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2024“为人民服务”说课稿范文教学内容：2024“为人民服务”教学目标：1. 认知目标：通过本节课的学习，学生能够理解“为人民服务”的含义，明白自己作为人民教育的受益者应该如何回报社会。
2. 能力目标：培养学生的团队合作能力和社会责任感，激发学生的创新思维和实践能力。
3. 情感目标：通过案例分析和情感教育，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。
教学重难点：重点：理解“为人民服务”的概念，培养学生的社会责任感。
难点：通过案例分析引导学生思考如何为人民服务，如何将理念付诸实践。
教法学法：教法：案例分析法、讨论交流法、项目式学习法学法：自主学习法、合作学习法、实践探究法教学准备：1. 多媒体辅助教学展示相关案例和素材，激发学生的兴趣。
2. 准备案例分析的教学材料，以真实的案例引发学生思考。
3. 设计项目式学习任务，让学生能够将“为人民服务”的理念融入到实际行动中。
教学过程：1. 引入：通过展示一些著名人物为人民服务的事例，激发学生对“为人民服务”话题的兴趣和思考。
引导学生思考什么是真正的为人民服务，以及每个人都有义务为人民服务。
2. 案例分析：选择一些有代表性的案例，例如医生、教师、社会志愿者等对人民的服务进行分析和讨论。
引导学生思考每个行业如何为人民服务，以及他们自己在未来可能从事的职业中如何为人民服务。
3. 讨论交流：组织小组讨论，让学生分组探讨如何通过自己的专业或兴趣为人民服务。
每个小组选出代表进行汇报，分享各自的想法和方案。
4. 项目式学习：设计一个小型的社区服务项目，让学生团队合作，从策划到实施，将理念落实到实际行动中。
项目可以是义务清洁社区、义务教育辅导等。
5. 总结：通过回顾案例分析和项目式学习的过程，让学生总结本节课的学习收获，并加深对“为人民服务”的理解和实践意义。
板书设计：主题：2024“为人民服务”重点词汇：为人民服务、社会责任、项目式学习提示词语：理解含义、培养能力、引导思考、实践行动设计意图：通过案例分析和项目式学习，让学生深入理解“为人民服务”的理念，并将其付诸实际行动中。
安徽省长丰一中第二单元《为人民服务的政府》教案3.1政府的职能：管理与服务1．我国的政府性质2．我国政府主要职能、具体内容、原因（或目的）、举例3．政府履行职能的要求4．我国政府的作用5．树立正确的政府观6. 判断：管的越多（或越少）的政府，就是好政府？7. 为什么要了解政府的性质和职能？3.2政府的责任：对人民负责1.我国政府的宗旨和政府工作的基本原则2.完成下列表格3.思考新课第一目的课前探究问题。
4.政府为公民提供的求助或投诉的主要途径有哪些？公民学会向政府求助或投诉的意义。
4.1政府的权力：依法行使1.什么是政府依法行政2.为什么政府必须依法行政3.政府依法行政的具体要求4.怎样提高政府依法行政的水平5.政府权力的行使环节6.政府科学民主决策的重要性及措施7.思考书中所提问题4.2权力的行使：需要监督1.对政府权力进行制约和监督有何必要性呢？2.有效制约和监督权力的关键是什么？3.我国行政监督体系包括哪些内容？4.政府接受监督有什么重大意义？5.“阳光工程”的含义？“阳光工程”的目的和意义综合探究：政府的权威从何而来1.政府权威的含义2.政府权威的根本决定因素3.政府权威的体现4.政府有无权威的标志5.政府如何树立自己的权威6.收集相关的事例新华网北京3月14日电 14日上午10时，国务院总理温家宝应十一届全国人大三次会议大会发言人的邀请，在人民大会堂与采访大会的中外记者见面并回答记者提出的问题。
以下为总理答问妙语集:1、今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，但是我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。
不可有任何松懈、麻痹和动摇。
2、我们要坚定信心，华山再高，顶有过路。
解决困难唯一的办法、出路和希望在于我们自己的努力。
3、我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。
4、亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
我将以此明志，做好今后三年的工作。
5、我们主张自由贸易，因为自由贸易不仅使经济像活水一样流动，而且给人们带来和谐与和平。
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第二单元《为人民服务的政府：我国政府是人民的政府》一、教学目标（核心素养）1、政治认同：通过本课学习，学生能够深刻认识到我国政府是人民的政府，理解政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，增强对中国特色社会主义制度的政治认同。
2、科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析政府行为的能力，理解政府职能的多样性和政府工作的高效性，形成科学理性的政治思维。
3、法治意识：增强学生的法治观念，了解政府依法行政的重要性，明确公民在法治社会中的权利和义务，学会依法参与政治生活。
4、公共参与：鼓励学生关注国家大事和政府决策，了解政府工作程序和渠道，提高政治参与意识和能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、教学重点•我国政府的性质、宗旨和原则。
•政府的主要职能及其实现方式。
三、教学难点•如何理解政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则在实际工作中的体现。
•如何引导学生正确看待政府工作中的不足，增强对政府工作的信任和支持。
四、教学资源•高中政治思想必修二教材•政府工作报告、政策文件等官方资料•政府工作实例、典型案例视频或图文资料•多媒体教学设备（PPT、视频播放器等）五、教学方法•讲授法：系统介绍政府的性质、宗旨、原则和职能。
•案例分析法：通过具体案例，分析政府工作的实际情况，帮助学生理解理论知识。
•小组讨论法：分组讨论政府工作中的热点问题，鼓励学生发表见解，培养团队合作精神。
•角色扮演法：模拟政府工作场景，让学生扮演不同角色，体验政府工作流程，增强学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于政府为民服务的新闻报道或短视频，如政府扶贫攻坚、疫情防控等，引导学生思考政府在人民生活中的作用，从而引出本课主题。
2. 新课教学（一）我国政府的性质、宗旨和原则•理论讲解：详细阐述我国政府的性质（人民民主专政的社会主义国家政权机关）、宗旨（为人民服务）和原则（对人民负责）。
“为人民服务”说课稿引言概述："为人民服务"是中国共产党一贯的宗旨，也是中国社会主义核心价值观的重要内容之一。
在这个主题下，我们将探讨如何在不同领域和层面上实践为人民服务的理念。
本文将分为五个部份，分别从政治、经济、教育、医疗和社会服务等方面进行详细阐述。
一、政治层面1.1 建立人民民主制度在政治层面上，为人民服务的核心是建立人民民主制度。
这包括制定和执行公平公正的选举制度，确保人民能够参预国家决策的权力。
同时，政府应该积极倾听人民的声音，建立起良好的沟通渠道，以便及时了解人民的需求和关切。
1.2 加强社会管理为了更好地为人民服务，政府应该加强社会管理，确保社会的稳定和安全。
这包括加强公共安全体系建设，加大执法力度，打击犯罪行为，保障人民的人身和财产安全。
此外，政府还应该加强社会组织和志愿者服务的管理，鼓励人民积极参预社会公益事业。
1.3 推进依法治国为了为人民服务，政府应该推进依法治国，建立健全法治体系。
这包括完善法律法规，加强法律宣传教育，提高人民的法律意识和法治素质。
同时，政府应该加强司法体系建设，确保司法公正，保护人民的合法权益。
二、经济层面2.1 实施精准扶贫在经济层面上，为人民服务的重要举措之一是实施精准扶贫。
政府应该通过科学的贫困识别机制，精确找出贫困人口，制定有针对性的扶贫政策，确保贫困人口得到实实在在的匡助。
同时，政府还应该加大对贫困地区的投资力度，提供基础设施建设和公共服务，改善人民的生活条件。
2.2 促进经济发展为了更好地为人民服务，政府应该积极推动经济发展。
这包括制定科学合理的经济政策，提供良好的市场环境和法治保障，吸引外资和促进创新创业。
同时，政府还应该加大对中小微企业的支持力度，促进就业和增加人民的收入。
2.3 加强社会保障为了保障人民的基本生活权益，政府应该加强社会保障体系建设。
这包括完善医疗保险、养老保险、失业保险等制度，确保人民在面临疾病、失业等风险时能够得到应有的保障。
“为人民服务”说课稿引言概述："为人民服务"是中国共产党的根本宗旨，也是中国社会主义制度的本质要求。
在这篇文章中，我们将探讨"为人民服务"的重要性和实践方法。
文章分为五个部分，分别是：一、理解"为人民服务"的内涵；二、政府为人民服务的方式；三、企业为人民服务的方式；四、教育为人民服务的方式；五、个人为人民服务的方式。
一、理解"为人民服务"的内涵：1.1 "为人民服务"是指以人民的利益为出发点和落脚点，为人民的幸福和福祉而努力。
1.2 "为人民服务"是指在决策、管理和服务中，始终以人民的需求和期望为导向。
1.3 "为人民服务"是指在实践中，积极解决人民群众面临的实际问题，提高人民的生活水平和幸福感。
二、政府为人民服务的方式：2.1 提供基本公共服务，如教育、医疗、社会保障等，确保人民的基本权益得到保障。
2.2 加强社会治理，保护人民的权益和利益，维护社会稳定和安全。
2.3 推动经济发展，创造就业机会，提高人民的收入水平和生活质量。
三、企业为人民服务的方式：3.1 提供优质的产品和服务，满足人民的需求和期望。
3.2 关注社会责任，积极参与公益事业，回报社会。
3.3 保护环境，推动可持续发展，为人民创造良好的生活环境。
四、教育为人民服务的方式：4.1 提供优质的教育资源，培养具有社会责任感和创新能力的人才。
4.2 关注教育公平，努力消除教育资源的差距，确保每个人都能接受良好的教育。
4.3 积极开展社会教育，提升人民的综合素质和技能水平。
五、个人为人民服务的方式：5.1 尊重他人，关心他人的需求和困难，主动提供帮助和支持。
5.2 积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助和关爱。
5.3 遵守法律法规，维护社会秩序和公共利益。
总结："为人民服务"是中国共产党的根本宗旨，也是中国社会主义制度的本质要求。
第二单元为人民服务的政府知识要点第三课我国政府是人民的政府1.理解我国政府担负的主要职能。
我国国家性质决定了政府的性质是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
这决定了我国政府担负的主要职能有：保障人民民主和维护国家长治久安的职能（打击、惩治犯罪，保护国家或公民的权益）。
组织社会主义经济建设的职能（经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平）。
组织社会主义文化建设的职能（宣传、理论或精神，科、教、文、卫、体等各事业）提供社会公共服务的职能（公共基础、文化、卫生设施的建设，医疗、社保、计生，自然环境保护等）。
同时，政府职能也是有限的，政府不是万能的。
有些事情政府办不了，也不该办。
政府只有切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
2.理解我国的政府是便民利民的政府。
在我国，一方面人们的公共生活受到政府的管理；另一方面人们享受着政府提供的公共服务。
因此，我们的政府是便民利民的政府（作用），我们要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
3.理解对人民负责是我国政府工作的基本原则。
为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则，这是由我国的国家性质决定的。
坚持对人民负责原则的具体要求是：坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
4.了解我国政府部门为公民的求助或投诉提供服务。
政府通过开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务、依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度等主要途径为公民的求助或投诉提供服务。
第四课我国政府受人民的监督1.理解政府依法行政的意义。
依法行政是指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
从根本上说，政府坚持依法行政就是坚持为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。
“为人民服务”说课稿
引言概述：
“为人民服务”是中国共产党的宗旨之一，也是我们每个公民应该遵循的行为准则。
本文将从政府、企业、教育、医疗和社会公益五个方面探讨“为人民服务”的具体实践。
一、政府
1.1 政府应该制定符合人民利益的政策
1.2 政府应该加强对人民的宣传教育，提高人民的参与度
1.3 政府应该建立有效的监督机制，保障人民的权益
二、企业
2.1 企业应该积极履行社会责任，为人民提供优质产品和服务
2.2 企业应该关注员工福利，提高员工生活质量
2.3 企业应该参与社会公益事业，回馈社会
三、教育
3.1 教育应该注重培养学生的社会责任感和为人民服务的意识
3.2 教育应该提供平等的教育机会，让每个人都能接受良好的教育
3.3 教育应该关注学生的身心健康，保障他们的全面发展
四、医疗
4.1 医疗机构应该提供优质的医疗服务，保障人民的健康权益
4.2 医疗人员应该以患者为中心，尊重患者的权利和需求
4.3 医疗机构应该加强医患沟通，建立良好的医疗服务体系
五、社会公益
5.1 社会公益组织应该关注弱势群体，提供帮助和支持
5.2 社会公益组织应该倡导公益事业，引导更多人参与
5.3 社会公益组织应该加强与政府、企业等合作，共同为人民服务
总结：
“为人民服务”不仅是一种口号，更是一种行动。
政府、企业、教育、医疗和社会公益各个领域都应该积极践行“为人民服务”的宗旨，共同建设一个更加美好的社会。
《为人民服务》说课稿课程背景本次课程的主题为《为人民服务》，是针对初中生的政治课程。
该课程旨在向学生介绍什么是为人民服务，为何要为人民服务，以及如何为人民服务，旨在使学生能够树立正确的人民观念，理解政治的本质和使命，积极投身于为人民服务的事业中。
教学目标通过本课程的学习，希望学生能够实现以下目标：1.掌握为人民服务的含义；2.理解为何要为人民服务；3.了解如何为人民服务；4.培养正确的人民观念和服务意识；5.意识到作为一名公民，自己应该肩负的责任和义务。
教学内容一、为人民服务的含义为人民服务是共产党人的根本宗旨，同时也是整个社会主义制度的根本宗旨，其内涵包括：1.全心全意为人民服务，一切从人民利益出发；2.积极推动社会生产力的发展；3.维护劳动人民的根本利益；4.倡导社会主义精神文明，推动普及科学文化知识。
二、为何要为人民服务1.人民是社会的根本；2.政治的目的在于为人民服务；3.为人民服务是社会主义的核心价值观；4.为人民服务与实现中华民族伟大复兴的目标紧密相关。
三、如何为人民服务1.落实人民代表大会制度，推进民主法制建设；2.推动科技创新，提高经济发展水平；3.加强社会保障体系建设，提高人民生活水平；4.推进环境保护，建设美丽中国。
四、正确的人民观念和服务意识1.人民是一切的出发点和落脚点；2.树立群众路线，关注人民群众的切身利益；3.积极投身于为人民服务的事业中；4.着眼长远，把为人民服务作为终身追求。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、分组讨论、问题导入等等，以帮助学生掌握知识和技能，培养适当的态度和价值观。
教学评估与反思教师可以通过提问、测试、练习等方式对学生的学习情况进行评估。
在教学过程中，教师应该不断反思，及时修正授课方式，以确保教学效果。
教学资源教师可以借助各种教学资源，包括教学PPT、视频资源、参考书籍等等，以提高课程的教学效果和趣味性。
总结为人民服务是共产党人的根本宗旨，也是社会主义制度的根本宗旨。
第二单元为人民服务的政府
第三课我国政府是人民的政府说课稿
高一政治王新国
一、说本单元的地位
我国政府是为人民服务的政府，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。
我国政府是国家的行政机关。
政府的基本职能是社会管理与公共服务。
政府的宗旨是为人民服务，政府的责任是对人民负责。
在社会生活中，我们与政府存在着千丝万缕的联系：公民享受政府的服务、接受政府的管理、参与政府的决策、认识政府的性质、理解政府的职责、支持政府的工作、监督政府的行为、寻求政府的帮助等。
人民要参与国家政治生活，不仅自己要遵守国家的法律，履行义务，还要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
我们的政府正致力于建设服务型政府，其根本目的是：进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力与水平。
政府必须依法行政，必须接受人民的监督。
本单元与上一单元的内容有内在的联系。
公民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行使民主权利的表现，是构建社会主义和谐社会的基础工作，也是公民参与国家政治生活的重要内容。
本单元与上一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，在全书中占有重要地位。
二、说本单元的内容结构
本单元由两课和一个综合探究组成，主要是讲为人民服务的政府，分析政府与公民的关系。
教材讲了五个大问题：一是我国政府的职能，二是我国政府的责任是对人民负责，三是我国政府要依法行使权力，四是我国政府行使权力受人民监督，五是我国政府权威来源以及树立权威的途径。
第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。
第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设和提供社会公共服务这四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。
因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。
第二框主要讲述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。
第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。
第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、
具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。
第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。
综合探究“政府的权威从何而来"主要探讨三个问题：政府的权威与国家性质相关，我国需要有权威的政府，政府的权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度和能力、政府履行职能的效果以及政府工作人员的道德形象等方面树立起来的。
人民要处理好与政府的关系，必须先了解政府的性质和职能，感受政府履行职能的程度与我们生活息息相关，才能理解政府、相信政府、寻求政府的帮助，进而支持政府的工作。
同时，也要对政府履行职责提出要求，即需要政府坚持对人民负责的原则。
只有这样，才能培养我们的公民意识和政治素养。
政府要处理好与人民的关系，必须做到依法行使权力，接受人民的监督，行使权力要反映人民的利益和愿望。
只有这样，才能体现我国政府是为人民服务的政府，才能树立起政府的权威。
本单元以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能的表现，关注政府自身的改革，这是学生参与政治生活的有机构成部分。
引导学生了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府，使之形成现代法治观和正确的权力观，是思想政治教育的重要内容。
要实现这个目标，必须以有关政府的知识为支撑，以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。
第三课我国政府是人民的政府
一．说教育教学目标分析
根据课程标准的规定，本课的教育教学目标可分为三个维度加以说明，现分述如下。
(1)知识目标。
明确我国政府的性质。
明确我国政府有四个方面的职能。
了解政府的作用。
知道我国正在建设服务型政府。
理解为人民服务是我国政府的宗旨。
明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
(2)能力目标。
提高归纳与分析能力。
例如，归纳我国政府的基本职能；用政府职能的知识分析、评价身边政府部门的作为；用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价典型案例中的政府表现；分析人民与政府的关系。
提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
例如，采用多种途径，如通过收集筛选报刊、书籍、互联网上的信息、进行调查访问等，提高学生的自主学习能力；利用教材设计的活动，培养学生的合作探究学习能力和表达能力。
学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。
例如，从政治、经济、文化和公共服务等四方面认识我国政府的主要职能，既要让学生看到我国政府承担重要职能、发挥着极其重要的作用，同时又要看到我国政府是有限政府，不是全能政府；既要看到我国绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，同时又要看到还有少数政府部门及其工作人员在履行政府职能方面仍存在不尽如人意的地方。
(3)情感、态度与价值观目标。
体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人民所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府。
体会我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
二、说教学重点与难点
1．政府的基本职能
这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质、职责和功能及处理人民与政府关系的知识支撑点，因此是本课重点。
首先要明确的是，教材讲的政府是中国的政府，是人民的政府。
所以，分析政府所承担的四项职能时，具有鲜明的中国特色。
其次，政治职能用“保障人民民主和维护国家长治久安”来表述，一方面是为了凸显我国政府的性质由人民民主专政的国家性质决定，另一方面是降低理论难度，对政治职能不作系统的表述。
经济职能是强调在社会主义市场经济条件下，政府的职能应该转变到加强经济调节、加强市场监管、完善社会管理和提供公共服务上来。
文化职能除了要加强思想道德建设和教育科学文化建设，还重点提到努力提高国家文化软实力。
社会公共服务职能强调的是公共设施建设、医疗保障和社会保障建设、保护环境等职能。
政治职能、经济职能和文化职能从本质上都是管理的职能，这四项职能可以归纳为“管理与服务"。
通过学习，要引导学生明确：在我们的生活中，政府起着非常重要的作用；政府不是承担着社会生活中所有的职能，政府不是也不可能是全能的；政府要切实履行自己的职能，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，更好地为人民服务。
2．坚持求真务实的工作作风
通过分析政府及其工作人员把为人民服务落实到具体工作中的措施，说明求真务实工作作风的内涵。
这是教材新增加的一个重要知识点，是当前政府工作的着力点，具有时代感，是重要的思想政治教育内容，因而也是本课教学的重点和难点。
求真务实，对于人民政府来说，就是要实事求是，追求真理，掌握规律；就是要严谨扎实，一丝不苟地干实事、求实效。
从“真’’的内容上来说，根本的是认清我国初级阶段的基本国情，从实际出发，认真研究和掌握政府的行政规律，顺应潮流，把握趋势，始终代表中国最广大人民的根本利益，走在历史发展的前头。
这是最大的“真’’。
我国的一切活动、一切工作，都是建立在求得这个“真实”和“真理’’的基础之上的。
从“实"的内容上来说，根本上是真抓实干，实现好、维护好、发展好
最广大人民的根本利益，以实际行动赢得人民的拥护和支持。
这是最大的“实’’。
因此，我国在实际生活和工作中“务实’’而不“弄虚"，是与人民的利益、国家的长治久安联系在一起的，具有重要的现实意义。
教材简明扼要地阐述了求真务实的“真抓实干”和“工作着力点放在研究、解决人民群众生产、生活中的紧迫问题"两个方面，并提出了政府工作的检验标准。
因此，在教学中，教师可以通过引导学生进行“市长的承诺’’和“形象工程’’的比较，讨论“形象工程’’的危害性，让学生明白为人民服务不能停留在口头上和文件中，而要落实到实实在在的具体行动中。
三、说教法学法
根据建构主义理论和本课教材内容的特点，采用情景探究法。
具体分为情景导入、情景分析、情景回归三个步骤。
学生活动分为：自主学习、合作探究、生活体验三个阶段
四、教学手段
多媒体辅助教学
五、课时安排：
两课时。
