东师小学数学学习心理学20秋在线作业1答案_18021

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小学生心理健康教育20春在线作业1-0002
试卷总分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.不属于小学生恐惧的防治方法有：（）
A.培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格
B.丰富小学生的知识、扩大其视野。

C.对小学生采取正确的教育方式
D.父母加强对小学生的保护和看管
正确答案:D
2.以下哪种方法不属于小学生良好情绪的调节方法（）
A.将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B.发展小学生的高级情感
C.创造最佳的物质环境
D.培养小学生控制和调节情绪的能力
正确答案:C
3.（）是指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。

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小学生心理咨询20秋在线作业1
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东北师范大学-小学生心理咨询20秋在线作业1
专升本-小学教育专业
1. 解释从哪种参考体系出发
【选项】：
A 从来访学生自身的参考体系出发
B 从咨询教师的参考体系出发
C 为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系
D 所依据的咨询理论不同，对同一心理问题常会做出极不相同的解释【答案】：C 为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系 |
2. 适应性咨询的对象是 .
【选项】：
A 身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生
B 心理健康身心发展正常的学生
C 发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生
D 具有精神类疾病的学生。

1.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔()些。

A.长B.短C.一样D.不确定答案：A2.奥苏伯尔是()理论的创建者。

A.认知—接受B.有意义C.学习D.概念答案：A3.与泛化作用互补的是()过程，就是指对事物的差异的反应。

A.强化B.分化C.互动D.反应答案：B4.数学操作技能学习心理过程的第四阶段是()。

A.动作的分解阶段B.动作的定向阶段C.动作的整合阶段D.动作的熟练阶段答案：D5.在派生类属学习中所学习新概念是()。

A.下位概念中的一个特例B.上位概念中的一个特例C.认知结构中已有的概念D.下位概念中的一个新概念答案：A6.条件反射形成以后，如果得不到()，条件反射会逐渐削弱，直至消失。

A.刺激B.反射C.强化D.削弱答案：C7.()是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。

A.理解信息B.目标信息C.条件信息D.运算信息答案：C8.桑代克的心理学学习理论是()。

A.信息加工理论B.试误说C.操作性条件反射理论D.多元智能理论答案：B9.认知建构理论强调学习的()。

A.主动性、社会性与情境性B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性答案：A10.有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。

A.成功感B.焦虑感C.乐趣感D.厌倦感答案：C11.下列哪一判断是不正确的?()A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中有可能存在迁移C.知识的应用与迁移没有什么关系D.迁移就是知识的应用答案：ACD12.布鲁纳将认知结构分为()。

A.图示表征B.动作性表征C.符号性表征D.映象性表征答案：BCD13.类属学习有()种形式。

A.接受学习B.相关类属学习C.接派生类属学习D.机械学习答案：BC14.学生的数学学习过程是()。

A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C.学生参与数学活动的过程D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程答案：ABCD15.布鲁纳将认知结构可分为()。

【答案】：C|D
18. 有效地组织讨论的要点有 . 【选项】： A 讨论的议题要明确 B 讨论前让学生作好充分的准备 C 充分发挥教师在讨论进行中的作用 D 讨论结束后要适当小结
【答案】：A|B|C|D
19. 桑代克提出的学习的主律包括 : 【选项】： A 强化律 B 准备律
C 练习律 D 效果律
【答案】：A
7. （ ） 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在 学习活动过程中获得满足。 【选项】： A 内在动机 B 社会性动机 C 间接性动机 D 外来动机
【答案】：A
8. （ ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作 和掌握行为。 【选项】： A 认知好奇心 B 成就动机 C 自我效能感 D 成就归因
【答案】：B
12. （ ）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。 【选项】： A 资源管理策略 B 元认知策略 C 精加工策略 D 时间管理策略
【答案】：A
13. 托尔曼认为 ，学习是头脑中形成 【选项】： A 图式 B 认知结构 C 认知地图 D 神经痕迹
【答案】：C
14. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是 【选项】： A 强调直观教学 B 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C 激励学生的学习动机 D 引导学生的发现行为
【答案】：B
5. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。 【选项】： A 观察法 B 实验法 C 调查法 D 个案研究法
【答案】：D
6. 斯金纳认为 ，行为可以分为以下几类 【选项】：
A 应答性行为和操作性行为 B 回答性行为和操作性行为 C 习惯性行为和偶然性行为 D 习得性行为和非习得性行为

小学生心理咨询20秋-21春在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.行为主义疗法的目标是.
A.异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果
B.消除不良行为，并代之以更有效能的行为
C.一种状态对抗另一种状态
D.研究、分析行为的内在动机
【参考选择答案是】:B
2.观察者效应是
A.观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期【参考选择答案是】带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立
B.观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C.观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D.观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
【参考选择答案是】:A
3.小学生人格测验应该使用 :
A.ＣＢＣＬ
B.艾森克测验
C.瑞文测验
D.明尼苏达测验
【参考选择答案是】:B
4.关于解释的陈述正确的是.
A.解释是咨询教师依据某一理论架构或个人经验，对来访学生的问题、困扰做出合理化的说明
B.解释从来访学生自身的参考体系出发
C.最好的解释是咨询师所作的解释
D.解释有通用的方式
【参考选择答案是】:A
5.解释的含义是 .。

1.()的一般结构是复习、练习、小结、布置作业。

A.新授课B.练习课C.活动课D.备课答案：B2.建构主义强调在学习中应让学习者试着像()那样去思考问题。

A.艺术家B.科学家C.工人D.农民答案：B3.幻灯机除了有手动式、自动式还有()A.半自动式B.显影式C.机械式D.声画同步式答案：D4.下列不属于统计过程的是()A.数据的收集B.制图表C.描述D.计算答案：D5.根据单元教学过程的阶段任务，通常将()分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。

A.小学数学课堂教学B.小学数学作业C.小学数学教学内容D.小学数学活动答案：A6.谈话法中教师提问要有()A.结构性B.灵活性C.一致性D.层次性答案：D7.下列不属于评价的呈现方式的是()。

A.评分或等级B.评语C.成长记录袋D.口头测试答案：D8.以下不属于综合应用活动的基本方法的是()A.研究B.提问C.撰写论文D.行动答案：C9.()方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生A.纸笔测验B.日常检查C.档案袋D.调查和实验答案：B10.教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答 (2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断 (4)() (5)教师不要急于表态。

A.让学生讨论B.要尊重学生C.告诉学生答案D.教师作出判断答案：B11.小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：()A.特殊的教学手段B.常规的教学手段C.发展性教学手段D.统一的教学手段E.现代化教学手段答案：BCE12.幻灯机有()A.显影式B.手动式C.自动式D.半自动式E.声画同步式答案：BCE13.()统计过程的()是《标准》的重要指导思想。

A.重视B.淡化C.体验D.忽略E.计算答案：AC14.对()和()能力的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。

A.操作B.计算C.发现问题D.解决问题E.实践能力答案：CD15.发现法的一般步骤：()A.创设问题情境，激发学习兴趣B.精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移C.教师提问，激发学生兴趣D.学生提出猜测进行论证E.教学效果的及时反馈和巩固答案：ABDE16.下列属于日常检查方式的是()A.口头提问B.作业C.板演D.课堂练习或检查E.课堂观察答案：ABCDE17.教师选择教学方法的基本依据：()A.教学目标B.学生的特征C.教学内容D.教师的特点E.教学工具答案：ABCD18.属于图形变换内容的有()A.周长计算B.平移C.对称的认识D.旋转E.体积计算答案：BCD19.()是编写教科书的直接依据，()是课堂教学的物质载体。

6.布鲁纳与奥苏伯尔都直接研究人的学习，其观点与教学实际联系均较密切。
A.错误
B.正确
正确答案:B
7.学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。
A.错误
B.正确
正确答案:B
8.教学目标是教学评价的依据。（）
A.错误
B.正确
正确答案:B
9.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（）
A.错误
B.正确
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小学教学心理学20春在线作业1-0001
试卷总分:100
一、单选题(共10道试题,共30分)
1.皮亚杰采用（）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
正确答案:A
2.（）是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。
A.知识
10.是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A.认知
B.学习
C.习惯
D.教学
正确答案:B
二、多选题(共10道试题,共30分)
1.学习策略包括（）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.时间管理策略
正确答案:ABC
2.激发和维持内在动机的措施包括（）。
A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B.程序性知识
C.陈述性知识
D.策略性知识
正确答案:C
3.（）是指学生从事学习活动的一种心理准备状态，对学习有一种定向作用。
A.学习准备
B.定势
C.迁移
D.反射
正确答案:B
4.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。

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实验心理学20秋在线作业1
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东北师范大学-实验心理学20秋在线作业1
专升本-心理学专业
1. 学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫
【选项】：
A 再认法
B 节省法
C 回忆法
D 对偶联合法
【答案】：A 再认法 |
2. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：
【选项】：
A 时距信息
B 加工机制
C 通道。

29.阿尔波特提出了“选择性模仿”的新概念，认为婴儿对成人言语的模仿是有所创造和有所选择的。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A错误|
30.道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：B正确|
31.发展心理学就是研究心理发展变化规律的科学，心理发展变化主要包含两大方面的内容：一是种系的心理发展，二是个体心理发展。
19.儿童理解句子的策略可以归纳如下()
【选项】：
A情境策略
B词序策略
C非语言策略
D事件可能性策略
【答案】：B词序策略|C非语言策略|D事件可能性策略|
20.儿童口语表达能力发展的重要标志，同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是（）
【选项】：
A独白言语的发展
B连贯性言语的发展
C对话言语的发展
【答案】：A错误|
23.青年期之间的思维发展主要表现在知识的应用上
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A错误|
24.一般说来，小学低年级儿童每一节课中，在正常条件下，平均每次能保持３０分钟的有意注意。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A错误|
25.观察学习的学习者可以不直接作出行为反应，也不需要直接体验强化，而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。
【选项】：
A同一性排斥
B同一性混乱
C同一性分散
D同一性停滞
【答案】：A同一性排斥|B同一性混乱|C同一性分散|
15.自我意识发展到何种水平集中体现在()

小学数学学习心理学全新在线作业1-0004
（）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。

选项A是：负迁移
选项B是：正迁移
选项C是：顺向迁移
选项D是：逆向迁移
正确选项：A
把数学思维划分为再现性思维与创造性思维的依据是（）。

选项A是：小学生数学思维的发展阶段
选项B是：数学思维活动的总体规律
选项C是：解决数学问题的方向
选项D是：数学思维的智力品质
正确选项：D
凭借直觉和灵感的思维形式是（）。

选项A是：逻辑思维
选项B是：形象思维
选项C是：直觉思维
选项D是：发散思维
正确选项：C
通常意义上，小学生学完整数，再学分数的学习是属于（）。

选项A是：派生类属学习
选项B是：相关类属学习
选项C是：并列结合学习
选项D是：总括学习
正确选项：C
（）是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

选项A是：推理
选项B是：迁移
选项C是：思维
选项D是：记忆
正确选项：D
瞬时记忆又称作为（）。

选项A是：知觉记忆
选项B是：短时记忆
1。

小学数学学习心理学在线作业1-0005（）提出程序教学法，基本操作程序是：解释—问题（提问）—解答—确认。

选项A:巴浦洛夫选项B:斯金纳选项C:桑代克选项D:加涅正确选项 :B学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做。

这在学习心理学上是（）。

选项A:顺应选项B:强化选项C:深化选项D:同化正确选项 :B（）是顺利完成某种任务的一种动作或心智活动方式。

选项A:记忆选项B:技能选项C:计算选项D:想象正确选项 :B心理学家桑代克的学习理论是（）。

选项A:信息加工理论选项B:试误说选项C:操作性条件反射理论选项D:多元智能理论正确选项 :B下列不属于记忆的规律的是（）。

选项A:强化律选项B:干涉律选项C:转化律选项D:遗忘律正确选项 :A（）指的是一种学习对另一种学习的积极影响或促进。

选项A:负迁移选项B:正迁移选项C:顺向迁移选项D:逆向迁移正确选项 :B下列不属于程序性知识中的认知技能的是（）。

选项A:复杂操作性技能选项B:策略性技能选项C:反省认知选项D:元认知正确选项 :A（）是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。

它是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。

选项A:操作技能选项B:心智技能选项C:运算技能选项D:感知技能正确选项 :A小学生在笔算两位数加两位数时，往往一边计算，一边念：“相同数位对位，从个位加起，个位满十向十位进1。

”这说明学生的数学心智技能的形成达到了（）阶段。

选项A:无意识的内部言语阶段选项B:活动的认知阶段选项C:有意识的言语阶段选项D:示范模仿阶段正确选项 :A下列说法中不正确的是（）。

选项A:学习的结果都是积极的选项B:学习既有行为的变化，也有思维的变化选项C:学习是一个渐进的过程选项D:学习的结果可能的话是外显的，也可能是内隐正确选项 :A在关于学习的八种分类的基础上，加涅把学习的结果分成（）。

选项A:言语信息选项B:智慧技能选项C:认知策略选项D:动作技能E:态度正确选项 :A,B,C,D,E影响学生数学概念学习的因素，主要包括（）。

《小学数学学习心理学》本卷满分100分一、简答题（每题10分，共20分）1、有意义学习的实质和条件是什么？[[正确答案是]是]一方面，从学习材料的性质上来看，材料要具有逻辑意义；另一方面，从学习者角度来看，学习者要有意义学习的心向（即学生想要在理解材料的基础上学习），学习者脑中还要有适当的旧知识，以便去理解新知识。

所以，在教师的教学过程中，为了让学生进行有意义学习，奥苏贝尔提倡教学应遵循两个原则：逐渐分化原则和整合协作原则，另外还要运用先行组织者策略。

我们可以用知识学习中的上位学习和下位学习来理解奥苏贝尔提出的教学原则和策略。

(1)有意义学习的实质是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。

(2)有意义学习的条件：①学习材料本身必须具备逻辑意义；②学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念；③学习者必须具备有意义学习的心向或态度。

2、怎样激发学生数学学习兴趣？[[正确答案是]是]一、创设情境，唤起兴趣。

在教学中，教师要尊重、理解、爱护每一个学生。

把自己作为班级“特殊”的一员，参加学生的学习活动，真诚、坦率地与学生相处、交流，坚信学生是创新的主体，通过自己艺术化的服务，用爱心为学生创造一种真诚、理解的气氛。

二、鼓励质疑，激发兴趣。

“疑”是激发学习兴趣的线索，问题能使学生产生困惑，产生要求解决问题的强烈愿望。

在教学过程中，教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题，让学生通过独立思考、分析，进行创造性地解决问题。

三、联系生活实际，引发兴趣。

数学，就其本身就有很强的实践性和运用性，它来源于生产、生活实践，抽象于生活，又无处不在服务于生活，将生活观引入课堂教学，符合数学教学的学科特点，也符合学生认知规律，能化抽象为具体，使学生对所学数学知识产生浓厚的兴趣。

四、开展数学活动，增强兴趣。

数学中有许多有趣的规律，单纯从数学课本中学生很难领略。

最新奥鹏东北师范大学《小学教学技能》20秋在线作业1-参
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小学教学技能20秋在线作业1
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小学教学技能20秋在线作业1
1. 介入型倾听的方法是 ______
【选项】：
A 全神贯注法
B 追问深入法
C 微笑点头法
D 不露声色法
【答案】：B 追问深入法 |
2. 苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。

也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。

指的是【选项】：
A 先行组织者
B 范例式教学
C 强化原则。

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小学数学教学法20秋在线作业1
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东北师范大学-小学数学教学法20秋在线作业1
1. 以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构，力求教师的主导性与学生的（）得到最佳组合，力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。

【选项】：
A 个体性
B 主体性
C 全体性
D 总体性
【答案】：B
2. 班内个别教学的教育学意义是：
【选项】：
A 它可使教学适合每个学生的学习需要、能力水平和学习速度,有利于因材施教；
B 它可调动每个学生的学习积极性,使后进生不至于失去学习信心,优等生不致失去进一步学习的机会和条件,从而使每个学生都能从教学活动中受益；
C 它有助于训练学生独立学习、独立钻研能力和自我教育能力。

10.一个包含零处理差异的95%的置信区间表明：
【选项】：
A存在统计差异而不是实际差异
B存在实际差异而不是统计差异
C两组之间可能不存在差异
D一个处理相比于另一个处理有明显优势
【答案】：C
11.作两样本均值差别的t检验中，P值与α值
【选项】：
A后者是研究者制定的
B前者是研究者制定的
C两者意义相同，数值不同
B本次实验中发生了II类错误
C需要多次重复试验，严格设定统计决策的标准，以减少I类错误发生的机会
D需要改进实验设计，提高统计效力，以减少II类错误发生的机会
【答案】：D
9.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用:
【选项】：
A极差相关
B肯德尔相关
C二列相关
D点二列相关
【答案】：D
B回归统计法
C回归检验法
D逐步回归法
【答案】：D
3.比较不同性别员工的工作满意度有显著差异的结论是
【选项】：
A拒绝虚无假设
B接受虚无假设
C拒绝备择假设
D以上都不对
【答案】：A
4.在方差分析中，F(2,24)=0.90，F检验的结果是
【选项】：
A不显著
B显著
C查表才能确定
D此结果是不可能的
【答案】：A
24.事件的概率不仅由事件本身决定，而且还与我们用什么方法求有关。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
25.当X与Y的相关系数为0.4时，说明两者的相关性不高
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
26.计算出截距和斜率，就能确定最佳拟合线的方程
【选项】：

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学学习心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.数学情感不仅存在于数学活动的人与人之间，不能存在于人与物之间。

()A.错误B.正确2.类属学习有()种形式。

A.接受学习B.相关类属学习C.接派生类属学习D.机械学习3.符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。

()A.错误B.正确4.建构主义的核心观点认为所有的知识都是建构出来的。

()A.错误B.正确5.数学定理的学习，只可分为下位学习、并列学习。

()A.错误B.正确6.数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。

()A.错误B.正确7.布鲁纳将认知结构可分为()。

A.图示表征B.动作性表征C.符号性表征D.映象性表征8.数学学习的过程包括()阶段。

A.输入阶段B.新旧知识相互作用阶段C.领悟阶段D.操作运用阶段9.心境是持续时间最短，并在较短时间内给学生的心理和行动涂上一层色彩。

()A.错误B.正确10.定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：BC3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：BCD8.参考答案：ABD9.参考答案：A10.参考答案：A。

教育心理学19春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.对于初中学生来讲，每天（）的家庭作业是最佳的
A.1小时以内
B.1——2小时
C.2——3小时
D.3小时以上
答案:B
2.遗忘的进程是不均衡的, 呈现的趋势是
A.时快时慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
答案:C
3.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.冯特
D.弗洛伊德
答案:A
4.（）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。

A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
答案:C
5.教育心理学的奠基人是 .
A.冯特
B.桑代克
C.巴浦洛夫
D.华生
答案:B
6.（）是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。

A.内在动机
B.社会性动机
C.间接性动机。