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课题名称 6.6纳税问题年级六年级上第六单元
课题目标初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法，感知数学就在我们身边重难点纳税额的计算方法
知识再现订正与总结经典例题：
基础练习
1.某工厂2月份产品销售额是1600万元,如果按销售额的8％缴纳营业税,2月份应缴
纳营业税多少万元？
2.一个超市5月份缴纳了0.68万元的营业税,如果是按照5％缴纳的,这个超市5月
一、填空
1.王老师今年的稿费有2000元，超过800元的部分要按20%纳税，实际拿到稿费( )元。
2.某饭店八月份的营业额是4万元，按营业额的5%缴纳营业税，应纳税（）万元。
3.某超市去年的营业额是600万元，缴纳了营业税税款30万元，营业税税率是（ )%。
三、李叔叔开了一家商店，按营业额的5%缴纳营业税，某月李叔叔缴纳税款约1900元，李叔叔这个月的营业额约是多少元?
评价与反思：
参考答案
基础练习 1.128
2.1
3.6
3.13200
4. 4000。
苏教版数学六年级上册6.9《纳税问题》教案一. 教材分析《纳税问题》是苏教版数学六年级上册第6.9节的内容。
这部分内容主要是让学生了解纳税的基本概念，知道纳税的意义和必要性，掌握个人所得税的计算方法，培养学生遵守国家法律法规，自觉纳税的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。
但是他们对于纳税这个概念可能比较陌生，对于个人所得税的计算方法更是不清楚。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例，让学生理解纳税的意义，掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生了解纳税的基本概念，知道纳税的意义和必要性。
2.让学生掌握个人所得税的计算方法。
3.培养学生遵守国家法律法规，自觉纳税的意识。
四. 教学重难点1.纳税的基本概念。
2.个人所得税的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生动的实例，让学生了解纳税的意义，掌握计算方法。
同时，采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的纳税实例，如购物发票、工资单等。
2.准备个人所得税计算公式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物实例，让学生了解购物时需要支付的税费，引导学生思考为什么要纳税，纳税的意义和必要性。
2.呈现（10分钟）通过工资单实例，让学生了解个人所得税的计算方法。
教师讲解税率和速算扣除数的概念，让学生明白如何计算应纳税所得额和应缴纳的税款。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，每组选择一个实例，按照个人所得税计算方法，计算应缴纳的税款。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几个不同情况的实例，让学生独立计算应缴纳的税款。
然后进行小组讨论，分享计算过程和心得。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了个人所得税，还有哪些税种？各有什么意义？让学生了解我国的税收体系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调纳税的意义和必要性，引导学生树立自觉纳税的意识。
第9课时纳税问题教材第97页例7及相关练习。
1．使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。
2．培养解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力。
3．初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，体会生活中处处有数学。
重点：通过学习使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。
难点：纳税含义的理解，熟练地解决有关百分数的纳税问题。
课件。
师：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展各项社会事业，保卫国家安全。
因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。
师：你们在日常生活中，听说过有关纳税的知识吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。
(板书课题。
)1．教学第97页例7。
课件出示例7题目，引导学生读题，理解题意。
师：题中“按营业额的5%缴纳营业税”，求八月份应缴纳的营业税实际上就是求什么？怎样列式计算？学生尝试练习。
可能有下面两种方法：方法1：学生将百分数化成分数来计算。
方法2：学生将百分数化成小数来计算。
集体订正，教师板书算式。
师：说说这道题你是根据什么来列式的？师：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是用应该纳税部分的总收入乘税率百分之几，就求出了应纳税额。
2．教材第97页“试一试”。
师：这道题先求什么？再求什么？生：先求5000元的20%是多少？再求实际获得的奖金。
学生板演与齐练同时进行，集体订正。
3．教材第97页“练一练”。
全班交流。
1．教材第100页“练习十六”第1～2题。
学生独立解答，再指名说说解题的思考过程。
2．教材第100页“练习十六”第3题。
学生独立解答，再指名说说解题的思考过程。
引导：从900元里减去需要缴纳的个人所得税，才是朱晓刚实际得到的审稿费。
通过本节课的学习，你学会了什么知识？本节课学习了有关纳税的基本常识。
首先通过创设书店缴纳营业税的现实情境，再提出问题，组织学生讨论按“营业额的5%缴纳营业税”的含义，引导学生把解决“求一个数的几分之几是多少”实际问题的思考方法，迁移到解决“求一个数的百分之几是多少”的问题中来。
《纳税问题》教材解析
教学例7时，要注意
以下几点：一是要适当向
学生介绍纳税的意义和作
用，以及纳税的依据和基
本方式。
二要让学生在理
解“按营业额的5％缴纳
营业税”含义的基础上，
讨论求应缴纳营业税额的
方法，明确：求应缴纳的
营业税额就是求60万元
的5％是多少，可以用乘
法计算。
三要引导学生自
主探索60×5％的计算方
法，并交流学生中出现的
不同计算方法。
四是在完
成解题后，要引导学生回
顾例7的解题过程，说一
说自己对税率的理解，以
及怎样根据税率计算应该
缴纳的税额。
“试一试”的教学，出示题目后，可以先引导学生比较“试一试”和例7有什么不同的地方，求张叔叔实际获得奖金多少元就是求什么，使学生理解：要从获得的奖金总额中减去应缴纳的个人所得税后才是张叔叔实际获得的奖金。
在此基础上，要求学生列式算出结果，并说一说每一步列式表示的意思。
“练一练”可以先让学生说一说“按营业额的5％缴纳营业税”表示的意思，再独立完成解答，并组织交流。
（教案）第六单元纳税问题-六年级数学上册（苏教版）一、教学目标1、了解纳税的概念，知道纳税可以为国家提供财政收入。
2、掌握个人所得税、增值税、消费税的基本概念，了解税率的调节作用，看待税收的重要性。
3、通过案例分析学会如何计算个人所得税和增值税。
二、教法与教材分析教法：通过案例分析和讲解，引导学生明确各种税种的概念及其应用，课堂互动使学生更好的理解和掌握。
教材：本单元涵盖了个人所得税、增值税、消费税等相关的知识，并且设立了众多真实案例以供学生解读和思考。
三、教学过程1、引入教师介绍：“什么是纳税？”“为什么要纳税？”引导学生解释纳税的概念和重要性。
2、呈现案例案例：小明是一名工薪族，每月工资8500元，按照个人所得税法规定交纳个人所得税。
已知个人所得税的税率表如下：税率税额起征点以下无超过起征点不超过1500元 3%超过1500元不超过4500元 10%超过4500元不超过9000元 20%超过9000元不超过35000元 25%超过35000元不超过55000元 30%超过55000元不超过80000元 35%超过80000元 45%请你计算小明的个人所得税。
3、讲解相关知识教师讲解个人所得税的概念、税率的调节作用和如何计算个人所得税。
4、案例分析请同学们现场计算出个人所得税并解释原因，让同学们自己思考如何计算，再请同学分组分享思路并与全班同学分享思路。
5、巩固练习请同学们根据教师给出的情境计算增值税。
情境一：小红开了一家蛋糕店，每月开销为21000元，进货为8000元，销售为15000元，增值税的税率为5%。
情境二：小华以每个商品15元的价格在网上开了一家小店，每月卖出500件商品，每个商品所含增值税为3元，增值税税率为17%。
6、总结总结本节课的主要内容和所学到的知识点，与同学们共同探讨税收的重要性和对大家的影响。
四、教学要求1、教学要点：了解纳税的概念，个人所得税、增值税以及消费税的相关基本概念。
