辽宁灯塔市第二初级中学八年级政治下册 3-7-2 财产留给谁导学案(无答案) 新人教版

八年级政治下册《财富留给谁》导教案留通事例的剖析与及活的体与研究，帮助学生什么是承，承的条件、方式、方法和承人的格。

立正确承，在承中既要有法律意，又要弘中美德。

通学引学生理解承，能运用法律自己的承，此后合法承确立基。

承的条件、方式、门路和承人。

嘱承的法定条件。

一、入新、入：被社会上的人敲或是被高年学生敲的事情在我的学生活中有生⋯⋯。

一：你碰到似的事情?件事你来什么影响？2、板：法律保合法的全部二、授新2、法律保合法的全部⑴法律明确定保公民合法的全部教言：国家依照法律规定保护公民的合法财富全部权设问过渡：你知道我国有哪些法律为我们个人的合法财富保驾护航吗？⑵民法是保护公民财富全部权的重要武器想想：审讯机关是怎样追查侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依照是什么？（民法公则）停止损害清除扰乱损害财富所育权追查民事责任的方式返还财富恢还原状补偿损失教师赠言：民事法律，是保护公民合法财富及其所拥有权的重要武器。

想想：审讯机关是怎样追查入侵财富犯人的法律责任的？有哪些方式？其依照是什么？（刑法）判处有期徒刑入侵财富犯人追查刑事责任的方式无期徒刑极刑等教师赠言：刑事法律是保护公民合法财富全部权的锋利武器⑶刑法是保护公民合法财富全部权的锋利武器3、依法保护合法财富全部权⑴确认财富全部权的归属极其重要⑵碰到行政违纪时可提起行政诉讼⑶实时追求各样法律救援三、讲堂小结2、法律保护合法财富的全部权⑴法律明确规定保护公民合法财富的全部权⑵民法是保护公民财富全部权的重要武器⑶刑法是保护公民合法财富全部权锋利武器3、依法保护合法财富全部权⑴确认财富全部权的归属极其重要⑵碰到行政违纪时可提起行政诉讼⑶实时追求各样法律救援练习册。

八年级（下）思想品德学科导学案课题：第七课第二框财产留给谁课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解继承权的含义；掌握法定继承人的范围、继承顺序及继承的方式重点：法定继承人的范围，继承顺序难点：遗嘱继承与法定继承的的不同点学习过程：继承权，指的是依法取得被继承人的权利。

(2)法律上将依法继承死者遗产的人，称为。

法律上将遗留财产的死者称为。

被继承人遗留的个人合法财产称为。

(3)作为遗产必须具备三个条件：①必须是公民时遗留的财产②必须是公民所有的财产③必须是的财产(4)被继承人的、、、、、为法定继承人，享有继承权。

(5)法定继承人的范围，是根据关系、关系、关系确立的。

(6)遗产要按照继承顺序继承。

第一顺序继承人包括：、、；第二顺序继承人包括：、、继承开始后，由继承人继承，继承人不继承。

没有继承人继承或第一顺序继承人继承权的，由继承方式包括和（含义在书上标记）(2)遗嘱继承的最大优点在于。

(3)公民将自己的财产待死后不留给，而赠给的人，属于受遗赠人依据遗赠人的取得遗产。

但不属于继承。

3、当继承权发生争议的时候，应当本着、的精神，协商处理。

中学生小军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书医院下达了病危通知书，故小军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑开始谈论财产继承问题，希望能够妥善解决这一问题。

(1)小军之父尚未辞世，其财产能继承吗？为什么？(2)小军的父亲病逝后，小军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承小军父亲的遗产？未成年人小军能继承吗？(3)小军的姑姑在什么情况下可能继承遗产？王某中年丧妻，和女儿相依为命。

后来王某与带着一个儿子的李某再婚，不幸的是，在一次意外事故中，王某离开了人世，留下存款10万元，房产一套，汽车一辆。

王某的妹妹听闻消息，也从外地赶了回来，要求继承遗产。

于是王某的女儿、李某、李某的儿子和王某的妹妹为财产的继承问题发生了争执……(1)材料中属于王某的遗产有哪些？(2)有权继承王某遗产的第一顺序继承人有哪些？(3)本案采取的是何种继承方式？(4)面对为遗产而争执不下的一家人，你想对他们说些什么？王教授有一儿一女，老伴去世后，得到女儿、女婿精心的照料。

八年级（下）政治导学案课题7-2：《财产留给谁》【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应该如何维权。

知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要依法予以维护。

【教学重、难点】教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。

叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。

佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。

作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79金家案例，你得到了什么启示？三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【课堂小结】一、知识结构二、感悟与启示【反馈检测】1．按照法律规定，我国遗产继承的方式有 ( )①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③ B．②③ C．①② D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。

财产属于谁学习目标：（1）、了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”，能结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。

（2）、通过对案例进行分析、讨论，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。

自习：1、公民的个人财产包括：公民的收入、、、、文物、、林木、牲畜和法律允许公民所有的、以及其他财产。

我国法津只保护公民的合法财产的所有权，对于非法财产，法律不但不保护，还要依法追究其责任。

2、财产所有权的含义：是指所有人依法对自己的财产享有、使用、受益和的权利。

3、保护财产所有权的法律手段：我国的，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；我国的，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

4、当财产所有权受到侵害时：是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。

当我们的财产所有权受到侵害时，应及时，依靠法律维护自己的合法权益。

公民请求法院维护自己合法财产所有权的方式、、、。

5、财产按照归属划分，包括哪些？6、公民的合法财产包括哪些？自疑：通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探：探究一：王某在村里承包了100亩荒山，种了许多树木，养了许多奶牛和羊。

每年春季，他都请人种树。

今年有位村民在帮忙栽树时，挖了两个金元宝，王某以金元宝是在他承包的荒山上挖出的为由，将金元宝带回家。

这时，许多村民听说山上挖出了金元宝，都纷纷上山来找，有的甚至开挖机来寻宝，造成山上林木大量被毁。

请问：（1）材料中哪些财产属于王某的个人财产？哪些不属于王某的个人所有？（2）面对大量村民上山寻宝导致林木被毁，王某该怎么办？探究二：农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金3000元。

他拿出500元支助村里的贫困户张目。

不料今年3月，老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此二人争吵不休。

（1）老赵租车给老赵是对财产行使了什么权利？他支助张目，行使了什么权利？（2）老赵的车被老李私自卖掉，他该怎么办？自测：选择题1、下列选项中，不属于公民合法私有财产的是（）A．职工通过劳动获得的收入 B．公民通过遗产继承获得的财产C．股民通过股票获得的股息 D.党政干部接受下属送给的红包2、人民群众为抗震救灾奉献爱心。

第七课第2框财产留给谁班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1、了解被继承人、遗产的必备条件、继承人、法定继承顺序、继承权等基本概念。

2、懂得未成年人享有继承权，增强权利意识。

3、辨别法定继承和遗嘱继承，区别遗赠与遗嘱继承。

4、运用所学的知识分析继承案例中的实际问题，增强法制观念，培养法律意识。

5、在继承权发生争议时，具备解决问题的良好态度和正确方法，懂得运用法律武器维权，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义传统美德。

第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】1、遗产必备的三个条件、法定继承人的范围、继承人的继承顺序4、法定继承的概念、遗嘱继承的概念、遗嘱继承与遗嘱的区别7、大力弘扬注重情义、互谅互让的精神、对未成年人继承权的特殊保护【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P33第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P33探究一：遗赠与遗嘱继承的异同请你代替老师回答小明提出的问题好吗？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P33探究二：未成年人也享有继承权请问：（1）明旭姑姑的要求合法吗？为什么？（2）对于这间店铺，明旭有怎样的权利？第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P337、（1）材料中有哪些财产属于李某的遗产？（2）如果你是法官，你会如何分配李某的遗产？并说明理由。

第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P33二、非选择题8、（1）请你运用所学法律知识，完成下面的填空。

小梅死亡时遗留的合法财产，我们称为＿＿＿＿＿＿，法律上将遗留财产的死者小梅称为＿＿＿＿＿＿，依法继承小梅生前财产的父母和丈夫称为＿＿＿＿＿＿，小梅的父母和丈夫继承小梅生前财产的方式是＿＿＿＿＿＿。

（2）本是亲人却可能因遗产分割对簿公堂，这对我们有什么启示？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：【放飞思维】P34（1）该村村民的行为是否侵犯了段某的财产所有权？（2）如果侵犯了，段母及其兄弟应如何运用法律手段维护自己的合法继承权？。

2021年八年级政治下册 7.2 财产留给谁导学案新人教版【自学指导】1、课前预习：如何认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

【学习目标】：遗产的含义及其必备条件；被继承人，继承人，继承权的含义以及法定继承人的范围，继承顺序；遗产继承的方式；遗赠有别于遗产继承；协商解决继承问题。

继承权受到侵害要依法予以维护。

【学习难点】1重点：遗产继承权2难点：遗产继承权根据学习目标和预习导航阅读教材内容完成导学案内容【预习导航】一我们享有财产继承权1什么是遗产?遗产继承必须具备哪三个条件？2什么叫被继承人和继承人？法定继承人包括哪些？法定继承人的范围是如的何确立的？3遗产继承的顺序是怎样的？4继承方式有哪些？5继承方式有哪些？6有效遗嘱必须具备哪些条件？7什么是遗赠？8当继承权发生争议时，我们应当怎么做?【合作探究】1对右面漫画理解正确的是（）A.继承法规定，嫁出去的女儿无权利继承财产B.子女都是第一顺序继承人，都有权继承财产c.女儿的财产继承权受到国家法律的特殊保护D.漫画中女儿应该通过法律援助解决财产纷争2 吴先生夫妇辛苦了大半辈子，买了一套房. 房子住了8年多，妻子刘女士因交通事故去世.留下了一个12 岁的女儿。

丈夫昊先生想把房子过户到自己名下.就到公证处要求代女儿放弃继承权。

结果.公证处拒绝了他的要求。

下列属于公证员拒绝吴先生的依据是（）A.未成年人的财产继承权是受到法律特殊保护的B.未成年人没有财产继承权，但享有对财产的处分权c.女儿是刘女士的第一顺序继承人，吴先生则不是D女儿继承母亲的遗产属于遗嘱继承，具有法律效力3 王某将自己财产的1/3 留给父母，另外2/3 王某死后由儿子继承，并到公证处公证。

王某的行为是在行使对自己财产的（），选择的财产继承方式是（）A.占有权遗嘱继承 B，使用权法定继承 c.处分权遗嘱继承 D.处分权法定继承4根据法律规定，有效遗嘱具备的条件是（）①立遗嘱人必须具有遗嘱能力②必须是立遗嘱人的真实意思表示③遗嘱的内容和行使必须合法有效④遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人⑤遗嘱继承人可以是任何一个公民A1234 B234 C 235 D1245要想避免右边漫画中的现象发生，下列做法正确的是( )1继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题2要传承和弘扬中华民族传统美德，做到相互关爱、相互尊重、相互宽容3要依照法律规定办事 4按经济条件的优劣分配遗产A123 B 234 C 134 D1246王先生与妻子有两个女儿，王婷和王玉，其中王婷为养女。

财产属于谁【学习目标】课标要求：1、珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。

2、识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。

目标达成：在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。

学习流程：【课前展示】各小组组长提问【创境激趣】情景预设看案例，引入新课【自学导航】学生边阅读教材68-75页，边找出重点内容并思考下列问题：1、社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于（），有的属于（），有的属于（）。

2、财产所有权是指（）依法对自己的财产享有（）的权利。

3、（）的归属，及其重要。

它是实施法律规定的其他各种保护合法财产的（）4、我国的（），是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

5、我国的（），是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器【合作探究】同学们在自主学习的基础上，在小组内展开讨论合作探究，并做好交流的准备。

1、按财产的归属可将财产划分哪几种？2公民个人财产包括？哪些不属于个人所有？3、如何理解财产所有权？4、法律为什么保护公民合法财产的所有权？（保护的意义）5、法律如何保护公民合法财产所有权的？（保护的手段、方式）6、当财产所有权受到侵害时，公民可以向人民法院提出哪些诉讼？【展示提升】典例分析知识迁移1、2、【强化训练】一、选择题1、王华在放学回家的路上捡到一个漂亮的手机，下列想法中正确的是（）①寻找失主，物归原主②失主来要就给，没人来要，就留下自己用③反正也没人看见，应该属于我④捡拾到他人的物品不归还是侵犯他人合法财产的行为A．①④ B．②③ C．①③ D．①②2、公民利用自己的电视机收看节目，利用家中的洗衣机洗衣服等，都属于财产所有人行使对自己财产的（）A．占有权 B．使用权 C．收益权 D．处分权3、某市人民审判员赵某，在担任经济审判员的8年间，收受贿赂170多万，人民检察院根据刑法，对其提起公诉，经法院审判，判处有期徒刑4年，并追回价值170万元的钱物。

初二政治《财产留给谁》导学案编制人：审核人：审批人：班级：姓名：小组：一、学习目标：1、知识目标：知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

2、能力目标：提高学生在实际生活中运用法律解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。

二、学习重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

三、学习难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

四、学法指导：通过设计案列引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应如何维权。

【预习案】阅读教材P76-P80,在文中标注问题，并用横线标出。

1、被继承人和遗产的含义（P76第一段前三句）2、遗产具备的三个条件（P76第一段后三行）3、继承人的含义（P 77第一段第一句）4、法定继承人的范围（P77第一段第二句）5、继承权的含义（P 77第一段第三句）6、法定继承的规则（P77第二段第四、五句）7、法定继承的含义（P78第二段）8、遗嘱继承的含义（P 78第三段）9、遗赠的含义（P79第一段第一句）10、当继承权发生争议时该怎么办（1、P80第一段最后一句话2、P80相关链接3、P80第二段倒数三行）1、王某死后遗留4000元钱和其他日常生活用品，王有2个儿子，2个女儿，儿女们经过协商决定平均分配遗产。

这种分配遗产的方式属（）A、遗嘱继承B、遗赠C、法定继承D、财产继承2、个体户李某去世，李某的弟弟甲和养女乙对屈于李某的6间房屋提出了继承的耍求。

按照法律规定，这6间房屋应（）A、全部由乙继承B、全部由甲继承C、甲乙各继承3间D、甲继承1间半，乙继承4间半3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

八年级政治下册《财富留给谁》教案一、教材1、本课在教材中的地位和作用《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的讲课内容。

财富继承权是一种与财富全部权有关的财富权，为了使活着的公民可以按着自己的意向处罚自己的财富，也为了使后代可以有序的继承财富，国家拟订了财富继承法律制度。

青少年学生关于现实生活中存在的财富继承问题知之甚少。

所以有必需对其进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。

2、课程依照本课依照课程标准的“我与别人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生知道未成年人的财富继承权不受侵犯，学会用法律武器来保护自己的合法权益。

3、教课目标（ 1）知识目标知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的次序、范围、遗产分派原则；遗产继承方式、遗赠。

（ 2）能力目标学会磋商解决遗产继承问题，遇到损害要依法维权。

（ 3）感情、态度与价值目标让学生培育着重情谊、互谅互让、互相尊敬、互相宽容，磋商解决遗产继承问题的道德。

4、教课重难点（1）“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教课要点，此部分主假如让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。

（ 2）“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教课要点，此部分的要旨是指引学生正确对待继承问题，学会依法保护继承权，同时又要弘扬传统美德。

只有提升继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。

二、说教法学法基于本课的法律性较强，名词术语许多，我在设计本课时主要应用了以下教课方法： 1、多媒体手段辅助教课：由于本节的事例许多，知识点也多，我在讲堂中利用多媒体手段辅助教课，实现信息与技术的整合。

在教课中发挥多媒体容量大、教课直观、形象详细的优势，调换学生的踊跃性、主动性。

2、小品角色饰演法：以课本晓军一家的遗产继承事例的情节变化为主线，经过精心设计和改造，让学生饰演此中的角色，使得乏味无味的讲堂变得活跃起来，学生乐于学习。