人教版 小学英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartB课件(2)

Unit 6 In a nature park

第一课时

一、教学内容 A. Let’s try & Let’s talk

二、教学目标

1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。

2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。

3. 能完成Let’s try的听力任务。

4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。

三、教学重难点

1. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。

2. 知道“go + doing”结构的含义。

四、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备人物头饰。

五、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a … in the park?”进行对话，如：

T: Is there a river / mountain / hill / … in the park?

Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.

2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。

3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。

Step 2 Presentation

1. Let’s try的学习

(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案

(2)播放第二次录音时，学生跟读。

2. Let’s talk的学习

（1）教学新单词。

教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat,

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小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park人教版练习题

第1题【单选题】

A、boat

B、forest

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

There is ______ apple on the plate.( )

A、an

B、a

C、the

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

_____ there a lake in the park?( )

A、Are

B、Is

C、am 最新教育资料精选

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【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

A、birds

B、fish

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

A、bridge

B、building

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第6题【单选题】

A、river

B、lake

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

- Is there a boat?

- No,_______.( )

A、it is

B、there are

C、there isn"t

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

There isn"t ________fish in the lake.

A、some

B、any

C、an 最新教育资料精选

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【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

There________ a nature park in the city.

A、are

B、is

C、am

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

Look! There is a ______in the ______.

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

5 / 13 第11题【填空题】

请根据对话选词填空

lake river forest boats go boating

Miss White will go to ______with her students. There is a ______in the forest. There isn"t a ______in the

1

1.能听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。

2.能运用句型“Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.”与别人沟通交流。

3.能完成“Listen,match and say”部分练习。

听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。

能灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。

单词卡片、教学光盘

Step 1:Warm-up

1.播放歌曲“What do you want to do?”学生跟唱,男女生比赛唱。

2.师生“Free talk”,如：

T: What does your father do? (展示商人的图片)

Ss: He is a businessman.

T: What does your mother do? (展示校长的图片)

Ss: She is a head teacher.

Step 2: Presentation

1.展示一个工厂的图片,并介绍：This is a factory;展示工人并介绍：This is a worker;展示工厂里的工人图片,引导学生回答：factory worker。

2.展示邮递员的图片,并介绍：This is a postman.板书“postman”,并教读。

2 T: What does he do?

S1: He is a postman.

T: Is your father a postman?

S2：Yes, he is./No, he isn’t.

3.展示上一课时Oliver父亲的挂图,T：What does he do? Ss: He is a businessman.板书:“businessman”,并教读。

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Unit5 C Story time教学设计

(C. Story time)

一、教学目标

（一）认知目标

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

（二）能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

（三）情感目标

教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想。

二、教学重难点

（一）重点

能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

（二）难点

能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，情景教学法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画和重点词汇的词卡

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生一起欣赏并跟唱歌曲What do you want to do?

2. 教师由歌曲引出本节课的会话话题：What do you want to do?师生进行日常会话：

T: What do you want to do?

S1: I want to be...

T:What do you want to do? 2 / 3

S2:I want to be…

T:Why?

S2:Because…

T: Do you want to be a farmer?

S3: Yes. / No… ..

T:Why?

S3:Because…

(帮助学生用I don’t like that/That’s not for me/It’s too hard for me…来回答老师建议的自己不喜欢的职业）

Step 2: Presentation

Story time

1. 让学生观看Story time的整个故事，并思考问题：How many unusual jobs are they

talking about? What are they?