Unit 5-(闽教版)四年级英语下册课件

Unit 5 Shopping (Part B) 教学设计

课型：听说课教材: 闽教版〔三班级起〕第四册

教材分析

闽教版〔三班级起〕第四册Unit 5的教学内容是呈现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。通过Ben和Sally跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启下的作用。同学在Part A已经学习把握了shopping list，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这一课的学习，同学能够连续深化学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做预备。简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让同学明白如何在生活中进行英语购物。

学情分析

四班级的同学活泼可爱，仿照力量强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发觉自己成长中的变化。关心同学乐观地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在学习本课之前同学学了各类物品的名称，以及能够自己排列购物清单。但要用英语进行详细的购物对话对于四班级的同学来说还有难度，因此可以采纳大量的生活例子和场景来进行教学。孩子们好胜心强,集体荣誉强.因此本节课将采纳小组合作的方式来激发同学的学习爱好。

教学目标

〔一〕语言力量目标

1．能听会说本课单词toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.

2．感知和理解如何用英语进行购物。

〔二〕学习力量目标

1.在老师的引导下，同学能够读懂文本材料，发觉并分析重要信息，答复下列问题。

2.能够运用How much is it? 进行购物。

3.能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。

〔三〕文化意识目标

1.让同学正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培育同学对学英语、使用英语的爱好。

2.通过小组合作为福利院小伴侣购置六一节的礼物，让同学体验为孤儿献爱心给自己带来的欢乐。

〔四〕思维品质目标

1.通过小组合作竞争的方法，培育同学的合作意识。

设计主题闽教版学校英语第四册 Unit5 shopping Part B

一、整体设计思路、指导依据说明

义务教育英语课程标准?指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用力量，促进心智力的开展，提高人文素养。依据?义务教育英语课程标准?和本节课的教学内容，同时考虑同学的年龄特点和实际水平，我以新课程标准为指导，并结合实际对教学内容进行了调整,这节课中我采纳了情景教学法，直观教学法，任务型教学法、嬉戏教学法，并制作了幻灯片帮助教学，从视，听，说、练各方面兼顾全体同学，以老师的情感感染同学，鼓舞同学大胆说英语，让同学对该局部的学习有一个更加直观的理解，更易把握和运用。在前一课的学习中，同学已经能初步用所学的语言描述购物需求。本课通过超市购物这条主线贯穿整节课，围绕文本“shopping〞的内容，说单词，说句子，一步步过渡到在实际情景中运用语言沟通，通过循序渐进、从易到难地有梯度的化解教学难点，来指导同学通过看、听、说、读、记，提高同学自主学习的技能技巧，同时注意培育同学的合作意识，提高他们的交际力量和思维力量，使同学在听、说、读、练中得到熬炼，在开心，轻松的气氛中温故而知新。最终的“春游购物〞的活动，能有效结合同学本课所学的语言学问，增加同学运用语言的时机，让同学结合语境进行充分的运用和表达，促进综合语言运用力量的开展，教育孩子们要合理地对金钱做出规划，建立科学的消费观念。

二、教学背景分析

教学内容分析：

本课是闽教版学校英语第四册 Unit5的内容。本单元是围围着购物这一话题绽开的。这单元分为两个局部。本课是B局部，A局部主要学习了用英语句型“I need …〞表达自己的购物需求，并且制定相应的购物清单，B局部主要在A局部的根底上连续围绕购物的话题绽开，B局部将主要学习在购物过程中如何用英语进行问价和表达商品的价格。教学内容与同学的实际生活亲密相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通，孩子们主要学会表达和运用“How much is it?〞和“It’s … yuan.〞这两个句型进行购物活动。在本节课的学习活动中，我通过情境的设置，让同学一开头就带着去超市进行春游购物的任务进入了超市的情境，完成学习任务ＰＫ赢得购物奖金。师生在超市里遇到了Sally一家，老师同学和Sally一家一起逛超市，Ben在购物过程中淘气捣蛋把商品标价弄乱了，引导同学利用平常的生活阅历关心他把价格标签归回原位。最终让同学用他们自己在课上赢得的奖金在超市里选购自己春游所需的物品，以合理规划不超支的为成功者。同学通过学习活动赢得奖金，再通过了解Sally一家的超市购物活动，了解现实生活中的购物活动，最终进行自己的购物活动，由人及己，由观看到实践，任务设置层层递进，让同学学会运用英语在购物活动中进行交际和沟通，在学习任务中学会合理地规划使用钱，关心同学树立科学的消费观。

闽教版小学英语四年级下册

Unit 4 Transportation Part B

陈星

教学目标：

语言知识目标

1. 学习词汇train, plane, ship, aunt, place,并懂得运用

2. 学习句型：Does she go to … by …?

Yes, she does. / No, she doesn’t.

… is a beautiful place.

3. 功能：谈论交通工具及交通方式

语言技能目标

能够运用所学句型询问他人出行的交通方式

情感态度

通过谈论自己或他人的出行方式，倡导绿色出行，培养学生的环保意识

教具准备

单词卡片、PPT、地名卡片

教学过程

Step 1 Warm-up & Revision

1. Greetings

2. 齐唱歌曲：Finger Family

3. 引出课题，带读

4. Quick response

复习交通工具类单词：bus, car, bike, school bus

5. Free talk：How do you go to school/the zoo/ the park/ the library?

（复习词组：on foot, by bike, by car, by bus等）

6. Gussing game

课件出示被蒙住的图片，学生猜图中人物的出行方式

(复习How does he/she go to …? He/ She goes to … by … .)

Step 2 Presentation

1. 呈现王涛阿姨的图片，提出问题：(1) Who’s she? (2) Where is she from?

学生观看课文视频，找出问题答案

1） 由Who’s she?引出单词aunt,带读，操练

2） 由Where is she from?引出Taiwan.出示台湾的一些图片，引出句子教学Taiwan is a beautiful place. 3） 教place，带读，操练。

闽教版四年级英语下册教案Unit 5 Shopping

教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握购物场景中常用的英语词汇和表达，如 "Can I help you?", "How much is it?", "I want to buy" 等。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。

教学内容

词汇：shop, shopping, buy, price, expensive, cheap, size,

color 等。

句子：Can I help you? / How much is it? / I want to buy

/ Do you have?

对话：模拟购物场景的对话练习。

教学重点与难点

重点：购物场景中常用词汇和句型的正确运用。

难点：正确表达价格、尺码和颜色，以及进行流畅的对话交流。

教具与学具准备

教学卡片：包括单词卡片和句型卡片。

角色扮演道具：模拟商店环境的小道具，如衣服、鞋子、玩具等。

录音机：播放教材中的对话录音。

教学过程

1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。 2. 新授：教授新词汇和句型，使用教学卡片辅助记忆。

3. 练习：进行角色扮演活动，模拟购物场景，练习对话。

4. 巩固：小组活动，学生用所学词汇和句型创作自己的购物对话。

板书设计

中心：单元 "Unit 5 Shopping"

左侧：列出重点词汇和句型。

右侧：展示购物对话示例。

作业设计

书面作业：完成教材中的练习题，巩固词汇和句型。

口头作业：与家长或同学进行购物场景的角色扮演。

课后反思

教师应反思教学过程中学生的参与度和互动情况，评估教学效果。

根据学生的反馈调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

此教案旨在通过多种教学方法，使学生能够掌握并熟练运用购物场景中的英语表达，同时培养他们的口语交际能力和跨文化意识。