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9.2金属的化学性质教学目标【知识与能力】1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应。
2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。
3.通过实验判断金属的活泼性程度。
4.通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
【过程与方法】1.通过实验探究和讨论交流，引导学生认识金属的活动性顺序。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。
3.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。
【情感态度价值观】1.培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。
2.了解化学与日常生活及生产的密切关系，提高学生解决问题的能力。
教学重难点【教学重点】1.了解金属活动性顺序表，掌握置换反应的概念。
2. 认识部分金属重要化学性质（与氧气反应，与盐酸、稀硫酸反应及金属间的置换）。
【教学难点】1. 活动性顺序强弱的探究及排序。
2. 金属活动性顺序表的应用。
教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课程引入导读：提出思考问题。
读引言思考：铝为何具抗腐蚀性，其他金属如何？化学性质有什么共性和差异性？规律怎样？明确课程目的，引导关注重点。
情景创设演示：外观相似的四片金属片（Mg、Al、Zn、Fe，编号）置于铁三角架上灼烧，由学生根据现象猜出金属名称。
进行“猜金属”游戏，观察现象，猜测金属：据学生展示猜出的结果进行互动评价――学生很难完全猜准，多数根据“燃烧”仅猜出“Mg”。
激发好奇心与求知欲，激励探究激情，并学习在真实的情景中发现规律和问题。
以存在“问题”为后续探究留下悬念。
规律导思：1.同学们在猜金讨论金属的共性与差异性Mg、Al、Zn、Fe这一过程，学建构1属的游戏中，发现了它们化学性质的共性和差异性吗？2.通过发现，我们能粗略确定这些金属的活动性吗？为了寻找差异性和规律性，我们是否还可以根据以前的学习、生活经验来寻找规律呢？都能与氧气反应，但剧烈程度不同，初步归纳活动性：Mg>Al、Zn、Fe讨论与发现：学生从教材及生活中经验：“真金不怕火炼”，铜制品（如铜锁）裸露保持光泽，铁制品裸露易生锈等事例归纳规律并互动评价。
1、金属的物理性质
都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔点和沸点较高，具体良好的延展性和导电、导热性能。
铂（Pt）的延性好;金（Au）的展性好；；钨（W）的熔点高。
2、（1）合金：在某种金属中加热熔合其他金属或非金属后形成、具有金属特性的物质。
注：①一定有金属，可能有非金属；②加热熔合，物理变化；（2）种类：①钢：铁合金（含碳量0.03~~2%）；
生铁：铁合金（含碳量2%~~4.4%）
②黄铜：铜锌合金；
③铝合金：强度大、质量轻、抗腐蚀。
④青铜：铜锡合金，人类最早使用的合金。
3、工业炼铁：
高温
（1）原理：Fe2O3+3CO=====2Fe+3CO2
（2）现象：硬质玻璃管内红色粉末变黑，澄清
石灰水变浑浊，末尾燃烧并产生淡蓝色火焰
（3）注意事项：
①先通一氧化碳再点燃酒精灯；
（防止CO与玻璃管内的空气混合，加热时发生爆炸）
②先熄灭酒精喷灯，固体粉末冷却后停止通CO，最后熄灭酒精灯。
（防止高温下的铁与空气接触，被氧化）
通电
③尾部酒精灯的作用：处理尾气，防止CO 污染空气 ④澄清石灰水的作用：验证有CO 2生成；除去CO 2，便于点燃时CO
完全燃烧
（4）尾气处理：①燃烧法，在导管末端用酒精灯将尾气点燃；
②收集法：在导管末端系一个气球收集。
5、还原反应（1）概念：含氧化合物中的氧被夺去的反应
（2）还原剂：在反应中得到氧的物质；
（3）氧化剂：在反应中失去氧的物质
6、工业炼铝
电解法：2Al 2O 3====4Al+3O 2。
鲁教版化学九年级下册金属知识点金属是日常生活中不可或缺的重要物质，它们的性质和用途多种多样。
而鲁教版化学九年级下册中，对金属的学习更是强调了金属的特性、性质和相关应用。
下面，我们就来一起探索鲁教版化学九年级下册中关于金属的知识点。
一、金属元素及其性质金属元素是指周期表中靠左侧或中部的一类元素，它们常以固体形式存在，具有很高的导电导热性、良好的延展性和塑性。
例如，铁、铜、铝等都是常见的金属元素，它们在我们的日常生活中起到了重要的作用。
金属元素的性质主要包括：1. 导电导热性：金属具有良好的导电导热性能，这使得它们成为电线、电器等的理想材料。
此外，金属还能迅速传递热量，使其被广泛应用于制冷设备和暖气系统中。
2. 延展性和塑性：金属可以被拉长或者压扁成细丝或薄片，这使得金属具有优良的延展性和塑性。
因此，金属可以制成各种形状的物品，如金属线、金属片等。
3. 密度：金属的密度通常较高，这使得金属物体具有一定的重量和质感。
例如，钢铁是一种密度较大的金属，因此被广泛应用于建筑、桥梁等工程中。
二、金属与非金属的区别与认识在鲁教版化学九年级下册中，书中还详细介绍了金属与非金属的区别。
对于初学者来说，理解金属与非金属的区别非常重要，这有助于我们更好地认识金属。
金属与非金属的区别主要表现在以下几个方面：1. 状态：金属元素通常以固体形式存在，而非金属元素大多以气体或者固体的形式存在。
例如，金属铁以固体的形式存在，非金属氢则是气体。
2. 导电性：金属具有很好的导电性，非金属则不具备导电性。
这也是为什么金属被广泛用于电线、电器等的原因。
3. 密度：金属的密度通常较大，而非金属的密度则相对较小。
例如，金属铜的密度大约是非金属氧气的3倍。
4. 延展性和塑性：金属有很好的延展性和塑性，而非金属往往较脆，不易延展和变形。
通过对金属与非金属的区分，我们可以更好地认识金属元素的特性和用途，进一步深入学习金属相关知识。
三、金属的腐蚀与防腐在鲁教版化学九年级下册中，我们还学习了金属的腐蚀与防腐。
