才可能成大器。 继承和发展更新旧知识。
在学生读准读通诗句的基础上，我告诉学生：诗歌更讲究节奏，读诗要读出它的抑扬顿挫，读出它的变化，才能读出它的美。 小学五年级语文《梅花魂》教学反思 2、使学生体会到诗中画面的优美意境，并从中感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐的生活状态的向往。
口语交际：名字里的故事
交际范例
我叫张鹏,父母希望我能够 “鲲鹏展翅”。
你的父母对你寄予了很大 的期望。
口语交际：名字里的故事
我叫王芃。“芃”字拆开是“草”和“凡”，所以这个
1、“名草铺字横野六，七里有，笛两弄晚层风三意四声思。”。第一层，让我像草木一样，接受阳光照耀，
五、不动笔墨不读书的习惯。
一威、尼接端 斯端是受正世正界雨写闻字名的的露习水惯上滋。城市润，河，道纵茁横交壮叉，成小艇长成了，主要健的交康通工成具，长等于，大街快上的乐汽车成。 长。第二层意思 是希望我像小草一样平凡，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。 这样，让学生进入诗境，走进牧童的内心世界，抒发情怀，发表见解。此时，学生化牧童为自己，化自己为牧童，与诗中人产生了情
口语交际：名字里的故事
交际指导
1.关于自己名字的含义或来历，可以回家问问爸爸
妈妈或爷爷奶奶。
2.也可以问问爸爸妈妈或爷爷奶奶或他们知道的 其他人的名字的含义或来历。
3.还可以上网浏览或是查阅报刊、书名字里的故事
我的名字 家人名字 名人名字
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感的共鸣。 2、练说真话，练写真情实感。
不求名，不求利，做个普通人。伟大出于平凡，先做平凡人， 人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解
决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地
