新民主主义革命重点难点问题分析

新民主主义革命重点难点问题分析1.五四运动爆发的原因、影响阅读下列材料：材料1 “外争国权，内惩国贼”“拒绝在和约上签字”材料2 “民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张”材料3 “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。

乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。

——《上海学联告同胞书》1919年6月12日请回答：材料1中口号是在哪一事件中提出来的？它的导火线是什么？根据这些口号，你认为当时中国社会的主要矛盾有哪些？（2）结合材料3，概括材料2中“全市罢工”的结果？它说明了什么问题？（3）概述该运动的历史意义？2.中共诞生与民主革命纲领阅读材料：材料1 我们党的纲领如下：A.无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动军队重建国家，直至消灭阶级差别；B.采用无产阶级专政，以达阶级斗争的目的——消灭阶级；C.废除资本主义制度，没收一切生产资料。

——《中共“一大”当纲》材料2 中国共产党为工人和贫民的目前利益计，引导工人们帮助民主主义的革命运动…..中国共产党…..在这个联合展现里奋斗的目标是：㈠消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；㈡推翻国际帝国主义压迫，达到中华民族完全独立；㈢统一中国本部为真正共和国。

——《中共二大民主革命纲领》回答：（1）从革命目标看，材料1和材料2有何不同？（2）材料2的内容是否表示中共放弃了“一大”制定的畚斗目标？证据是什么？（3）中共“二大”制定民主革命纲领的依据是什么？3.国共合作的原因及影响（1）思考：结合所学知识指出中国共产党为什么要与国民党进行合作？有何影响？（2）国共合作的成果——北伐战争①开始时间：年7月，决定出师北伐。

②目的：打倒，推翻。

③打击目标：、、。

④成果：歼灭、的主力；革命势力发展到；⑤失败：和发动反革命政变。

4.中共找到中国革命的正确道路——工农武装割据（1）年8月1日，周恩来、贺龙等率领革命军在起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

《新民主主义革命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《新民主主义革命》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《新民主主义革命》是高中历史必修一政治史模块中的重要内容。

这一单元主要讲述了中国在近代以来，面对列强的侵略和封建统治的腐朽，中国人民不断探索救亡图存的道路，最终在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。

本部分内容在教材中具有承上启下的作用。

它上承近代中国的屈辱与抗争，下启新中国的建设与发展。

通过学习这部分内容，学生能够深入了解中国近代社会的变革历程，认识到中国共产党在新民主主义革命中的重要作用，以及新民主主义革命胜利的伟大意义。

二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对中国近代史有了一定的了解，但对于新民主主义革命的细节和深层原因还缺乏系统的认识。

高一学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和历史分析能力还有待提高。

因此，在教学中需要引导学生通过多种途径获取历史信息，培养他们的历史思维能力。

三、教学目标1、知识与能力目标学生能够掌握新民主主义革命的起止时间、主要阶段、重大事件及其影响。

理解新民主主义革命的性质、领导力量、革命道路等重要概念。

培养学生分析历史问题、总结历史经验的能力。

2、过程与方法目标通过阅读历史文献、观看影像资料等方式，让学生获取历史信息，提高学生的史料分析能力。

组织学生进行小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到中国共产党在新民主主义革命中的伟大贡献，增强学生对党的热爱和拥护。

培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感和使命感。

四、教学重难点1、教学重点五四运动、中国共产党的成立、国共合作与北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争等重大历史事件。

《新民主主义革命》教案一、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件，理解五四运动的爆发和中共的成立是历史发展的必然。

理解五四运动和中共成立的历史意义，明白中共二大在党的历史上的重要地位（2）掌握国共合作的可能性和必要性，探讨国共合作对国民大革命的影响，归纳大革命失败的教训（3）结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最后夺取全国胜利道路的正确性（4）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性（5）掌握中共在抗战中的历史贡献（6）掌握解放战争的军事进程，探究国共两党军队一胜一败的历史原因；理解新民主主义革命胜利的历史意义2过程与方法（1）研习和运用历史材料。

在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。

（2）在合作与交流中探究问题。

教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

（3）采用问题情景教学法。

情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。

3、情感态度和价值观：（1）通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；（2）了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质；（3）培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。

二、知识网络五四运动：标志着中国新民主主义革命的开端开端中共建立：中国革命有了正确的方向和任务国民革命：国共第一次合作，基本上推翻了北洋军阀的统治发展新民主主义土地革命：正确的革命道路，获得了广大农民的支持革命抗日战争的胜利：近代中国人民第一次反侵略的重大胜利胜利人民解放战争的胜利：推翻了三座大山新中国的建立：新民主主义革命取得了基本胜利三、教学重点、难点重点：五四运动和中国共产党的成熟历程难点：中国共产党是如何一步一步走向成熟的。

《新民主主义革命的胜利》教学设计一、课题名称《新民主主义革命的胜利》二、课程课时2课时三、教材内容分析本课题是高中政治必修1统编版教材中的重要内容。

教材主要围绕近代中国的基本国情、新民主主义革命的历程、胜利的原因及伟大意义展开。

首先阐述近代中国半殖民地半封建社会的性质和主要矛盾，为新民主主义革命的发生提供历史背景。

接着讲述新民主主义革命的主要阶段和标志性事件，如五四运动、中国共产党的成立以及抗日战争、解放战争等重要时期的斗争情况。

最后强调新民主主义革命胜利的关键因素以及对中国社会和世界历史进程的深远影响。

四、核心素养目标1.政治认同学生通过学习，深刻认识中国共产党在新民主主义革命中的核心领导作用，增强对党的认同和拥护。

理解新民主主义革命胜利对中国社会发展的重大意义，认同中国选择社会主义道路的历史必然性。

2.科学精神培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析新民主主义革命历史事件的能力，正确认识历史发展的规律。

引导学生客观、全面地看待新民主主义革命过程中的困难与挑战，以及中国共产党采取的应对策略。

3.法治意识通过了解新民主主义革命中相关法治探索实践，使学生初步树立法治意识，认识到法治在国家治理中的重要性。

4.公共参与激发学生对新民主主义革命历史的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和相关探究活动，提高公共参与意识和能力。

五、教学重点、难点1.教学重点新民主主义革命的历程，包括重要事件和阶段划分。

新民主主义革命胜利的原因和伟大意义。

2.教学难点理解新民主主义革命与社会主义革命的区别和联系。

深入分析新民主主义革命胜利的原因，尤其是中国共产党的领导作用和战略决策的重要性。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课2.主要教学方法讲授法：用于讲解基本概念、历史背景、重要事件和理论知识。

讨论法：组织学生讨论关键问题，激发思维和表达能力。

探究法：引导学生探究相关内容，深入了解历史事件的背景和影响。

案例分析法：通过具体案例分析战略决策等内容，增强理解能力。

新民主主义革命理论教案第一章：新民主主义革命理论的产生背景1.1 介绍新民主主义革命理论产生的历史背景，包括中国半殖民地半封建社会的性质和主要矛盾。

1.2 阐述国内外因素对新民主主义革命理论的影响，如俄国十月革命、马克思主义在中国的传播等。

1.3 分析新民主主义革命理论的主要内容，包括革命的目标、动力、对象和策略等。

第二章：新民主主义革命的目标和动力2.1 阐述新民主主义革命的总目标，即推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现国家的独立、民族的解放和人民的幸福。

2.2 分析新民主主义革命的动力，包括工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级等。

2.3 探讨新民主主义革命各动力之间的关系和作用。

第三章：新民主主义革命的对象和策略3.1 阐述新民主主义革命的主要敌人，即帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

3.2 分析新民主主义革命的策略，如农村包围城市、武装斗争等。

3.3 探讨新民主主义革命策略的依据和实施原则。

第四章：新民主主义革命的道路和阶段4.1 阐述新民主主义革命的道路，即以农村为根据地，逐步发展壮大，夺取全国政权。

4.2 分析新民主主义革命的阶段划分，包括初期、中期和后期等。

4.3 探讨新民主主义革命各阶段的任务和特点。

第五章：新民主主义革命的领导力量和党的建设5.1 阐述新民主主义革命的领导力量，即中国共产党。

5.2 分析新民主主义革命时期党的建设和党的作用，如领导核心、组织原则等。

5.3 探讨新民主主义革命时期党的建设的重要性和方法。

第六章：新民主主义革命的实践6.1 概述新民主主义革命的重要历史事件，如辛亥革命、五四运动等。

6.2 分析新民主主义革命实践中的重要战役和斗争，如南昌起义、长征等。

6.3 探讨新民主主义革命实践对中国社会历史发展的影响和改变。

第七章：新民主主义革命的理论意义7.1 阐述新民主主义革命理论对中国革命实践的指导作用。

7.2 分析新民主主义革命理论对马克思主义理论的发展和创新。

第三章新民主主义革命理论教学难点和重点：1.怎样理解新民主主义革命是新式的特殊的资产阶级民主革命？2.为什么西方资产阶级能够领导民主革命到胜利，中国资产阶级就不行？为什么中国的民主革命必须由无产阶级来领导？3.如何认识在新民主主义革命理论中“保护民族工商业，发展资本主义”的内容？4.如何理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是全民族的先锋队？教学时数：8学时教学内容：新民主主义革命理论是毛泽东思想的核心。

本章主要阐述新民主主义革命的理论，包括新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义革命的道路、新民主主义理论的意义。

在近代中国这样一个半殖民地半封建的东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导？中国革命应该走什么样的道路？胜利后建立一个什么样的国家？以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本元理与中国革命的具体实际相结合（的原则），在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义革命理论。

首先，我们必须先了解革命的内涵及革命的类型。

一、革命的内涵及革命的类型什么是革命：被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。

革命破坏旧的生产关系，建立新的生产关系。

按照马克思主义理论，革命可以分为这些类型：奴隶阶级革命、地主阶级革命、资产阶级革命、农民阶级革命、无产阶级革命。

由于近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了近代中国革命是属于资产阶级民主革命，而由于领导阶级发生了变化，又是处于十月革命之后，所以与传统的资产阶级革命有所差别，因此称之为新民主主义革命，而在此革命实践基础上总结的理论即称之为新民主主义革命理论。

二、新民主主义革命理论产生的原因1、客观条件：①旧民主主主义革命的失败；②近代中国革命形势的发展；③世界形势的新变化。