2018 小学数学学习心理学答案

心理学(小学)试题及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 植物生长B. 动物行为C. 人类心理活动和行为D. 社会现象答案：C2. 小学生在成长过程中，以下哪项不是他们的心理发展特点？A. 好奇心强B. 想象力丰富C. 情绪波动大D. 逻辑思维能力成熟答案：D3. 以下哪个选项不是小学生常见的心理问题？A. 注意力不集中B. 学习焦虑C. 社交恐惧D. 记忆力减退答案：D4. 心理学中的“自我效能感”指的是什么？A. 个体对自己能力的评估B. 个体对他人能力的评估C. 个体对自己情绪的控制D. 个体对环境的适应能力答案：A5. 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，小学生处于哪个阶段？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 亲密与孤独答案：C二、判断题1. 心理学是一门自然科学，与社会科学无关。

（错误）2. 小学生的心理发展特点是逻辑思维能力逐渐增强。

（错误）3. 心理学研究可以帮助我们更好地理解自己和他人。

（正确）4. 自我效能感越高，个体越有可能成功完成某项任务。

（正确）5. 埃里克森的心理社会发展阶段理论认为，小学生应该主要学习勤奋。

（错误）三、简答题1. 简述小学生心理发展的一般特点。

答：小学生心理发展的一般特点包括好奇心强，想象力丰富，情绪波动大，以及自我意识的逐渐形成。

他们对新事物充满好奇，喜欢探索未知，但同时也容易受到情绪的影响，需要成人的引导和支持。

2. 为什么说心理学研究可以帮助我们更好地理解自己和他人？答：心理学研究揭示了人类心理活动和行为的规律，帮助我们认识到自己的情感、动机、认知和行为模式。

通过心理学的视角，我们可以更深入地理解他人的行为背后的心理机制，从而促进人际交流和理解。

四、案例分析题小明是一名小学三年级的学生，最近在课堂上经常走神，注意力不集中，作业完成情况也不理想。

请分析可能的原因，并给出建议。

答：小明的注意力不集中可能有多种原因。

心理学小学考试题带答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 心理学的三个主要分支是什么？A. 生理心理学、发展心理学、社会心理学B. 认知心理学、临床心理学、工业心理学C. 行为心理学、心理测量学、咨询心理学D. 教育心理学、健康心理学、环境心理学答案：A3. 弗洛伊德是哪种心理学派的创始人？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C4. 以下哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶5. 儿童心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 0-6岁B. 6-12岁C. 12-18岁D. 18岁以上答案：A6. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 马斯洛D. 皮亚杰答案：C7. 以下哪项不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：D8. 心理学研究方法中，观察法的主要缺点是什么？A. 难以控制变量B. 难以量化数据C. 难以进行实验D. 难以保证客观性答案：D9. 以下哪项不是记忆的三个阶段？B. 存储C. 提取D. 遗忘答案：D10. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 卡尼曼C. 费斯汀格D. 艾宾浩斯答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究_______的科学。

答案：心理活动和行为2. 心理学的四大主要研究领域包括_______、_______、_______和_______。

答案：认知、情感、动机、社会行为3. 心理学的实验法可以控制_______，以研究变量之间的关系。

答案：实验条件4. 心理学中的“依恋”理论是由心理学家_______提出的。

答案：鲍尔比5. 心理学中的“自我效能感”概念是由心理学家_______提出的。

小学心理学试题数学及答案
一、数学试题
1. 请计算以下数学题目的答案：
a) 10 + 5 =
b) 25 - 8 =
c) 3 × 4 =
d) 36 ÷ 6 =
2. 下面是一道简单的几何题，请给出正确答案：
在一个矩形花坛中，长为10米，宽为5米。

如果要用小正方形砖块铺满整个花坛，每块砖的边长是1米，那么需要多少块砖？
3. 请解决以下代数题目：
a) 如果x = 3，y = 5，那么计算2x + 3y的值。

b) 如果a = 4，b = 2，那么计算(a + b)²的值。

二、数学答案
1. 数学题的答案如下：
a) 10 + 5 = 15
b) 25 - 8 = 17
c) 3 × 4 = 12
d) 36 ÷ 6 = 6
2. 几何题的答案如下：
矩形花坛的面积为10米 × 5米 = 50平方米。

由于小正方形砖块的边长是1米，所以每块砖的面积为1米²。

因此，需要铺设的砖块数量为矩形花坛面积除以小砖块面积，即50平方米 ÷ 1平方米 = 50块。

3. 代数题的答案如下：
a) 当x = 3，y = 5时，2x + 3y = 2 × 3 + 3 × 5 = 6 + 15 = 21。

b) 当a = 4，b = 2时，(a + b)² = (4 + 2)² = 6² = 36。

以上为小学心理学试题数学部分的题目及答案，希望能对你有所帮助。

期末作业考核《小学数学学习心理学》学生姓名：吴江学号：1303203001满分100分一、简答题（每题15分，共30分）1、学生的数学学习有何特点？答：（1）有效的数学学习来自学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。

（2）学生数学学习中的认知、情感发展呈现出明显的阶段性。

（3）学生数学学习的过程充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动。

（4）学生的数学学习的过程应当是富有个性的、体现多样化学习需求的过程。

（5）动手实践、白主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式。

（6）数学学习中的“再创造”比其它学科要求更高。

（7）数学学习中教师的指导在于“点拨”和“引导”学生的思维。

2、简述数学问题解决学习的-•般过程。

答：数学问题解决是一个连续的心理活动过程，这个过程通常反映为以下四个基本步骤：（1）感知、理解问题：这一步主要是学习者明确问题所提供的条件信息和目标信息，并在头脑里建立起问题的表象。

（2）确定求解方案：这一步是根据前面获得的条件信息、目标信息、问题的初始状态及学习者头脑里形成的问题目标状态选择解题方法，制定求解计划，这是实现问题解决的最关键的一步。

具体要完成有以下几个任务：①问题类化；②寻找解决问题的突破口；③确定解题步骤。

（3）实施问题解答：就是将前面所制定的解题计划付诸实施，使问题达到目标状态。

这一步既是执行解题计划的过程，同吋也是检验和修正解题计划的过程。

（4）总结评价：问题解决以后，学习者还应主动对自己的求解过程和结果进行检验与评价，看解题过程是否合理、简便，结果是否正确。

总结评价时应注意分析问题还有无其它解答方法、还有哪些新的方法。

二、辨析题（每题20分，共40分）1、重视所学学科的基本结构有利于学生的学习。

重视发展儿童的智力，这是符合现代技术条件下美国急需培养大批的科技人才的现实的，具有鲜明的吋代性，但也反映了很强的阶级性。

布鲁纳曾指出，只有帮助所有学生充分利用他们的智力，那么，在这个复杂的工业社会里，美国才能有机会很好地生存下去。

小学心理学练习题参考答案《小学心理学》练习题第 1 章导论单项选择题和判断题1、科学心理学诞生于（ B ）。

A 、1864 年B 、1879 年C 、 1903 年D 、 1920 年 2、世界上第一个心理学实验室的建立者是（ D ）。

A 、孔子B 、柏拉图C 、皮亚杰D 、冯特第 2 章儿童心理发展的基本理论一、单项选择题1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。

这是（ B ） A 、遗传决定论的观点 B 、环境决定论的观点 C 、家庭决定论的观点 D 、教育决定论的观点2、儿童心理发展存在的关键期，这一概念是由（ B ）首先提出的。

A 、皮亚杰B 、劳伦兹C 、桑代克D 、班杜拉3、“最近发展区”理论的提出者是（ D ）A 、孔子B 、柏拉图C 、夸美纽斯D 、维果斯基4、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ D ）。

A 、差异性B 、顺序性C 、不平衡性D 、阶段性6、儿童心理发展的动力来自（ D ）。

A 、遗传B 、教育C 、社会生产力D 、个体需要7、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体心理发展的（ A ）。

A 、个别差异性B 、阶段性C 、不平衡性 D 、互补性8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ B ）规律的反映。

A 、顺序性B 、不平衡性C 、阶段性 D 、个别差异性9、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的（C ）。

A 、不平衡性B 、顺序性C 、阶段性D 、个别差异性 10、遗传在儿童心理发展中所起的作用为（A ）。

A 、提供发展的前提和可能性B 、提供了发展的物质条件C 、提供了发展的决定因素 D 、提供了发展的动力二、概念题和问答题1、关键期P40 “铭印作用” 是指发展中的动物个体，在其出生时，会把最初所看到的与自己生活在一起的动物（不管是不是与自己同种的动物）很快的“铭印”在脑子里，记为自己的双亲动物而跟随，长大后仍然一起生活，并可能选择以这样铭印下来的动物作为交配对象，铭印发生的时期叫做关键期。

(单选题) 1: 下列不是记忆的规律的是：（）A: 强化律B: 转化律C: 干涉律D: 遗忘律正确答案:(单选题) 2: 概括原理说是由（）提出的。

A: 沃尔夫B: 贾德C: 斯滕伯格D: 斯金纳正确答案:(单选题) 3: 瞬时记忆又称作为（）。

A: 知觉记忆B: 短时记忆C: 感觉记忆D: 视觉记忆正确答案:(单选题) 4: 以下关于数学概念的说法错误的是（）。

A: 数学概念在一定范围内具有普遍意义B: 学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性C: 特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一D: 数学概念只具有抽象性，不具有具体性正确答案:(单选题) 5: 学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。

这在学习心理学上是（）。

A: 顺应B: 强化C: 深化D: 同化正确答案:(单选题) 6: 下面不是程序性知识中的认知技能的是（）。

A: 复杂操作性技能B: 策略性技能C: 反省认知D: 元认知正确答案:(单选题) 7: 奥苏伯尔提出了使用（）的教学策略。

A: 先行组织者B: 程序教学法C: 概念重构法D: 总括教学法正确答案:(单选题) 8: （）指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。

A: 负迁移B: 正迁移C: 顺向迁移D: 逆向迁移正确答案:(单选题) 9: 教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为（）。

A: 内在B: 外在C: 没有意识到的正确答案:(单选题) 10: 下列各项属于程序性知识的是：（）A: 情感认知B: 智慧技能C: 技能知识D: 过程性知识正确答案:(多选题) 1: 加涅在关于学习的八种分类的基础上，把学习的结果分成（）。

A: 言语信息B: 智慧技能C: 认知策略D: 动作技能正确答案:(多选题) 2: 认知领域的目标是指知识的结果。

根据布卢姆的分类，包括（）层次。

A: 知道B: 领会C: 运用D: 分析E: 综合F: 评价正确答案:(多选题) 3: 数学记忆的阶段是（）。

东师2018年秋季《小学数学学习心理学》期末考核标准答案答：在教学中，可以采取以下措施促进学生形成良好的数学情感：首先，教师应该注重培养学生的兴趣。

可以通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学。

其次，教师应该注重培养学生的自信心。

可以通过及时给予学生肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而提高自信心和自尊心。

再次，教师应该注重培养学生的创新意识。

可以通过鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法，引导学生发散思维和创造性思维，从而培养学生的创新意识和创造力。

最后，教师应该注重培养学生的实践能力。

可以通过丰富的数学实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，提高数学应用能力和解决问题的能力。

数学思维的发展是数学研究的基础，只有具备了一定的数学思维能力，才能更好地理解和应用数学知识。

如果学生的数学思维发展不足，就会导致数学研究困难，甚至无法掌握数学知识和方法。

2）数学研究对数学思维的促进作用：数学研究是培养数学思维的重要途径，通过研究数学知识和方法，可以不断锻炼和提高数学思维能力。

同时，数学研究也可以激发学生对数学问题的兴趣和热情，促进数学思维的积极发展。

总之，数学思维的发展和数学研究之间存在着相互作用和相互促进的关系，只有在这种相互促进的基础上，才能实现数学研究和数学思维的良性发展。

数学研究的本质是建立数学认知结构，即通过同化和顺应，将新的数学知识融入已有的认知结构中。

为了有效研究，学生必须具备一定的数学知识、技能和研究动机。

因此，数学研究的成功与否取决于学生数学认知结构的发展水平。

另外，数学思维的发展受到个体心理发展规律的制约，如果研究要求超出学生思维发展阶段，研究效果就会受到影响。

数学研究对数学思维发展有促进作用。

数学知识的获得和运用是数学思维发展的源泉。

首先，在回答和解决新的数学研究课题的过程中，数学思维得到不断发展。

其次，数学研究提供了丰富的感性材料和实践经验，通过对它们的抽象、归纳和概括，学生认识数学概念的本质和规律的能力得到不断发展。

(单选题) 1: （）是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。

A: 实施问题解答B: 感知、理解问题C: 总结评价D: 确定求解方案正确答案:(单选题) 2: 在计算小数加减法时，有些学生不是将小数点对齐，而是将小数的末位对齐，这是由于（）。

A: 注意不够稳定B: 感知比较粗略C: 短时记忆较弱D: 思维定势干扰正确答案:(单选题) 3: （）是数学能力的核心问题。

A: 数学思想方法B: 数学技能C: 数学活动经验D: 数学情感正确答案:(单选题) 4: 与泛化作用互补的是（）过程，就是指对事物的差异的反应A: 强化B: 分化C: 互动D: 反应正确答案:(单选题) 5: （）是指学生只能按照数学事实、数据、定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆。

A: 理解记忆B: 概括记忆C: 机械记忆D: 短时记忆正确答案:(单选题) 6: “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（）A: 记忆B: 迁移C: 类比D: 归纳正确答案:(单选题) 7: 食物吃到嘴里，引起唾液分泌增加，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应是（）。

A: 无条件反射B: 条件反射C: 反应D: 影响正确答案:(单选题) 8: （）是指影响人的心理活动的效果和效率的心理特征。

A: 思维B: 能力C: 计算D: 想象正确答案:(单选题) 9: 学习了三角形以后，又学习直角三角形，这种学习属于（）。

A: 派生类属学习B: 相关类属学习C: 总括学习D: 并列结合学习正确答案:(单选题) 10: 不属于小学数学操作技能的有（）。

A: 笔算B: 画三角形C: 测量角的大小D: 测量物体的长度正确答案:(多选题) 1: 家庭教育的特点有（）。

A: 启蒙性B: 长期性C: 感染性D: 全面性正确答案:(多选题) 2: 数学思维主要具有（）特点。

A: 概括性B: 整体性C: 相似性D: 问题性正确答案:(多选题) 3: 家庭教育的特点有（）。

1：[单选题]最具有核心意义的个性品质是（）。

A：个性倾向性B：能力C：性格D：气质参考答案：C2：[单选题]小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是（）A：教育结果B：训练反应C：条件反射D：连结反应参考答案：C3：[单选题]要使学生的道德行为经常化、自动化，教师须对学生的道德行为进行（）。

A：观察B：训练C：模仿D：习惯培养参考答案：D4：[单选题]学生的阅读、计算、写作、观察、分析是一种（）技能A：动作B：智力C：行为D：特殊参考答案：B5：[单选题]学生在学习上希望得到老师表扬的学习动机是（）。

A：任务B：成就C：外部D：内部参考答案：C6：[单选题]有的学生长于写作文，有的善于学数学。

这是个体心理发展的（）A：连续性与顺序性B：阶段性C：差异性D：不均衡性参考答案：C7：[单选题]"失之东隅，收之桑瑜”的心理防卫机制是( )A：升华B：转移C：补偿D：投射参考答案：C8：[单选题]概念形成的典型学习方式是（）A：发现B：接受C：无意义D：机械参考答案：A9：[单选题]学生明知故犯、言行不一的主要原因是( )A：道德认识缺乏B：道德情感异常C：道德意志薄弱D：道德行为不良参考答案：C10：[单选题]勤奋与懒惰、认真与马虎，指的是人的（）。

A：气质B：性格C：态度D：能力参考答案：B11：[单选题]动机强度与学习效率的关系是（）A：线性B：正弦曲线C：倒Ｕ曲线D：因果参考答案：C12：[单选题]创造力的最本质的特征是（）A：坚持性与果断性B：灵活性与新颖性C：独创性与灵活性D：新颖性与独创性参考答案：D13：[单选题]对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持，其学习策略是（）A：练习B：训练C：组织D：精加工参考答案：D14：[单选题]将学习分为接受学习和发现学习的是心理学家（）。

A：斯金纳B：奥苏伯尔C：皮亚杰D：加涅参考答案：B15：[单选题]与意志自觉性相反的意志品质是（）A：意志薄弱B：优柔寡断C：易受暗示D：盲目冲动参考答案：C16：[单选题]下面那个不是认知结构变量（）A：可利用性B：可辨别性C：可接受性D：稳定性参考答案：C17：[单选题]奥斯本在开发人的创造力方面所发明的方法是（）。

离线作业考核《小学数学学习心理学》满分100分一、简答题（每题10分，共20分）1、有意义学习的实质和条件是什么？答: (1)有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。

非人为的联系是指新的观念与原有观念建立了内在的联系，而不是任意的联系;实质性联系是指用不同语言或其他符号表达的同一认知内容的联系。

(2)有意义学习必须具备以下三个前提条件:第一，学习材料本身必须具备逻辑意义。

所谓逻辑意义是指学习材料可以和学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

第二，学习者必须具备有意义学习的心向，即积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。

第三，学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。

2、怎样激发学生数学学习兴趣？第一：创造一个良好的教学环境，激发学生探索新知的兴趣初中阶段，孩子的心理和情感发展还不完善，具有很大的向师性。

教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣。

“亲其师，才能信其道，乐其道。

”因此，根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系，创设形象生动的学习环境，来激发学生探索新知的兴趣，启迪学生思维。

第二：精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣古人云：“学起于思，思起于疑”。

学生积极的思维往往从“疑”开始，而好奇、质疑正好是学生的天性。

但学生质疑问难的能力与习惯并非是轻而易举就能形成的。

是教师按“引疑-质疑-解疑”精心设计问题的程序，逐步地引导。

第三：联系实际生活，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣数学知识来源于生活，又服务于生活。

我们的教学也应该联系生活，贴近生活，这样才能拉近学生和数学知识的距离，使学生产生亲近感，从而产生学习兴趣。

二、辨析题（每题10分，40分）1、动机、情感、意志等非智力因素对有效数学思维活动有着重要的影响。

答:这一观点是正确的。

对青少年而言，动机、情感、意志等非智力因素，是数学学习内驱力的巨大源泉，从根本上决定着能否进行正常有效的数学思维活动。

(单选题) 1: （）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。

A: 布鲁纳B: 奥苏伯尔C: 皮亚杰D: 加德纳正确答案:(单选题) 2: 你认为认知—接受学习理论的创建者是（）。

A: 布鲁纳B: 奥苏伯尔C: 加涅D: 皮亚杰正确答案:(单选题) 3: 提倡有意义接受学习的心理学家是（）。

A: 布卢姆B: 布鲁纳C: 奥苏伯尔D: 加德纳正确答案:(单选题) 4: 认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与观念来建构新知识，该理论强调学习的（）。

A: 主动性、社会性与情境性B: 主动性、积极性和社会性C: 积极性、社会性与情境性D: 积极性、主动性与情境性正确答案:(单选题) 5: （）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。

A: 记忆B: 保持C: 提取D: 加工正确答案:(单选题) 6: 将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是（）。

A: 词汇B: 信念C: 符号D: 概念正确答案:(单选题) 7: 按照学习方式的不同，学习可以分为以下几类（）。

A: 接受学习、发现学习、有意义学习、机械学习B: 信号学习、刺激反应学习、机械学习、意义学习C: 知识学习、技能学习、行为规范的学习D: 智力学习、认知策略、言语信息、运动技能和态度正确答案:(单选题) 8: 学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。

这在学习心理学上是（）。

A: 顺应B: 强化C: 深化D: 同化正确答案:(单选题) 9: 下列不是记忆的规律的是：（）A: 强化律B: 转化律C: 干涉律D: 遗忘律正确答案:(单选题) 10: 发散思维又称（）。

A: 求同思维B: 求异思维C: 集中思维D: 以上答案都不正确正确答案:(多选题) 1: 布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验的基础上，总结出数学学习的原理（）。

A: 建构原理B: 符号原理C: 比较和变式原理D: 关联原理正确答案:(多选题) 2: 学生的数学学习过程是（）。

小学心理学课试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 物理现象B. 心理现象C. 社会现象D. 经济现象2. 人的基本情绪有哪些？A. 快乐、悲伤、愤怒、恐惧B. 快乐、悲伤、愤怒、惊讶C. 快乐、悲伤、惊讶、厌恶D. 快乐、愤怒、惊讶、恐惧3. 以下哪项不是记忆的类型？A. 短期记忆B. 长期记忆C. 工作记忆D. 视觉记忆4. 儿童自我意识的发展阶段中，哪个阶段的儿童开始能够理解他人的观点？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论6. 以下哪种学习方式是通过观察他人的行为和结果来学习的？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 社会学习7. 儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑思考？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8. 以下哪项不是情绪调节的策略？A. 问题解决B. 认知重评C. 表达抑制D. 寻求支持9. 以下哪个概念是由皮亚杰提出的？A. 心理发展阶段B. 学习风格C. 多元智能D. 自我效能10. 以下哪种心理治疗方法主要关注个体的内在感受和经验？A. 行为疗法B. 认知疗法C. 人本主义疗法D. 精神分析疗法二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究_______的科学。

2. 情绪智力包括自我意识、自我调节、_______和社交技巧。

3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要任务是解决_______危机。

4. 记忆的过程包括编码、存储和_______。

5. 儿童在前运算阶段的思维特点是以_______为中心的。

6. 学习动机可以分为内在动机和_______动机。

7. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是_______需求。

8. 自尊心是指个体对自己的_______和价值的评价。

小学生心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 小学生在遇到挫折时，最合理的应对方式是：A. 放弃B. 抱怨C. 积极面对D. 逃避2. 以下哪项不属于小学生常见的心理问题？A. 学习压力B. 人际关系C. 考试焦虑D. 喜欢看电视3. 小学生在集体活动中，应培养的团队精神是：A. 个人主义B. 竞争意识C. 合作精神D. 独立自主4. 以下哪种方式有助于提高小学生的自信心？A. 过度批评B. 鼓励和支持C. 忽视他们的需求D. 过度保护5. 小学生在面对困难时，应该：A. 依赖他人B. 独自面对C. 寻求帮助D. 放弃努力二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学生在成长过程中，_________是他们形成良好人际关系的关键。

2. 良好的_________习惯对小学生的心理健康有着重要影响。

3. 小学生应该学会_________，以提高解决问题的能力。

4. 家长和老师应该通过_________来了解小学生的内心世界。

5. 小学生在面对失败时，应该学会_________，而不是逃避。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述小学生在面对同伴压力时，可以采取哪些策略来应对？2. 请解释为什么小学生需要培养良好的时间管理能力？3. 小学生在家庭中，家长应该如何进行有效的沟通？4. 为什么说小学生的自我认知对其成长至关重要？四、案例分析题（每题10分，共20分）1. 小明在班级中经常受到同学的嘲笑，他感到非常沮丧。

作为老师，你将如何帮助小明应对这种情况？2. 小红在学习上遇到了困难，她开始逃避作业和考试。

作为家长，你将如何帮助小红克服学习上的障碍？五、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学生在面对同伴关系问题时，家长和老师如何通过心理辅导帮助他们？2. 论述如何通过学校教育和家庭教育相结合的方式，促进小学生的心理健康。

答案：一、选择题1. C2. D3. C4. B5. C二、填空题1. 良好的沟通2. 睡眠3. 独立思考4. 倾听和观察5. 正确归因三、简答题1. 小学生在面对同伴压力时，可以采取以下策略：保持自我认知，明确自己的价值观和目标；学会说“不”，在必要时拒绝不合理的要求；寻求成人的帮助和支持；培养良好的社交技巧，建立积极的人际关系。

小学数学学习心理学19春在线作业1-0004（）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。

选项【A】:负迁移
选项【B】:正迁移
选项【C】:顺向迁移
选项【D】:逆向迁移
正确选项：A
把数学思维划分为再现性思维与创造性思维的依据是（）。

选项【A】:小学生数学思维的发展阶段
选项【B】:数学思维活动的总体规律
选项【C】:解决数学问题的方向
选项【D】:数学思维的智力品质
正确选项：D
凭借直觉和灵感的思维形式是（）。

选项【A】:逻辑思维
选项【B】:形象思维
选项【C】:直觉思维
选项【D】:发散思维
正确选项：C
通常意义上，小学生学完整数，再学分数的学习是属于（）。

选项【A】:派生类属学习
选项【B】:相关类属学习
选项【C】:并列结合学习
选项【D】:总括学习
正确选项：C
（）是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

小学心理学考试题及答案大全一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 社会和文化C. 物理和化学过程D. 生物和生态过程答案：A2. 小学生在成长过程中，以下哪项不是他们需要发展的重要心理能力？A. 记忆力B. 注意力C. 创造力D. 计算能力答案：D3. 以下哪个选项是小学生情绪管理的正确方法？A. 遇到问题就哭泣B. 表达自己的情绪C. 压抑自己的情绪D. 逃避问题答案：B二、填空题4. 小学生在面对困难时，应该学会___________，而不是轻易放弃。

答案：积极面对5. 良好的学习习惯可以帮助小学生提高___________，使学习更加高效。

答案：学习效率三、判断题6. 小学生的自我意识是随着年龄的增长而逐渐发展的。

（）答案：正确7. 表扬和奖励是激励小学生学习的唯一方法。

（）答案：错误四、简答题8. 请简述小学生如何培养良好的人际交往能力。

答案：小学生可以通过以下方式培养良好的人际交往能力：首先，学会倾听他人的意见和需求；其次，表达自己的想法和感受时要清晰、礼貌；再次，学会尊重他人，接受不同的意见；最后，通过参与集体活动，提高团队合作能力。

9. 描述小学生如何管理自己的情绪。

答案：小学生可以通过以下方法管理自己的情绪：首先，识别自己的情绪，了解情绪的来源；其次，通过深呼吸、运动等方式缓解紧张和焦虑；再次，与信任的成人或朋友分享自己的感受；最后，学习积极应对问题，而不是逃避。

五、案例分析题10. 小明在课堂上经常分心，老师应该如何帮助他提高注意力？答案：老师可以通过以下方式帮助小明提高注意力：首先，了解小明分心的原因，是否因为学习内容不感兴趣或环境因素；其次，尝试调整教学方法，使课堂更加生动有趣；再次，鼓励小明参与课堂讨论，提高他的参与度；最后，教授小明一些注意力训练技巧，如定时休息、使用计时器等。

结束语：通过本套试题的练习，希望能够帮助小学生更好地了解心理学的基本知识，学会自我管理、情绪调节和人际交往等重要技能，为他们的健康成长打下坚实的基础。

小学数学学习心理学18秋在线作业3-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）是指学生只能按照数学事实、数据、定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆。

A.理解记忆
B.概括记忆
C.机械记忆
D.短时记忆
[答案]：C
2.凭借直觉和灵感的思维形式是（）。

A.逻辑思维
B.形象思维
C.直觉思维
D.发散思维
[答案]：C
3.我们将数学公理、定理、法则、公式等内容的学习，称为( )。

A.命题学习
B.概念学习
C.公理学习
D.记忆学习
[答案]：A
4.（）是数学问题解决的第一步。

A.总结评价
B.确定求解方案
C.实施问题解答
D.感知、理解问题
[答案]：D
5.正迁移和负迁移的划分是依据迁移的（）。

A.方向
B.内容
C.效果
D.手段
[答案]：C
6.（）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。

小学数学学习心理学18春在线作业3-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.正迁移和负迁移的划分是依据迁移的（）。

A.方向
B.内容
C.效果
D.手段
正确答案:C
2.下列不是程序性知识中的认知技能的是（）。

A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
正确答案:A
3.（）提出程序教学法，基本操作程序是：解释—问题（提问）—解答—确认。

A.巴浦洛夫
B.斯金纳
C.桑代克
D.加涅
正确答案:B
4.（）是指主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程。

A.同化
B.认知
C.顺应
D.概念
正确答案:C
5.（）是指把外部信息直接纳入自己已有的认知结构的过程。

A.认知
B.概念
C.顺应
D.同化
正确答案:D
6.经典条件反射理论的创立者是：（）。

小学数学学习心理学A试卷答案一、单项选择题1、C2、C3、B4、A5、A二、多项选择题1、ABD2、ABCD3、ABDE4、ABC三、简答题1、答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个主要阶段：（1）感知运动阶段（出生-2岁），主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期；（2）前运算阶段（2-7岁），出现了语言、符号，具有表象思维的能力，但缺乏可逆性；（3）具体运算阶段（7-11岁，12岁），出现了逻辑思维和零散的可逆性，但一般还只能对具体事物或形象进行运算；（4）形式运算阶段（11，12-14，15岁），能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。

（答出一点得2.5分）2、答：在数学教学中促进数学情感宜结合具体的内容进行，采取恰当而灵活的教学模式和教学方法，创设愉快、和谐的教学氛围。

主要采取以下的几种方式：- （1）创设恰当的教学情景；（2）适当的学法指导，例如，体验和领略数学情感的技巧；（3）恰当的因材施教措施；（4）注重操作和学生的主动参与，充分调动学生手、耳、脑、眼等器官。

（答出一点得2.5分）四、辨析题1、答：这一观点是正确的。

（1分）从本质上来说，学生的数学学习过程是一个自主构建对数学知识的理解的过程，他们带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过自己的自主与主动的活动——包括独立思考、与他人交流和反思等去建构对数学的理解。

（3分）因此，学生数学学习的过程可以说是一种再创造过程，而且是真正意义上的再创造（指主观意义上，非客观意义上），学生数学学习经过了“现实问题数学化→数学内部规律化→数学问题现实化”的过程。

（3分）学生从事对数学知识、经验的提炼和组织，通过对低层次活动本身的分析，把低层次的知识变为高一级层次的常识（现实问题数学化）；再经过提炼和组织而形成更高一级的知识如此循环往复（数学内部规律化），最后再把数学放到现实中去加以使用（数学问题现实化）。