1-3-1-发现与明确问题

《发现与明确问题》教案【热门三篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《发现与明确问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解问题的重要性，学习发现问题和分析问题的方法。

2. 能力目标：培养学生的观察力和思考力，提高他们的问题解决能力。

3. 情感目标：引导学生树立问题认识，培养他们的创新精神和批判性思维。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现和明确问题，学习分析问题的方法。

2. 教学难点：如何培养学生的问题认识，提高他们的问题解决能力。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，帮助学生理解问题的重要性。

2. 准备教学道具，如纸笔、模型等，方便学生记录和分析问题。

3. 安排教室讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提出和解决问题。

4. 准备一些实际问题的案例，供学生实践操作，加深对问题的理解。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些生活中的技术产品，引导学生发现技术问题，并让学生思考如何解决这些问题。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 明确问题：教师引导学生分析所发现的问题，明确问题的性质、范围和目标。

教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解问题的本质。

3. 制定解决方案：教师引导学生思考可能的解决方案，并让学生讨论各种方案的优缺点。

教师给予指导，帮助学生选择最佳方案。

4. 实施解决方案：教师指导学生制定实施方案的具体步骤和措施，并监督实施过程。

在此过程中，教师需要引导学生解决可能出现的问题和困难。

5. 评估与反思：教师引导学生对解决方案的实施效果进行评估，并反思整个过程。

教师可以通过提问、小组讨论等方式，帮助学生总结经验和教训，为以后的学习提供参考。

6. 拓展延伸：教师引导学生思考其他类似问题的解决方案，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教师还可以推荐一些相关书籍、网站和实践活动，帮助学生进一步拓展知识面和技能水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解问题发现和明确的重要性，并能够识别平时生活中存在的问题。

第三章怎样进行设计第1节发现和明确问题一、教学目标1．知识目标熟悉设计的一般过程，能明确设计问题2．过程与方法初步掌握设计问题的价值分析3．情感态度与价值观培养合作学习，学会多角度思考问题二、教学重难点1．教学重点（1）在引入的“观察与思考”中，如何引导学生正确思考；（2）在“明确设计要解决的技术问题”上着重从宏观讲技术问题是否能解决、是否当前可以解决、是否值得解决；2．教学难点（1）在引入的“观察与思考”中，如何引导学生正确思考（2）在拓展与应用环节，分析类似于水变油的问题是否有价值。

三、课时安排1课时。

四、教学过程[导入]在前一阶段的学习中，我们学习了技术与设计的基础知识。

提问：回忆一下前两章学习中我们学过什么？生：在第一章同学们学习了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系；在第二章的学习中，我们学会选择适当的思维方法，学习设计的基本知识方法，掌握设计和交流的技术语言，发现自己内在设计潜能，培养设计能力，了解了一般设计所必须经历的过程。

从本节我们开始学习怎样进行设计。

通过学习将会掌握相关技术的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方案，最终实现设计，从而完成新课程标准的要求。

设计是一种有目标的创造性活动，必须按照一定的程序进行。

遵循科学、合理的设计程序，能有效地解决设计过程中出现在各个阶段和步骤中的问题，以保证设计能有序地进行。

[新课导入][板书]：一、设计问题的来源：[视频1]：2004印度洋大海啸启示录[设问]：印度洋海啸造成了如此巨大的人员财产损失，是什么原因？有什么解决办法？[学生活动]（小组讨论）：[板书]：1.设计的步骤设计通常从调查需求开始，历经确定设计设计问题、制定设计方案，制作模型或原型，优化设计，直至新作品或者新产品的诞生而结束。

[学生回答]：1．造成灾难的主要原因是没有预警2．类似于太平洋地区，建立环印度洋海嘯预警系统[视频2]：太平洋海嘯预警系统[教师小结]：对比太平洋和印度洋，虽后者发生海嘯的可能性较低，但没有相应预警，造成了重大的人员、财产损失。

《发现与明确问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的问题认识，引导学生学会发现问题。

2. 帮助学生明确问题的本质和关键，提高分析问题的能力。

3. 培养学生的创新思维，鼓励他们敢于提出自己的观点和疑问。

二、教学重难点：1. 教学的重点是引导学生发现和提出问题，培养他们的观察力和思考力。

2. 教学的难点是帮助学生明确问题的本质和关键，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学准备：1. 准备相关的教学素材，包括图片、案例、视频等，以便于学生理解和分析。

2. 设计一些开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论和思考。

3. 准备好黑板、笔、教学PPT等教学工具。

四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍课程背景和目标教师：欢迎大家来到《发现与明确问题》这门课程。

在课程开始之前，我想先介绍一下本课程的目标和目标。

我们的目标是帮助大家学会如何发现和明确问题，以便更好地进行学习和工作。

2. 提出问题教师：那么，什么是问题呢？请同砚们思考一下，然后告诉我你们的答案。

学生：问题就是需要解决的事情。

教师：很好，那么如何发现和明确问题呢？这就是我们接下来要学习的内容。

（二）案例分析1. 展示案例教师：此刻，我将给同砚们展示一个案例。

请同砚们仔细阅读案例，并思考以下几个问题：（1）案例中存在什么问题？（2）问题产生的原因是什么？（3）如何解决这个问题？2. 学生讨论学生：小组讨论案例中的问题，并尝试提出解决方案。

3. 分享讨论结果教师：请各小组分享你们的讨论结果。

其他同砚也可以提出自己的看法和建议。

（三）方法介绍1. 介绍发现问题和明确问题的常用方法教师：接下来，我们将介绍一些常用的方法，帮助大家学会如何发现和明确问题。

这些方法包括：观察法、访谈法、问卷调查法、数据分析法等。

请同砚们认真听讲，并在教室上尝试应用这些方法。

（四）实践活动1. 设计任务和要求教师：在本节课的最后，我们将进行一次实践活动。

任务是要求同砚们针对自己的学习和生活环境，发现和明确一个问题，并制定解决方案。