窦娥冤1

【南吕】一枝花·不伏老(节选)关汉卿[尾]我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁(nèn)子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。

我也会围棋、会蹴鞠(cù jū)、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。

你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。

则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。

三魂归地府，七魄丧冥幽。

天哪，那其间才不向烟花路儿上走。

☞鉴赏：散套《【南吕】一枝花·不伏老》是一首带有自述心志性质的著名套曲，气韵深沉，语势狂放，在清澈见底的情感波流中极能见出诗人独特的个性，因而历来为人传诵，被视为关汉卿散曲的代表之作。

他以生动活泼的比喻，书写才人的品行才华，具有民间曲词那种辛辣恣肆和诙谐滑稽的风格。

“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头……你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这般儿歹症候，尚兀自不肯休。

”这正是关汉卿坚韧、顽强性格的自画像。

正是这样的性格，使他能够终生不渝地从事杂剧创作，写出一篇篇惊天地、泣鬼神的伟大作品。

1．注音楔．子(xiē)嫡．亲(dí)城隅．(yú) 寻．思(xún)寝．室(qǐn) 冗．长(rǒng)酬．谢(chóu) 竹笋．(sǔn)田畴．(chóu) 孛．老(bó)绣闼．(tà) 浣．纱(huàn)嗟．叹(jiē) 顷．刻(qǐng ) 湛．蓝(zhàn ) 杳．无音信(yǎo ) 尸骸．(hái ) ⎩⎪⎨⎪⎧勒．紧（lēi ）勒．令（lè） ⎩⎪⎨⎪⎧禁．受（jīn ）禁．令（jìn ） ⎩⎪⎨⎪⎧撇．下（piē）撇．嘴（piě） ⎩⎪⎨⎪⎧连累．（lěi ）劳累．（lèi ）累．赘（léi ） ⎩⎪⎨⎪⎧吓．唬（xià）恐吓．（hè） ⎩⎪⎨⎪⎧提．防（dī）提．携（tí） 2．写对字形⎩⎪⎨⎪⎧d òu （窦）娥牛dú（犊）亵dú（渎） ⎩⎪⎨⎪⎧pi āo （缥）缈biāo （剽）悍piào （骠）勇⎩⎪⎨⎪⎧小qù（觑）jì（觊）觎jìn （觐）见 ⎩⎪⎨⎪⎧m ò（蓦）然日mù（暮）序mù（幕）◎写法归纳(1)本色的戏曲语言。

高中语文人教版《窦娥冤》全解一、《窦娥冤》重点字词 (1)二、《窦娥冤》重点理解 (2)三、《窦娥冤》人物形象 (2)四、《窦娥冤》主题 (3)五、《窦娥冤》写作特色 (3)六、《窦娥冤》写作特点 (4)七、作者简介 (5)八、元杂剧的知识 (6)九、《窦娥冤》解析 (8)十、窦娥“三桩誓愿” (11)十一、窦娥艺术形象再分析 (12)十二、《窦娥冤》的悲剧体现 (17)十三、《窦娥冤》的结局分析 (18)十四、《窦娥冤》课后测试 (21)十五、《窦娥冤》强化训练题解析 (27)十六、散文欣赏—窦娥冤魂该散了 (33)一、《窦娥冤》重点字词楔子（xiē）嫡亲（dí）看觑（qù）缥缃（piǎo xiāng）蓦然（mò）孛老（bó）绣闼（tà）刬的（chàn）捱（ái）鞍鞴（bèi）祗（zhī）桃杌（wù）亲眷（juàn）嗟叹（jiē）杳无音信（yǎo）嘱咐（zhǔ fǔ）尸骸（hái）负屈衔冤（xián）应验（yìng）古陌荒阡（mò）（piān）端的有个谁问、有谁偢：究竟。

拖你到官司，把你三推六问：指多次审讯。

推，推求；问，审问。

只合把清浊分辨：应该。

罪愆：罪过。

只当把你亡化的孩儿荐：祭你道是暑气暄：暖。

亲眷：亲属。

嗟怨：叹息埋怨。

杳无音信：去向遥远，下落不明。

尸骸：尸体。

负屈衔冤：含冤承受委屈。

古陌荒阡：即荒郊野外。

古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。

甘霖：久旱后所下的雨。

应验：预言、预感和后来所发生的事实相符。

着做公的：叫，吩咐。

刽子磨旗：摇旗。

二、《窦娥冤》重点理解《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一，是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺术成就。

全剧共四折，开头有一个“楔子”（序幕），第一折为故事的开端，第二折是故事的发展，第三折是情节的高潮，第四折是故事的结局。

《窦娥冤》教学过程第一课时相关介绍１．介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。

元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。

他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

２．介绍元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制：①结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。

[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网]②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。

元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。

此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。

③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。

指导阅读[来源:学。

科。

网]１．阅读“自读提示”中与本折有关的情节。

２．阅读课文。

３．提问式阐述：文学史上公认课文所选部分是全剧的高潮。

但在前两折里，已经把窦娥受害的故事情节交待得清楚明白。

窦娥与张驴儿的冲突，窦娥在公堂上的斗争，都已在前两折里表现出来，那么高潮为什么出现在第三折里？通过阅读课文，我们发现；第三折里仅有窦娥指天发誓，刑场受戮，故事情节简单，而构成窦娥矛盾冲突的对立面，如社会恶势力的代表张驴儿、元代残酷统治的典型官府都隐藏在幕后，没有冲突，就没有戏剧，更没有高潮，可见，全剧高潮出在第三折里是与戏剧本身的特点分不开的。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]４．提问：在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？[来源:学&科&网]明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。

５．提问：根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。

（按“思考和练习”一的要求）明确：10个曲牌有3个层次。

使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。

６．分析第1层。

齐读第1层两支曲子。

７．提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。

[人教版高中语文目录]高中语文人教版《窦娥冤》第一折课文解读高中语文《窦娥冤》第一折课文解读(净①扮赛卢医上，诗云)行医有斟酌，下药依《本草》②;死的医不活，活的医死了。

(①净：元杂剧男角色名，俗称“花脸”“花面”。

②《本草》：即《本草纲目》，我国古代最早的一部药书，明代李时珍编。

)自家姓卢，人道我一手好医，都叫做赛卢医。

在这山阳县南门开着生药局①。

(①生药局：药材铺，也给人治病。

)在城有个蔡婆婆，我问他借了十两银子，本利该还他二十两，数次来讨这银子，我又无的还他。

若不来便罢，若来呵，我自有个主意。

我且在这药铺中坐下，看有甚么人来。

(卜儿上，云)老身蔡婆婆。

我一向①搬在山阳县居住，尽也静办②。

(①一向：这里的意思是一段时间以来。

②尽也静办：倒也清静。

)自十三年前窦天章秀才留下端云孩儿与我做儿媳妇，改了他小名，唤做窦娥。

自成亲之后，不上二年，不想我这孩儿害弱症①死了。

(①弱症：肺病的别称。

)媳妇儿守寡，又早三个年头，服孝①将除了也。

(①服孝：按照封建礼制，父母或丈夫死后必须守孝三年，服饰上要有所标志，故称服孝。

)我和媳妇儿说知，我往城外赛卢医家索钱去也。

(做行科，云)蓦过隅头①，转过屋角，早来到他家门首。

(①蓦过隅头：转过墙角。

蓦过，迈过、跨过。

隅，墙角。

)赛卢医在家么?(卢医云)婆婆，家里来。

(卜儿云)我这两个银子长远了，你还了我罢。

(卢医云)婆婆，我家里无银子，你跟我庄上去取银子还你。

(卜儿云)我跟你去。

(做行科)(卢医云)来到此处，东也无人，西也无人，这里不下手，等甚么?我随身带的有绳子。

兀那①婆婆，谁唤你哩?(①兀那：指示代词，那，那个。

兀，词头助词，可指人、地或事。

)(卜儿云)在那里?(做勒卜儿科。

孛老①同副净张驴儿冲上，赛卢医慌走下。

孛老救卜儿科)(张驴儿云)爹，是个婆婆，争些②勒杀了。

(①孛老：元杂剧老年男子的俗称。

②争些：差一点儿。

)(孛老云)兀那婆婆，你是那里人氏?姓甚名谁?因甚着这个人将你勒死?(卜儿云)老身姓蔡，在城人氏，止有个寡媳妇儿，相守过日。

【文言文】窦娥冤原文简介及翻译《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿创作的杂剧，这出戏展示了下层人民任人宰割，有苦无处诉的悲惨处境，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实，生动刻画出窦娥这个女性形象。

正宫、端正好：没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。

顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨!滚绣球：有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。

天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

天地也，做得个怕硬欺软，却元来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。

倘秀才：则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。

我窦娥向哥哥行有句言。

前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。

叨叨令：可怜我孤身只影无亲眷，则落得吞声忍气空嗟怨。

早已是十年多不睹爹爹面。

怕则怕前街里被我婆婆见。

枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。

告哥哥，临危好与人行方便。

快活三：念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘;婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。

鲍老儿：念窦娥服侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠;你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。

婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。

这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。

耍孩儿：不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。

若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。

我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。

等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。

二煞：你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火，定要感得六出冰花滚似绵，免着我尸骸现;要什么素车白马，断送出古陌荒阡?一煞：你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。

做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇冤。

如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。

煞尾：浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。

那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。

《窦娥冤》说课稿梅川高中冯江明下午好！今天的说课对象是《窦娥冤》，我准备从五个方面谈谈我的想法：说教材定目标、说学生定方法、说过程定实现、说作业定反馈。

一、说教材定目标本篇课文位于新教材必修四第一单元第一课，作者是东方的莎士比亚“关汉卿”，它是元杂剧的代表作，也是中国古典悲剧代表作，也是高中教材戏剧单元第一课，在中国文学史上有举足轻重的地位。

这部戏剧通过讲述窦娥负屈衔冤、含恨而亡的故事，赞美了窦娥弱小而倔强、卑微而善良的性格，表达了对底层劳动妇女悲剧命运的同情，从而揭示了封建社会黑暗的社会现实。

所以，我将这篇课文的目标分为三个板块：1、知识目标：了解元杂剧以及关汉卿的相关文学知识；识记并理解该课中出现的一些语言知识。

2、能力目标：学习概括戏剧的故事情节与人物命运；感受并概括人物形象；分析戏剧的主题。

3、情感目标。

通过对窦娥悲剧命运的同情，感受悲剧的崇高美。

二、说学生定学法。

古希腊哲学家说：大脑不是等待灌输的容器，而是一束等待点燃的火把。

学生因为时代差距、审美品位等原因，对古典戏剧不是很感兴趣，特别是这篇课文很长，达到一万多字；传统学法多注重分析，学生兴趣缺缺。

结合主体性学习理论，参考当代阅读理论，我决定通过分组活动法、情景教学法，让所有学生如神入其文、身临其境，充分调动学生积极性，尊重不同个体的阅读体验，让他们在活动中实现学习目标。

三、说过程定实现。

语文课搞活动，一向批评不少，很多人认为是课堂热热闹闹，曲终人散，学生“春梦了无恒”。

所以，活动程序要一定规范、科学设计、细心指导。

我这样安排教学流程。

1、课前预习（1）分发知识目标导学案，指导学生完成，并进行检查落实；（2）分组安排小组任务：（分7小组）；另安排2人，一人饰张驴儿，一人饰赛驴医；具体如下：A、新闻报道组。

任务要求：用新闻人的语言，如实客观报道窦娥冤前后过程；选取一名学生，做采访员，采访不同人群，并预先准备采访词；B、市民组。

接受采访员采访；对窦娥事件发表看法，进行个性化表达；C、窦娥辩护律师组撰写辩护词。

【戏曲欣赏】京剧经典：157《窦娥冤》{四版}雨中笠翁欢迎光临雨中笠翁欢迎您！更多精彩请您欣赏：收藏分类100大项800余子项，主要有：影音曲舞、宗教神学、文化艺术、民风民俗、植物动物、美女靓照、自然风光、名胜古迹、异域风情、书画旅游、花鸟鱼宠、娱乐八卦、幽默搞笑、人生哲学、职场创业、饮食文化、体育武术、医疗救护、养生保健。

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蔡母悲痛成病，想吃羊肚汤，张驴儿又在汤内暗放毒药来谋害蔡母。

不想误被张驴儿母亲吃下，当即身亡。

张驴儿趁机讹诈，要强占窦娥。

告到官府，县官用严刑逼供；窦娥不忍婆婆受苦，挺身含冤屈供，被判斩刑。

行刑正值六月，忽然天降大雪，县官惊惧异常。

窦娥之父窦天章，身为八府巡按，来楚州一带巡查，因遇乡民替窦娥喊冤，随将张驴儿抓来，问明了此案。

但当他赶去搭救窦娥时，却已来不及了！注释《窦娥冤》一剧，取材于元代大戏曲家关汉卿的《感天动地窦娥冤》杂剧，及明代叶宪祖《金锁记》传奇。

京剧一般只演《探监》、《法场》两折，故又名《六月雪》。

程砚秋先生编演了全部。

这一整理本是程砚秋同志生前最后亲自修改的。

末场最后唱词，复禀其遗志，加以丰富。

根据《程砚秋演出剧本选集》整理全剧剧本【第一场】（水龙吟牌子，四兵士、中军、窦天章同上。

）窦天章（引子）奉命出朝堂，秉忠心，扶保君王。

（窦天章入帐。

）窦天章（念）明镜高悬照万方，丹心一片保朝堂。

萧何昔日曾造律，哪个敢犯法王章。

（白）老夫，窦天章。