质量的测量教学设计
年级8学科物理课型新授课设计者***课题质量的测量
教学目标知识目标
1.知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算。
2．知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用。
能力目标
1．培养观察能力
观察天平的构造，调节天平的平衡螺母并了解其作用，观察游码的初始位置，观察游码在标尺上任一位置所对应的质量数。
2．培养实验能力
通过实验学会调节天平，学会使用天平测物体的质量．知道使用天平时应注意的问题。
3．培养分析概括能力
通过对实例的分析，概括出质量是物体的属性，不随物体的形状、状态、温度以及所处的空间位置的改变而改变。
4．培养思维能力
利用实物的对比，通过形象思维抽象出质量的概念。
情感、态度与价值观目标
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
难点1. 重点：天平的调节和使用。
2. 难点：质量是物体属性的认识。
引入课题教师出示：金戒指、金项链，金佛
[教师提问] 我要用金戒指和其他三样交换，应该换哪个？
[教师总结] 多数同学愿意换金佛，因为它也是金子做的，并且它看起来含的金子多些。但是金佛真的一定比金戒指含的金子多吗？凭我们人体的感觉还真难准确的判断出来。
看来，人们既在乎物体是哪种物质组成的，也在意物质的多与少。我们今天这节课就来研究如何描述物质的多与少，和怎样测量物质的多与少的问题。
讲述质量1. 质量定义
分析上述引入：我们愿意用金戒指换金佛，是因为我们认为金佛含的金子比金戒指多，在物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。
板书：一、质量：物体所含物质的多少（m）
6—1质量教学设计
教学目标
知识与技能：
（1）知道质量的初步概念、单位及单位换算。
（2）了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。
（3）学会测量固体和液体的质量
（4）知道质量是物质的一种属性，且物体的质量不随物体形状、状态及位置的改变而改变。
过程与方法：
在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
情感态度与价值观：
激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点：天平的使用
教学难点：天平的使用
教学方法：实验法，观察法。
教具准备：托盘天平1台、砝码1盒、ppt课件、橡皮、烧杯、水
教学过程
一：引入新课
我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。
教师出示课件：1.铁钉，铁锤、是由什么材料制成的？
2．铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？
3．水和铁可能含物质多少相同吗？如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？
二．讲授新课
今天我们就学习《质量》，教师板书：6．1 质量
（一）质量
板书：1．物体中所含物质的多少叫质量(mass)，符号：m．
物理学中的质量与“质量万里行”中的质量是不同的概念，前者是指物质的多少，后者是指物体的好坏．
（二）质量的单位
小学里我们学过重量的单位，都有哪些？它们之间的进率是多少？
质量国际单位：千克（kg）
质量常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位换算：1t=1000kg、 1kg=1000g、 1g=1000mg
阅读课本p109小资料，了解一些物体的质量
课件出示问题让学生回答
（三）质量的测量——天平
我国传统称量质量的工具是杆秤，今天还常用台秤、磅秤、电子秤。
在实验室，称量质量的工具是托盘天平。
1、实验室测量质量的常用工具——天平
(1)教师出示：托盘天平
讲解：由于托盘天平使用较简便，先学习托盘天平的用法。
(a)托盘天平的结构
由底座、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、标尺和游码组成，每架天平配有一盒砝码，通常砝码盒中带有镊子．
（b）注意事项：（1）不能超过称量。（2）用镊子加减砝码，不能用手，要轻拿轻放。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
(C)正确使用天平的方法
1．放：把天平放在水平台上，
2．调：游码放在标尺左端的零刻线处．调节横梁两端的平衡螺母，（左偏右调）使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡．
3．测：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡．
4．记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来，
测完后把砝码放回盒内，不许遗漏．游码移回零刻线
教师边讲边示范，同时指出容易出错的地方
教师指出：①指针偏左，平衡螺母向右调；指针偏右，平衡螺母向左调；
②在调节横梁平衡时，如指针在分度盘中央左右摆动的格数相等，横梁也平衡；
③天平调好后，左右天平盘不能互换。
(d)测一测：
1．用天平称一个橡皮质量，教师进入学生中，观察、指导，总结
2．用天平如何测小瓶中水的质量，学生思考、回答，师生共同总结
（四）质量是物体的属性：
质量是物体本身的属性，它不随形状、状态和位置变化而变化
小结：找学生完成，师补充
1．质量定义
2．质量的单位
3．质量的测量
4．质量是物体的属性
（五）练一练：ppt课件
（六）作业
