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新纲要云南省实验教材《信息技术》第4册教案目录第一单元“桌面变变变”——操作系统初步1、为桌面设置美丽的背景2、给屏幕设置安全“屏障”3、设置个性“桌面”4、查阅日期和时间第二单元“破坏草”之谜——因特网初步5、探索破坏草的秘密6、可怕的外来入侵生物7、外来入侵生物控制8、外来入侵生物研讨会第三单元班级课外阅读状况调配——word 提高9、设计制作调查表10、调整调查表11、统计调查表结果12、制作调查表13、报告交流会第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重14、梅花鹿朋朋的饮食报告15、梅花鹿的新食谱16、谁给梅花鹿的午餐买单第1课为桌面设置美丽的背景教学目标：1、学会如何设置桌面背景及一些技巧。
2、和同学交流自己设置的桌面背景并说说设置的理由。
3、将桌面背景恢复原状。
教学准备：桌面壁纸图片文件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们这节课我们来学习给计算机设置五彩缤纷的“桌面背景”让显示器的效果更具个性。
出示几张桌面背景图片学生欣赏。
二、设置桌面背景（1）谁会设置？谁来试试看？读读书上有关设置的介绍方法：第一步：启动“显示”属性。
第二步：选择背景“列表”中的图片设置为桌面背景。
第三步：选择其他图片作为背景。
第四步：设置桌面背景的不同效果。
三、桌面背景效果交流1、谁来把自己设置的桌面背景展示给同学们看看。
2、桌机的设置很多时候反映了主人的性格、喜好和心情。
四、桌面背景改回原状在公共机房，因为计算机是供大家使用的，所以不能根据自己的喜好随意更改桌面背景，同学们可以在自己的计算面上应用学会的本领。
说一说：设置计算机“桌面背景”的步骤是什么？在改变桌面背景时“游览”图片的方法你曾经用过吗？在什么情况下用过？你觉得什么样的图片更适合设为桌面背景？第二课时一、简单复习上节课的知识二、技能练习：1、图1-10是一幅图片被设为桌面背景时选取不同位置的样子，你能判断出它们各是哪种效果吗？2、在老师发的图片中选择自己喜欢的图片将相关图片作为桌面背景。
让学生经历探究过程——《可怕的物种入侵》教学思考课前思考：专家们认为，外来有害入侵生物有可能形成三大危害：首先，外来入侵的物种会对本地的生态系统造成破坏；其次，外来入侵生物会造成农业、林业生产上的巨大经济损失；其三，外来入侵生物对人畜的健康也形成威胁。
课堂教学中可以引导孩子就身边所熟悉的外来物种的入侵谈谈自己的认识。
课后反思：今天我和屠园实验学校六（4）班的孩子们一起学习了《可怕的物种入侵》这一课，通过学习，学生初步了解了外来有害物种的生态系统、物种多样性以及对人类健康带来的巨大危害，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识，理解了生物之间、人与自然之间和谐共存的重要，并初步形成了保护生态环境的意识。
在教学过程中，我通过三个话题，把本节课学生要学习和了解的知识进行有序展开，且环环相扣，步步深入，根据学生的年龄特点，创设符合学生实际的教学情境，充分调动了学生参与学习的积极性，有效地达成了本课时的教学目标。
通过话题一“从吃龙虾说起”引出“外来有害物种”这个陌生的词汇，并谈谈吃龙虾的感受，让学生自然地进入教学情境，走近了“外来有害物种”，有效激发了学生探究学习的兴趣，为展开探索活动打下了基础。
通过话题二“你还知道哪些外来物种”的展开，学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼，这样做，一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离，让学生感受到了它们的存在与危害；另一方面让学生引起重视，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识；最后让学生将自主搜集到的资料通过小组交流后进行全班交流，这样有利于将有价值的资料呈现出来，提高了学生搜集资料、解决问题的能力。
课前的资料搜集是品德学科教学必不可少的过程，只有让学生经历了这个过程，才会体会其快乐。
通过话题三“外来物种都是有害的吗”的探究，学生理解了“有害”与“有益”，通过寻找外来有益生物，进一步增强了学生明辨是非，辩证地看待问题的能力。
通过课堂小结，充分引导学生对本节课所学内容进行小结，不仅加深了学生对外来有害物种的认识，还进一步提高了他们防范外来有害生物入侵的强烈意识。
苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》WORD教案第1课时教学目标：1．通过对生活中惊奇现象的剖析，激发学生探究物种入侵的爱好，明白什么叫外来物种，明白得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵差不多成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的庞大危害。
2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，明白外来有害物种入侵对原先的生态系统、物种多样性和人类健康带来的庞大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
一、导入1．同学们，你们喜爱吃龙虾吗？2．我们原先并没有龙虾，你明白龙虾是从哪里来的吗？3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些阻碍？4．教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
二、学习：“惊奇的现象”。
1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？2．出示紫荆泽兰图片。
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：什么缘故把紫荆泽兰称为霸王草？3．物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。
组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4．深入讨论：外来物种差不多上有害的吗？教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
三、学习：“难以估量的缺失”。
1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2．阅读：《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：什么缘故水葫芦会造成危害？3．出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的缺失到底有多大。
4．师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的庞大缺失。
出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论：什么缘故家兔会吃掉澳洲大陆？阅读教材小资料：《什么缘故“地头蛇”斗只是“强龙”》。
第2课时教学目标：明白有害物种入侵的要紧方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和治理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防备有害物种入侵。
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教学设计一. 教材分析《可怕的外来入侵生物》这一课主要让学生了解和认识外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
通过学习，学生能运用信息技术手段获取相关信息，提高他们的信息素养。
二. 学情分析学生已经具备了一定的信息技术基础，能运用信息技术进行信息的搜索、整理和分析。
但对于外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响等方面的知识了解不多，需要通过本节课的学习来提高他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
2.培养学生运用信息技术获取、整理、分析信息的能力。
3.提高学生的信息素养，使他们在生活中能更好地运用信息技术。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
2.难点：培养学生运用信息技术获取、整理、分析信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中掌握信息技术。
2.案例分析法：通过分析具体的外来入侵生物案例，让学生了解外来入侵生物的特点和对生态环境和经济的影响。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的外来入侵生物案例资料。
2.准备信息技术操作指导资料。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些外来入侵生物的图片，引导学生关注这些生物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
让学生初步了解这一话题。
3.操练（15分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一个外来入侵生物案例，分析其特点和对生态环境和经济的影响。
期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各组汇报分析结果，其他组进行评价。
教师总结各组的优点和不足，并对相关知识进行巩固讲解。
《可怕的物种入侵》大家好，今天我讲课的内容是《可怕的物种入侵》教材分析：本课是苏教版小学品德与社会六年级下册第二单元“地球生病了”中第8课。
本课共分三个部分：一、奇怪的现象；二、难以估量的损失；三、防患于未然。
每个部分都配有相关的插图、故事、文字资料等，形象生动地阐述了外来有害物种对新的生态系统、物种及人类健康带来的危害。
告诉我们该如何有效抵御外来有害物种，防患于未然。
学生现状分析：对于当代的六年级的学生来说，世界已不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管他们对于世界的理解还不够，但他们渴望去了解它。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，教学要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进步的方向发展。
教学目标：1.情感态度价值观方面：通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题。
2.技能方面：通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。
3.知识方面：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点：了解什么是外来有害生物及其危害。
教学难点：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学过程一、开放式导入1．谈话引入同学们，今天老师给大家带来了一份丰盛的大餐，色香味俱全的十三香小龙虾！（课件出示：龙虾图）2．谈感受吃过龙虾吗？感觉怎样？3、我国原来并没有龙虾这个物种。
你们知道龙虾是从哪里来的吗？4、简介龙虾的来历：课件出示：龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30年代到40年代，我国又从日本引进，我们把这种从国外引进的物种叫做外来物种。
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教案一. 教材分析《可怕的外来入侵生物》这一课，主要让学生了解和认识什么是外来入侵生物，以及外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
通过学习，使学生能够了解和掌握外来入侵生物的基本知识，提高学生对生态环境的保护意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中，可能对生物有一定的了解，但对于外来入侵生物这个概念，可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和接受这个概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和认识外来入侵生物的定义和特点。
2.让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
3.提高学生对生态环境保护的意识。
四. 教学重难点1.让学生理解外来入侵生物的定义和特点。
2.让学生认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等情境，引导学生理解和接受外来入侵生物的概念。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
3.小组讨论法：通过小组讨论，提高学生对问题的思考和分析能力。
六. 教学准备1.图片和视频素材：收集一些关于外来入侵生物的图片和视频，用于导入和呈现环节。
2.案例资料：准备一些关于外来入侵生物的案例资料，用于操练和巩固环节。
3.教学PPT：制作教学PPT，用于呈现和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生关注外来入侵生物，激发学生的学习兴趣。
让学生思考和讨论：什么是外来入侵生物？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现外来入侵生物的定义、特点以及它们对生态环境的影响。
同时，展示一些具体的案例，让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析外来入侵生物对生态环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对外来入侵生物的认识。
