二年级上册音乐教案-温暖的家 ｜花城版

花城版本音乐科目二年级上第二课时《温暖的家》教学设计课时：40分钟教材分析：在第一节课《小朋友，爱祖国》的基础上，继续培养学生的爱国爱家情怀。

本课歌唱学生最爱的家和父母，培养学生的传统道德尊敬老人，感恩父母的正确的思想道德观念。

歌曲是中速，亲切的，旋律优美缓慢，学习新的节奏型四分附点节奏，提高学生的音乐素养以及音乐审美。

学情分析：二年级的学生善于形象思维，所以在课件中加入了很多图片启发学生思考，学习歌词时启发学生自主思考，学习歌曲的时候在教师的引导下启发学生独立的学习。

二年级的学生比较活泼多动，所以在课件中加入了一些舞蹈表演元素，提高学生兴趣的同时培养同学之间的相互合作表演。

并且通过本课教育学生关心父母，为父母做事情。

教学思路：先从汉字“家”启发学生的思考，家里有温暖，有快乐，有幸福的一家人，然后播放视频学生跟唱，进入本课的学习。

在学习中以提问的方式引出歌词，然后学生分组完整而有感情的读出歌词，教师教授乐谱以及学习的新内容四分附点节奏，学生自己学习配上歌词演唱，提高学生的学习独立性和自信心。

学习完歌曲，让学生独立的思考，父母对自己的辛苦付出，我们要感恩父母，体谅父母。

最后学唱歌曲《I love my family》并且学习舞蹈。

教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。

重点学唱歌曲《温暖的家》，歌词的学习以及四分附点节奏的拍打和演唱，以及完整乐曲的演唱。

难点《温暖的家》一歌中的旋律复杂多变，需要学生注意音高音准问题，以及四分附点的正确演唱。

教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课首先在屏幕上放出大大的汉字“家”。

师：同学们，你们认识这个字吗？这是什么字啊？生：家！师：非常好，那当你看到这个字时你想到了什么呢？生畅所欲言。

师：很好，同学们想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，想到了幸福的感觉，温暖的感觉，对不对啊？生：对！师：那我们现在一起一边看一个小动画，一边跟着唱一唱好不好啊？生：好！师：放映动画。

《温暖的家》教案一、教案概述本教案以《温暖的家》为主题，旨在通过讲授家的概念、家庭成员的角色及家庭关系的重要性，使学生深入了解家庭的温暖和重要性，并培养学生对家庭的热爱与珍惜。

二、教学目标1. 通过学习和讨论，使学生认识到家庭的温暖和重要性，并能用恰当的语言表达对家庭的感激和热爱。

2. 培养学生珍惜和关心家庭成员的情感，增进家庭内部的和谐关系。

3. 发展学生的口语表达能力，培养良好的表达习惯和语言沟通能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高集体活动的智能水平。

三、教学重点1. 学生对家庭的感激和热爱的表达。

2. 培养学生关心和关爱家庭成员的情感。

3. 学生口语表达能力的培养。

四、教学难点1. 学生对家庭成员的角色定位和价值的理解和表达。

2. 学生的生活经验和家庭观念的涵养和拓展。

五、教学准备1. 课件PPT2. 教学用具：家庭图片、家庭成员卡片、诗歌、音乐等六、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段温馨的家庭场景视频，激发学生对家庭的思考和情感表达。

2. 学习家庭成员的词汇（10分钟）呈现家庭成员的图片，激发学生回忆家庭成员的称谓及角色，并介绍新的家庭成员词汇。

帮助学生了解家庭成员的基本称谓和对应的角色，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。

3. 思考家庭的意义（15分钟）提问学生：你心目中的家是什么样的？家对你的意义是什么？并让学生分组讨论并展示自己的观点。

4. 学习诗歌《温暖的家》（15分钟）呈现诗歌《温暖的家》，让学生跟读，并解释生词和理解诗意。

然后，分小组合作创作和朗读属于自己的家庭诗歌。

5. 分享家庭故事（15分钟）学生向全班分享自己家庭的一则温馨故事或回忆，并思考这个家庭故事给自己带来的启示和感悟。

6. 艺术表达（15分钟）学生自由选择一种艺术表达形式（绘画、手工等），表达对家庭的情感和想法，并通过展示作品分享给全班，交流和欣赏。

7. 总结与展望（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考：如何更好地表达对家庭的热爱和关怀。

《温暖的家》教学设计课型：歌唱课执教人：学校：年级：二年级教学时长：17分钟教学理念：通过欣赏视频，朗读歌词感受家庭的温暖，感受父母对我们的爱。

教材分析：本教材以多元化的形式针对学生在音乐上的兴趣培养而推出，以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。

根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。

培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

教学目标：1.能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。

2.能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。

3.通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。

重难点：重点：有感情的演唱歌曲《温暖的家》难点：学会演唱歌曲中较难的附点节奏教学用具：多媒体钢琴教学方法：以直观演示法在课堂上通过展示视频、音频、多媒体或进行示范，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

为了提升学生的自主学习能力，培养学生对音乐的兴趣，让学生以合作的形式完成课堂练习。

教学过程：一、导入播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意师：同学们你们听，这是什么哭声？没错，正是小婴儿的哭声！师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界，从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭中慢慢的成长。

（播放婴儿成长视频）师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。

第4课温暖的家
第1课时课题、爸爸的肩膀课型：新授
教学内容：
妈妈的怀抱、爸爸的肩膀
教学目标：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2、通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3、通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。

教学重难点：
感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。

教学准备：
PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲
第2课时课题温馨的感受课型：新授
教学内容：
温馨的感受
教学目标：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2、通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3、初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。

教学重难点：
感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。

教学准备：
PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段。

走进音乐世界二年级上册《温暖的家》教案一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、教学新歌《温暖的家》。

1、导入。

谈话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。

（轻声播放此曲）我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。

2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。

3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。

（温暖的家、甜蜜的家、我的家……）4、跟录音轻声唱曲两遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。

7、鼓励自信上台独唱。

8、集体评议。

三、创作活动。

为全曲创编几个动作。

自由创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）边做自己喜欢的动作边演唱。

四、讨论。

爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？你是否记得父母的生日?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗？以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？五、作业。

1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。

2、填一填爸爸他*的生日，并记住它。

3、把全家充满温情的照片贴在p10。

六、结束。

听曲出室。

走进音乐世界二年级上册《五声歌》教案内容：学唱歌曲《五声歌》分析：为学生认识掌握五个音的音高关系，本课安排了打手号演唱《五声歌〉〉的内容。

打手号的练习，在第二册中按1、2、3、5、6的手号学唱法逐步推进，本册这一刻是让学生通过《五声歌〉〉的学习，目的是进一步借助手号学唱唱名法，建立学生的音高概念。

这首歌的旋律是根据安徽民歌《凤阳花鼓〉〉改编而成，歌词大多直接唱唱名，为今后学习读谱打基础。

程序教师活动学生活动设计思路课前准备播放音乐《五声歌》听音乐进入课室，进行师生问好！师生间可通过音乐问好，建立起友好，轻松的学习氛围。

温故知新从复习手号开始，老师打手号：1、2、3、5、6。

在学生唱的过程中，注意提醒学生唱准每一个音，开始慢一点。

学生根据老师打的手号，视唱唱名。

然后换老师唱唱名，学生边打手号边模唱。

主要是帮助学生复习好手号知识和建立音高概念。

第二课《温暖的家》
一、教学目标：
1、唱会《温暖的家》
2、能从歌曲中感悟家庭的温暖
3、培养学生爱自己的亲人之情
二、教学难点
1、附点节奏的把握
2、歌曲的演唱情绪
三、板书设计
1、按节奏读歌词
2、加入一些衬词（使学生更加有节奏感）
四、教学过程
1、课前导入
①引入；老师描述什么是家
②提问学生，家里最爱你的人是谁（说出一件父母之间最令人感动的事）
③父母对我们爱的表现
2、聆听音乐
①第一遍，建立初听音乐的感受
②第二遍，提醒学生听之前感知歌曲的节拍、情绪等等音乐要素（听后提问学生聆听之后对哪句歌词最有印象）
3、教唱环节
①先读一读节奏（带着学生去读节奏）
②分句教唱
4、演唱环节
①跟着钢琴演唱
②师生轮唱
③接龙游戏。

花城版音乐教材二年级上册第二课时课题：《温暖的家》课型：歌唱课教学目标：1、唱会歌曲《温暖的家》2、让学生在歌曲优美的旋律中感悟家庭的温暖。

教学重难点：1、背唱《温暖的家》教学过程：一、导入师：家，是我们生活和成长的地方，它能给我们温暖，而家人给予我们关心和爱护。

每个人都有自己的家，也非常爱自己的家。

那请问同学们，在家里你最爱的人是谁呢？生：父母……师:那你能举例子,他们做过哪些让你们感动的事情吗?生:…….师:那同学们,你们爱自己的家人,你觉得该怎么样用具体的表现来表达出来你对他们的爱呢? 生:…….二、听一听师：同学们回答的真棒！看来大家都很爱自己的家人！那这节课呀,我们也来学习一首与家有关的歌,现在让我们来仔细聆听一下这首歌曲,听听歌曲中的小朋友最爱的人谁呢？待会我请听得最仔细的同学来回答！生:爸爸妈妈……师：对了，这位小朋友跟大部分同学一样，最爱的人都是爸爸妈妈。

那让我们再次来聆听一遍，听一听这首歌你觉得该用怎么样的情绪去唱呢？生：…..师：对了，我们要带着自己对爸爸妈妈的爱，对家的爱，用心的有感情的去演唱这一首歌曲。

三、拍一拍师：好！现在请拿出你们的小手，跟老师一起来玩拍一拍的小游戏。

（用歌曲中第一乐句和第四乐句的节奏，板书出来用TA和TITI教学生把节奏巩固）师：对了！同学们非常棒，把节奏都掌握的非常好了，那你们找找书里面，老师刚刚跟你们拍一拍的小游戏中出现了两条节奏，在歌曲中分别在哪里出现了呀?生：第一条是前三句，第二条是后两句师：对了同学们找的非常准确！那现在请同学们跟老师一起把歌词加入节奏，一起来朗读一下歌词吧！生：……四、唱一唱师：同学们真棒！一下就把节奏给掌握了！那现在让我们跟着音乐一起用wu来哼唱这首歌曲。

生：wu……师:同学们都可以哼出来了,现在让我们一起加上歌词把这首歌曲完整的唱一遍。

生：……师：唱的非常好！刚刚老师说这首歌曲要用怎么样的情绪来唱还记得吗？这一次唱呢老师要求你们带着感情带着对爸爸妈妈的爱，一起来唱一唱。

《第课温暖的家》教案
教学目标：
．知识目标：初步认识家及家庭关系；了解家对个人生活与成长的作用；掌握爱家的方法。

．能力目标：学会认识和判断家庭类型，初步形成爱家意识；运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭的能力。

．情感态度价值观：让学生懂得家对自己生活与成长的重要性；帮助学生认识自己的家庭，引导学生以积极的态度面对自己家中的人和事；学会通过自己的努力，维持、营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。

教学重点：
了解家的作用，体会家的温暖。

我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。

这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。

教学难点：
学会以实际行动爱家。

现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。

难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

教学过程：。

《温暖的家》教案《温暖的家》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的《温暖的家》教案，欢迎大家分享。

《温暖的家》教案1活动目标1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。

2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。

3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。

活动准备1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。

2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。

3.表演区中各个动物的家的布置。

活动过程1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。

师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。

（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。

师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。

（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。

（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。