二年级数学下册第1单元

2.经历用竖式表示除法的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

1.自主操作、体验感悟。

体会余数的产生,以及余数的意义。

2.反思交流、应用提高。

通过多次动手操作的实践环节,让学生体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用竖式来表示除法算式中的被除数、除数、商和余数。

通过这一系列的活动,首先使学生深刻地体会到余数要比除数小的道理,突破教学难点;然后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会有余数除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。

1分苹果1课时2搭一搭(一) 3搭一搭(二)1课时1课时4分草莓1课时5租船1课时6练习一1课时分苹果。

(教材第2、第3页)1.经历“分苹果”的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。

3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的密切联系,并从中体会到探究的乐趣。

重点:掌握用竖式计算除法的方法。

难点:理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

课件。

师:同学们,观察这幅情景图,说一说你们从图中知道了些什么?(出示课件:教材第2页情景图)生:有18个苹果,小朋友们正在商量着分苹果。

师:根据图上的信息,提出与除法有关的数学问题。

学生可能会说:·每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?·把18个苹果平均分给2个人,每人分几个?……给学生足够的时间和机会说一说自己的想法,教师从中提炼与本课相关的有价值的数学问题并板书。

【设计意图:由学生感兴趣的看图活动引入新课,从学生的问题中提炼与本课教学相关的问题,激发学生探究的兴趣。

】师:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?你想怎么解决这个问题?把你的想法告诉大家好吗?学生可能会说:·我想1盘放6个苹果,2盘就可以放12个苹果,那么3盘就可以放18个苹果,所以放了3盘。

·我是通过观察直尺知道的,先找到直尺上18的位置,然后从18开始往前数,每数6个,就用箭头表示出来,这样有几个6就可以放几盘,最后数出了3个6,也就是放了3盘。

课题：1.1 分苹果课型：新授课授课老师：时间：第周星期第节学习目标1.认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2.进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3.培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣。

闯关过程闯关内容教师点拨知识链接或情景导入【情景导入】笑笑家要来客人了，妈妈让她把洗好的18个苹果放在盘子里，每盘放6个，你愿意帮笑笑分一分吗？（揭示课题：分苹果）第一关【第一关：自主学习】1.填空（1）把15平均分成3份，每份是（）。

（2）有4箱矿泉水，每箱有4瓶，一共有（）瓶。

（3）把一个物体平均分成若干份，每份分的同样的，就叫（）。

第二关【第二关：探索新知】1.如果把这些苹果平均放在这些盘子里，你准备怎样分？师:根据图上的信息,提出与除法有关的数学问题。

问题1：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？怎样列式计算呢？列式：18÷6＝（1）可以通过乘法口诀“三八二十四”得出结果，可以放3盘。

（2）利用连加算式：6+6+6=18，有3个6相加，可以放3盘（3）利用连减算式：18-6-6-6=0（4）利用除法的竖式计算解决问题。

教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。

边写边说明：横式：18÷6=3竖式： 31.可以通过乘法口诀“三八二十四”得出结果，可以放三盘。

2.每盘放6个苹果，加一加，几个6相加的和是18，那么18÷6的商就是几。

3.除法的本质就是连续减去相同的数，能连续减去几个相同的数，商就是几。

4.用个除法竖式计算时，先写除6丿1 81 8讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么？指名学生回答，根据学生口答板书：3 ……商：“3”表示分3盘。

除数…… 6丿 18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘 18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。

放6个苹果。

0 ……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。

二年级数学下册各单元知识点第一单元：数据收集整理1、通过调查收集数据：根据需求选择合适的调查范围，经历数据的收集、整理和分析的过程，会用统计表来表示调查的结果，并根据调查的结果解决简单的实际问题。

2、记录数据的方法：①用符号表示：用符号“○”“√”等表示事物时，一个符号表示一个被调查的事物。

画符号时要从下往上并把符号排列整齐。

完成符号统计后，要将得到的数据填入相应的括号里。

，②用画“正”字的方法表示：一个“正”字有五笔，表示五个被调查的事物，哪种事物的数量增加1，就在事物名称的后面加一笔。

这种统计方法既清楚又快捷。

第二单元：表内除法1、平均分的含义：每份分得同样多就叫做平均分。

2、平均分的两种方法：①把一些物品按指定的份数平均分。

如：有12个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？②把一些物品按每几个一份平均分。

如：有20个鸡蛋，5个5个的放在一个框里，可以放几框？3、除法的应用：①把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法来做。

如：把24个皮球平均分给4个班，每个班分得几个？②求一个数里面有几个另一个数用除法来做。

如：35里面有几个7？4、42÷6=7读作：42除以6等于7，表示把42平均分成6份，每份是7；还可以表示42里面有7个6。

5、用2～9的乘法口诀求商的方法：除数和几相乘得被除数，商就是几。

练习：1、每份分得同样多，叫（）。

2、算式18÷3=（）读作（）；表示把（）平均分成（），每份是（）；还可以表示（）里面有（）个（）。

3、计算20÷4时用到的乘法口诀是（），根据这个口诀写出另外的三个算式：（）、（）、（）。

4、有6根胡萝卜，每只兔子吃2根，可以分给（）只兔子。

5、从25里面连续减5，减（）次结果是0。

解决问题：1、一个练习本要2元钱，菲菲有10元钱，她可以买几个练习本？2、买一支钢笔需要5元钱，要买6支钢笔，需要花多少钱？现有20元钱，能买几支这样的钢笔？3、有16条金鱼，放在2个鱼缸里，一个鱼缸里放了7条，另一个鱼缸里放几条？4、有一些糖果，平均分给3个小朋友正好分完，平均分给5个小朋友也正好分完，这些糖果一共有多少个？第三单元：平移与旋转1、对称现象和轴对称图形：对称是指左右两边完全相同的现象。

否正确。

指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。

三、综合练习：1、练习一第7题让学生认真分析每一题的计算过程。

2、练习一第8题（1）出示题目，思考：除数最小应是几。

（2）指名回答，并说明理由。

提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？（3）提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？3、练习一第9题学生自己读题后独立解答。

说说自己解题的想法。

4、练习一第10题学生自己读题后独立解答。

说说自己解题的想法。

5、练习一第11题学生自己读题后独立解答。

说说自己解题的想法。

6、练习一第12题（1）学生独立填表。

（2）说说余数是怎样变化的？（3）如果除数是5，余数怎样变化？7、练习一思考题（提示：除数控制在一位数的范围）学生独立完成，然后交流、反馈。

交流解答时的想法：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数是多少。

提醒学生思考时做到有序。

帮助学生整理写出的算式。

提问：通过刚才的练习，想一想：在有余数的除法中，余数的大小有没有规定？小结：余数一定要比除数小。

四、反思总结：今天你练习了哪些知识？你有什么收获？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

3．认识大格。

提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。

讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

提问：钟面上一共有多少个大格呢？4．认识小格。

讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。

提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。

提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。

小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。

5．认识时。

讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？学生动手操作。

一、选择题1．下表是某城市6月份天气情况。

天气晴天雨天阴天多云天数（天）17247（）天气经常出现。

A. 晴天B. 雨天C. 阴天D. 多云A 解析： A【解析】【解答】解：因为17>7>4>2，即天气是晴天的天数最多，所以说晴天天气经常出现。

故答案为：A。

【分析】此题中天数的多少能反映出不同天气出现的频率，比较天数的大小，天数最多的天气就是经常出现的。

2．李明调查了五个同学的身高，数据如下表。

姓名李明王芳赵兰刘玉李琴身高（cm）141139138143142下列说法不正确的是（）。

A. 刘玉的身高最高B. 刘玉一定比其他同学吃的多C. 赵兰最矮B解析： B【解析】【解答】解：因为143>142>141>139>138，即说明刘玉的身高>李琴的身高>李明的身高>王芳的身高>赵兰的身高，所以刘玉的身高最高、赵兰最矮，所以A、C正确。

题目中并未说身高与饮食多少有关，所以B错。

故答案为：B。

【分析】数据分析需理解不同的统计表中数据表示的含义，然后提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。

此题中身高的大小能反映出五个同学间身高的高矮。

3．下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。

A. 7B. 8C. 9D. 4A解析： A【解析】【解答】（9＋4＋7＋8）÷4＝7（棵）【分析】根据简单的统计表，即得4个班平均植树7棵。

4．学校有8个班参加了回收废报纸活动。

第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。

平均每天回收废报纸（）千克。

A. 39B. 40C. 41D. 42B解析： B【解析】【解答】（43＋38＋39）÷3＝40（千克）【分析】根据简单的统计表，即得平均每天回收废报纸40千克。

5．下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表，从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？（）时间30分钟以下30分-----1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正A. 35人B. 5人C. 10人C解析： C【解析】【解答】从图中可知每天看电视在30分钟以下的有10人，故选： C【分析】每天看电视在30分钟以下的有两个正字，也就是10人，此题可解。

二年级下数学各单元知识归纳二年级下册数学各单元知识归纳
第一单元：长度单位
1. 认识厘米和米，了解其基本单位换算。

2. 学习如何使用直尺测量线段、物体长度。

3. 掌握比较长度的方法，理解“长度相同”的含义。

第二单元：100以内数的加减法
1. 学习100以内数的加减法运算，理解进位和退位的原理。

2. 掌握竖式加减法的书写格式，理解其运算过程。

3. 学习解决简单的实际问题，如购物找零、计算差值等。

第三单元：角的初步认识
1. 了解角的基本概念，认识直角、锐角、钝角。

2. 学习使用量角器测量角的度数，理解角的大小与边的关系。

3. 学习画角，如直角、锐角、钝角等。

第四单元：表内乘法（一）
1. 学习乘法的意义，理解乘法是加法的简便运算。

2. 掌握2-6的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法计算。

3. 学习解决简单的实际问题，如计算拼图、物品组合等。

第五单元：表内除法（一）
1. 学习除法的意义，理解平均分配的概念。

2. 掌握6-9的除法口诀，能够熟练运用口诀进行除法计算。

3. 学习解决简单的实际问题，如分糖果、分配任务等。

二年级数学下册第一单元测试题一.直接写得数（27分）35-5 4= 63-（35+14）= 32-（5+7）=19+3 7= 45+8-39= 8 9-38=56+34-39= 2 8+49= 52+（18-8）=二.判断题（9分）1.甲数是35.比乙数多8.乙数是43。

（）2.80减去7的4倍.差是52。

（）3.第一个加数是15.第二个加数与它相同.两个加数的和是45。

（）三.列式计算（20分）1.6乘4的积.再加上35得多少？2.81减32的差.再减23得多少？3.68减41与19的和.差是多少？4.78减6与8的积.所得的差是多少？四.应用题（44分）1.男生有22人.女生有21人.有16人参加接力赛。

有多少人没有参加接力赛？2.3个组一共收集了94个瓶子.一组收集了34个.二组收集了29个.三组收集了多少个？3.羊圈里原来有58只羊.先跑了6只.又跑了7只.现在羊圈里面有几只？4.爸爸.妈妈和小明都掰了9个玉米。

小红掰了6个。

他们一共掰多少个玉米？5.小兔子种了5行萝卜.每行9个.准备送给奶奶15个萝卜。

还剩多少个萝卜？6.小明和爸爸妈妈一起去动物园玩。

儿童票每张5元.成人票每张8元。

用20元钱买票够？五.附加题1.我今年8岁.爸爸今年35岁。

爸爸50岁时你多大？2一共有多少个方木块？二年级下册数学第一单元测试题B卷一.填空（18分）1. 72是8的（）倍2. 4的6倍是（）倍3. 每份有3个.有这样的9份.再加上9个.一共（）个4. 78只鸽子.飞来了16只.又飞走了8只.还剩（）只5. 一个数是89 .加上（）是986. 把24个桃子平均放在三个盘子里.每盘放（）个二. 选择题（8分）1 . 丁丁和爸爸.妈妈给小李送白菜.如果坐公共汽车.每人3元.如果打车去.往返16元.选择那种交通工具合算（）a 公共汽车 b 打车2,采蘑菇的小姑娘.采了4筐蘑菇.每筐2千克.小兔采了5千克.他们一共采了（）千克蘑菇A 4x 2+5 b 4 x5+2 c 4+2+5三.直接写得数（27分）28-20-1= 40+20+30= 4× 3+20= 36-4× 9= 46-（25+10）=5× 3+6= 90+10-67= 17-4 ÷2= 67-（24+23）=四.列式计算（9分）1.34加19的和再减去47得多少？2.6和9的积再减去39得多少？3.76减去43的差.再减去19得多少？五.应用题1. 采蘑菇的小姑娘.采了4筐蘑菇.每筐2千克.小兔采的蘑菇是小姑娘的5倍.他们一共采了多少千克的蘑菇？2. 猫妈妈给宝宝们买铅笔.先买了6支.花了24元.又买了3支.一共花了多少元钱？猫妈妈带了50元钱够吗？还剩多少钱？3. 货架上一共有74瓶可乐.小红买了22瓶.小丽买了36瓶.还剩多少瓶？4. 秋天到了.小朋友们要做数叶标本。

二年级下册第一单元数学
摘要：
一、二年级下册第一单元数学概述
1.教材版本
2.单元主题
3.教学目标
二、二年级下册第一单元数学的主要内容
1.认识和理解数字0-10
2.简单的加法和减法运算
3.理解数的顺序和大小比较
三、二年级下册第一单元数学的教学方法
1.情境教学法
2.游戏化教学
3.互动式教学
四、二年级下册第一单元数学的评估与反馈
1.课堂练习
2.家庭作业
3.单元测试
正文：
在我国的二年级下册第一单元数学中，学生将开始接触更为深入的数学知识。

本单元的主题是认识和理解数字0-10，以及简单的加法和减法运算。

通过
本单元的学习，学生将建立起基本的数学思维，为以后的学习打下坚实的基础。

在教材版本方面，各个版本的教材可能略有差异，但大体上都围绕着数字的认识、加减法运算以及数的顺序和大小比较这几个核心内容展开。

例如，人教版教材在第一单元中，首先通过生活中的实际情境引入数字，然后通过各种形式的练习帮助学生理解和掌握数字的读写。

接着，教材会引入简单的加减法运算，让学生通过直观的方式理解加减法的含义。

最后，教材会让学生通过比较数字的大小，理解数的顺序。

在教学方法上，教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，采用情境教学法、游戏化教学和互动式教学等多种教学方法。

例如，教师可以通过设计数字游戏，让学生在游戏中加深对数字的认识和理解；也可以通过生活情境的设置，让学生在实际问题中运用所学的数学知识。

在评估与反馈方面，教师可以通过课堂练习、家庭作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行全面的评估。

小学二年级数学下册知识点小学二年级数学下册知识点漫长的学习生涯中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺帮大家整理的小学二年级数学下册知识点，欢迎阅读与收藏。

小学二年级数学下册知识点1第一章————除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。

第二章————方向与位置（认识方向）1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。

2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。

3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。

小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。

第三章————生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。

2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。

3、在8536中，8在（）位上，表示（）。

5在（）位上，表示（）。

3在（）位上，表示（）。

6在（）位上，表示（）。

4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。

5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。

写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。

小学数学二年级下册第一单元教案
教学目标
•知识目标：掌握数数并用数数解决生活中简单的实际问题。

•能力目标：培养学生观察、归纳、分析问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。

•情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生分析问题、解决问题的勇气和信心。

教学重点
•使用数数的方法解决简单实际问题。

教学难点
•学生掌握数数的方法，能够运用到实际问题中。

教学准备
•教案、教材、黑板、彩色粉笔、实物物品等。

教学过程
1. 导入新知识
•利用实物物品展示，引导学生数出物品的数量，帮助学生理解数数的概念。

2. 学习数的读法和认识数的顺序
•利用数棍或数字卡片，呈现1-20的数字，并让学生按顺序读出各数字，加深学生对数字排列的认识。

3. 认识个位数
•通过实物物品提问，引导学生认识个位数的概念，并对其进行操练。

4. 进行实际问题练习
•设计一些与学生生活相关的简单问题，让学生利用数数的方法解决，引导学生理解数学在生活中的应用。

5. 练习巩固
•布置一些练习题，让学生独立完成并相互核对，检验学生对数数的掌握情况。

6. 课堂小结
•整理本节课的重点内容，让学生对所学知识进行回顾，强化印象。

课后作业
•完成课堂练习题，熟练掌握数数的方法。

•做家长布置的附加练习，巩固所学内容。

教学反思
•回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足之处，并留心听取学生的反馈意见，及时调整教学策略。

以上是小学数学二年级下册第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地为学生进行数学教学。

人教版二年级数学下册第一单元教学反思经过一年半的学习，小学二年级的同学已经有了一定的数学意识，有了一个稍微清晰的概念，那么教师应该如何进一步提高孩子的学习效率呢?下面是由店铺整理的人教版二年级数学下册第一单元教学反思，希望对您有用。

人教版二年级数学下册第一单元教学反思篇一“认识角”是二年级数学下册的教学内容。

在教学过程中，我采用的，先让学生在情境图中找角同时将角抽象出来(初步认知角的)，接下来摸角(感受角)，然后让学生在此基础上用自己喜欢的方法创造出角(创造角)，其次再认识角各部分的名称，最后让学生找找教室周围的角。

找角是让学生找找日常生活中的角，感知各式各样的角，由直观到抽象，由感性到理性;摸角是通过让学生动手摸一摸，感知角的顶点和角的两条边，为认识角的特点做铺垫;教师画角是让学生进一步感知角;认角是帮助学生进一步巩固对角的认识，怎样才是一个角;做角是让学生在组长的安排下选择自己的材料动手做角，最后通过操作让学生认识角的大小与两条边叉开的大小有关。

通过这节课的学习，孩子们掌握了角的一些知识，其实我也在准备这一节课的过程中学到了不少。

但在具体实施的过程中，也有一些不近人意的地方。

比如在比较角的大小这一环节，其实这是本节课的重点也是难点。

目的要让学生学会怎样来比较两个角的大小，虽然教学想法及教学思路还好，比如用老师的大三角板和学生的三角尺比较大小，为了证实角的大小和角两条边的长短是没有关系的。

但学生回答大的三角板角大。

后来在另一个班我立即作了调整，放手让学生来比较任意两个角的大小，学生有的用重叠的方法比(顶点和顶点重合，角的一条边和一条边重合，看另外一条边)，再出示钟面上两个相差不多的两个角，引导学生直接用重叠的方法来比，有的学生借用一个活动的角来比较两个角的大小，也就是借用其它的角来用重叠的方法比。

为了让学生体会到角的大小和两边叉开的大小有关系，而和角两边的长短是没有关系的。

我先用实物剪刀做示范，把剪刀张开，角变大了，合起角变小了，剪刀的两边的长短没有变。

二年级下册数学第一单元讲解
二年级下册数学第一单元通常包括一些基础数学概念和运算，以下是可能的讲解内容：
1. 复习整数的加法和减法：
复习整数的加法规则，例如“同号相加，取相同的符号；异号相加，取绝对值较大数的符号”。

复习整数的减法规则，例如“减去一个数等于加上这个数的相反数”。

通过例子和练习题加深理解。

2. 学习连加和连减：
介绍连加和连减的概念，例如“几个数一次相加”和“从一个数连续减去几个数”。

通过实例演示连加和连减的计算方法。

让学生通过练习题巩固所学知识。

3. 了解加减混合运算：
介绍加减混合运算的概念，并让学生了解运算的顺序（先加后减）。

通过实例演示加减混合运算的计算方法。

让学生通过练习题进行实践。

4. 学习有余数的除法：
介绍有余数除法的概念，并让学生了解余数的含义。

通过实例演示有余数除法的计算方法。

通过实例让学生了解余数在现实生活中的应用。

5. 通过实践活动巩固所学知识：
设计一些与实际生活相关的实践活动，例如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等，让学生在活动中运用所学知识解决问题。

6. 复习与评价：
在单元结束时进行复习，总结本单元的重点内容。

通过测验或练习题评估学生对本单元知识的掌握情况，及时发现并解决学生的学习困难。

在讲解过程中，应注重启发学生思考，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，可以结合多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

二年级下册第一单元的数学内容主要是关于“加与减”的
运算。

以下是该单元的主要知识点：
1. 整十数加减：这是基础的一步，涉及将十位上的数字
相加减。

例如：30 + 40 = 70, 50 - 20 = 30。

2. 两位数加减：在整十数加减的基础上，两位数的加减
进一步扩展到非整十数的计算。

例如：34 + 16 = 50, 87 - 39 = 48。

3. 解决问题：结合加与减的计算，学生需要学会解决一
些简单的实际问题，如“小明有18个苹果，吃了5个后还剩
多少个？”
4. 连加与连减：涉及多个数字的连续加法或减法。

例如：34 + 28 + 16 = 78, 80 - 23 - 17 = 40。

5. 加减混合：这是连加与连减的综合，要求学生掌握加
减运算的顺序。

例如：78 - 46 + 32 = 64。

6. 估算：初步学习估算，培养对数量的直观感知和估计
能力。

7. 应用题：结合实际情境，让学生理解和解决一些简单
的数学问题。

在教学方法上，教师应注重学生的实践操作，让他们通过
实物或模型进行实际加减，以加深理解。

同时，通过多样化
的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算
能力和数学思维。

为了更好地巩固知识，建议学生在课后完成相关练习题，并定期进行复习和总结。

人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案教学目标1.能够听懂、说出1-99的数词。

2.能够认识0-99的数字符号，能准确书写0-99的阿拉伯数字。

3.能够通过数轴的练习，掌握1-100的相邻关系。

教学重点1.认识1-99的数词。

2.书写0-99的阿拉伯数字。

3.掌握1-100的相邻关系。

教学准备1.数轴图、卡片等教具。

2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。

3.教师备好教案和讲义。

教学过程一、导入1.游戏：根据提供的数词，在数轴上找出对应的位置，加深数字记忆。

2.给出一个数字，让学生快速报出下一个数。

引出相邻关系。

二、讲解1.帮助学生认识1-99的数词，展示阿拉伯数字的书写形式。

2.通过数轴图，让学生理解相邻关系，比较数字的大小。

三、练习1.让学生用卡片上的数字进行排序，练习书写数字和比较大小。

2.布置练习题目，巩固所学内容。

四、小结1.复习当天所学内容，重点强调相邻关系的重要性。

2.鼓励学生勤加练习，熟能生巧。

课堂延伸1.小组比赛：猜数字游戏，加强数字记忆和快速反应能力。

2.带学生进行户外找数字活动，让学习与生活结合。

教学反思1.本单元重在培养学生对1-100数字的认知能力和相邻关系的理解。

2.学生活动安排要多样化，培养学生对数字的喜爱和主动学习意识。

以上为本单元教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握1-100数字的认知和书写能力。

愿学生在数学学习中不断进步，享受学习的快乐！。

西师大版数学二年级下册第一单元全部教案（教学设计）第1单元万以内数的认识■教材分析本单元是在学生认识了100以内数的基础上编排的，是小学数学教学中“数的认识”教学十分重要的一段，也是学生数概念形成和发展的关键阶段。

在本单元之前，学生接触的都是比较小的数，这就限制了他们对自然环境、日常生活和生产劳动的认识。

在本单元，学生将学习新的计数知识，用较大的数描述、交流学校生活或社会生活里的事件与现象，他们的数感会有明显的发展。

我国的计数，习惯把数位分成个级、万级、亿级，每一级都是四个数位，每一级上的数都是万以内的数。

读、写多位数一般都分解成两个或三个万以内数在不同数级上进行读、写。

从这点来说，本单元对以后教学多位数有十分重要的基础作用。

学生在100以内数的基础上认识万以内的数，是一次较大的跨越：他们需要认识较大的计数单位“千”和“万”以及相应的数位，需要学会读数和写数的基本方法以及数中间或末尾有0时的读写规则，需要依据数的组成比较数的大小，需要从数与数之间的联系得出求近似数的方法。

本单元导学内容分以下五个部分：1、数数。

通过数小棒和小正方体的活动，帮助学生建立起一千根小棒和一千个小正方体的模型，使学生对一千有初步的直观感受，并认识计数单位“千”、“万”，发展学生的数感。

2、写数读数。

通过“试一试”、“写一写”、“读一读”等操作、表达、思考活动，激发学生读数、写数的兴趣，了解万以内数的顺序，会数、读写万以内的数。

3、大小比较。

通过“比一比”、“议一议”、“估一估”等活动让学生掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

4、较大数的估计。

通过“猜一猜”、“估一估”、“量一量”等活动，让学生进一步感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

5、整理与复习。

通过引导学生回忆本单元学习的内容及谈收获、存在问题，以及通过必要的练习，让学生复习、巩固所学的知识，加深对所学知识的理解。

■教学目标1、知识与技能：（1）认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

二年级下册第一单元数学知识点在学习中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。

哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是店铺为大家整理的二年级下册第一单元数学知识点，欢迎阅读与收藏。

1、数的意义：10个一百是(一千)，一千里面有(10)个一百。

10个一千是(一万)，一万里面有(10)个一千。

例：290里面有( )个十;1500里面有( )个百。

这部分知识集中训练过，只有极个别孩子运用不够好，在练习时还会出错。

2、数位顺序：从右边起第三位是( )位，第四位是( )位，第五位是( )位。

3、读数、写数：方法：从最高位读、写起。

读数：⑴、中间有一个或两个0只读一个0.例：20xx、5008⑵、末尾的0都不读。

例：6900写数：⑴哪一位上有几就在哪一位上写几;⑵哪一位上一个数也没有就在哪一位上写0(0起占位作用)。

4、数的组成：明确数位和计数单位，比如一个三位数它含有3个数位：个位、十位、百位，每个数位上的数字分别表示几个一、几个十、几个百。

不同数位上的数字表示的意义也不同。

例：由4个千、5个十和8个一组成的数是( )，它是一个( )位数，最高位是( )位。

5、比较大小：⑴比位数;⑵位数相同比最高位;⑶最高位也相同，就比最高位的下一位。

①1239○1329 9999○10000 589○859 1010○1001②排列顺序(要看准要求是从大到小还是从小到大排列)例：把下列各数按从小到大的顺序排列起来。

395 956 278 359 1000 627 12566、数数：例：⑴、按规律写数：(先找规律再写数)203. 205. 207. ( ). ( ). ( )( ). 995. 990. ( ). ( )⑵、写出899前(后)面连续的四个数。

⑶、与20xx相邻的两个数分别是( )和( )。

7、最大(小)的二、三、四位数分别是多少?例：⑴最大的三位数是多少?⑵最小的四位数是多少?⑶ ……………8、比多少多一些：多一点儿少一些：少一点儿多得多：多很多少得多：少很多9、求近似数：⑴看十位。