【四年级作文】闹笑话
张栋男刚到我们班时，闹了一次大笑话，因为他午餐时聊天。
那天，张栋男和舒文在路队上聊起幻影忍者，在路队上聊聊也就罢了，可是他们到了餐厅里，吃饭时候还在聊天，越聊越兴奋。
徐子涵，杜涛臣和我，都没有接话。“突然”值周老师从四（2）班里走过来，一直朝我们班走来，我心里想：“要赶紧告诉张栋男和舒文不要聊天了。”话音没出，值周老师就己经走过来了，说时迟，那时快，张栋男猛地一跳，还站起来，大叫一声：“幻影忍者。”又“噗”地坐了下去。我只见值周老师满脸满腹狐疑，直盯着张栋男：“咦？这个四（l）班的学生怎么了，大喊大叫的？”值周老师走到张栋男和舒文身边，仔仔细细瞧瞧了他俩足足看了三分钟，直到他俩停止聊天才离开，张栋男和舒文一发现值周老师站在身后，身子一抖，背伸得笔直笔直，仿佛被雷劈中了一样，一动不动，脖子缩得像乌龟一样，只恨不得有一张龟壳，可以立马躲进去，不被老师纠出来。只见他俩憋足气，大气不敢出一声，脸涨得像喝醉酒的虾，又像被毒蚊子叮了一大口，脸鼓得圆圆的，像个刚出炉的大螃蟹。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
我在一旁，足足憋了三分钟，想笑又不敢笑，两个四年级的学生仿佛回到了一年级的小朋友。
这之后，张栋男知道了，进了餐厅，不好大声聊天，舒文也再不敢在值周老师面前聊天了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一次活动作文450字_四年级记叙文 一次活动作文450字 看着宣传资料，我的眼睛湿润了，贫困地区的儿童能上学已不容易，他们却没有课外书，为了对知识的追求，他们常常饿着肚子省下饭钱去买课外书；相比之下，我是多么的幸福，有好的学习环境，还有堆满书架的课外书。想到这里，我决定积极参予这次的活动。 时间很紧迫，我先写了简单的倡议书，在老师的安排下，利用课余的时间呼吁同学们踊跃捐书，用实际行为贫困地区的孩子们送上希望和帮助。 一本，两本，五本……课外书装了满满两大箱，这些书会带着同学们的友谊和爱心送到每一个热爱学习，追求知识的贫穷孩子手上。 当我和同学们一起把几天啦收集到的二百多本字典，作文入门，数学解题等课外书送到少工部转交给市博爱图书馆时，我们都很高兴参加这一有意义的活动。古语云：一花一世界，今天是：一书一天地，希望贫困地区的孩子们都能好好学习，天天向上；别忘了，每一本书都带着我们的祝福与支持。 一次活动作文450字 今天早上7点我乘爷爷汽车去钱桥镇,接毛毛到我家耒,上午在南桥古华公园举行了一场别开生面的冠军宝贝游戏,来自全
区很多人都带孩子过来玩；有很多项目对于小孩子来说还是蛮好玩的～我和爷爷奶奶毛毛.龙龙一起过去玩；以前有一次去那里,坐一个船在水里划啊划，当时我真害怕万一我把船压沉了可咋整，我又不会游泳……寒～NBA篮球赛活动开始了.新鲜的感觉油然而生,第一次才二岁的毛毛,对篮球倒也感兴趣,只是没什么感觉,这次就差一点点了。没有拿到冠军喔...以后有得话一定拿冠军!.不过还是拿了很多奖品哦. 后耒毛毛到我家,下午又去了乐购,明天我到小学报名了, 一次活动作文450字 小品结束后，我们把棉花糖变成了肚中美味。 紧接着是模仿秀，两个人要做成一模一样的动作可不容易，王轶欣和周易安一会儿同时擦脸，一会儿同时转圈，给我们带来了很多乐趣。 在节目的尾声，我们唱起了《轻轻地告诉你》，我们边唱边跳，非常投入，下面的同学也和我们一起哼唱起来： “让我轻轻的告诉你 天上的星星在等待 分享你的寂寞你的欢乐 还有什么不能说 让我慢慢的靠近你 伸出双手你还有我 给你我的幻想我的祝福
活动作文指导课修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
活动作文指导课《拔书》教学设计教学目标： 1、引导通过观察拔书过程，关注活动场面，观察拔书的动作、神态等细节，进行习作练习。 2、引导学生根据活动过程，选择从不同视角进行习作。 3、引导学生修改习作。 教学重难点：引导学生仔细观察拔书的动作、神态等，进行细节描写。 教学准备：两本相互交叉插好的书。 教学过程 课前热身：复习四字词语 一、激趣导入，明确目标 1、今天老师要带同学们玩一个游戏，听到玩游戏，同学们的心情是怎样的？ 2、我们要进行一次拔书比赛，（板书：拔书）（游戏规则很简单，老师已经把两本书像洗扑克牌一样交叉在一起了，而你们的任务就是把这两本书拔开，但是又不能把书给损坏。你们觉得容易不容易？ 二、组织活动，指导观察 （一）第一回合：“单枪匹马”
师：下面，大家推荐一名班上力气最大的同学上台，请他单枪匹马来拔书。 1、一生上台拔书。 2、指导学生仔细观察同学拔书的动作、神态等。 3、采访拔书同学：此时此刻，你想说什么？ 4、采访观众：你看到了什么？ （二）第二回合：“默契十足” 师：大家心里一定有许多疑问，甚至不服气，下面推荐两名大力士上台，两人一起配合拔书。 1、说说推荐理由，举个例子。请一名学生观察观众的表现。 2、生上台，各持书本拔。 3、生仔细观察拔书同学的动作、神态等。 4、观战者可呐喊助威 5、拔书者谈拔书感受 6、观战者谈观察拔书同学的动作、神态以及观众的反应。 （三）第三回合：“齐心协力” 师：没想到吧，两本小小书竟让两位大力士败下阵来，看来只能增加拔书人数了，请四同学参与拔书。
寻找错别字作文450字 寻找错别字 星期六晚上做完作业，妈妈突发其想，对我说：“明天星期天，不如我们上街去做个游戏吧？”我一听，上街还能做游戏？这是啥意思？妈妈接着说：“我们明天到大街上去寻找错别字，如何？”我听了，饶有兴趣地点点头。 星期天的早上，天上下起了毛毛细雨，但一点都没打消我们出门的兴致。我和妈妈撑着一把雨伞，带着一个小本子，一支小铅笔，在路上寻找错别字。 没想到大街上规范用字倒是很普遍，我们转了一大圈也没找到错别字。正当我们垂头丧气，想往回走的时候，我抬头一看，哈哈，有一家商店门口挂着一块牌子，上面写着“招牌”，招牌的牌字写成了少了一撇，真是太滑稽了！我立即告诉妈妈，妈妈开心地说：“哇噻，你真是火眼金睛啊！”我把收获记进笔记本，妈妈还用手机给这个错别字拍了照片。 因为有了收获，我们又提起十足的兴趣，继续逛大街。 一个上午，等到我们回到家时，已经找到了六个错别字。我和妈妈准备下个周末再继续“工作”，我们要收集更多的错别字，制作一本专集，提醒大家要规范用字。 【每日写作指导：高中生写人作文指导……】 写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学
生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。 描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。 只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？ 首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我
小学作文活动课篇一：作文活动课 教学目标： 1．引导学生关注生活，让学生观察、体验、感悟、咀嚼生活，解放儿童的嘴和手，让语言成为心灵的释放，能表达出自己真切和独特的感受。 2．领悟老师设计活动的用意，锻炼克服心理障碍、挑战自我的勇气。 教学过程 同学们，已经是今天上午的最后一节课了，饿了，也有点累了。那我们先来做个小游戏热热身，放松放松，好吗？ 江苏少儿频道有个节目叫宝贝争霸赛， 动画片主人公生肖灰太狼 一、激趣导入 1.取出盒子，告诉我看到了什么？ 2.怎么想的呀？ 二、猜“尿” 1.老师的盒子里边可藏着一个神秘的宝贝哟！想不想见识一下？那谁能说说此时的心情，用一个成语来形容最好，讲得好，老师就把礼物送给你们。 2.老师的礼物呀就在下面的几个关键词中，猜一猜吧。 3.出示装在饮料瓶中的“尿”。
说一说，你看到了什么？ 4.闻一闻。可能是什么呢？ 四、说“尿” 1.“尿”的真实面目及主要成分。 2.介绍“尿疗”。 五、尝“尿” 1.鼓励学生挑战自我，上来尝试喝“尿”，其余同学仔细观察尝试者的表情、动作，注意自己的心理等。 这是我一位在医院工作的朋友送我的礼物，他说这是一种神奇的东西，还让我拿到班上给你们见识见识。 2.说明此“尿”的成分。其实刚才老师只是给你们开了个玩笑。尿，的确是个很神奇的东西，它的奥妙还需要你们长大后好好探索一下。只不过，你们今天喝的“清热清火茶”倒的确可以让我们一整天都神清气爽呢！ 同学们，在日常生活中，我们要勇于挑战自我，克服心理上的恐惧，才能获得更多的机会和成功。 回顾上课过程，完成板书猜、识、尝、品。 六、写“尿” 鼓励自由表达，倾吐真情。 大家此时一定有好多话要说，现在就请拿起你的笔，用你的智慧去记录这难忘的过程，你可以选择自己感触最深的一个小环节写下来。
寻找错别字精选作文 寻找错别字 “放假了！放假了！”我们快乐地欢呼着。下课铃一响，我们就飞快地跑出了学校。回到家中，我立即发下书包，拿起书本、作业本往书房跑，开始写假期作业。 当作业快写完时，记作业本上的几个字让我不知所措。“寻找街上广告错别字。”这可让我不知如何是好，因为运城这么大，就是找到了，哪能找十多个呀，不可能。我打算先把其他作业写完，明天再进行“寻找错别字”计划。 第二天一大早我就起来了，骑上我的自行车，去寻找街头错别字。嘿！你还别说，刚出门就有一个，是一个零售店，粗心大意的老板竟然把零售店的“零”错写成了“另”，正好被我“抓”了个正着，我热心地告诉这位老板，起初他不相信，可出门一看，才知道我没骗他。我成功地找到了一个广告错别字。走出零售店，我又来到了菜市场，我想：“菜市场里也应该有吧？去看看。”我骑上自行车，又进入了菜市场，果然不出我所料，里面就有两家的广告牌上出现了错别字。一个是卖鸡蛋的，一个是卖白菜的，他们起初也不相信，可经我提醒才发现错了。鸡蛋的蛋写成了“旦”，白菜的菜写成了“寀”。 后面的几个我都顺利找出了，看广告的错别字闹出了多大的笑话，真是不看不知道，一看吓一跳呀。大家以后可不要像这些叔叔阿姨们粗心大意，闹出了天大的笑话呀！
【写作指导：中小学精选作文起步写法合集】 一、通篇拟人法 采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。 二、景物幻化法 我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，仿佛这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作须要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种须要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连接性，能帮助读者构成新的情景。 三、比较异同法 俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的开展变化来说明问习题；另一种是横比，即对两种事物进
快乐的课间活动作文400字四年级 快乐的课间活动作文400字四年级 每天，我们上课的时候就像一群温顺、听话的小鸟，认认真真地听着老师讲课，记下所学的内容，可是，只要下课铃声一响，我们就像一群脱缰的野马，冲出教室来到操场上，尽情的玩耍、奔跑、挥洒汗水。 你看，同学们玩着各种各样的游戏，热闹非凡，有跑步的、有浑水摸鱼的，还有石头剪布的……同学们玩得开心极了，其中我最喜欢的游戏就是：“浑水摸鱼。” 同学们围成一个圈，其中有一个人站在中间，把眼睛给蒙上，就这样，游戏开始了，站在中间的那个人根据声音来判断我们的位置，来捉我们，有时候我们会发出噪音，来干扰他的判断，让他不知道声音从哪儿来发出来的，但往往总会有一两个人因为自己一不小心或发出声音跟别人不同，而露出了马脚，被捉住，被捉住的人只好在一旁呆呆地看着我们玩游戏，想玩都不能再玩了，因为他已经失败了。 你看，这就是我们快乐、有趣的课间活动，一
个个玩得自己尽兴、快乐。直到上课铃声敲响，我们才恋恋不舍的朝教室飞奔而去，唉！这真是短暂而快乐的课间活动啊！ 快乐的课间活动作文400字四年级 每天，我们上课的时候就像一群温顺、听话的小鸟，认认真真地听着老师讲课，记下所学的内容，可是，只要下课铃声一响，我们就像一群脱缰的野马，冲出教室来到操场上，尽情的玩耍、奔跑、挥洒汗水。 你看，同学们玩着各种各样的游戏，热闹非凡，有跑步的、有浑水摸鱼的，还有石头剪布的……同学们玩得开心极了，其中我最喜欢的游戏就是：“浑水摸鱼。” 同学们围成一个圈，其中有一个人站在中间，把眼睛给蒙上，就这样，游戏开始了，站在中间的那个人根据声音来判断我们的位置，来捉我们，有时候我们会发出噪音，来干扰他的判断，让他不知道声音从哪儿来发出来的，但往往总会有一两个人因为自己一不小心或发出声音跟别人不同，而露出了马脚，被捉住，被捉住的人只好在一旁呆呆地看
记一次游戏活动-四年级作文 上课铃一响，同学们马上跑进教室。只见严老师在黑板上写下几个大字：“猜猜他（她）是谁？”我想，这肯定是今天的活动主题。同学们议论纷纷。 讲台上摆放着三条不同颜色的围巾，这是要做什么用的呢？我疑惑不解。过了一会儿，严老师开始讲述活动规则。同学们听完后纷纷举手，踊跃报名。最后老师决定让游龙彬、林历洋、游向光这三位男同学上台参加游戏。严老师先用那三条围巾分别将他们的眼睛蒙住，然后用手指了指那个可爱，平时沉默寡言的简铭煜，示意他充当被猜的对象。 教室里顿时鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都听得到。我们屏息凝视，视线紧随着他们移动。只见那三个男生轮流摸简铭煜的额头、脸和衣服，简铭煜忍不住“哧哧”的笑了起来。我们赶紧冲他摆摆手，让他不要出声。时间一分一秒地过去，下面的同学有些沉不住气了，可这三个男生还是一点儿头绪都没有。我暗暗替他们着急，你们啊你们，平时就是个小马虎，不善于观察周围的人与事物，你瞧，这回猜不出来了吧。 这时严老师微笑着对我们说：“孩子们，看来，我们得帮帮他们啦！”于是，我们有了第二个环节，让简铭煜背诵两首古诗，分别是《独坐敬亭山》和《望洞庭》。瞧！把他们三个急的，个个抓耳挠腮、摇头晃脑，还不时地跺跺脚，同学们笑得前仰后合，但他们还是丈二
和尚摸不着头脑。接着，同学们有的站起来拍手鼓励：“加油、加油！”有的站起来说：“抓紧时间猜、抓紧时间猜。”有的甚至也急得跺起脚来。当简铭煜背诵到“只有敬亭山”时，林历洋突然激动地喊道：“是简铭煜、是简铭煜！”这时，全班同学沸腾了，掌声、欢呼声立刻响了起来。 游戏活动结束了，同学们还沉浸在那欢乐的笑声中……
关于告别错别字的作文范文 我特别爱写错别字，每当老师指出来，我都觉得怪没面子的。可是没想到哦，老师也会写错别字呢！ 前几天语文测试，有一个选择填空：（）塘一鱼渔。 嘿嘿！这可难不住我。我信心满满地填上了（鱼）塘，谁知被老师批了一个大大的“×”号，还在旁边写上了“正确”答案：（渔）。我觉得不对劲儿，立刻找来字典查看，字典也证明了我的答案是对的。 于是，我举手报告老师：“养鱼的池塘就应该是（鱼）塘啊，不是渔民或者打渔的（渔）。” 老师听我说完，将信将疑地咕哝了一句：“我记得就是（渔）塘呢。” 下午一上课，老师就对全班同学说：“同学们，语文测试中有一个选择填空老师判错了，应该是（鱼）塘。这次测试只有天悦同学坚持了正确的选择，我们都要向她学习。”老师笑眯眯地看着我，同学们也都把目光集中到我身上。 我不好意思地红了脸。虽然老师错了，但在我心中，她依然是值得尊敬的好老师。 寓意深刻 俗话说：“人无完人，孰能无过。”这篇篇幅不长，却清晰地记叙了一件寓意深刻的事情。老师也有可能失误，但知错即改，“依然是值得尊敬的好老师”.作者发现了老师的失误，勇敢指出，受到了老师的表扬。多好的老师和学生啊！“坚持真理”“虚怀若谷”
的精神在这篇短短的作文中得到了充分的体现。小作者的观察能力很强，描写真实生动。 一年级时，我识字还不多，错别字连篇，闹出不少笑话，现在说起来仍让大家禁不住大笑。 《读者》上有一篇介绍兵马俑的文章，可我却把“兵马俑”当成了“兵马桶”，当时百思不得其解，不明白秦始皇为什么要用马桶来陪葬，便问爸爸：“秦始皇是不是买马桶的呀？有那么多兵马桶陪葬。”老爸皱了一下眉头：“马桶，什么马桶？”我一指书，大声念道：“秦始皇兵马桶。”老爸哈哈大笑：“杨远程，秦始皇用得完那么多马桶吗？那个字读”兵马俑“。”从此，我记住了一个歪理，半边有“甬”的字一定读“yong”。有一次，我看到一篇报道说，有人被歹徒捅死了。我对爸爸说：“真恐怖，一个人被涌了七刀。”老爸并没有直接指出我读错了，他只是漫不经心地说：“对，是被涌死的，血如泉涌，血流光了不就死了吗？”我这才知道自己读错了。 好笑的是一件接一件。一次，学校评选“十佳”和“五好”少年，我看到照片上神气十足的同学，可羡慕了。一跑回家，我就郑重宣布：“我要当十挂少年。”妈妈二话没说，拎着我的领子自己向上拉，“是不是这样挂上去的？小笨蛋，是‘十佳’。” 错别字就像一件漂亮的衣服上打了补丁，让我“才子”的名誉大打折扣。我可要把错别字当做我的最大敌人，消灭错别字 __。 我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。
有趣的课间活动四年级作文400字500 字 有趣的课间活动四年级作文400字500字 “丁铃铃……”下课了,同学们像一只只小老虎似的奔出教室,欢快地跑向操场,玩起自己喜爱的游戏…… 有的小女生在跳绳。你瞧，她们跳了一个又一个，接连不断，还不时地耍着花样，有“翻花”、“倒跳”……玩得别提有多开心了! 有的小男生在玩抢皮球。他们十几个人为一组，拿着一个小皮球，来回抢个不停。还有一些顽皮的同学，抢到球后，伸出一根手指，把球放在手指上，让球在上面转来转去，挑逗着别的同学，但别的同学并不灰心，继续竭尽全力地抢着球……玩得可来劲儿了! 这么多有趣的项目,其实,最流行的就是“踢毽子”了。只见一个女同学把毽子高高扔了起来，接着又像旋风似的把脚伸出去一接，只听“啪”的一声，接住了，她又踢呀踢呀，正当她踢到十九个，快要达到自己的目标——二十个时，由于他一不小心把毽子踢偏了，所以，只好眼睁睁地望着毽子“啪”
地落了地。 在旁边围观的同学们看了，不禁笑得前仰后合…… 啊,课间活动可真是太有趣了! 有趣的课间活动四年级作文400字500字 “丁铃铃……”下课了,同学们像一只只小老虎似的奔出教室,欢快地跑向操场,玩起自己喜爱的游戏…… 有的小女生在跳绳。你瞧，她们跳了一个又一个，接连不断，还不时地耍着花样，有“翻花”、“倒跳”……玩得别提有多开心了! 有的小男生在玩抢皮球。他们十几个人为一组，拿着一个小皮球，来回抢个不停。还有一些顽皮的同学，抢到球后，伸出一根手指，把球放在手指上，让球在上面转来转去，挑逗着别的同学，但别的同学并不灰心，继续竭尽全力地抢着球……玩得可来劲儿了! 这么多有趣的项目,其实,最流行的就是“踢毽子”了。只见一个女同学把毽子高高扔了起来，接着又像旋风似的把脚伸出去一接，只听“啪”的一
一次难忘的研学活动 今天是个特别的日子，我校组织四年级段全体同学去曹村参加研学活动。一大早同学们个个精神抖擞，怀着无比激动的心情坐上了大巴车。 随着一路美丽的风景，不一会儿，我们就到了曹村。走进东岙文化礼堂，我们举行了隆重的开营仪式，副书记发表讲话并带领我们宣誓：爱我校园，爱我家乡；研学梦，我的梦；我的梦，中国梦。 紧接着，我们去参观农业科普馆。一进门，引人注目的综合水利枢纽设备模型呈现在我们眼前。导游向我们介绍水利枢纽不仅可以防洪、灌溉，还可以供水、发电呢！现代化的科技发展给农业带来了巨大的变化。之后导游还介绍了瑞安丰富的农产品，有陶山的甘蔗、南山的索面、莘塍的五香干……其中我最喜欢的是高楼杨梅，它不仅外表喜人，而且味道酸甜可口，吃了让人回味无穷，光看这图片就让我垂涎三尺了，有机会你一定要去尝一尝哦！在这里，我还了解到桐浦的油菜花节，每年阳春三月，那里的游客络绎不绝。金灿灿的油菜花就像黄色的地毯铺在万亩的田地上，真不愧是中国最美油菜花海之一。 走出农业科普馆，我们来到一片稻田，温暖的阳光洒满了大地，万里无云的天空，蓝得像一个明净的天湖。几只麻雀叽叽喳喳地叫着好像在欢迎我们的到来。我踩着脚下软软的稻杆，仿佛踩在海绵上一般。在动感的音乐下，教官先教我们做了欢快的热身操，后又带我们玩了两个有趣的游戏——“解手环”“万里长城永不倒”。
我最喜欢“万里长城永不倒”的游戏。游戏规则是：十人一队，每队同学从前往后依次坐在后面同学的腿上，最后面的同学呈弓字步站立。同学们的双手不可接触身体，看哪队的“长城”立得久，哪队就获胜。 游戏正式开始了，我们顿时欢呼雀跃起来，然后按教官的话依次坐了下来。随着时间的推移，我觉得前面的同学越来越重，我的腿越来越酸，可我咬咬牙坚持着。最后面的林欢乐显然有些撑不住了，他要顶着十个人的重量。大家都为自己队加油鼓劲，但最终我们的“长城”还是倒了。虽然我们队没有获胜，但是通过这个游戏，让我们懂得了“团结一心，才能克服困难”。 中午，我们在曹村小学用餐后，最有意思的创意表演——“进士人生”开始了。我们换上汉服，仿佛每个人都穿越到了古代。每位同学饰演不同的角色，经过一番认真努力地排练，我们终于完成了这一出戏。研学活动在我们的欢声笑语中结束了。 这次研学活动让我受益匪浅，既丰富了我们的知识，又拓展了我们的视野，更锻炼了我们的能力和意志，真是令人难忘啊！
作文活动课设计方案 一、活动准备 学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。 二、活动程序 （一）谈话入题 同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好 （二）活动过程 1．自由活动（吹泡泡） 当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。 2．集体活动 师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗 ①轻轻吹
师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。 ②用力吹 师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。 ③齐吹 师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。 师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。 （其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老师和学生一起吹。 师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。
（三）回顾过程（板书） 1．活动开始 2．活动过活 3．活动后的心情 （四）按序练说 1．提出说的要求。 2．先个人说再指名说。 （五）动笔练写 附文：吹七彩泡泡 上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。 我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我
寻找生活中的错别字 ——xxxxxxxx小学部寒假社会实践活动【活动背景】：小学生经常会写错别字，除了他们自身的原因外，生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字，经常会误导学生。在寒假中组织学生进行对错别字的认识，让学生做检查员，寻找生活中的错别字，并试着解决问题；增强学生规范用字意识和主人翁精神。 【活动目标】： 一、知识技能 1、策划活动，学写活动计划。 2、学写简单的调查报告。 3、巩固已学的汉字知识，能辨别生活中的错字别字。 4、通过活动把课本知识与生活实际相联系。 二、能力方法 1、在实践中发现和提出问题，并能够找出一些解决问题的方法。 2、学会用多种方式搜集资料。 3、学会一些基本的人际交往技巧，学会与人合作与交流。 三、情感态度与价值观 1、通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。 2、通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。 3、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。 四、活动实施过程 1.制定计划 学生在老师的指导下，经过讨论制定活动计划。指导老师要围绕活动目的，适当引导学生制定活动计划（1）集体讨论：为什么要做这个调查 （2）小组讨论：a.去哪里做这个调查(如：公共场所、报刊杂志……)b.怎样来做这个调查，需要那些工具那些材料。 （3）总结讨论结果，让学生把这些结果制定成活动计划表。 2、开展研究活动 各位同学可以在家长指导下开始调查研究活动。在每次收集完资料后，要做好记录以及登记。在此期间，家长可以根据孩子特点引导孩子以各种形式写出自己的体会和感受，让孩子将自己的体会于开学后交学校网站进行宣传 3、交流实践体验，解决问题 学生收集了大量的资料，在活动过程中也有了许许多多的体会。接着活动进入问题解决阶段，开学后教师组织开展一节综合实践活动交流课，组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验。（交流可以多种形式，比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等）。 每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果，接着教师引导学生讨论：问题是找出来了，那么该怎么用实际行动来解决问题呢？让学生集思广益，通过多种形式和方法收集更多更好的解决方法，增强合作意识。 收集了解决方法后，就让学生以自己的方式去解决问题，指导老师也可以适当给一些建议。 4、社会实践活动总结、表彰 （1）各位同学要认真总结2008年寒假社会实践活动，并以书面形式做好总结并附带证明材料。 （2）3月5日至3月8日各班要根据方案内容及个人寒假活动情况报告内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%) （3）3月10日，各班将评选结果报大队部，（附社会实践活动材料、照片）大队部评定校级社会实践先进集体和个人。 社会实践主题实践活动登记表 班级名称：学生：
小学作文活动课教案 学语文综合实践活动课教案：想象作文《昆虫乐园趣事多 学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。 ⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。 ⒉想象关于这种昆虫的故事。 ①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。 ②搜集关于这种昆虫的有关资料。 ③制作这种昆虫的头饰。
④思考关于这种昆虫的故事。 说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料。 (2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。 创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。 (2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上 动作表演自己编的故事。 汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。 (2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。 你了解千姿百态的昆虫王国吗? ⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?
(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。 (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰) 请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。 ⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国” ①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说) 学生评价他的发言。 师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影) 请大家齐读介绍要求。 ②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。
【四年级作文】寻找错别字 什么？今天让我们大家当一回小老师来寻找错别字？当老师一公布今天上课的内容， 同学们就议论开了。有的同学说：“在哪儿找错别字呢？”有的同学问：“老师不会让我 们批作业吧？”…… 答案很快揭晓了，原来是在同学的作文稿中寻找错别字。 老师给我们每人发了一篇作文稿。当我一拿到那篇作文稿，低头一看，啊！这字潦潦 草草，龙飞凤舞，我连文章作者姓氏名谁都没看出来！我猜这个小作者有可能不太喜欢写 作文，是被妈妈强行拉来上课的。到了这里对待作文也是草草了事，一点也不认真，有可 能他的心思根本就不在教室里吧。我估计，这位小作者文章中的错别字会有很多。 随着老师的一声令下，班级里霎时安静了下来。大家都低着头，认真地批改作文了。 大家都想用自己的火眼金睛将藏在作文中的错别字找出来。偶尔，教室的某个角落会传来 窃窃私语。 我也不例外，仔细地找作文中的错别字。看着看着，我改变了对那位小作者的看法， 因为我在他文章中竟找不到的一个错别字！这下我认为我可能对那位小作者的看法是很错 误的，他有可能只是字写得潦草，写作水平还是不错的。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 瞧，我座位前的这位女同学真有趣，找到了错别字，不确定，还要用手在空中比划一下，想一想，确定后才低头画个圈，打个叉，真认真呀！ 我最终没有发现这位小作者的一处错别字。老师让我们把自己找到的错别字选一个写 在黑板上，我只好问同桌借了一个上去写。大家找出来的错别字真是让人啼笑皆非：有的 自创了一个字，有的拿个同音形近的瞎写一气，有的简直不知道写的是什么。 一位同学上去批改正后写的字。因为他要边看边想这个字错了没有，而且我们把正确 的字都写得很小，所以这位同学批改的非常慢，出乎意料的是，有五位同学虽然找出了错 别字，但是还是没有改对。 错别字是作文中最常的事，每个人都会写错别字。在生活中要多看看书，增加识字量；在写作文中遇到不会写的字时，可以询问老师或查查字典，千万不要胡乱写；写完后多多 检查，这样也许错别字就会少些了。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一节有趣的活动课作文 今天，我非常高兴，因为今天我玩了你做我猜这个游戏，还当上了“小演员”，这真 有趣。 在课堂上老师先说了规则：“首先从每组选三名同学，然后选一个人来表演，剩下两 名同学来猜，一共有三次机会。表演的人不能说话、写字、画画，只要做了就算犯规。” 比赛开始了，由我们骏马奔腾队的三名同学上场。我表演，另两名选手来猜。我从老 师手里抽了一张纸条，打开一看，啊！竟然是“跳天鹅舞”。我一下子紧张起来，我是个 大男孩，叫我跳天鹅舞，这也太难了吧。不过我还是认真表演了大半天，两手在空中上下 摆动。他们俩也没看懂，乱猜了两个，也没猜对。我心想：只有最后一个机会了，一定要 加油啊。我想了想，突然，想起了电视里的`演员是怎样表演的。我五指并拢，手心朝上，手指对齐，碰到一起，放在胸前，踮起脚尖，抬头挺胸，就像舞蹈演员。我又想了想：光 跳舞还不够，还要表演天鹅。我两手在身体两侧上下摆动。马奕奔高兴地喊出：“是‘天 鹅舞’。”我兴奋了起来，伸出了四根手指头，告诉他是四个字。又把脚尖并拢往起一跳，最后还是高天猜对了。可是机会已经没有了，我们这次以失败告终，虽然我们失败了，但 是很高兴。 没想到作文课可以这样上，这节课可真有趣呀！ 今天在语文课，我们班李晶。刘铁。钱亚。张澳每人上了十分钟的课。 活动开始了，首先由李晶上了她的十分钟的语文课，她给我们讲了，这篇课文，不 一会，她讲着讲着，我们都被她的那篇好文章深深的陶醉了。 好美呀！一会儿，这篇美文在十分钟内结束了，我们都埋怨时间太短。 不一会，有趣的数学课正在向我们招手，刘铁带着那付眼镜，活像一位数学家。 不一会儿，我们又被他那有趣的奥数题给迷住了，解开一道难题，我们家高兴的不得了。 时间过的真快，有趣的数学课，就到此为止了，真遗憾呀！ 哦，我们全班最讨厌的英语课来啦！铁亚的英语好，他当然是英语学的好喽，唉，一 会儿枯味的英语课开始了，他读一句，我读一句，无聊死了。 时间仿佛过的很长，英语课也在乏味中结束了，我们都埋怨，这那像十分钟，一个小 时都有了啊！太痛苦了1
四年级有趣的活动作文300字 【篇一】 下午，放学铃声还没有响起，我们已经一心一意地投入到了卖菜、收菜的活动中，这次的活动只有五个人参加。 活动还没开始，大家就兴奋极了，我们到的时候，鲁缪杰爷爷已经把菜装好了袋，我们只需要装箱，再把箱子拿到学校外，把它们都卖光，就这么简单，而且加上家长们的帮忙，我相信我们很快就能全部卖光。 最让人激动的时候已经来到，那就是卖菜。可是，我们之中有些人还是第一次卖菜，还有一些害羞，不过最后，所有人都大胆起来。最后，快要卖光的时候，有一位家长一下子买了四袋。这下可好，我们卖得只剩下一包了，我们捐给了李校长，希望李校长能够去把这些美味的青菜给心爱的羊儿们吃。果不其然，小羊们把青菜吃得干干净净，一点儿也不剩，这也是我们，最棒的成果。小羊们吃饱喝足后，慢吞吞地走回了它们温暖温馨的窝里，而我们也各自回家去享受那顿属于我们的晚餐去了。 今天的活动真有趣！ 【篇二】 我在社会实践活动里干了许多的事情。
有一次，我们五年级和四年级全体同学都去深圳市园山的基地，那里非常的大，非常的宽，只是那里有一点丑，但是那里的风景非常的美丽，也有许多新鲜的空气。我们每个班都有一个男教官和一个女教师，他们非常庄重，但是我一点都不在乎，因为他们有时对我们很热情，也对我们很好，我们有时还非常尊重他们，关心他们，我们的两个教官很好，一个女教师她说：“别看我这么凶，其实我也很心爱。”还有一个男教官说他看起来很凶，比一只老虎还凶呢！不过，假如你们听话，很老实，那我就不会那么凶的对待你们，但是你们要认真的听我这一句话，“教官生气，后果自负。”我们听了后，非常害怕。 我觉得我们的教官说的有道理，我以后会一直牢记这一句话的，希望你们也能牢记这一句话，再见。 【篇三】 今天，我想给大家介绍我主持的少先队活动课。 我先给大家介绍了各种中国结：鲤鱼结、双鱼结、庆喜结、平安结等等的中国结，并且介绍了它们各自的含义，比如双鱼结代表年年有余，庆喜结代表喜气洋洋，还有…… 接下来，就是同学们最期待的自主编织中国结的时间了！“比一比，谁编的好，谁就有小礼物。”我笑眯眯地说。说完，我把绳子陆续发下去。然后在投影下把编织步骤演示给同学们看了一遍。同学们个个学得很认真！很快，一个做好了，两个做好了，紧接着又有很多
四年级作文活动课教案1 学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。 ⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。 ⒉想象关于这种昆虫的故事。 ①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。 ②搜集关于这种昆虫的有关资料。 ③制作这种昆虫的头饰。 ④思考关于这种昆虫的故事。 说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料。 (2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。 创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。 (2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上 动作表演自己编的故事。 汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。 (2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。 你了解千姿百态的昆虫王国吗? ⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢? (一生答)，你还准备了—的头饰，对吧!好，请把_的头饰戴在头上。 (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰) 请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。 ⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”
作文活动课教案Revised on November 25, 2020
《开核桃》的作文活动课 塘厦镇中心小学李丽萍 一、猜核桃。 （一）导入 同学们，我特地给大家准备了一份礼物，（稍作停顿，观察学生的表情），想要吗（想要，激起学生的兴趣） （二）众多学生猜 礼物就在这个袋子里，猜中了，礼物就是你的；猜不中呢很可惜，我就要带回去了哦！现在得要看看你们有多大的本事了！ 1.来，问一问礼物有什么味道香吗（你闻到的是一股香喷喷的味道香气扑鼻的呢）没有味道！（是的！它确实没有是寡然无味的！） 2.（我轻轻地晃一晃袋子，）谁能否用一个词语来形容你听到的声音呢（是啊！如果它长得好，他还会发出金石之声呢！）（三）指定猜 1.现在我想请一位最有智慧的同学上来猜猜，（曹阳）你最想用什么方式把这份礼物猜出来呢 A.看（你不愧是聪明的，采取了不拐弯抹角、最直截了当的方式，同学们，你们说要不要给他看呢要！）（作势缓慢地打开一点小缝，马上合起来。问你猜出来了吗） 好！现在你再动动你的小脑袋，如果再给你一次机会，你还会采取什么方式呢
B摸（哦~你想借用你敏锐的触觉来感受，聪明）你猜出来了吗如果猜出来了，请悄悄地告诉我！对！其实聪明的曹阳已经才对了！你们想知道礼物是什么吗 2.现在掌声有请曹阳同学给我们描述一下这个礼物（出示：外壳、大小、形状、表面）现在你们知道袋子里面装的是什么吗对！就是核桃！ （四）介绍核桃。 （一）、老师带来的核桃可不一般啊~它不仅味道美，营养价值可高了，核桃里面含有32种神经传递素，用来补脑最适合不过了！所以核桃有抗氧化之“王” 、“万岁子”、“长寿果”的美称。 二﹑开核桃 （一）导入 1.看到营养这么丰富的核桃，我仿佛看到你们口水直流的样子啊！想吃吗（想），谁有本事把核桃弄开，核桃就属于谁但方法的要与众不同。 2.谁知道与众不同是什么意思（和大众、很多人不一样的意思）（二）描写氛围的引导 1.谁敢第一个出来尝试开核桃呢 （就在老师话刚落下的那瞬间，本来井然有序的课堂顿时沸腾起来了！同学们此刻兴奋不已。各个都争前恐后地举起小手，有些同学甚至情不自禁地将“小火箭”升空了，生怕老师看不见。） （三）动作、神态描写的引导
四年级作文复习指导——写人写事作文 一、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相。 常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。 例：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去…… 4外貌描写 练习设计 1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。 （）的眉毛（）的鼻子（）的嘴（）的脸（）的身体（）的身材（）的手 2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。 写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。 二．运用多种描写方法 1、.语言描写的方法。 （1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。 （2）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、
性格。 （3）语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。 到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。 2、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。 （1）要注意人物在日常生活中的行动。 （2）要善于抓住人物在特殊情况下的行动。 （3）要特别注意人物的“个性化”行动。 比如同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺…… 3、心理活动的描写 练习设计：一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里课桌东倒西歪，地上满是纸屑。（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。） 三、写人方法总结： 1、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等） 2、要有具体的事。 3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四、好词好句 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 4、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
单元作文——开心活动 引入 我们写活动就是为了真实、准确、生动地再现那令人难忘的活动经过。那么，如何才能把活动写好呢？ 阅读赏析 一场足球赛 足球比赛的时间到了，双方队员在观众们热烈的掌声和欢呼声中跑进了球场。色彩鲜艳的运动服把运动员们打扮得格外精神。一声哨响，比赛开始了，我们大家都聚精会神地看着。 突然，一个猛球从四（3）班队员的脚下飞向我们班的球门。当时，我紧张得心都快跳起来了，心想：坏了!非输不可!我真想上去踢一脚，把球拦住。就在这紧张得一刹那，我班的守门员以“狮子滚绣球”的姿势，把射来的足球紧紧地抱在怀里，向前来了一个前滚翻。守门员敏捷灵巧的动作，博得全场热烈的掌声。 比赛继续进行着。球被队员们踢得几乎不着地，刚要落下又被人飞起一脚，踢得高高的、远远的、真是满场飞！我们的眼睛都忙得看不过来了。队员们的踢球技术就像歌词里面说的那样：“守门的真灵巧，前锋呀，像飞鸟......” 我方到底能不能守住球，全在门将李福胜了。这时候，沸腾的运动场突然变得静悄悄的，此时无声胜有声，人们睁大眼睛，为李福胜捏了一把汗。我和表弟也不由自主地离开座椅，弓着身子，好像要帮李福守门一样。人们注视着李福胜，李福胜则紧盯着对方的十六号。这时裁判鸣笛，只见对方十六号用脚往左“虚晃一枪”造成假象，想引诱李福胜扑空，随机飞起一脚，向右一记猛射。说时迟，那时快，李福胜像压紧的弹簧突然松开，终身一个鱼跃，把球稳稳接住。轻快、优美的动作把人们惊呆了，眼睛一眨以后，仿佛从难以置信的梦境中醒来，随机爆发一阵雷鸣般的掌声、欢呼声。好！一夫当关，万夫莫开！好！长城守住了，国门守住了！ 这篇文章开篇_____________和_____________两个词就写出了足球赛的热烈气氛。 【热烈欢呼】 文中画横线的句子写出了“我”观察时_______________的心情，对描写比赛起______________的作用。【紧张衬托】 3、画波浪线的句子描写的是观众的反应，并不是对队员和比赛的直接描写，这样写是否画蛇添足？说说你的看法。 __________________________________________________________________________.