四年级下册数学乘法交换律和结合律

四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律》教案及反思教学目标：一、知识与技能目标：1. 让学生掌握乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 培养学生运用乘法交换律和乘法结合律进行简算的能力。

二、过程与方法目标：1. 通过观察、操作、交流等活动，让学生发现乘法交换律和乘法结合律。

2. 培养学生合作学习的能力。

三、情感态度与价值观目标：1. 激发学生学习乘法运算的兴趣。

2. 培养学生认真思考、细致观察的良好学习习惯。

教学重点：引导学生发现并掌握乘法交换律和乘法结合律。

教学难点：乘法交换律和乘法结合律在实际运算中的应用。

教学准备：课件、实物投影仪、练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习乘法运算的基本知识。

2. 提问：同学们，你们知道乘法运算有什么规律吗？二、探究乘法交换律（10分钟）1. 出示例子：2×3和3×2，让学生观察结果。

2. 引导学生发现2×3和3×2的结果都是6，即乘法运算中因数的位置可以交换。

三、探究乘法结合律（10分钟）1. 出示例子：2×3×4和2×（3×4），让学生观察结果。

2. 引导学生发现2×3×4和2×（3×4）的结果都是24，即乘法运算中，先计算任意两个因数的积，再与第三个因数相乘，结果不变。

四、练习与应用（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固乘法交换律和乘法结合律的应用。

2. 引导学生运用乘法交换律和乘法结合律进行简算。

1. 让学生谈谈对本节课内容的理解和体会。

3. 反思：学生在学习过程中是否掌握了乘法交换律和乘法结合律，哪些地方需要加强巩固？教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生发现了乘法交换律和乘法结合律。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的合作学习能力和观察能力。

但在练习环节，部分学生对乘法交换律和乘法结合律的应用还不够熟练，需要在课后加强练习和巩固。

3.4 乘法交换律和乘法结合律（教案）一、教学目标1. 让学生理解乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 让学生能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

3. 培养学生观察、比较、分析、推理的能力。

二、教学重点1. 乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

三、教学难点1. 乘法交换律和乘法结合律的理解。

2. 运用乘法交换律和乘法结合律解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生发现乘法交换律和乘法结合律的现象。

例如：小明买了 4 个苹果，每个苹果 3 元，他一共花了多少钱？如果小明先算4×3，再算3×4，结果一样吗？2. 探究新知（1）乘法交换律a. 让学生举例说明乘法交换律的现象。

b. 引导学生总结乘法交换律的定义。

c. 通过练习，让学生熟练掌握乘法交换律。

（2）乘法结合律a. 让学生举例说明乘法结合律的现象。

b. 引导学生总结乘法结合律的定义。

c. 通过练习，让学生熟练掌握乘法结合律。

3. 实践应用让学生运用乘法交换律和乘法结合律解决实际问题。

例如：小华有 6 块巧克力，他每天吃 2 块，可以吃几天？如果小华先算6÷2，再算2÷6，结果一样吗？4. 总结与反思让学生回顾本节课所学内容，总结乘法交换律和乘法结合律的概念及运用方法。

让学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，互相交流学习心得。

五、课后作业（略）六、板书设计（略）七、教学反思本节课通过生活中的实例，引导学生发现乘法交换律和乘法结合律的现象，让学生在探究中理解乘法交换律和乘法结合律的概念，并能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

在实践应用环节，让学生运用乘法交换律和乘法结合律解决实际问题，培养学生观察、比较、分析、推理的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还要注意自己的教学方法和语言表达，力求严谨、简洁、生动，使学生更好地理解和掌握乘法交换律和乘法结合律。

四年级下册数学教案-3.3《乘法的交换律和乘法的结合律》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘法的交换律和结合律，能运用乘法运算定律进行简便计算。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析、推理等数学活动，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、独立思考的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容1. 乘法的交换律：a×b=b×a2. 乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c)3. 运用乘法运算定律进行简便计算三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的交换律和结合律的应用。

2. 教学难点：理解乘法运算定律的本质，灵活运用乘法运算定律进行简便计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、草稿纸、计算器五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出乘法的交换律和结合律。

2. 新课：讲解乘法的交换律和结合律的定义、意义及运用方法。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 小结：总结乘法的交换律和结合律的特点及应用。

5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 乘法的交换律：a×b=b×a2. 乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c)3. 运用乘法运算定律进行简便计算七、作业设计1. 基础题：计算下列各题，应用乘法的交换律和结合律。

2. 提高题：解决实际问题，灵活运用乘法运算定律。

3. 拓展题：研究乘法运算定律与其他运算定律的关系。

八、课后反思1. 教学效果：学生对乘法的交换律和结合律的理解程度，以及运用乘法运算定律进行简便计算的能力。

2. 教学方法：是否充分调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中。

3. 教学策略：针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律》教案及反思教学目标：1. 让学生理解和掌握乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 培养学生运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算的能力。

3. 培养学生合作探究、归纳总结的能力。

教学重点：1. 理解和掌握乘法交换律和乘法结合律的概念。

2. 运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

教学难点：1. 乘法交换律和乘法结合律的理解和运用。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习乘法口诀。

2. 提问：同学们，我们之前学过乘法的哪些性质？二、探究乘法交换律（10分钟）1. 出示例题，让学生独立完成。

2. 讨论：观察例题，我们发现了什么规律？3. 引导学生总结乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。

三、探究乘法结合律（10分钟）1. 出示例题，让学生独立完成。

2. 讨论：观察例题，我们发现了什么规律？3. 引导学生总结乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再和一个数相乘，也可以先把后两个数相乘，再和一个数相乘，它们的积不变。

四、练习运用（10分钟）1. 让学生运用乘法交换律和乘法结合律进行计算。

2. 出示练习题，让学生独立完成。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容。

2. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？教学反思：在本节课中，我通过导入、探究、练习和总结等环节，让学生理解和掌握了乘法交换律和乘法结合律。

在教学过程中，我注意引导学生主动参与，积极思考，通过讨论、总结等方式，提高了学生的理解和运用能力。

在反思中，我发现部分学生对乘法交换律和乘法结合律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

六、运用游戏深化理解（10分钟）教学活动：设计一个简单的数学游戏，如“乘法接力”，让学生在游戏中自然地运用乘法交换律和结合律。

人教版数学四年级下册乘法交换律和结合律说课稿３篇〖人教版数学四年级下册乘法交换律和结合律说课稿第【1】篇〗教学内容:加法交换律和乘法交换律说教学目标：1.经历教法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。

2.通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发现应用意识。

说教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。

说教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。

说教学过程：一、导入阶段：出示主题图，向学生介绍“爱心助学大行动”，某商店为帮助贫困山区学生特别举行义卖活动把营业额全部献给希望小学。

看，小胖和小亚也来帮忙了问：从图中你能获得哪些数学信息？你还能提出哪些数学问题？二、探究阶段：1.投影演示：（果汁）师：小亚和小胖各有多少罐果汁？合起来桌上有几罐果汁？谁能列式计算？师：谁能说出两道加法算式中各部分的名称？提问：仔细观察一下，这两个算式有什么相同点和不同点？（相同点是两个加数分别是8和18，和都是26，而不同处只是两个加数的位置不同）师：因为8＋18=2618＋8=26所以8＋18=18＋8师：有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子？同桌两组相互交流。

（1）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交流）提示：这些例子都是几个数相加？两者之间发生了什么变化？结果怎样？归纳：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。

这叫做加法交换律。

（2）让学生用自己喜欢的方式表示加法交换律（启发学生用符号或字母）例：◆＋●=●＋◆甲数＋乙数=乙数＋甲数a＋b=b＋a这里的a、b可以是哪些数？加法交换律用字母表示：a＋b=b＋a（3）竖式计算74＋641师：运用加法交换律，我们还可以验算加法的计算结果是否正确。

74验算：641＋641＋74715715小结：验算时，可以将两个加数交换位置后再加一遍。

乘法交换律和结合律（教案）四年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。

在本次教学中，我将以四年级下册数学人教版教材为例，详细介绍乘法交换律和结合律的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容1. 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

例如，2×3=3×2。

2. 乘法结合律：三个数相乘，可以先乘前两个数，再乘第三个数，积不变。

例如，2×3×4=(2×3)×4=2×(3×4)。

二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握乘法交换律和结合律的概念，并能够熟练运用这两个律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘法交换律和结合律的理解和运用。

2. 教学重点：通过实例和练习，让学生理解和掌握乘法交换律和结合律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时计算总价，引入乘法交换律和结合律的概念。

2. 讲解乘法交换律：用粉笔在黑板上写出2×3=3×2，解释乘法交换律的含义，让学生理解和接受。

3. 讲解乘法结合律：用粉笔在黑板上写出2×3×4=(2×3)×4=2×(3×4)，解释乘法结合律的含义，让学生理解和接受。

4. 例题讲解：给出一些例题，如5×6×7，让学生运用乘法交换律和结合律进行计算，并解释计算过程。

5. 随堂练习：让学生自主完成一些练习题，如8×4×3，并互相交流解题过程。

6. 板书设计：将乘法交换律和结合律的公式和例题写在黑板上，以便学生随时查阅和复习。

7. 作业设计：布置一些有关乘法交换律和结合律的作业题，如8×5×2，让学生巩固所学知识。

四年级下册数学教案-乘法交换律和结合律（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解并掌握乘法交换律和结合律的概念。

2. 培养学生运用乘法交换律和结合律进行简便计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

二、教学内容1. 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

2. 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法交换律和结合律的概念及其应用。

2. 教学难点：理解乘法交换律和结合律的本质，并能灵活运用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法中的一些规律，如：2×3和3×2的结果相同，4×5×6和4×（5×6）的结果相同。

从而引出乘法交换律和结合律的概念。

2. 探究新知（1）乘法交换律a. 出示例题：2×3=3×2，4×5=5×4，让学生观察并发现规律。

b. 引导学生总结乘法交换律的定义。

c. 通过练习题巩固乘法交换律的应用。

（2）乘法结合律a. 出示例题：4×5×6=4×（5×6），3×2×7=3×（2×7），让学生观察并发现规律。

b. 引导学生总结乘法结合律的定义。

c. 通过练习题巩固乘法结合律的应用。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结提升通过对本节课的学习，让学生总结乘法交换律和结合律的特点，并能够灵活运用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察日常生活中哪些地方用到了乘法交换律和结合律，与同学分享。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、归纳和概括，使学生掌握了乘法交换律和结合律的概念，并能运用其进行简便计算。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

一、教案内容1. 教学目标（1）让学生理解乘法交换律和乘法结合律的概念。

（2）培养学生运用乘法交换律和乘法结合律进行简算的能力。

（3）培养学生合作学习、积极参与的精神。

2. 教学重点与难点（1）教学重点：乘法交换律和乘法结合律的概念及运用。

（2）教学难点：乘法结合律的理解和运用。

3. 教学准备（1）课件：乘法交换律和乘法结合律的动画演示。

（2）练习题：巩固乘法交换律和乘法结合律的应用。

4. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的故事，引出乘法交换律和乘法结合律的概念。

（2）新课讲解：讲解乘法交换律和乘法结合律的定义，并通过动画演示让学生直观地理解。

（3）课堂练习：让学生分组合作，运用乘法交换律和乘法结合律进行计算，并交流解题心得。

5. 课后作业设计一些运用乘法交换律和乘法结合律的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

二、教学反思1. 成功之处：在教学过程中，通过故事导入和动画演示，让学生轻松地理解了乘法交换律和乘法结合律的概念。

课堂练习环节，学生分组合作，积极参与，提高了动手操作和解决问题的能力。

2. 不足之处：在讲解乘法结合律时，部分学生仍存在理解困难。

在今后的教学中，可以结合具体例子，让学生更加直观地感受乘法结合律的应用。

3. 改进措施：针对乘法结合律的理解难点，可以增加一些互动环节，让学生在实际操作中感受乘法结合律的作用。

注重课后作业的布置，让学生在巩固知识的提高运用乘法交换律和乘法结合律进行简算的能力。

三、教学评价1. 学生评价：学生在课堂表现积极，参与度高，能运用乘法交换律和乘法结合律进行计算，对所学知识有一定的掌握。

2. 教师评价：本节课教学目标基本达成，学生对乘法交换律和乘法结合律的概念有了清晰的认识，能运用到实际计算中。

但在乘法结合律的理解上，仍需加强引导和练习。

4. 改进方向：针对学生的掌握情况，继续优化教学方法，注重乘法结合律的讲解和练习，提高学生的理解与应用能力。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。