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交流研讨 逐一分析案例中的目标 1、是否适宜？ 2、存在什么问题？ 3、修改 4、分析每一条属于三维目标（认知、情感、能力）
哪类？
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导入
1、观摩了视频中的导入有什么感觉？ 活动中采用了什么导入方式？
2、交流自己案例中的导入设计，运用了哪种导入方 式？小结导入方式有哪些？
3、导入环节的作用？ 4、导入环节应注意的问题。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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教育活动目标在集体教育活动中的意义：
• 1、教育活动目标决定教育活动内容 • 2、教育活动目标决定着教育方法的选择 • 3、教育活动目标决定着教育活动手段的选择 • 4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置 • 5、教育活动目标是指导教育活动评价最重要的标准
教育目标是幼儿园活动的指南针，指导着集体教育 活动的全过程，它既是活动设计的起点，也是活动设计 的终点。
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• 作为教师，我们应认真汲取《纲要》理念，结 合《指南》精神，遵循“统一+自主”的原则， 从认知、能力、情感多维度架构教学目标，进而 探寻教学的有效策略、方法，使教学活动目标真 正能落实于教学活动过程之中，充分体现幼儿教 育整体观，从而更好地促进每个幼儿富有个性的 成长。
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小班音乐活动《北风爷爷别神气》的目标 与分析：
• （1）学唱歌曲，能有力、自豪地演唱歌曲（这是发展目标） • （2）通过故事帮幼儿理解歌曲内容。（这是教育目标） • （3）初步探索创编歌词，提高幼儿演唱兴趣?，（前半段是发展目标，
后半段是教育目标） • 分析：从统一的角度表述目标来看，教师安排此次小班音乐活动是混乱
