小学音乐：(一年级)《两只小象》

《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。

2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。

3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。

四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。

2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。

2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。

4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。

5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。

6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。

7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。

2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。

3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。

七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。

2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。

篇一：两只小象音乐教案小班音乐活动：《两只小象》活动目标：1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。

活动准备：1、玩具小象两只。

2、图片一幅。

3、小象头饰人手一只。

活动过程：一、音乐游戏《找朋友》引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。

提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。

）二、学习歌词朗诵。

教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿用歌曲中的完整句说话。

）三、整体感知歌曲。

出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。

1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。

2、幼儿再次感受旋律。

四、学唱歌曲《两只小象》。

1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。

）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。

（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。

2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。

教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。

教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。

”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。

（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。

3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。

（1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！”边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。

（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。

五、小象洗澡。

教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！”放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。

一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到友谊的力量。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，对音乐学习有了一定的基础。

但部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高音乐素养。

3.培养学生互相帮助、团结友爱的品质。

四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。

2.歌曲《两只小象》的旋律演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识。

3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的音频、视频和五线谱。

2.五线谱教材或挂图。

3.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。

同时，教师可以将五线谱与歌词相结合，让学生初步认识五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《两只小象》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

在演唱过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱质量。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。

教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于两只小象的其他场景或故事。

一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能感受到友谊的力量。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿。

但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐基本素养，提高他们的音乐表达能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

3.引导学生感受友谊，培养他们互相帮助、团结友爱的品质。

4.提高学生的音乐审美能力和表演能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的歌词和旋律。

2.教学难点：节奏、音高的把握，以及情感的融入。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐表达能力。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《两只小象》的五线谱和歌词。

2.准备教学道具，如小象手偶等。

3.准备教学课件，包括图片、动画等。

4.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动形象的语言，引导学生进入歌曲情境。

展示两只小象的图片，让学生谈论一下他们对小象的认识。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，并进行分组操练。

每组学生扮演两只小象，通过动作和歌声表现出小象的可爱形象。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

一年级下册音乐教案（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是一首人音版一年级下册音乐教案（简谱）中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简谱的认识，培养音乐节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的节奏练习。

但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》的旋律，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐感知能力。

3.培养学生互相帮助、团结合作的意识。

四. 教学重难点1.音准：引导学生掌握歌曲中的音高，注意音准的准确性。

2.节奏：培养学生对歌曲节奏的感知和表达能力。

3.合唱：训练学生整齐和谐的合唱效果。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，教师个别指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.合作法：分组合作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于播放歌曲。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画展示两只小象的故事，引导学生关注课堂内容。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，让学生对歌曲有整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌谱，注意音准和节奏的准确性。

分组练习，教师个别指导。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。

5.拓展（10分钟）学生创作关于小象的其他歌曲或故事，进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。

《两只小象》教案教学目标：1、让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情，并懂得要团结友爱、互相帮助。

2、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。

3、学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。

教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。

五声宫调式，一段体结构。

歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。

告诉学生要团结友爱。

教学重点：1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、能大胆积极地参与表演与创造。

教学难点：正确掌握休止符的用法。

教具：钢琴、打击乐器教学过程：一、师生问好：二、节奏练习：导言：欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师带同学们去动物的世界看看，你们想认识它们吗？（出示课件）小猫、小狗、小鸭、小鸡它们是怎样叫的？按节奏来叫叫试试吧。

X X X X X X X O小猫小猫喵喵喵小狗小狗汪汪汪。

（小鸡、小鸭）重点指导学生四分休止符的地方要停下来，不出声音。

（加上拍手，休止符的地方要双手打开，表示休止）三、新授歌曲《两只小象》1、导言：认识了这四种可爱的小动物，老师还要介绍给大家一个好朋友，它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）（简单介绍大象体貌特征。

）今天我们就来学习一首两只可爱的小象玩耍的歌曲，歌曲的名字叫《两只小象》（播放课件）2、听范唱说说歌曲是什么情绪的？3再听范唱听听歌曲中两只小象高兴的玩耍的时候会说哪三个字？（呦啰啰）4按节奏读歌词注意四分休止符。

5跟琴学唱歌曲（1）先找出四个“呦啰啰”上方的曲谱分别是什么音符？3 3 3 0, 2 2 2 0，6 6 6 0，1 1 1 0唱出来并用科尔文手势打出来。

（2）歌谱接龙老师唱前面的歌谱，同学们唱“呦啰啰”上面的四个音。

（3）随琴填词演唱老师弹琴，学生随琴用亲切的声音欢快、活泼地演唱。

注意休止符的运用。

教案：一年级音乐公开课《两只小象》一、教学目标1. 认知目标：通过学习歌曲《两只小象》，让学生了解并掌握简单的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。

2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，增进同学之间的友谊，培养集体合作意识。

二、教学内容1. 歌曲《两只小象》的词曲分析。

2. 歌曲的节奏和旋律练习。

3. 合唱练习和表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《两只小象》的词曲记忆和演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。

2. 模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。

3. 合唱法：分组练习，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤1. 课堂导入：教师播放歌曲《两只小象》，引导学生跟随节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的词曲结构，学生跟随教师学唱歌曲。

3. 节奏练习：教师指导学生进行节奏练习，强化对歌曲节奏的掌握。

4. 旋律练习：教师引导学生练习歌曲的旋律，提高学生的歌唱技巧。

5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。

6. 课堂展示：每组学生进行合唱展示，教师进行点评。

8. 课后作业：学生回家后，自行练习歌曲《两只小象》，巩固所学内容。

9. 教学评价：教师根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，进行综合评价。

六、教学准备1. 教学材料：歌曲《两只小象》乐谱，教学录音机，音响设备。

2. 教学场地：音乐教室，宽敞的空间以便学生摇摆和合唱。

3. 教学辅助工具：节奏拍手板，小型打击乐器。

七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师播放《两只小象》的录音，学生跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的节奏变化。

3. 节奏练习（5分钟）：教师使用拍手板和打击乐器，引导学生进行节奏练习，强化对歌曲节奏的掌握。