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一、教案基本信息教案名称：《两只小象》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 感受和理解歌曲《两只小象》的旋律、节奏和歌词。
2. 学会用动作和表情表现歌曲内容，培养音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐审美能力。
教学重点：1. 学会歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2. 能够用动作表现歌曲内容，培养音乐表现力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和音符的准确演唱。
2. 动作的协调性和表现力。
二、教学准备教具准备：1. 歌曲《两只小象》音频文件。
2. 动作图谱。
3. 小象手偶。
环境准备：1. 音乐活动室。
2. 宽敞的活动空间，以便于幼儿进行动作表演。
三、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师播放歌曲《两只小象》，引导幼儿倾听歌曲旋律，感受歌曲的氛围。
（二）基本部分（7分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《两只小象》，教唱歌词，讲解歌曲中的节奏变化。
2. 教师分发动作图谱，引导幼儿跟随歌曲旋律，学习小象的动作。
3. 教师邀请幼儿进行动作表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 教师组织幼儿进行集体舞表演，培养幼儿的集体合作意识。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：歌曲中的小象是怎样相处的？我们应该向小象学习什么？2. 教师邀请幼儿用自己的方式表现小象的友好相处，如握手、拥抱等。
3. 教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲《两只小象》。
四、教学评价教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对歌曲《两只小象》的掌握程度，以及幼儿在动作表演中的表现力。
关注幼儿在集体合作中的态度和行为，培养幼儿的集体意识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，为下一次教学做好准备。
关注幼儿在课堂中的兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。
六、教学延伸活动延伸活动一：绘画活动教师准备画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的小象，并鼓励幼儿分享自己的作品。
小学音乐两只小象【教学设计】说课、试讲稿教案《两只小象》教学设计课题：《两只小象》教材版本：人音版小学音乐第二册第四课课型：唱歌综合课教学模式：情境--陶冶式、参与--体验式；行为--辅助模式；自学—指导、探索—创造式。
教具准备：教师准备：课件、电子琴、录音机、动物头饰。
双响筒、三角铁等打ft乐器。
设计理念：《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”基于这种理念，我以唱歌教学为核心，以学生喜欢的游戏为兴趣点，通过听、动、唱、奏、演等教学环节，逐步深入，从易到难，引导学生感受、体验音乐要素，提高音乐感受力和表现力。
座次编排：分成两组弧形就座，四周留有空间，便于学生有表演的场地，也便于老师走到学生中间，师生互动、交流。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲由xxx x︱xx x o︱的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。
好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
学情分析：一年级学生活泼好动、善于模仿，表现欲望高，喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。
大部分学生对音乐有较强的节拍感，在知识技能方面：初步对乐曲的情绪、速度等音乐要素有感知能力，初步掌握基本音符，知道演唱的正确姿势，并能对自己和他人的演唱做简单评价。
在学唱形式上学生还不具备独立自主的学习能力，因此需要在教师的指导下进行。
教学目标：1.情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《两只小象》，感受歌曲轻快活泼的情绪和三拍子的韵律感，激发学生对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。
2.过程与方法目标：采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过动作表现、接龙演唱、乐器创编、舞蹈表演等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。
小学音乐《两只小象》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两只小象》的歌词内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养学生用轻快的节奏和欢快的歌声演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《两只小象》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《两只小象》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：教师教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4. 活动拓展：学生分组进行角色扮演，模拟两只小象的动作和表情，增强歌曲的表现力。
5. 总结：教师对本次课程进行总结，强调歌曲《两只小象》所传递的关爱动物的主题。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起演唱歌曲《两只小象》，分享学习成果。
3. 家长协助学生进行歌曲《两只小象》的练习，鼓励学生不断提高演唱水平。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现，对学生的表现进行评价。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，包括家庭演唱视频、感想文章等，对学生的学习成果进行评价。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高彼此的演唱技巧和表现力。
七、教学反思1. 教师在日常教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐教学质量。
3. 教师要关注学生的情感培养，使学生在学习音乐的过程中，培养积极向上的情感态度。
八、教学拓展1. 教师可以组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
小学音乐《两只小象》教案设计第1篇：小学音乐《两只小象》教案设计教学内容：《两只小象》教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友。
2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
（初步）3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点：1、培养保护自然、热爱动物的意识。
2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。
教学准备：课件、打击乐器若干教学过程：一、组织教学音乐律动二、游戏师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0||1、师：今天的人|可真多0||生：边拍手别模仿2、师：你能编一些话让我们学一学吗？生：我的衣服|很干净0||（其余孩子模仿）3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）学生编创三、新授《两只小象》师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱1、初听歌曲a、你听到了什么？b、给歌曲取个名字2、熟悉歌曲a、按节奏读词b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演3、学唱歌曲a、张口默唱填词b、有感情的演唱歌曲4、表现歌曲师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？多媒体课件展示打击乐谱1、再认乐器——名称、姿势2、观察乐未完，继续阅读 >第2篇：《两只小象》音乐教案教学设计教材：*音乐出版社小学音乐实验教材第二册教具：电子琴、cai、图片、皮球、头饰若干教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有**的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重、难点：正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有**的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与发明。
教时：一教时教学过程：1、练声展示开口的小鸭，小猫图2/41234|5?|5650|5650|5432|1||小猫怎么叫？小鸭怎么叫？2、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。
音乐《两只小象》说课稿（精选五篇）第一篇：音乐《两只小象》说课稿音乐《两只小象》说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的音乐《两只小象》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐《两只小象》说课稿1我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。
一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
一、说教材：（一）、教材分析：《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
（二）教学目标：1、知识目标：（1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。
（2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。
（3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目标：（1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌（2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
（3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
3、情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。
同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
（三）教学重点、难点：教学重点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。
《两只小象》音乐教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两只小象》的歌词内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《两只小象》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《两只小象》乐谱，教学录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《两只小象》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的音准和节奏。
3. 歌曲练习：教师引导学生进行歌曲练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4. 课堂活动：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习心得。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，评价学生的音准、节奏感和表达能力。
2. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，促进学生之间的交流和学习。
3. 教师评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，并提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作：以《两只小象》为原型，让学生发挥想象力，创作属于自己的动物歌曲。
2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会上表演自己喜欢的歌曲，展示自己的才华。
八、教学参考资料1. 音乐教材：《两只小象》相关音乐教材，用于指导学生学习。
2. 网络资源：关于动物的歌曲、故事等相关资源，用于丰富教学内容。
九、教学进度安排1. 第1-2周：学习歌曲《两只小象》，熟悉歌词和旋律。
2. 第3-4周：进行歌曲演唱练习，提高音准和节奏感。
3. 第5-6周：组织学生进行歌曲创作和班级音乐会。
《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。
3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。
4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。
3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。
七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。
2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。
《两只小象》音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲中两只小象友谊的故事，培养学生的友谊观念和团队协作能力。
3. 通过歌曲的演唱和动作表演，提高学生的自信心和表演能力。
二、教学重点：1. 歌曲《两只小象》的旋律和歌词记忆。
2. 歌曲中的节奏和韵律的掌握。
三、教学难点：1. 歌曲中个别生僻字的读音和书写。
2. 歌曲中的节奏变化和音高的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 动作道具（如小象耳朵、长鼻子等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
b. 引导学生谈论大象的特点，引出本节课的主题《两只小象》。
2. 新歌教学：a. 教师播放《两只小象》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的生僻字和难点节奏。
c. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：a. 教师带领学生反复演唱歌曲，加强记忆。
b. 学生分组进行歌曲练习，互相交流学习心得。
4. 动作表演：a. 教师设计动作，如大象摇晃耳朵、甩动长鼻子等，让学生跟随音乐进行动作表演。
b. 学生自主创作动作，分组进行表演展示。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的韵律和节奏。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
6. 课后作业：a. 学生回家后复习歌曲《两只小象》，加强记忆。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行歌曲创编，如更换歌词中的动物角色，让学生发挥想象力，创作出不同动物的特征和相处方式的歌曲。
2. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，如演唱其他动物主题的歌曲，培养学生的表现力和音乐素养。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、演唱和动作表演的表现，评价学生的学习效果。
一、教案基本信息教案名称：《两只小象》音乐教案学科领域：音乐年级：大班课时：1课时二、教学目标1. 让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用动作表现歌曲内容的能力，发展他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生与人合作的精神，培养他们的团队意识。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《两只小象》这首歌曲，用动作表现歌曲内容。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学材料：《两只小象》歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定的活动空间。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《两只小象》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）教师教唱《两只小象》，讲解歌曲的节奏、音准等，让学生跟着音乐学唱。
（3）学生分组，每组选一名代表演示歌曲中的动作，其他学生观看并学习。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选一名代表扮演小象，其他学生配合代表完成歌曲表演。
（2）教师巡回指导，纠正学生在表演过程中的动作不规范的地方。
（3）各组代表进行表演展示，其他学生观看并评价。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，让学生谈谈自己在学习过程中的感受和体验。
5. 课后作业学生回家后，向家长展示所学歌曲和动作，让家长了解学生在学校的学习情况。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《两只小象》歌曲，动作表现准确。
2. 学生在实践活动中的合作意识、团队精神得到提升。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意参与音乐学习。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和表现欲望。
2. 邀请家长参加学生的音乐表演活动，增进家校合作。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提升学生的音乐素养。
《两只小象》音乐教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》这首歌曲，让学生了解和感受四四拍子的韵律特点，以及歌曲中所描绘的小象生动形象。
2. 技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的美好向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《两只小象》歌曲，掌握四四拍子的韵律特点。
2. 教学难点：歌曲中音准的把握，以及节奏的准确表现。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》歌曲，让学生初步感受四四拍子的韵律特点，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学新歌：教师带领学生学习新歌，注意指导学生音准和节奏的准确性。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正错误。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中所描绘的小象形象，培养学生的音乐想象力。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，充分发挥学生的创造力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四四拍子的韵律特点。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《两只小象》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 教师在下一节课进行检查，及时了解学生学习情况。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱技巧等方面，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的练习态度和进步程度。
3. 音乐素养评价：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对音乐知识的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享音乐心得，提高音乐素养。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性，以及学生的学习效果。
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》教材版本：人音版小学音乐第二册第四课课型：唱歌综合课教学模式：情境-- 陶冶式、参与-- 体验式；行为-- 辅助模式；自学—指导、探索—创造式。
教具准备：教师准备：课件、电子琴、录音机、动物头饰。
双响筒、三角铁等打ft乐器设计理念：《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”基于这种理念，我以唱歌教学为核心，以学生喜欢的游戏为兴趣点，通过听、动、唱、奏、演等教学环节，逐步深入，从易到难，引导学生感受、体验音乐要素，提高音乐感受力和表现力。
座次编排：分成两组弧形就座，四周留有空间，便于学生有表演的场地，也便于老师走到学生中间，师生互动、交流。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲由xxx x ︱xx x o ︱的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。
好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
学情分析：一年级学生活泼好动、善于模仿，表现欲望高，喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。
大部分学生对音乐有较强的节拍感，在知识技能方面：初步对乐曲的情绪、速度等音乐要素有感知能力，初步掌握基本音符，知道演唱的正确姿势，并能对自己和他人的演唱做简单评价。
在学唱形式上学生还不具备独立自主的学习能力，因此需要在教师的指导下进行。
教学目标：1. 情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《两只小象》，感受歌曲轻快活泼的情绪和三拍子的韵律感，激发学生对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。
2. 过程与方法目标：采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过动作表现、接龙演唱、乐器创编、舞蹈表演等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。
3. 知识与技能目标：(1) 用柔美抒情、轻巧弹跳的声音演唱《两只小象》，培养学生的音乐表现力。
(2) 感受三拍子的强弱规律。
(3) 准确掌握四分休止符的节奏(4) 巩固唱名“do 、re、mi 、la”。
(5) 利用打ft乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1. 教学重点：(1) 用柔美抒情、轻巧弹跳的声音演唱《两只小象》，培养学生的音乐表现力。
(2) 感受三拍子的强弱规律。
2. 教学难点：(1) 利用打ft乐器为歌曲伴奏。
(2) 准确掌握四分休止符的节奏。
教学过程：一、律动表演创设情境课件展示大自然画面：播放歌曲《布谷鸟》，老师带领学生随音乐律动。
音乐结束，示意学生坐回座位设计意图】运用多媒体创设大自然情景，音画舞结合，给学生创设美的意境。
二、激趣游戏活跃课堂1、老师：亲爱的同学们，在布谷鸟优美的歌声中，快乐的音乐课又开始了，瞧，（点ft课件）：在大自然中生活着很多很多的动物，你们都喜欢哪些小动物呢？﹙请同学们说说自己喜欢的小动物，并用叫声或动作模仿一下小动物。
﹚2、播放《两只小象》伴奏音乐，全体同学参与活动，自由模仿小动物。
老师来猜猜同学们模仿的是哪一种小动物。
【设计意图】以学生感兴趣的游戏为载体，营造宽松、和谐、平等的课堂氛围，并在游戏中初步感受歌曲旋律。
三、问听结合歌曲教学老师：刚才咱们可爱的样子真的吸引来了几位小动物，是谁呢？让我们一起来听一听1、初次聆听歌曲《两只小象》学生：两只小象⋯⋯老师：看看同学们听得对不对？点ft课件，出示图片及课题。
师生齐声朗读课题。
老师：你们见过象吗？象长着一副什么样子呢？找几位同学说一说。
老师：象是世界上寿命最长的动物，也是世界上鼻子最长的动物，它的长鼻子用处可大了，能够洒水洗澡，还可以帮我们人类搬运东西，瞧，这两只小象也扬起了长鼻子，在做什么呢？再来听一听。
2、再次聆听歌曲《两只小象》学生：⋯⋯老师：看看同学们听得对不对？点ft课件，出示部分歌词。
带领学生朗读歌词。
（提示学生“呀”要读的轻巧、跳跃、短促）老师：原来两只小象是好朋友，在握手呢，那同学们之间是不是好朋友呢？学生：⋯⋯老师：那我们也学两只小象与好朋友握握手吧。
轻轻起立，我来播放歌曲，请同学们在歌曲结束之前赶快找到自己的好朋友握握手。
3、三次聆听歌曲《两只小象》学生在歌声中自由找到好朋友。
老师：让我们把握手做的整齐一些，请看：老师示范握手，学生模仿。
提示学生的动作要有强弱弱的韵律。
4、四次聆听歌曲《两只小象》带领学生随音乐来和好朋友做握手动作。
老师：握手之后，你感觉到好朋友之间的快乐了吗（学生：快乐）？我们的两只小象也非常的快乐，因为歌曲中还有一句没有出现的歌词反复出现了很多次，表达了它们之间快乐的心情，让我们一起来听一听5、五次聆听歌曲《两只小象》学生：⋯⋯老师：看看同学们听得对不对？点ft课件，出示全部歌词。
【设计意图】：设置多种问题以便学生做到有目的地聆听歌曲。
带领学生朗读“哟啰啰”提示学生“哟啰啰”要读的轻巧跳跃（表现出小象快乐的心情）。
随琴唱唱“ 哟啰啰”的音高（出示课件）：加入柯尔文手势借助钢琴带领大家学习“do、re、mi 、la”。
【设计意图】：运用柯尔文手势学习“ do re mi la ”，重视音乐技能的循序渐进，以便逐步掌握和运用。
掌握四分休止符“0”，并用肢体动作来表现。
6、六次聆听老师范唱老师：下面我们玩个双簧游戏。
我来演唱歌曲，请同学们张开嘴巴对老师的口型，看谁的口型张得最圆润、最可爱。
老师：我的歌唱、表情是怎样的？找个别学生评价老师的表演。
提醒学生在演唱时模仿老师的歌唱、表情。
7、趣味接龙，化解难点老师：我来演唱黑色的部分，你们来接唱“哟啰啰”，咱们比一比谁的表现好，（再次提示学生“哟啰啰”要唱的轻巧跳跃，做出四分休止符的动作）。
（1）播放伴奏音乐，师生接龙演唱。
（老师用自信的表情，轻巧、高位置的声音，暗示大家歌唱的状态。
）（2）师生交换歌词接龙再来演唱歌曲。
点ft课件变换颜色：（3）生生接龙再来演唱歌曲。
（4）学生轻声完整演唱。
提醒学生认真听前奏，根据学生演唱情况，肯定演唱优点，表扬鼓励。
提醒学生在演唱时声音要往鼻尖以上送，感觉声音在头部“开了一朵小花”。
不要让声音掉在口腔里。
提示学生把“强弱弱”（运用课件直观的把“强弱弱”显现出来）的感觉加进去。
点ft课件：老师：瞧，老师把歌谱做了变化，字大的我们就唱得强一点，字小的我们就唱得弱一点。
听：老师范唱，学生倾听。
（5）播放伴奏音乐，老师指挥，学生再次完整演唱。
对学生的进步表扬鼓励。
【设计意图】:聆听与趣味性的学唱形式相结合，解决歌曲重难点，加深对歌曲的熟练。
运用指挥的手势、眼神、动作启发学生的情绪，把音乐中的强弱、情绪、音色的变化，生动、准确的表现出来，达到有感情（心动）地演唱（口动）歌曲，实现“唱准”到“唱好“的过渡。
四、演奏乐器表现创造老师：同学们唱得越来越好听。
其实在唱的同时还可以尝试另外的方法让《两只小象》变得更好听，是什么呢？仔细倾听：1、播放歌曲，老师用打ft 乐器双响筒轻轻点ft为歌曲进行伴奏。
问：歌曲加入了哪种小乐器？学生：⋯⋯老师：双响筒两边都能发出声音，听听哪边高哪边低？老师敲ft，学生倾听并回答。
老师：我是在歌曲的哪些部分敲ft的，敲ft了几次？学生：⋯⋯点ft 课件，出示双响筒敲ft 的部分师生练习。
播放歌曲，师生共同为歌曲伴奏。
提示学生放下双响筒2、老师：老师这儿还有一种小乐器（出示三角铁），它的音色是怎样的？谁愿意来演奏？找一名学生敲ft不同的地方，请学生倾听音色和长短播放歌曲，老师用三角铁为歌曲伴奏。
老师：我是在歌曲的哪些部分敲ft的？学生：⋯⋯点ft 课件，出示三角铁敲ft 的部分。
师生练习。
播放歌曲，师生共同为歌曲伴奏。
老师：让我们的双响筒也加入歌曲中。
3、学生分两组分别练习两遍播放歌曲，老师指挥，学生演奏。
歌曲结束。
老师鼓掌表扬4、老师：加入了小乐器，歌曲越来越动听了，其实还可以加入一种小乐器，就是我们美妙的歌喉，让我们一边演唱一边来演奏。
播放歌曲，学生演奏。
【设计意图】：让学生分组创造、表现歌曲，培养学生的合作精神，培养学生的现力、创造力。
五、快乐舞蹈传递友情1. 老师：在美妙的音乐中我忍不住要来跳跳舞了，谁愿意做我的舞伴？找一位同学到台前。
老师：请同学们一边演唱一边仔细观看老师的表演。
播放歌曲，老师和一位同学表演。
音乐结束，师生鼓掌。
老师：你们看到老师是怎样表演的？你们会不会跳《两只小象》？学生：会⋯⋯2. 老师：请和你的好朋友找一个比较宽敞的地方我们一起来跳舞。
播放歌曲，师生共同跳舞。
【设计意图】：学生在舞蹈中既获得了快乐，又传递了彼此的友谊。
六、情感渗透深化友情老师：亲爱的同学们，在这么友好快乐的气氛中，我们的音乐课就要结束了，同学们觉得快乐吗（学生：⋯⋯）？如果我们能学两只小象一样团结友爱，我们的生活和学习会变得更加快乐。
下面让我们握着手唱着《两只小象》到教室外面去寻找更多友情和快乐吧。
师生伴随歌曲走出音乐教室。
【设计意图】：学生在握手中懂得友谊的珍贵，从而对歌曲的理解得到升华。
教学反思：本节课我非常重视情境的创设，遵循音乐的审美规律，设计多种表演形式师生互动，在愉悦的氛围中探究、表现、体验歌曲亮点：1. 充分运用音乐的弥漫性教学，音乐贯穿始终，让学生在听中熟悉旋律、强化音准、节奏，直至更完美地表现歌曲。
2. 歌曲教学关注音乐本体，着眼于学生音乐素养的提高。
时时关注学生歌唱的音准、音色、节拍、节奏、强弱，学会听前奏，看指挥等。
不足：歌曲中四分休止符“0 ”的节奏，个别学生掌握不准，在以后的教学中应该想更好的方法做具体指导。
