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六年级上册数学教学设计-6.9 纳税问题｜苏教版教学目标1.学生能够理解纳税的含义和重要性。
2.学生能够掌握如何计算个人所得税。
3.学生能够解决实际问题中的纳税计算。
教学准备1.教师需要提前准备一些纳税计算的实例，让学生进行实际操作。
2.教师需要提前准备课件，包括纳税的相关介绍和计算方法等内容。
3.教师需要准备一些与纳税有关的素材，如新闻报道、税收政策等。
教学过程导入（5分钟）1.引入本节内容，让学生了解本节课的主要内容和目标。
2.让学生思考一下纳税的含义，并举出一些例子。
探究（25分钟）1.讲解个人所得税的基本知识，包括税率和计算方法等。
2.提供一些实际的纳税计算案例，让学生自己尝试计算。
3.引导学生讨论纳税的重要性和意义，并介绍一些与纳税相关的知识和政策。
实践（20分钟）1.将学生分组，每组随机分配一个纳税计算案例。
2.学生需要在规定时间内完成计算，并以小组形式展示出来。
3.教师进行点评和讲解纠错。
总结（10分钟）1.让学生总结本节课学到的纳税知识，并提出自己的问题和疑惑。
2.通过提问和讨论的方式，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
3.引导学生思考纳税与社会生活的联系和共同责任。
教学评价1.学生能够准确理解纳税的含义和重要性。
2.学生能够掌握个人所得税计算方法，并能够在实际情境中运用所学知识。
3.学生能够积极参与小组讨论和实践活动，发现和解决问题。
4.学生思维敏捷、语言表达能力得到提升。
参考资料1.《苏教版小学数学》六年级上册教材。
2.国家税务总局网站。
知识点和参考答案
税率
（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
（3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（5）应纳税额的计算方法：
应纳税额=总收入×税率
收入额=应纳税额÷税率
第10页做一做
同步练习
作业提升练习
1.某商场参加财物保险，保险金额为5000万元，保险费率是0.8%，由于事故，商场损失物品价值达到760万元，保险公司赔偿650万元，这样商场实际损失了多少万元？商场所交保险费金额：5000×0.8%＝40(万元)
实际损失：760＋40－650＝150(万元)
答：这样商场实际损失了150万元。
2.个人所得税税率表(个税起征点为3500元)：
吴叔叔十月份应缴纳此项税款445元，吴叔叔十月份的税前工资是多少元？1500×3%＝45(元) (4500－1500)×10%＝300(元)
(445－45－300)÷20%＝500(元) 4500＋500＝5000(元)
3500＋5000＝8500(元)
答：吴叔叔十月份的税前工资是8500元。
图文解读
点击图片，查看大图
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小学六年级数学利息、纳税应用题
1、这家饭店十月份的营业额约为30万元，按照营业额的5%缴纳营业税，那么他们应该缴纳约多少万元的营业税呢？
2、___为某杂志社审稿，审稿费为200元。
按照3%的税率缴纳个人所得税，那么她应该缴纳多少元的个人所得税呢？
3、___和妈妈到邮局给奶奶寄了2000元，汇费为1%。
那么他们需要支付多少元的汇费呢？
4、2004年，___购买“___贺卡有奖明信片”获得一等奖，奖金是5000元。
根据税法规定，他应按照20%的税率缴纳个人所得税。
那么___最终可以获得多少元的奖金呢？
5、___家买了一套总价为80万元的普通住房。
如果一次付清房款，就可以享受九六折的优惠价。
那么打完折后，房子的总价是多少呢？此外，他们还需要缴纳实际房价1.5%的契税，那么契税的金额是多少呢？
6、___把儿子寄来的1500元钱存入银行，存期为2年，年利率为2.70%。
那么到期时，她可以获得多少利息？最终，___能拿到多少钱呢？
7、___购买了1500元的国家建设债券，定期为3年，年利率为2.89%。
到期时，他可以获得本金和利息一共多少元？。
小学数学苏教版六年级上册《纳税问题》教案一. 教材分析《纳税问题》是人教版小学数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生了解纳税的基本知识，培养学生纳税的意识，让学生认识到纳税是每个公民的义务。
内容主要包括个人所得税的计算、增值税的计算等。
通过本章的学习，使学生能够理解纳税的重要性，培养学生的责任感和公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的数学运算、单位换算等已经非常熟悉。
但是，纳税问题是一个相对较为复杂的问题，需要学生将数学知识与实际生活相结合，这对于学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力。
三. 教学目标1.让学生了解纳税的基本知识，知道纳税的重要性。
2.培养学生纳税的意识，让学生认识到纳税是每个公民的义务。
3.使学生能够理解纳税的重要性，培养学生的责任感和公民意识。
4.培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
四. 教学重难点1.纳税的基本知识。
2.个人所得税和增值税的计算方法。
3.将数学知识与实际生活相结合，解决纳税问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题，引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。
通过案例教学，使学生了解纳税的实际应用，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的纳税案例，用于教学演示。
2.准备相关的纳税计算工具，如计算器等。
3.准备小组合作学习的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考纳税的重要性。
例如：“你知道什么是纳税吗？为什么要纳税？”等问题，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）通过展示相关的纳税案例，使学生了解纳税的实际应用。
例如，展示一个具体的个人所得税计算案例，让学生了解个人所得税的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生运用所学的纳税知识，进行实际的计算练习。
《纳税问题》教材解析
教学例7时，要注意
以下几点：一是要适当向
学生介绍纳税的意义和作
用，以及纳税的依据和基
本方式。
二要让学生在理
解“按营业额的5％缴纳
营业税”含义的基础上，
讨论求应缴纳营业税额的
方法，明确：求应缴纳的
营业税额就是求60万元
的5％是多少，可以用乘
法计算。
三要引导学生自
主探索60×5％的计算方
法，并交流学生中出现的
不同计算方法。
四是在完
成解题后，要引导学生回
顾例7的解题过程，说一
说自己对税率的理解，以
及怎样根据税率计算应该
缴纳的税额。
“试一试”的教学，出示题目后，可以先引导学生比较“试一试”和例7有什么不同的地方，求张叔叔实际获得奖金多少元就是求什么，使学生理解：要从获得的奖金总额中减去应缴纳的个人所得税后才是张叔叔实际获得的奖金。
在此基础上，要求学生列式算出结果，并说一说每一步列式表示的意思。
“练一练”可以先让学生说一说“按营业额的5％缴纳营业税”表示的意思，再独立完成解答，并组织交流。
苏教版六年级上册数学第六单元《纳税问题》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《纳税问题》是人教版小学数学课程标准实验教科书的内容。
这一单元的主要内容包括个人所得税的计算、增值税的计算等。
这部分内容贴近生活，能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
同时，通过学习纳税问题，学生可以了解国家的税收政策，培养学生的公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。
但是，纳税问题作为一个实际生活中的问题，对学生来说还是比较陌生的。
因此，在教学过程中，我将会引导学生将数学知识与实际生活相结合，通过解决实际问题，提高学生对纳税问题的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人所得税和增值税的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过解决纳税问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够了解国家的税收政策，培养学生的公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人所得税和增值税的计算方法。
2.教学难点：如何将纳税问题与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题，理解纳税问题的相关知识。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解纳税问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际案例，引入纳税问题，激发学生的学习兴趣。
2.个人所得税的计算：引导学生通过探究，理解个人所得税的计算方法。
3.增值税的计算：引导学生通过探究，理解增值税的计算方法。
4.应用拓展：让学生运用所学知识，解决实际生活中的纳税问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生理解纳税问题的实质。
七. 说板书设计板书设计将包括个人所得税的计算方法和增值税的计算方法，以及实际生活中的应用案例。
八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
六年级上册数学教案5教学内容冀教版小学数学六年级上册第66页。
教学提示使学生明确纳税确实是依照国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；税收是国家财政收入的要紧来源之一，国家用税款进展经济、科技、教育、文化和国防事业；认识到：不管是集体依旧个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事。
教学目标1．了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
2.使学生建立正确的纳税观，明白得纳税的重要性．3.体会税收在国家建设中的作用，培养依法纳税的意识。
重点、难点重点了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
难点会解答有关税收的实际问题。
教学预备教师预备：课件一套。
学生预备：运算器。
教学过程（一）新课导入：(教师出示某市火车站、立交桥的照片)师：你明白建火车站、立交桥一共要花多少钱吗?这么多钱哪来呀?学生讨论。
(学生可能会说错，教师正好利用那个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育)由此引出税收和纳税。
师：你明白税收是如何回事吗?(多媒体播放有关税收的录像)师：看完这段录像，你明白了什么?学生讨论并举手回答。
师生小结：税收是国家财政收入的要紧来源，国家用收来的税款进展经济、科技、文化、教育和国防事业。
我国现行的要紧税种有营业税、增值税、个人所得税等。
每个公民都有依法纳税的义务。
设计意图：用与日常生活息息相关的内容引入课题，这种生活化的情境有助于激发学生的学习爱好，使学习成为一种乐趣，成为学生的一种自觉行为。
（二）新授：1．营业税。
(1)出示“营业税”问题。
师：在税收中也有许多百分数问题，一起来看纳税中的百分数问题。
(出示某商场5月份的商品零售营业额统计表，教材第66页例题)(2)介绍商业营业税的税率。
师：同学们看，大头蛙告诉我们什么?生：营业税的税率是5％。
师：5％是以谁为单位“1”的75％又是什么意思?指导学生讨论。
师：“税率5％”确实是说企业要按营业总额的5％缴纳营业税。
5％是以营业总额为单位“1”的。
