幼儿园比较数的大小教案

学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的大小概念，学会比较两个数字的大小。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 数字大小概念：认识数字“1-10”，理解数字的大小顺序。

2. 比较数字大小方法：学会用“大于”、“小于”、“等于”来比较两个数字。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、大小排序卡片、实物道具。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现数字的大小。

2. 基本概念：介绍数字“1-10”，引导幼儿认识数字的大小顺序。

3. 比较练习：分发数字卡片，让幼儿两两比较数字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”表达。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行数字大小排序比赛，培养幼儿的合作精神。

5. 实物操作：利用实物道具，让幼儿直观地感受数字的大小，巩固比较概念。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调数字大小概念和比较方法。

五、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字大小比较练习，记录在作业本上。

2. 课后延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现数字大小，与家长分享。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和课后延伸活动，评估幼儿对数字大小概念的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在比较练习和小组合作中的表现，评估其动手操作和逻辑思维能力。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度、合作意识和分享精神，给予积极的情感反馈。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使每位幼儿都能在课堂上得到锻炼和发展。

2. 注重教学方法的多样性，充分调动幼儿的感官和动手能力，提高课堂趣味性。

3. 关注幼儿在课堂中的情感体验，营造轻松、愉悦的学习氛围。

八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如“数字宝宝找家”、“数学知识竞赛”等，丰富幼儿的数学学习经验。

幼儿园比较大小数学教案7篇教案涵盖了教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，我们需要根据学生的反馈来改进教案，以下是网作者精心为您推荐的幼儿园比较大小数学教案7篇，供大家参考。

幼儿园比较大小数学教案篇1活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。

活动过程1、出示数学卡比较教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。

2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。

（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。

）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

（幼儿说，教师画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。

）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。

（要求幼儿边操作边讲述操作过程）4、游戏活动：《大丰收》老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。

（要求幼儿一边送一边讲。

）例：大萝卜我送你到大标记的家。

5、活动评价老师小结活动情况。

幼儿园比较大小数学教案篇2教学目标1、使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确地比较分数的大小。

2、通过操作、分类、比较、探究等活动，培养学生发现规律，理解运用规律的能力。

幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。

2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。

3. 培养幼儿观察能力和空间概念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。

难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。

2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。

2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。

讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。

提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。

2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。

2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。

数的大小幼儿园教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案比较数的大小篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。

活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程一、集体活动。

1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。

出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。

引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

3、小结。

要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

篇二：中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

二、活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

学习比较数字大小幼儿园中班数学教案第一章：认识数字大小1.1 教学目标：让幼儿能够认识和理解数字的大小概念，学会比较两个数字的大小。

1.2 教学内容：通过实物展示，让幼儿观察和比较数字的大小。

1.3 教学方法：实物展示、游戏、小组讨论。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示两组数字卡片，让幼儿观察并说出哪组数字大，哪组数字小。

1.4.2 利用实物，如两个水果篮子，让幼儿比较两个篮子中水果的数量，从而理解数字的大小概念。

1.4.3 进行小组讨论，让幼儿分享自己比较大小的方法和经验。

第二章：数字大小的排序2.1 教学目标：让幼儿能够将数字按照大小顺序进行排序。

2.2 教学内容：通过游戏和实践活动，让幼儿学会将数字按照大小顺序排列。

2.3 教学方法：游戏、实践活动、小组合作。

2.4 教学步骤：2.4.1 利用数字卡片，让幼儿进行大小排序，教师给予指导和鼓励。

2.4.2 设计数字排序游戏，如数字接力赛，让幼儿在游戏中练习数字排序。

2.4.3 进行小组合作，让幼儿相互帮助，共同完成数字排序任务。

第三章：数字大小的应用3.1 教学目标：让幼儿能够将数字大小知识应用到实际生活中。

3.2 教学内容：通过生活实例，让幼儿学会使用数字大小知识解决问题。

3.3 教学方法：生活实例、小组讨论、实践活动。

3.4 教学步骤：3.4.1 利用生活实例，如购物场景，让幼儿比较商品的价格，选择合适的商品。

3.4.2 设计实践活动，如模拟购物游戏，让幼儿运用数字大小知识进行购物。

3.4.3 进行小组讨论，让幼儿分享自己在实际生活中应用数字大小知识的方法和经验。

第四章：数字大小的拓展4.1 教学目标：让幼儿能够进行简单的数字大小比较和运算。

4.2 教学内容：通过实践活动，让幼儿学会进行简单的数字大小比较和运算。

4.3 教学方法：实践活动、小组合作、游戏。

4.4 教学步骤：4.4.1 利用数字卡片，让幼儿进行数字大小比较，如找出最大的数字。

比较数的大小教案3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家整理的比较数的大小教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

比较数的大小教案篇1活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。

（教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。

）二、集体活动1、目测数群（出示数量为3——7的圆点卡片）小朋友，看，黑板上有什么？每张圆点卡的数量一样多吗？（不一样）各有多少呢？（请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。

）2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。

想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢？请一幼儿操作。

要求其他小朋友认真看。

圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。

集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。

”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几？（4）4比3怎样？（4比3多1。

）那3比4呢？（3比4少1.）按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。

教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢？你是怎么知道的？这些数字呢？空白的地方又应该写上数字几呢？你是怎么知道的？2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几？3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。

学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的大小概念，学会比较两个数字的大小。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 学习数字10以内的比较大小。

2. 通过游戏、操作活动，让幼儿掌握比较数字大小的方法。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较数字大小。

难点：让幼儿能够独立操作，运用比较大小的方法。

四、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 幼儿操作材料3. 视频或图片素材五、教学过程：1. 导入：通过故事、歌曲等方式引入数字大小比较的主题。

2. 基本概念：介绍数字大小的概念，让幼儿理解数字的大小顺序。

3. 操作活动：让幼儿分组进行数字大小的操作活动，巩固比较数字大小的方法。

4. 游戏环节：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中运用数字大小比较的方法。

教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，判断其对数字大小比较的掌握程度。

2. 通过课堂问答，了解幼儿对数字大小概念的理解。

3. 收集幼儿在游戏中的表现，评估其运用数字大小比较方法的熟练程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的数学学习，让幼儿在家庭环境中练习比较数字大小。

2. 开展数学主题活动，如“数学日”等活动，让幼儿在实践中运用数学知识。

3. 设置数学角，提供各类数学玩具和材料，让幼儿自主探索数字大小比较的方法。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况。

3. 鼓励幼儿积极参与数学学习，对其取得的成绩给予肯定和表扬。

九、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在数学学习中得到提高。

2. 教学过程中注意启发引导，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3. 注重教学内容的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

十、教学反思：2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学计划，优化教学方法。

幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：游戏比大小教学目标：通过游戏比大小，让幼儿们能够感性认识数字的大小关系，掌握比大小的方法。

教学准备：数字牌或数字图卡，桌面或地面。

教学过程：1.教师事先准备好数字图卡或数字牌，将数字牌或图卡放在桌面或地面上。

2.教师指出其中的一个数字牌或图卡，让幼儿们围绕该数字牌或图卡发起比较大小的游戏。

3.教师首先说出一个数字，让幼儿们找出相应的数字牌或图卡，然后比较大小。

4.如果找出的数字牌或图卡上的数字大于教师说的数字，则说，“它是大的”，如果数字小于教师说的数字，则说，“它是小的”。

5.游戏中会出现数字相等的情况，教师可以引导孩子谈论相等的意义。

6.通过游戏比大小，使幼儿们感性认识数字的大小关系，并掌握比大小的方法。

活动二：数码魔方教学目标：通过拼装魔方，让幼儿们认识数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。

教学准备：数码魔方。

教学过程：1.教师先进行简单的拼装，鼓励幼儿尝试，让幼儿了解魔方的基本构造。

2.教师指出魔方上的数字，让幼儿们通过旋转魔方找到相应的数字。

3.教师可以通过数字大小的顺序，让幼儿围绕魔方进行游戏，比较大小，找寻相应的数字。

4.幼儿可以在教师的带领下，一起拼装出魔方，同时也能感受到数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。

5.针对比较大小的方法和相关术语，教师都应该及时为幼儿进行解释。

活动三：抢答游戏教学目标：通过抢答游戏，让幼儿们提高比较大小的能力，进一步认识数字大小关系。

教学准备：数字牌或数字图卡。

教学过程：1.教师分发数字牌或图卡，让幼儿们手持数字牌或图卡，准备抢答。

2.教师宣读出一个数字，让幼儿在规定时间内尽快找出相应的数字牌或图卡，赢得抢答成功。

3.根据抢答成功的人数，可以为孩子奖励一些小礼品或奖励。

4.教师可以通过反复的抢答让幼儿们在活动中更好地掌握数字的大小关系，并提高比较大小的能力。

总结：通过上述三个环节的教学，让幼儿们在感性认识数字大小关系的基础上，进一步提高比较大小的能力。

幼儿大班数学教案：数字比大小幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。

幼儿大班数学教案：数字比大小篇1活动目标1.认识“< 和>”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

活动准备1.趣味练习填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。

活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识 >号和< 号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（< 放在6和7中间）（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。

.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

幼儿大班数学教案：数字比大小篇2教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2．使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。

3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。

教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。

教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。

小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。

同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。

二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。

预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

游戏过程中，老师不断对同学进行采访。

第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

中班数学教案：比较数的大小 本节课是一堂中班数学教案，以主题为《比较数的大小》。

通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿理解和掌握比较数的概念，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

教学目标：
理解和掌握比较数的概念。

培养数学思维和逻辑推理能力。

促进幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：
比较数的图片和实物。

游戏和实践活动所需的材料和工具。

教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《比较数的大小》，让他们了解本节课的内容和目标。

教师展示比较数的图片和实物，引导幼儿们观察和思考比较数的概念。

2. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动，例如比大小游戏。

教师设计不同的比较数任务，让幼儿们通过比较数的大小来解决问题，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

3. 实践活动：
教师组织中班幼儿们进行实践活动，例如用实物进行比较数的大小。

教师引导幼儿们使用实物来比较数的大小，通过实践操作加深对比较数概念的理解。

4. 创作活动：
教师鼓励中班幼儿们用比较数为主题进行创作活动，例如绘画、拼图等。

教师引导幼儿们发挥想象力，通过创作表达对比较数的理解和感受，同时培养他们的合作意识和团队精神。

通过游戏和实践活动，中班幼儿将理解和掌握比较数的概念，培养数学思维和逻辑推理能力。

他们将通过创作活动，展示自己对比较数的理解和表达，同时体验合作和团队合作的乐趣。

数的大小比较幼儿园教案一、教学目标：1.能够理解数的大小比较的概念。

2.掌握使用大于、小于和等于符号进行数的大小比较的方法。

3.能够运用所学知识进行简单的数的大小比较。

二、教学准备：图片卡片（包含不同数量的物品）、手指、小黑板和白板笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师拿出两张图片卡片，一张卡片上有5个苹果，另一张卡片上有8个苹果。

向学生展示图片卡片并问道：“哪个卡片上的苹果更多呢？”引导学生进行讨论。

2.新知呈现（10分钟）：（1）引导学生观察两张图片卡片并说明差异。

（2）引导学生使用手指在空中比划出不同数量的物品，并问道：“如果我们要比较这两个数字，应该如何判断它们的大小呢？”（3）解释大于、小于和等于符号的含义，即大于（>）、小于（<）和等于（=）。

3.数的大小比较练习（15分钟）：（1）以小组形式进行练习，每个小组分发一些图片卡片。

（2）要求学生根据卡片上的图片，使用大于、小于和等于符号填空。

例如：“3 __ 2”、“5 __ 5”、“8 __ 9”。

4.巩固与拓展（15分钟）：（1）老师出示一个数，例如7，要求学生用手指比出一个比7大的数和一个比7小的数。

（2）让学生自由发挥，提出其他形式的数的大小比较问题，例如比较两个多位数（例如：23和46）、一个数字和0、一个数字和10等。

（3）鼓励学生进行数的大小比较的游戏，例如：比赛谁能比出更多比较题的答案。

5.总结（5分钟）：（1）回顾学习内容，强调数的大小比较的方法和运用。

（2）提醒学生注意在日常生活中运用所学知识。

四、教学延伸：1.借助实际物品进行数的大小比较，如让幼儿用不同数量的积木进行比较。

2.利用游戏中的比赛形式，让幼儿通过操作游戏实现数的大小比较。

3.设计绘本或故事情节，让幼儿通过故事情节中的数的大小比较情境来巩固所学内容。

五、教学反思：通过此次数的大小比较教案的设计与实施，我发现学生在掌握数的大小比较方法后能够应用到实际问题中，如通过物品数量、手指比划等方式进行数的大小比较。

学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识比较数字大小的基本概念。

2. 培养学生通过观察、操作、比较等方法来判断数字大小的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习态度。

二、教学内容：1. 比较数字大小的概念介绍。

2. 比较数字大小的方法学习。

3. 比较数字大小的实践操作。

三、教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片若干。

2. 教学PPT：包含比较数字大小的图片和例题。

3. 练习题：关于比较数字大小的练习题。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的数字游戏，引入比较数字大小的主题。

2. 讲解：讲解比较数字大小的概念和方法，让学生理解如何比较两个数字的大小。

3. 实践：学生分组进行数字卡片的比较练习，教师巡回指导。

4. 总结：通过PPT展示例题，引导学生总结比较数字大小的方法和注意事项。

五、作业布置：1. 完成练习题，巩固所学内容。

2. 回家后，与家长一起找出生活中的数字，尝试比较大小。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2. 运用直观教具，帮助学生形象地理解比较数字大小的概念。

3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 给予学生充分的实践机会，提高学生的动手操作能力。

七、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和回家作业，评价学生对比较数字大小的掌握程度。

2. 关注学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，评价学生的口语表达能力和思维能力。

八、教学拓展：1. 引导学生将比较数字大小的方法应用到日常生活中，如购物、计时等。

2. 组织学生进行数学竞赛，提高学生的学习积极性。

3. 邀请家长参与课堂教学，增进家校合作。

九、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断优化教学方法。

2. 关注学生的个体差异，调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。

幼儿园小班数学教案《比较大小》附反思一、教学目标1.了解大小概念，能够用语言表达大小关系。

2.通过观察、操作，培养幼儿的比较能力和思维能力。

3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿对数学的好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够用语言表达大小关系。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，培养比较能力和思维能力。

三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、卡片等。

2.学具：大小不一的玩具、水果、卡片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师与幼儿互动，讨论大小关系，引出本节课主题。

2.探索活动（1）教师出示大小不一的水果，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师引导幼儿通过触摸、比较，找出大小关系。

（3）教师与幼儿一起玩“大小水果猜猜猜”游戏，巩固大小概念。

3.操作活动（1）教师发放大小不一的卡片，让幼儿按照大小顺序排列。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小顺序。

（3）教师组织幼儿进行“大小卡片接力”游戏，提高幼儿的比较能力。

（2）教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在比较大小方面的进步。

（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

五、教学反思1.关注幼儿个体差异，因材施教。

对于能力较强的幼儿，我引导他们进行更深入的思考和探索；对于能力较弱的幼儿，我耐心指导，帮助他们克服困难。

2.注重培养幼儿的动手操作能力。

通过让幼儿触摸、比较、排列大小不一的物品，培养他们的观察力和思维能力。

3.创设有趣的游戏情境，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

通过“大小水果猜猜猜”和“大小卡片接力”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对幼儿的引导不够细致。

在操作活动中，有些幼儿对大小顺序掌握得不够好，我没有及时发现并给予指导。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过直观的观察和实际操作，理解“大”与“小”的概念，并能够用简单的语言进行比较表达。

比大小幼儿园数学教学活动方案【导语】下面是作者给大家带来关于比大小幼儿园数学教学活动方案（共20篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：比大小幼儿园数学教学活动方案比大小幼儿园数学教学活动方案活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。

活动目标：1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。

在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。

活动准备：1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、2.《春天在哪里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数。

1．：数数游戏师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。

学生跟着拍手唱。

）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。

）（发现幼儿的闪光点及时表扬）2．认读数字宝宝。

教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。

3．数字宝宝坐火车。

幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。

6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。

师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？（幼儿说出每组的人数，说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）1．比较第一组数的大小师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。

幼儿园大班数学教案《数字比大小》一、教学目标1.了解数字比大小概念。

2.掌握数字比大小的方法。

3.能够通过游戏练习数字比大小。

二、教学内容数字比大小三、教学过程1. 导入与引入导入：老师拿出两个小球，一个红色的，一个蓝色的，然后问孩子们：“谁能告诉我哪个小球比较大？”。

引入：引导孩子们讨论小球大小的原因，并让他们明白其背后的逻辑：比较大小是在同一类事物之间进行，才能有结果。

2. 比大小游戏制作数字卡片1-10，使学生根据数字大小将数字串起来，比较大小，找到最大的数字串。

比较的方法有：1.完全比较法：将两个数的每一位进行比较，哪个数的高位大，哪个数就大。

2.半组合：以比较两个数的高位为标准，如果高位相同，再逐位比较。

3.“直观判断法”：逐个数进行比较。

3. 游戏再现游戏后，老师可以再出示两组卡片，让孩子们继续玩游戏，学生对比大小的思路更加清晰。

4. 拓展老师可以将其拓展到日常生活中：1.数字板书：将数字从小到大依次写在场景板上，例如班级人数的个数，班级的桌椅数量等。

2.视觉教材：选择数字大小不同的卡片，例如1、2、3，让孩子们识别数字大小。

3.数字比大小样本：让孩子们在口袋、电话簿或孔夫子手写了数字，明确几个数字的大小，再用较大的号码表示的号码作为标准练习，从而判断它们的大小。

5. 教学总结数字比大小是幼儿数学的基础，孩子们可以通过游戏的方式理解数字比大小的概念，培养逻辑思考能力，加深对数字运算方式的理解。

四、教学反思数字能力是幼儿教育中必须重视的领域之一，对于数字比大小，孩子们可以通过教育游戏来更好地理解数学概念。

为了使教育游戏更加生动有趣，我们不仅可以利用各种数字与物的组合，增加基本认知，也可以从更加适当的角度引导他们思考数字比较与名字记忆。

期望本次教学可以使幼儿树立数学学习的信心，明确数字比大小的较高方法和多种方法。

应用数字比较于实际生活中的经验，通过游戏、营造小组合作等方式，多方面、多方位的知识输入，加强幼儿教育的立体性，帮助幼儿提高认知能力，为以后的学习积累经验，为幼儿教育的步伐打开新的方向。

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。

学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。

用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。

每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。

提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。

2. 在旁边标注相应的大小符号。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。

2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。