰富的脸。

五、教学过程1. 导入新知识教师可以通过播放一段有趣的视频或者图片展示的方式，引导学生认识表情词汇。

例如，播放一段有趣的卡通片，让学生观察卡通人物的表情，引导学生认识表情词汇。

2. 认识表情词汇教师可以通过图片展示的方式，让学生认识常见的表情词汇，例如：开心、生气、难过、惊讶等等。

教师可以通过问答的方式，让学生说出这些表情词汇的意思和用法。

3. 运用表情词汇教师可以通过情境模拟的方式，让学生运用表情词汇表达自己的情感。

例如，教师可以给学生一个情境，让学生说出自己在这个情境下的表情和感受。

4. 制作表情丰富的脸教师可以通过手工制作的方式，让学生制作表情丰富的脸。

教师可以提供一些材料，例如：彩纸、颜料、毛笔等等，让学生自由发挥，创造出自己的表情丰富的脸。

5. 总结教师可以通过问答的方式，让学生总结今天学习的内容。

例如，教师可以问学生：今天我们学习了什么？你们学会了什么？你们最喜欢的表情是什么？六、教学评价教师可以通过观察学生制作的表情丰富的脸，以及听取学生在情境模拟中表达自己情感的表现，来评价学生的学习情况。

七、教学延伸1.教师可以通过让学生在日常生活中运用表情词汇，来巩固学生的学习成果；2.教师可以通过让学生制作更加复杂的表情丰富的脸，来拓展学生的创造力和想象力。

八、教学反思本节课的教学目标是让学生认识和运用表情词汇，并通过手工制作的方式，创造出自己的表情丰富的脸。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：导入新知识、认识表情词汇、运用表情词汇、制作表情丰富的脸等等。

通过这些教学方法，我成功地引导学生认识和运用表情词汇，并且让学生创造出了自己的表情丰富的脸。

表情丰富的脸教案课题：表情丰富的脸教案一、教学目标：1. 学会用适当的语言描述不同的表情；2. 学会分辨不同的表情并正确运用其中；3. 培养学生观察、表达和交流的能力；4. 培养学生与他人友好相处的意识和能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会描述不同的表情并正确运用其中；2. 教学难点：培养学生观察、表达和交流的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片、小黑板、小纸条；2. 学生准备：学生课本和笔。

四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过展示图片引入课题，让学生观察图片中人物的表情，引发学生对不同表情的注意和兴趣；2. 引导学生讨论，询问如下问题：- 图片中的人物有哪些表情？- 你能描述一下他们的表情是什么样的？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的表情，给出表情的名称并读出来，例如：happy, sad, angry, surprised等；2. 请学生跟随教师朗读表情名称，并尽量模仿表情；3. 引导学生观察教师的表情，并鼓励他们使用适当的语言描述；4. 教师可使用小黑板、小纸条等辅助工具帮助学生学习并记忆表情的名称。

Step 3：活动练习（20分钟）1. 分发图片给学生，要求他们根据图片中人物的表情进行描述；2. 学生可以在小组内进行讨论，然后选择一个代表来进行表演；3. 对表演的学生进行评价，给予适当的鼓励和指导。

Step 4：拓展练习（20分钟）1. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并表达不同的表情；2. 鼓励学生运用课上学到的表情和语言进行交流，可以使用情景对话、口语练习等方式；3. 教师可根据学生的兴趣和实际情况设计更具挑战性的拓展活动。

Step 5：总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，让学生进行回顾；2. 引导学生讨论课程的收获和不足，提出改进建议；3. 鼓励学生在日常生活中多观察他人的表情，并用适当的语言进行描述和交流。

岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物表情的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

本课内容紧贴学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

教材中提供了多种表情生动的例子，为学生提供了丰富的模仿和创作素材。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识。

但他们对于表情的刻画还不够丰富，对于如何通过线条、色彩来表达情感还有待提高。

此外，学生的观察力和想象力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的绘画方法。

2.培养学生观察、想象和创作能力，提高审美素养。

3.引导学生关注生活，关注人物情感，培养学生的情感表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握人物表情的绘画方法，创作出富有情感的人物形象。

2.难点：如何通过线条、色彩表达人物的内心情感。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子，分析人物表情的特点。

2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出富有特色的人物形象。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）。

3.人物表情图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组人物表情图片，引导学生观察并说出这些人物表达了什么样的情感。

通过观察，让学生认识到表情是丰富多样的，每个人物的表情都有其独特之处。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例子，引导学生分析人物表情的特点，讲解如何通过线条、色彩来表达情感。

学生认真观察，记录下关键点。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

学生在素描纸上进行练习，尝试绘制富有情感的人物形象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。

教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，让学生进一步巩固所学知识。

表情丰富的脸美术教案教案标题：表情丰富的脸美术教案教案目标：1. 通过学习表情丰富的脸，培养学生对情感的认知和表达能力。

2. 培养学生观察、分析和创造的能力。

3. 提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。

教学内容：1. 表情丰富的脸的特点和构成要素。

2. 不同表情的线条和形状表达。

3. 利用色彩和阴影增强表情的表达效果。

4. 学习名家作品中的表情描绘技巧。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同表情的脸部图片。

2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 名家作品的图片或书籍。

教学过程：引入：1. 展示幻灯片或图片，向学生展示不同表情的脸部图片，并引导学生描述和讨论这些表情所表达的情感。

探索：1. 分析不同表情的脸部特点和构成要素，例如眼睛、眉毛、嘴巴等。

2. 引导学生观察不同表情的线条和形状表达方式，例如愤怒时的锐利线条，快乐时的圆润线条等。

3. 鼓励学生尝试用铅笔勾勒不同表情的脸部轮廓，并尝试表达不同表情的线条和形状。

实践：1. 学生选择一个自己感兴趣的表情进行绘画实践。

2. 引导学生运用彩色铅笔、水彩颜料等工具，通过色彩和阴影的运用增强表情的表达效果。

3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条和形状表达方式，以及色彩和阴影的运用。

总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生回顾整个学习过程，总结表情丰富的脸的构成要素和表达技巧。

拓展：1. 学生研究名家作品中的表情描绘技巧，例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。

2. 鼓励学生尝试用不同的绘画风格和媒介表达表情丰富的脸。

评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。

2. 评价学生的作品是否能够准确表达所选择的表情。

教案扩展：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享。

2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和经历，进一步培养情感认知和表达能力。

注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生多角度观察和思考，尊重每个学生的创造力和表达方式。

《表情丰富的脸》教学设计一、教材分析本课贴进学生的生活，是学生熟悉的题材，旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼，增强学生对人类的热爱和责任感。

二、学情分析三年级学生思维活跃、想象丰富，有一定的绘画基础。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，本课能使他们充分享受到学习成功的乐趣。

三、教学目标和重难点针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突出重点、突破难点，将本课教学目标拟定如下：1.认知领域：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、惊不同的特征。

2.操作领域：学会吹塑纸版画的制作过程。

3.情感领域：学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感，激发学生对人类的热爱及责任感。

教学重点：感知人物不同的表情五官所产生的变化。

本课的难点在于：能从多角度想象和表现表情丰富的脸的特点。

教师：多媒体课件、范作学生：吹塑纸、卡纸、水粉颜料、水粉笔等四、教法与学法教法指导：力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。

根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）视频演示法（2）游戏互动法（3）多元评价法学法指导：教学应以学生为主体，面向全体学生。

促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人” 。

根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：（1）观察展示（2）尝试学习法（3）欣赏评论（4）分层学习法五、教学程序为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利完成教学目标，我设计的教学流程是创设情境、激趣导入——多元欣赏、新知探究——游戏互动、启发拓展——创意表现、评价展示——拓展延伸，课堂小结五个环节（一）、创设情境、激趣导入：为了让学生感受、体验丰富的表情，我用一段表情秀的视频激发学生的学习兴趣，这样，既达到惊奇、紧张、加深印象的目的又整顿了课堂纪律，收拢了学生的注意力，为下面的授课做好铺垫。

表情丰富的脸教案表情丰富的脸教案第一篇教材思路：本课是“表情丰富的脸〞单元教学的第二部分。

除了人有表情外，大自然中各种各样的动物，它们也有表情，也能用面部表情来表达心情。

本课围绕观看动物面部表情、模仿体验动物表情等多个环节，引导学生探究动物的情感世界，在表现方式上，鼓舞学生用多种手法制作。

课时：1课时教学目标：1、认识不同动物的面部特征，探究动物是如何通过面部表情来表达情感改变的。

2、进一步培育学生利用多种材料综合表现的能力。

3、通过商量沟通，体会动物的丰富情感，培育学生对动物的关爱之情。

教学重点难点：教学重点：用线条、色彩表现动物的面部特征，表现动物的情感改变。

教学难点：了解多种动物表情的改变特征，并针对性的利用绘画工具进行表现。

教学预备：教师：有关动物的图片资料、绘画工具、手工材料。

学生：绘画工具或手工制作工具。

教学过程：1、出示一组动物表情图片，通过小组沟通商量：——你发觉了什么？学生总结：动物和人类一样，有着一张表情丰富的脸。

2、按照图片上出示的各种表情，引导学生用恰当的词语来形容，从而引导学生对动物性格和表情的丰富联想。

3、开展游戏活动，激发学生的兴趣。

如：第一组出一个有关动物表情的题目，在第二组中请一名同学表演，再由第三组其他小朋友进行猜想。

4、选用适合的材料和方法表现各种动物的脸。

5、组织学生评价，自评与互评相结合。

6、课后拓展延长。

教师提出环保建议，使全体学生认识动物、关爱动物、从而爱护动物。

表情丰富的脸教案第二篇教材分析：本课属于“造型表现〞的学习领域，是表情单元系列中的第一课。

本课贴近学生的生活，是学生熟识的题材，有很大的创作空间。

人类的丰富表情给予学生无限的创造素材。

对着镜子看看自己，或者相互观看，看看脸上的肌肉、五官的改变和各种表情的关系。

在初步观看的基础上，尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现表情丰富的脸，表达教学内容与社会现实相联系的特征。

培育学生的观看力和动手能力，增添学生对全人类的喜爱和责任感。

表情丰富的脸
教材版本：岭南版第三单元
教学对象：小学三年级
学习领域：造型、表现
授课时间：一课时
教学目标：
1、知识与技能：
1）学生通过欣赏，认识版画及版画的特点
2）掌握如何表现表情的方式
3）运用点、线、画进行装饰
2、过程与方法：
1）在变脸活动中感受不现表情时五官所产生的变化2）在表现活动中探“点、线、面”的技能
3）在“画、印”活动中，发展造型思维
4）在参与“展示”活动中感受成功的快乐
3、情感、态度、价值观：
1）培养审美创作能力
2）培养耐心细致的工作态度
3）学会与他人合作、共享成果
4）培养良好的心理素质
教学重点：掌握表情变化的表现与拓印制作
教学难点：
1、表情变化的表现
2、运用点、线、面的形式丰富画面
教学用具：电脑课件、课本相关资料及示范作。

表情丰富的脸教案教案标题：表情丰富的脸教案教案目标：1. 学生能够识别并描述常见表情，包括开心、生气、难过、惊讶等。

2. 学生能够利用自己脸部表情有效地传达情感和意图。

3. 学生能够使用适当的表情来表达情感需求，提高沟通能力。

教案步骤：引入：1. 引导学生对常见的表情进行思考和描述，鼓励他们用自己的话语和肢体动作来表达。

2. 使用图片或其他视觉辅助工具展示常见的表情，并引导学生猜测这些表情所代表的情感。

主体：3. 向学生介绍不同表情的基本词汇，如开心、生气、难过、惊讶等。

复习和讨论这些词汇的含义，并提供形容词来描述这些表情，如高兴、愤怒、伤心、吃惊等。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，要求他们利用不同的表情来表达特定的情感需求。

例如，模拟生气的情景，让学生展示生气的表情，并描述他们的感受和需求。

5. 制作卡片游戏：将不同表情的图片制作成卡片，每个学生抽取一张，用该表情来表达一种情感，并邀请其他学生猜测他们所表达的情绪。

6. 分组表演：将学生分成小组，并要求每个小组在给定的情境中通过表情展示出不同的情感。

其他学生需要猜测他们所表达的情感。

总结：7. 综合复习：向学生提问，巩固他们在教学过程中学到的表情词汇和相关知识。

8. 鼓励学生在日常生活中注意并观察他人的表情，以提高他们的情感识别能力。

教学提示：- 使用视觉辅助工具可以帮助学生更好地理解不同的表情。

- 鼓励学生积极参与互动活动，与他人分享他们对表情的观察和感悟。

- 对于年龄较小或语言能力较弱的学生，可以提供更多的视觉辅助材料和互动活动，以帮助他们理解和运用表情。

评估方法：1. 观察学生在角色扮演活动中的表情和言语表达，评估他们是否能够准确地表达特定的情感需求。

2. 观察学生在小组表演中的表情是否能够被其他学生正确理解和猜测。

3. 通过口头提问的形式，评估学生对于表情词汇和相关知识的掌握程度。

延伸活动：1. 邀请学生在家庭中观察家人和朋友的表情，并记录下他们对这些表情的感悟和解读。

岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。

教材通过详细的步骤和示范，引导学生掌握基本的绘画技巧，培养学生对人物表情的观察和表达能力。

教材中包含了各种不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等，以及相应的绘画方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物表情有一定的了解。

但他们对于如何通过绘画表达复杂的情感还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同表情下的面部特征，帮助他们掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同表情的绘画方法。

2.培养学生观察和表达能力，提高他们对美术的兴趣。

3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同表情的绘画方法，培养学生观察和表达能力。

2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生观察和分析。

2.引导法：教师引导学生观察和分析现实生活中和他人的表情，提高他们的观察能力。

3.实践法：学生通过绘画实践，掌握不同表情的绘画方法。

六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、绘画材料等。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入课题，引导学生关注故事中人物的各种表情。

通过故事，激发学生对表情的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示不同表情的画作，如快乐、生气、害怕、惊讶等。

引导学生观察和分析这些表情下的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

通过观察，让学生了解不同表情下的面部变化。

3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何绘画一个快乐的人物。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如如何表现快乐时的眼睛、鼻子和嘴巴。

学生在教师指导下，进行绘画实践，尝试绘制不同表情的作品。

美术说课稿范文《表情丰富的脸》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《表情丰富的脸》。

一、说教材（一）教材分析《表情丰富的脸》是一节美术课，旨在引导学生观察和表现人物的丰富表情。

通过对人物表情的研究和描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力，同时提高学生对人物情感的理解和感知能力。

（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解人物表情的基本特征和变化规律，掌握用线条和色彩表现表情的方法和技巧。

2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对生活中人物表情的关注和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（三）教学重难点1、教学重点掌握人物表情的基本特征和表现方法，能够用线条和色彩准确地描绘出不同的表情。

2、教学难点如何生动地表现出人物表情的微妙变化，以及如何通过表情传达人物的情感。

二、说学情本节课的教学对象是具体年级的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有较强的好奇心和求知欲。

在之前的美术学习中，学生已经掌握了一定的线条和色彩运用技巧，但对于人物表情的表现还不够深入和准确。

因此，在教学中需要引导学生仔细观察、积极思考，鼓励他们大胆表现。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示大量的人物表情图片、视频等资料，让学生直观地感受表情的丰富变化，激发学生的学习兴趣。

2、问题引导法设置一系列问题，引导学生观察、思考和分析，培养学生的自主学习能力。

3、实践操作法让学生亲自动手绘画，在实践中掌握表情的表现方法，提高学生的动手能力和创新能力。

四、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察分析法引导学生仔细观察人物表情的特点，分析表情与情感之间的关系，提高学生的观察力和分析能力。

2、讨论交流法组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的观察和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

表情丰富的脸教学设计1教学目标：感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情2学情分析：学生经过一、二年级的美术课学习，孩子们已有一定美术基础知识，对简单绘画人物有一定基础画法。

3重点难点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情4教学过程活动1【讲授】《表情丰富的脸》一、导入新课1、猜一猜，他是谁？①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。

3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。

你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“表情丰富的脸”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。

（板书课题：表情丰富的脸）二、授新1、观察与记忆①、同位互相观察，记住一个表情的变化。

如：大笑与微笑、平静与发怒等。

注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。

②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。

（板书：表情——喜怒哀乐）2、尝试与探究①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。

说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。

3、比较与欣赏引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。

①、思考：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？版画与水粉画、黑白画有什么异同？②、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？③、教师小结。

三、欣赏范画，学习创作1、欣赏范画，找技法欣赏学生作品，找出画中技法，说说哪些是你了解或不了解的，谈谈哪些地方设计的最巧妙。

表情丰富的脸（一）》教学设计教材分析：脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。

《表情丰富的脸》属于造型、表现领域。

本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。

本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特别是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很轻松地表现出来；让学生欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。

教学目标：1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。

2、引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。

3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。

教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。

教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。

教学准备：多媒体课件、绘画工具。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

1、播放《表情歌》。

师：同学们，让我们一起来唱《表情歌》吧！（课件播放歌曲，学生边唱边随着音乐律动。

）师：同学们，你们今天的心情怎么样啊？生：高兴。

2、猜心情。

师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝悲伤的图片）生：看起来比较伤心。

师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？生：从他脸上的表情看出来的。

3、揭示课题。

师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。

【设计意图】：开始上课时带领学生齐唱《表情歌》，调动学生的情绪。

通过图片猜心情从而引入心情的话题，导入新课。

二、讲授新课。

1、欣赏《憨豆先生》片段。

师：今天，老师带来了可爱的“憨豆先生”，我们一起来欣赏憨豆先生的一段表演，请同学们仔细观察，憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的？生：眉毛、眼睛、嘴巴。