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统编教材部编人教版八年级语文下册下语文期中复习课件

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八年级语文下册期中备考课件

八年级语文下册期中备考课件

溺爱（ nì ）
ng 磬口（qì ）
滞留（ zhì ）
（chān huo） 文绉绉 掺和 （zhōu） 睥睨（ pì ） nì
5
朔方 shuò
污秽 huì 皓月 hào 蜿蜒 wān 炽热 chì
6
稽首 qĭ
迸射 bâng 胆怯 qiâ 酷肖 xiào 执拗 zhí niù
粲然 càn
驰骋 chěng 馈赠 quì 翱翔 á o 撮合 chuō
13
【蹿（cuān）房越脊】旧小说多用来形容侠客、 盗贼等跳上房顶，在上面飞快地行走。 【翻来覆去】躺在床上来回翻转身体。形容睡不着
觉；也形容事情多次反复。
【鞺鞺鞳鞳（tāng tà）】原是钟鼓象声词，这里
形容波涛声。（单指在《雷电颂》中释义。）
【颔（hàn）首低眉】形容低着头，显得很谦 卑恭顺的样子。 【前瞻后顾】现在多形容顾虑过多，犹豫不决。
17
3《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下） 作者：牛汉，原名史成汉，现代著名诗人、文学家和 作家，“七月”诗派代表诗人之一。 4.《列夫·托尔斯泰》选自《三作家》。 作者：茨威格，奥地利作家，传记作品《伟大的悲 剧》。 列夫·托尔斯泰：俄国著名作家，代表作《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。 5.《我的童年》节选自《季羡林自传》。 作者：季羡林（1911-2009），山东临清人，学者、翻 译家、作家。
14
第三部分
文学文化常识
15
2016.巴中中考真题
10.下列文学常识搭配错误的一项是（ ) A.《水浒》——施耐庵——元末明初 B.《变脸》——魏明伦——川剧 C.《资治通鉴》——司马光——纪传体通史 D.《聊斋志异》——蒲松龄——短篇小说集

八级语文下册期中考前复习PPT课件

八级语文下册期中考前复习PPT课件
喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上 过分深究；每逢对书中的内容有所领会，就高兴得 忘记了吃饭。
说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上 奏出美妙的音乐呢？”
.
3
4.文中陶渊明自称：“但识琴中趣，何劳弦上 声！”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的 生活情趣？
洒脱不羁，悠闲自得。
.
4
4.列夫·托尔斯泰，俄国文学家，代表作品有长篇小说 《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
5.茨威格，奥地利作家，擅长小说和人物传记创作。代表 作品有《一个陌生女人的来信》等。
6.胡适，字适之，中国白话文运动的倡导者，1920年出版
了第一本诗集《尝试集》。
.
10
1.《再塑生命》的作者是美国盲聋哑人海伦·凯勒，主要作品 有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。她的老师是
1.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时浮现在我的眼 前。 B.会议通过并审议了“十二五发展规划纲要”的决议。
C.我们运动员参加了五个项目的比赛。
D.学习开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使党员干部的作 风更务实了。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”同学们， 春天来了！看着这姹紫嫣红的春之色，听着这鸟鸣嘤嘤的春之声， 一种按捺不住的激情会在我们心中荡漾开来，今天，就让我们一起 去寻觅春天的踪迹吧。
2.以“唱出春天的赞歌”为主题办一期黑板报或者手抄报，请你设 计三个栏目，并且三个栏目的名称写出来：
B.面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观 察问题的能力。 C.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

2022年部编版语文八年级下册期中复习课件

2022年部编版语文八年级下册期中复习课件

多音字
行走（xíng）
行
行辈（háng）
相信（xiāng）
相
旺相（xiàng）
剥豆（bāo）
剥
剥削（bō）
店铺（p ù ） 铺
铺开（ pū ） 糜烂（ mí ） 糜 糜子（ méi ） 羊肚（ d ǔ ） 肚 肚子（ d ù ）
铁：（tiě）铁器 秩：（zhì）秩序 待：（dài）待客 侍：（shì）侍奉
2.分析字形法。汉字是表意的文字， 象形字、会意字、指事字、 形声字无 不在形体中包含着它们的意义。因此我们可以依据汉字 的这一特点进行分析，去 探求它们的意义。例如：“昨日饮酒否？坐客何人？馔何物？这个“馔”字比较 生 僻，但我们从它的偏旁“食”可以推测出该字肯定和“食物”有关。又根据上 下文 可以推测它的含义：酒席。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 5.本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：
黄发垂髫，并怡然自乐。
6.本文最能体现桃花源人热情好客/民风淳朴的句子有： 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出 酒食。 7.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已? 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8.交代桃花源的人来历的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不 复出焉。 9.“村人”不知有汉、无论魏晋的原因? 不复出焉，遂与外人间隔。 10.“村人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是 此中人语云：“不足为外人道也。”
3.成语推求法。成语是文化积淀下来的一种载本。文言文中的许多单音节词 都保留在成语或现代汉语语素中流传了下来。我们可以借助常见成浯（或词语） 的语素来推求古汉浯实词词义。例 如 ： 以勇力事鲁庄公 。我们依据“无所事 事”等成语中“ 事“的解释，可以推出这里的“ 事 ”是“做事 、效力之意。

部编人教版八年级下册语文全册PPT课件

部编人教版八年级下册语文全册PPT课件

第11段和第12段是从哪些方面来写月夜行 船的感受的？
是从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔： 从视觉方面，写了碧绿的豆麦田地，水中朦胧的月 色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；从嗅觉 方面写了豆麦和水草的清香；从触觉上，感到清香 夹杂在水气中扑面地吹来；从听觉上，写了婉转悠 扬的歌吹。
作者是按什么顺序来写戏台的？
写去看社戏 第二部分 的全过程。 4-30
写看戏后的 第三部分 余波和“我” 31-40状元成才路 对社戏的怀 念。
第一层（4-9）：写看社戏前的 波折和转机。
第二层（10-13）：写去看社戏 途中的见闻感受。
第三层（14-21）：写在赵庄看 社戏。 状元成才路
第四层（22-30）：写看社戏后 深夜归航偷豆。
状元成才路 状元成才路
背景链接
本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立， 党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅 正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民， 为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。
《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小 说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了 “我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后 在北京看京戏，一次是少年状元成时才路 代在浙江绍兴小村庄看 社戏。课文节选的是状元成才路在家乡看社戏的部分。
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知 道他们在戏台下买豆浆喝。
表现了“我”看不到 社戏的沮丧心情。
吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了， 高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息 而且表同情。
渲染：再次渲染“我”沮 丧的心情：“不钓虾，东西状元成才路也 少吃”“只有我不状元开成才路 口”，为 争取机会做铺垫。

人教部编版八年级语文下册期中复习课件——古诗词(共47张PPT)

人教部编版八年级语文下册期中复习课件——古诗词(共47张PPT)

人教部编版八年级语文下册期中复习 课件— —古诗 词(共47 张PPT)
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每 一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟 声、穷貌。“以少总多，情貌无遗。” 在押韵上有的句句押韵，有的隔句押 韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代 诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经 具备了。
5．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇 “___宦__游__人_____”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。 全诗既抒发了诗人送别友人的__依__依__惜__别____之情，也表现了诗人__乐__观__豁__达____的 人生态度。(3分)
6．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随 风”)直到夜郎西”与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的 深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 (4分 )
•类诗赏读
上邪 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡（fén）其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁（zhēn）。之子于归，宜其家人。
鹤 见帆
楼 长远
送 江影
孟 浩 然 之 广
天碧 际空 流尽 。，
陵
》
人教部编版八年级语文下册期中复习 课件— —古诗 词(共47 张PPT)

统编人教部编版八年级下册语文期中期末专题复习6.1综合性学习“倡导低碳生活”习题精编 演示版

统编人教部编版八年级下册语文期中期末专题复习6.1综合性学习“倡导低碳生活”习题精编 演示版
碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而 实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可
以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减
碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 （1）低碳生活是指： “低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化 碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）为本次活动拟一条宣传标语。 示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美 好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
(摘自《新华网》) (1)从网约车、共享单车到共享汽车,创新的力量真实地改变了我们的 生活,你怎么看待这样的改变? 答案:(示例一)看好。共享交通符合绿色出行的观念,是低碳、便捷的,是 对资源的节约和综合利用。
(示例二)不看好。共享交通工具市场正在加速扩大,由于相关的法律还 不配套不健全,乱放、毁坏、偷窃等现象会给城市的管理带来一些新的 矛盾和困难,也会影响市容市貌以及城市形象。
5、“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更 多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成 下面的任务。 （1）阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要 性。
【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发 生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的 速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染， 从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 ①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列

部编版人教版八年级语文下册期中复习课件


• 仿下面划线的句子，再写两句；要求句式 相同，语言连贯。 • 朋友，你会微笑吗？ 微笑是一杯浓浓的咖 啡。 微笑是一片遮阳的绿荫， 微笑是一句温馨的问候 • 。 • 微笑是一曲动人的音乐，微笑让我们的生 活充满温馨。
歇后语填空 尽是问题 1考试卷子----------[ ] 碰到难题 2考生皱眉头----------[ ] 3考生交白卷--------[ 看你怎么交代 ] 4靠着石头唱戏-------[ ] 后台硬 5靠着大树乘凉-------------[ ] 根子深
根据前面的提示填写横线后面的内容
1在古诗文中下列各词语指代什么？ a汗青-------- 史册 b桑梓------------ 故乡
c尺素-------- 书信 d桂宫------------ 月亮
• 写出与下列成语有关的人物
• A先忧自乐-----范仲淹 B不为五斗米折腰------- 陶渊明
• C悲欢离合------苏轼 D醉翁之意不在酒--------欧阳修
。
悟空三打白骨精 吴用智取生辰纲
• 读下面某商场的促销广告，完成相关题目。 • 活动期间， 为感谢我们多年来对广大顾客的关 心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同 时本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾 客捉供（B）送货上门的（C）服务（D）。 • 1语段中划线的句子有语病，应改为： • 2为使语意明确应把“免费” 一词加入A、B、C、 D中的哪一处？ 为感谢广大顾客多年来对我们的关心和爱护 B
• 阅读下面一段文字，你从中悟出了什么道理？ • 一个小女孩正趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱 的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状， 连忙引她到另一个窗囗，让她欣赏他的玫瑰花园。果然 小女孩的心情顿时明朗了。老人托起外孙女的下巴说 “孩子，你开错窗户了。”

部编版八年级(初二)语文下册 下语文期中复习课件

期中语文复习
部编版八年级下册语文
1
• 重要语音
1.解剖
pōu
2.匿名信
nì 3 . 不 逊 x4ù. 文n绉 绉
5 .z绰h号ōu c6h. 宽u恕ò
7.驮着
s8h. 黝ù黑 tuó
yǒu
9.诟病
gòu
10.花团锦簇 11.朔方
cù
12.凛冽
shuò
13. 稽首 14.迸射 15.睥睨 16.污秽
D 滞 留 ( z h ì)
搓捻(cuō)
觅 食 ( m ì)
期 期 艾 艾 ( ài ) 鞭 挞 （ d á）
部编版八年级下册语文
5
容易写错的字
• 气宇轩昂（ • 正经危坐( • 瞑思苦想( • 暗然失色( • 长嘘短叹（ • 翻来复去（ • 苍海桑田（
） 粗制烂造( ) 不可明状( ) 油光可见( ) 文诌诌( ） 应接不瑕（
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3
D • 下 列 加 点 字 字 音 有 误 的 一 项 是 （ ）
A、 奁 ( l i án )
朔 方 ( s h u ò)
匿 名 ( n ì)
广 袤 无 垠 ( m ào )
B 、 霁 ( j ì) 彷 徨 ( p án g h u án g ) 不 逊 ( x ùn )
颔 首 低 眉 ( h àn )
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
部编版八年级下册语文

部编版人教版八年级语文下册语文期中复习课件


容易写错的字
• • • • • • • 气宇轩昂（ 正经危坐( 瞑思苦想( 暗然失色( 长嘘短叹（ 翻来复去（ 苍海桑田（
器 ） 粗制烂造( 滥 ) 襟 ) 不可明状( 名 ) 冥 ) 油光可见( 鉴 ) 黯 ) 文诌诌( 绉 ) 吁 ） 应接不瑕（ 暇 ） 覆 ） 抑扬顿错（ 挫 ） 沧 ） 相形见拙 （ 绌 ）
“伯乐”——指善于识别人才的统治者 “食马者”——指不识人才摧残人才的统治者
4.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的 思想感情？ 寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对 统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
• 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯 乐”发现，你该怎么做？ 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己 的才能。 示例二：我要努力完美自己，做得更好。 示例三：要做到心态平和，相信是金子 总会发光。
下列词语中没有错别字的一项是：（ B ）
A、藏污纳垢 B、郁郁寡欢 C、器宇轩昂 D、黯然失色 粗制烂造 鹤立鸡群 神密莫测 麻木不人 相形见拙 刀剑入鞘 杳无消息 冥思暇想
• • • •
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“我的讲义，你能抄下来么?”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看!” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且 说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时， 很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义 经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏 的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到 教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时大不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野 先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图 来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样 一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是 那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你 要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得 的。”

2023年人教部编版八年级语文下册单元课文内容复习课件(11张)


《最后一次 《应有格物 《我一生中的
讲演》 闻
致知的精神》
丁
重要抉择》王
《庆祝奥林匹克 运动二十五周年》
顾（法）
都是演讲词。
①《最后一次讲演》悼念战友，赞美青年，痛骂敌人，表明决心。 ②《应有格物致知的精神》指出传统教育的弊病，分析实验精神的 重要性，阐明格物致知精神在今天的重要性。 ③《我一生中的重要抉择》谈自身的工作经历和体会，说出了培养 年轻人的必要性，语言轻松幽默。 ④《庆祝奥林匹克运动二十五周年》阐明奥林匹克运动的正义、勇 气和荣誉的精神内涵，对真善美的追求，世界和谐友爱的期待。
③《虽有佳肴》表达教学相长的思想。 ④《大道之行也》描述了大同社会的美好愿景。 ⑤《马说》以千里马不遇伯乐，比喻贤才不遇明主，表明作者希 望统治者能识别人才，重用人才，使他们能发挥才能。表达了作者怀 才不遇、壮志难酬的悲愤。
《石壕吏》
《茅屋为秋 风所破歌》
《卖炭翁》
①都用现实主义的写作手法；②都表达了诗人对
《大雁归来》
利奥波德.（美国）
《时间的脚印》
陶世龙
ห้องสมุดไป่ตู้
①都是说明文。 ②都表现了作者对科学的热爱。
①《大自然的语言》用逻辑顺序说明了什么叫物候和物候，以及如何进行物候观测，物候 观测的意义。（列数字、引资料、作比较、举例子、作诠释、下定义）
②《恐龙无处不有》在南极发现恐龙化石，证明大陆漂移的假说，告诉我们不同学科领域 是紧密相连的，在一个领域里的发现肯定会在其他领域产生影响。（逻辑顺序）
③《被压扁的沙子》从沙子被压扁的原因，分析出恐龙灭绝的原因应该是撞击。（逻辑顺 序）
④《大雁归来》通过对大雁归来过程的细节描写，表现了作者对自然的热爱和对生命的尊 重。
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翻译下列文言句子
⑴忘怀得失，以此自终。 忘记个人得失，用这种方式终了此生
⑵其言兹若人之俦乎？ 说得就是五柳先生这样的人吧
对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是 如何理解的？
喜欢读书，但求对文章主要意旨的把握， 不在一字一句上过分下功夫
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东 西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
解释下列句中加红的词语
⑴每有会意 （ 领会主要意旨 ) ⑵亲旧知其如此（ 亲戚朋友 ） ⑶衔觞赋诗 （ 酒杯 ) ⑷晏如也 （ 自在的样子） ⑸期在必醉（ 希望 ） ⑹造饮辄尽（ 到，往 ）
B 禁锢(kù) 奥秘（mì） 愚钝(yū) 诚惶诚恐(huáng) 旸谷（yáng）
C 不逊（xùn） 黝黑(yǒu) 炽热(chì) 颔首低眉(hàn) 稽首（qǐ）
D 滞留(zhì) 搓捻(cuō) 觅食(mì) 期期艾艾(ài) 鞭挞（dá）
容易写错的字
• 气宇轩昂（ 器 ） 粗制烂造( 滥 ) • 正经危坐( 襟 ) 不可明状( 名 ) • 瞑思苦想( 冥 ) 油光可见( 鉴 ) • 暗然失色( 黯 ) 文诌诌( 绉 ) • 长嘘短叹（ 吁 ） 应接不瑕（ 暇 ） • 翻来复去（ 覆 ） 抑扬顿错（ 挫 ） • 苍海桑田（ 沧 ） 相形见拙 （ 绌 ）
下列词语中没有错别字的一项是：（ B ）
A、藏污纳垢 B、郁郁寡欢 C、器宇轩昂 D、黯然失色
粗制烂造 相形见拙 鹤立鸡群 刀剑入鞘 神密莫测 杳无消息 麻木不人 冥思暇想
• “我的讲义，你能抄下来么?”他问。 • “可以抄一点。” • “拿来我看!” • 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且
升沉、世事变迁的豁达胸襟揭示新事物必将取
代旧事物的千古名句 是： 沉舟侧畔千帆过
，病树前头万木春 。
2. 俱怀逸兴壮思飞 ，欲上青天揽明月。（《宣州 谢眺楼饯别校书叔云》）
3. 苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的
千古名句
Hale Waihona Puke 是： 但愿人长久 ， 千里共婵娟
。
4.在市场经济大潮的冲击下，仍有不少科学 家甘于清贫，致力于科学研究，他们这种 精神，真可用《五柳先生传》中的 “不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵 ”来形容。
送东阳马生序 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之 怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时， 很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义 已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏 的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到 教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
• 可惜我那时大不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野 先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图 来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
解释加红的词语 1.无从致书以观 （得到 ）2.寓逆旅（ 旅店 ） 3.益慕圣贤之道 （ 更加）4.右备容臭（香袋 ） 5.未尝稍降辞色（曾经 ）6.腰白玉之环（腰佩 ） 7.或遇其叱咄（ 有时 ） 8.略无慕艳意（一点没）有 9.卒获有所闻（最终 ）10.又患无硕师名人（担心） 11.媵人持汤沃灌（ 热水）12.援疑质理（ 询问 ） 13.皆被绮绣（披，穿戴） 14.录毕，走送之（ 跑 ） 15.俟其欣悦（ 等到 ） 16.烨然若神人（光彩的样）子
7.司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛”，宋代文天祥在《过零丁洋》 中人“生__自_古__谁_无__死________ ， __留_取__丹__心_照__汗_青_____”两句道出了以死明志 的生死观。
成年以后，更加仰慕古代圣人的学说
• 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
表情更加温顺，理解更加周到，一句话也不敢多说
• 主人日再食
主人每天供应两顿饭
• 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
我却穿着破棉袄、旧衣衫生活在他们当中，一点也不羡慕他们
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有 五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜 酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招 之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情 去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得 失，以此自终。
方面，说给大家听听吧!
例：要严谨治学，才能有所成就。
马说 韩愈
•
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而
伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
•
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知
其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不
饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，
4.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的 寄思托想了感作情者？怀才不遇的愤懑之情。（或“对 统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
• 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯 乐”发现，你该怎么做？ 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己 的才能。 示例二：我要努力完美自己，做得更好。 示例三：要做到心态平和，相信是金子 总会发光。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无 碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩 邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条 交映，有时见日。
1.下列加红字解释有误的一项（ B ） A.窥谷忘反（反通返） B.互相轩邈（高） C.负势竞上（向上） D.从流飘荡（随着）
安求其能千里也？
•
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不
能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜
呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释加红的词语。 • 故虽有名马：（ 即使 ） • 食马者不知其能千里而食也：（ 喂养 ） • 策之不以其道：（ 鞭打 ） • 执策而临之：（ 面对 ） • 祗辱于奴隶人之手（ 只是 ） • 骈死于槽枥之间（ 两马并驾 ） • 安求其能千里也（ 怎么 ）
纠正解剖图。治学严谨，对学生严格要求
• 画线句运用了什么描写方法?当时，面对藤
野先生的批评，“我”是什么态度?而写作
本文时，“我”内心的情感又如何呢?能说
说你的见解吗？
•
心理描写。不服气。对当时自己不太用功、任性， 没有理解老师的关怀而感到内疚
• 读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历
中，你悟出了一些什么道理，选取一两个
• “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样 一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是 那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你 要全照着黑板上那样的画。”
• 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： • “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得
的。”
• 语段记叙了作者与藤野先生交往中的哪件 事?从中你可以看出藤野先生具有什么样的 品质?
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪 深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕 艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。
5.同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》 中的“_海_内__存__知_己_________， _天__涯_若__比_邻_________”与王维的“劝君更尽 一杯酒，西出阳关无故人”两句格调截然 相反。
6.苏轼《水调歌头•明月几时有》中有“此事 古人有难悲全欢”离一合句，其中“月此有阴事晴”圆指缺的是： ______________， ________________。
17.锃亮 zèng 18.广袤 mào 19.胆怯 qiè 20.蜿蜒 wān yán 21.馈赠 kuì 22.长吁短叹 xū
23.旸谷 yáng 24.姮娥 héng 25.困乏 fá 26.执拗 niù 27.酷肖 xiào
• 下列加点字字音有误的一项是（D ） A、奁(lián) 朔方(shuò) 匿名(nì)
期中语文复习
• 重要语音
1.解剖 pōu 2.匿名信 nì 3.不逊 xùn 4.文绉绉 zhōu 5.绰号 chuò 6.宽恕 shù 7.驮着 tuó 8.黝黑 yǒu
9.诟病 gòu 10.花团锦簇 cù 11.朔方 shuò 12.凛冽 lǐn 13. 稽首 qǐ 14.迸射 bèng 15.睥睨 pìnì 16.污秽 huì
广袤无垠(mào) B、霁(jì) 彷徨(páng huáng) 不逊(xùn)
颔首低眉(hàn) C、眷(juàn) 稽首(qǐ) 芦荟(huì)
深恶痛疾(wù) D、锃(zèng) 禁锢(gù) 文绉绉(zōu )
油光可鉴(jiàn)
下列的加红字注音完全正确的一项是（ C ）
A 绯红（fēi） 诘责(jí) 气量(liàng) 深恶痛疾 (wù) 执拗（ào）
2.下列加点词语解释有误的一项（ B ） A．风烟俱净（都） B．一百许里（许多） C．皆生寒树（都） D．窥谷忘反（返回） 3.翻译下列句子 ①急湍甚箭，猛浪若奔。