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《an en in un ün第一课时》语文教案《an en in un ün第一课时》语文教案1通过学习《an en in un ün》，使同学们认识拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学内容：复韵母 an en in un ün教学目标：1.知识与技能：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
2.过程与方法：能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
3.情感、立场与价值观：初步感受家的意义。
教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。
教学预备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、情景导入1.秋高气爽，森林里传来一阵欢乐声、喝彩声……原来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！2.认真观测图，有哪些小动物来参与了运动会？它们进行了哪些竞赛项目？3.小动物们也邀请我们来参与运动会，找一找它们身边的前鼻韵母，你们赶快行动吧！二、学习前鼻韵母an、en、in1.看图感知“an”的发音2.学习“an”的音和形。
观测“an”是由哪两个字母组成的？a和n组成了an。
“n”在这里不是声母，它表示鼻尾音“n”。
师示范发音，同学仿照、练习。
拼读g—ān—gān。
3.en、in的学习方法与an类似。
三、书写前鼻韵母an、en、in1.观测三个鼻韵母，说说占格位置。
2.老师范写，强调两个字母要写紧凑，同学观测。
3.同学描一个、写一个，老师巡察。
4.在实物投影上展示同学书写状况，进行评议。
四、练读an、en、in的'四声1.四声的小帽子应当带在哪里呀？〔出示an、en、in 的四声〕2.同学练读、指名读，打乱顺次读，开火车读。
五、学习整体认读音节yuan和yin。
1.出示海豚顶球图，图上画的球是什么外形呀？2.把“圆”的第二声变成第四声，让同学试试。
拼音教学aneninunvn第一课时公开课课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，涉及拼音教学章节，具体内容包括五个元音字母an、en、in、un、vn的学习。
通过这一课时的学习，学生将掌握这些元音字母的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个元音字母的正确发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能准确识别和运用这些元音字母。
3. 通过学习，激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn五个元音字母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：音节拼读、字母书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画面中动物的名称，如“鸭”、“鹅”、“鸡”等，进而引出本节课要学习的元音字母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解an、en、in、un、vn五个元音字母的正确发音，并示范发音方法。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）讲解字母书写方法，并示范书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）利用PPT展示例题，如“an”（鸭）、“en”（鹅）、“in”（鸡）等，引导学生观察字母组合在词语中的位置。
（2）教师带领学生拼读例题，并解释字母组合的发音规律。
（3）学生自主练习拼读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生根据卡片上的词语进行拼读练习。
（2）教师挑选部分学生上台演示，并给予评价。
六、板书设计1. 板书课题：拼音教学——an、en、in、un、vn2. 板书内容：（1）五个元音字母的正确发音（2）字母书写方法（3）例题及拼读方法七、作业设计（1）鸭（yā）（2）鹅（é）（3）鸡（jī）（4）云（yún）（5）蚊（wén）2. 答案：（1）yā：鸭（2）é：鹅（3）jī：鸡（4）yún：云（5）wén：蚊八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。
一年级上册语文教案-12 an en in un ün第一课时｜人教（部编版）（2016）an en in un ün第一课时一、教学目标1、学会an、en、in三个前鼻韵母及yuan和yin两个整体认读音节。
2、能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介韵母拼读方法。
3、明确三拼音节juan、quan、xuan，介母是ü。
4、养成认真观察,主动学习的习惯。
二、学情分析1、一年级学生对汉语拼音有一定的认识,但个别学生对含有前鼻韵母an en in 的音节，拼读不够准确,还需教师个别指导。
2、大部分同学都能够借助多媒体课件进行自主学习,个别学生对含有前鼻韵母an、en in的音节词，拼读不够熟练,特别是juan、quan、xuan的三拼音节，介母是ü，需要教师重点指导。
三、重点难点 .1、指导学生读准韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。
2、明确三拼音节juan、quan、xuan，介母是ü。
四、教学过程 .一、复习9个复韵母1、小朋友们，拼音王国的拼音苹果红了，今天老师要带大家去摘苹果，（出示苹果树，每个苹果上都有一个复韵母）。
2、摘苹果，指名读复韵母。
3、树上的苹果摘完了，我们一起来读读9个复韵母吧。
（学生齐读）2、谈话,揭示课题:看图说话学拼音12。
二、故事导入,激发兴趣。
1、出示课本插图2、小朋友可真厉害，复韵母读得特别好，今天老师奖励你们一边看着电视一边学习新知识。
（看图片）3、说一说,从图上你看到了什么?4、我们要学习的拼音朋友就藏在这幅图中。
(课件出示:an、en、in)5、你发现了什么?(后面都有n,叫前鼻韵母)总结：是的，an en in 都是两个字母组成，最后一个字母都是鼻音n,这样的韵母我们称它们为“前鼻韵母”。
跟老师学发音“n”,舌头顶住牙齿背后的上方。
三、学习韵母,指导拼读。
(一)学习韵母an。
1.利用插图引出音节。
《汉语拼音an en in un ün》第一课时教案一、教学目标1. 学会an en in un ün五个前鼻韵母，能够正确书写yun yun的音节。
2. 能够读准声母与an en in un ün相拼的音节，并能正确书写。
3. 能够读出带调的音节，注意声调的变化。
4. 能够根据音节进行简单的口头组词。
二、教学内容1. 学习an en in un ün五个前鼻韵母，yun yun的音节。
2. 学习声母与an en in un ün相拼的音节。
3. 学习带调的音节。
4. 口头组词。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确书写an en in un ün五个前鼻韵母，yun yun的音节；读准声母与an en in un ün相拼的音节；读出带调的音节。
2. 教学难点：声母与an en in un ün相拼的音节的正确书写；带调音节的声调变化。
四、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌的方式，让学生复习已学的拼音知识，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 学习an en in un ün五个前鼻韵母：通过图片、手势等方式，让学生直观地感受每个韵母的发音特点，引导学生模仿发音，并进行口头练习。
3. 学习yun yun的音节：通过出示yun yun的图片，让学生了解yun yun的发音，并进行口头练习。
4. 学习声母与an en in un ün相拼的音节：通过出示声母卡片，让学生将声母与an en in un ün相拼，形成音节，并进行口头练习。
5. 学习带调的音节：通过出示带调音节的卡片，让学生模仿发音，注意声调的变化，并进行口头练习。
6. 口头组词：教师出示一些简单的词语卡片，让学生根据音节进行口头组词，巩固所学知识。
7. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置相应的作业，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过图片、手势等多种教学手段，让学生直观地感受每个韵母的发音特点，引导学生模仿发音，并进行口头练习。
拼音教学aneninunvn第一课时公开课课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章，主要详细内容为学习an、en、in、un、vn五个韵母的发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个韵母的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写这五个韵母，并了解它们的拼音规则。
3. 培养学生运用这些韵母进行简单词语的拼写能力。
三、教学难点与重点难点：韵母an、en、in、un、vn的发音及拼音规则的掌握。
重点：正确发音、书写韵母，以及运用韵母进行词语拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有动物、人物、食物等元素的图片，引导学生观察图片，并尝试用已学的拼音词语描述图片中的事物。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片引导学生发现含有an、en、in、un、vn韵母的词语，让学生尝试发音。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）讲解五个韵母的拼音规则，并让学生练习发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如“an：安、案、岸；en：恩、摁、嗯；in：音、因、姻；un：温、吞、囤；vn：云、晕、匀”。
（3）学生跟读，并尝试自己拼写相关词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习发音。
（2）学生互相检查，纠正发音错误。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调韵母的发音及拼音规则。
（2）布置课后作业，引导学生巩固所学知识。
六、板书设计1.板书韵母an、en、in、un、vn，并标注拼音规则。
2.板书相关词语，如“安、案、岸、恩、摁、嗯、音、因、姻、温、吞、囤、云、晕、匀”。
3.用不同颜色粉笔标出每个词语中的韵母，便于学生观察和记忆。
七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写an、en、in、un、vn五个韵母，每个10遍。
2024年拼音教学aneninunvn第一课时公开课精彩课件一、教学内容本节课选自《小学语文》拼音教学单元，主要针对an、en、in、un、vn五个音节进行深入学习。
具体内容包括教材第一章节“韵母表”中的相关内容，详细解析每个音节的发音要领、书写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个音节的正确发音，了解其发音规律，并能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生正确书写这五个音节的能力，提高书写的规范性和美观度。
3. 通过学习，使学生能够运用所学音节进行词语拼读，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：音节的发音要领，尤其是vn音节的发音。
教学重点：五个音节的正确书写、发音及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、音节卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事，引出本节课要学习的五个音节，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解an、en、in、un、vn五个音节的发音要领、书写规则，并进行示范。
3. 实践：让学生跟读，并进行音节拼读练习，加强巩固。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题技巧，让学生掌握音节的应用。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
7. 课堂拓展：引导学生运用所学音节进行词语接龙游戏，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. an、en、in、un、vn五个音节的大写字母，书写规范、工整。
2. 示例词语：涵盖五个音节，字体稍小，标注音调。
3. 课堂练习题目，字体适中，排列整齐。
七、作业设计1. 作业题目：请用an、en、in、un、vn五个音节各编写一个词语，并注明音调。
答案：例如：an（安）、en（恩）、in（音）、un（温）、vn （云）。
2. 作业要求：书写规范、工整，音节正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音节发音、书写的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
an-en-in-un-ün公开课精品教案第一章：an的音节和用法1.1 教学目标：（1）让学生掌握an的音节发音规则；（2）让学生了解an在单词中的用法；（3）培养学生正确运用an的能力。
1.2 教学内容：（1）an的音节发音规则：以元音字母a开头的单词，其后的辅音字母n不发音；（2）an的用法举例：black、white、hand、school等。
1.3 教学方法：（1）讲解法：讲解an的音节发音规则和用法；（2）练习法：让学生跟读、模仿，并进行单词拼写练习。
1.4 教学步骤：（1）导入：引导学生复习已学的元音字母和音节发音规则；（2）讲解：讲解an的音节发音规则和用法；（3）练习：让学生跟读、模仿，并进行单词拼写练习；（4）拓展：引导学生运用an造句，并进行小组讨论。
第二章：en的音节和用法2.1 教学目标：（1）让学生掌握en的音节发音规则；（2）让学生了解en在单词中的用法；（3）培养学生正确运用en的能力。
2.2 教学内容：（1）en的音节发音规则：以元音字母e开头的单词，其后的辅音字母n不发音；（2）en的用法举例：pen、bench、end、friend等。
2.3 教学方法：（1）讲解法：讲解en的音节发音规则和用法；（2）练习法：让学生跟读、模仿，并进行单词拼写练习。
2.4 教学步骤：（1）导入：引导学生复习已学的元音字母和音节发音规则；（2）讲解：讲解en的音节发音规则和用法；（3）练习：让学生跟读、模仿，并进行单词拼写练习；（4）拓展：引导学生运用en造句，并进行小组讨论。
第三章：in的音节和用法3.1 教学目标：（1）让学生掌握in的音节发音规则；（2）让学生了解in在单词中的用法；（3）培养学生正确运用in的能力。
3.2 教学内容：（1）in的音节发音规则：以元音字母i开头的单词，其后的辅音字母n不发音；（2）in的用法举例：bin、cin、din、pin等。
《an、en、in、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。
意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。
2．学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
3．会认五个生字“电、元、门、金、云”。
教学重点：an、en、in、un、ün及整体认读音节的发音，声母与an、en、in、un、ün组成音节的拼读及认字。
教学难点：前鼻韵母的发音。
课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。
(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。
设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。
二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。
1.出示图片引导发音。
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。
an en in un ün(第一课时)教学目标1、学会前鼻韵母an en，读准音，分情形，能在四线三个中正确书写。
2、学习声母与an en 组成的音节，准确拼读音节，进一步读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、学习整体认读音节yuan。
教学重难点1、学习声母与an en 组成的音节，准确拼读音节，进一步读准三拼音节。
2、学习整体认读音节yuan。
教学过程一、复习导入复习：小朋友们，在美丽的拼音王国里呀，住着我们的老朋友，瞧！我们来和它们打声招呼，让我们一起响亮的喊出它们的名字好吗？（出示：ai ei ui ao ou iu ie ue er）激趣过渡：今天天气真不错，胡老师想带领我们班所有的小朋友们去北京旅游，你们想不想去？好的，那就让我们搭乘121号列车出发吧！（律动《我爱北京天安门》）二、探究新知1、学习前鼻韵母an(1)课件出示图片“天安门”，引导学生“天安门”中“an”的发音就是我们今天要学习的第一个前鼻韵母an，板书an(教师范读，齐读)(2)讲解an 的发音及结构。
(3)学生自编“an”的顺口溜，（如：天安门前an an an ）。
(4)卡片学习“an”的四声。
（指名读，齐读加手势）听说我们到了北京，拼音王国里的三位老朋友来接待我们，他们是d、t、l。
二、练习声母d,t,l 和an 组成的音节1、课件出示音节。
（请小朋友们来做介绍人，让它们快速的认识对方）。
2、请学生尝试拼读，师纠正。
3、小组比赛拼读。
三、学习前鼻韵母en好朋友见面话题多，d,t,l向我们推荐了一个好地方，你们想去想去看看？但是呀，我们得一起去叫上zh,ch,sh和它们的小伙伴们。
1、出示图片，老师做出摁门铃动作，引导学生摁的发音就是我们要学习的第二个前鼻韵母“en”。
2、请学生读，请小老师带读、3、比一比，再发现。
（总结得出前鼻韵母的后面都有一个n）。
4、学生自编“en”的顺口溜。
（手摁门铃en en en）5、卡片教学en的四声。
