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二年级上道德与法治《周末巧安排》教学设计【学导目标】
一、知识与技能
能够合理地安排周末时间，学会制定合理的周末活动计划。
通过小视频、小组讨论和做计划表等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
三、情感与态度
培养学生热爱生活的态度，养成良好的生活习惯。
【学导重点】
学会制定合理的周末生活计划。
【学导难点】
培养学生的时间意识并能更精彩地安排自己的周末。
【学导过程】
一、导入
视频导入：他们周末在做什么？小姐姐是怎么做的？
二、学习做计划的规则
1、第一步，大家齐齐来分类。
学生开小火车把周末想做的事情归为五类：读书学习、兴趣爱好、户外活动、家庭生活、游戏玩乐。
2、第二步，我会分清主次。
分清哪些事情是必须做的、哪些是想做的、哪些是其他类别，先做什么，后做什么。
3、第三步，我是小小法官
判断两个小朋友的计划表哪个更加合理，并说出评判的理由。
三、我的周末我做主
小组合作做周末计划表。
学生分享小组的周末计划表，学生点评，老师适当点评。
四、小结
附：拍手歌
周末到来乐开怀，我把时间巧安排。
轻重缓急有先后，学习任务先做完。
有益书籍要多读，培养特长小天才。
探望老人尽孝道，勤做家务性格乖。
游玩锻炼去户外，周末丰富又多彩。
板书：
周末巧安排必须做的读书学习分清主次
想做的兴趣爱好劳逸结合
户外活动
家庭生活
其他的游戏玩乐灵活变通
更精彩。
周末巧安排【教学目标】一、情感与态度：通过指导学生学会安排周末的生活，增强学生合理安排时间的观念。
二、行为与习惯：乐于和大家交流，探讨，学会合理并科学地安排周末生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
三、知识与技能：通过讨论、交流，学习安排周末的生活，使学生分清周末活动的主与次，学习并掌握合理科学安排一天生活的方法。
四、过程与方法：引导学生尝试运用思辨、讨论、实践操作、小组合作等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。
【教学重难点】结合学生的实际生活，学会安排周末的生活，做到合理、科学，明晓合理与否。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.同学们，每个星期的星期一到星期五我们都会来学校上学，而星期六和星期天我们就可以休息了，我们也把这两天叫做——周末。
（板书：周末）2.上个周末你是怎样度过的？做了什么？可以和大家说一说吗？指名交流。
板贴：写作业、上兴趣班、郊游、走亲访友、运动、读课外书、写作业、读课外书、看电视、去游乐场、外出吃饭、玩手机、做家务……3.听了大家的交流，你有什么感受？（快乐、自主、丰富多彩）孩子们，大家的周末生活真是丰富多彩！有很多属于自己的时间，可以做的事情太多太多，需要好好安排，今天，我们就来一起讨论怎样安排周末这个话题。
二、保证睡眠我健康让我们跟着时间的小马车，一起来到周末吧。
（早晨8点）1.小朋友，这时候，你在干什么呢？周末的时候，你一般早上几点起床，晚上几点睡觉呢？我们来帮他算一算，睡了几小时？你们的睡眠时间够不够呢？咱们一起听听专家给我们的建议。
（播放健康小博士的话：从健康的角度来说，我们小朋友每天要保持10小时的睡眠时间，晚上的睡觉时间应在8点半之前，周六周日的起床时间最好不要和平时相差超过两小时，如果你平时上学是6点钟起床，那周末的起床时间最好在8点之前。
）听了健康小博士的话，你知道什么了吗？（3）出示睡眠时间调查表老师课前做了一个调查，发现还有一些同学睡眠时间不够，如果大家经常睡眠不足，会有什么危害呢？（影响第二天上课、个子长不高、容易生病）是呀，保证充足的睡眠，我们的身体才能健健康康。
人教版道德与法治《周末巧安排》第一课时学习目标：1、引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。
2、启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。
3、增进学生、老师之间的交流。
教学重点：分享周末的生活经历。
教学难点：懂得周末的真正意义。
教学过程：一、导入新课你们喜欢周末吗？为什么？学生回答。
根据回答，师引入：这节课我们就来聊聊这个话题《周末巧安排》二、新课活动一：周末生活大家聊1、介绍书中小云的周末你们看，有一个叫小云的小朋友，她很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。
（书本第六页的插图）小云周末做了些什么？她过周末时心情如何？2、其他的小朋友的周末（文中第八页的插图）3、聊聊我的周末（1）课前老师已经让你们完成了书中的“我的周末活动卡”，现在，请大家打开书本第六页，在小组内交流一下你填写的内容。
（2）在小组内交流，再全班交流。
老师展示课前收集到的同学们周末活动的照片。
4、师小结：同学们的周末过得真是各具特色啊。
活动二：周末生活“不可以”——明理辨析绘画故事《小宝，不可以》1、周末我们可以开开心心地做自己想做的事，可是，有个叫小宝的小朋友却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事，谁愿意和老师合作？（读小宝的话）2、小朋友，你有没有碰到过类似的事情？大家分享自己遇到的“不可以”，你当时不想做的原因是什么？什么情况下你特别不想做？3、其实我们的爸爸妈妈也有烦恼，当看到—————时4、这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。
当然如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。
5、现在再遇到上面的这些场景，你会如何处理？活动三：这样可以吗——判断导行1、下面就考考你，这样可以吗？观察第七页图中小朋友的言行，要仔细看。
2、进入观点对对碰，你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？理由？3、看视频《早睡早起》。
4、总结：小朋友们，其实早起还是晚起，先做和后做还是要根据我们每个人自己的实际情况来选择。
《周末巧安排》教案教材分析《周末巧安排》是二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第二个主题，教材从贴近孩子现实生活情境出发在旨在培养学生在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
这课在本单元中是引领和铺垫的作用处于重要的地位。
学情分析二年级的孩子容易贪玩，自觉性比较差，辨析能力也差，对周末很少有科学计划的，还有部分孩子周末上兴趣班和补课班的，违背孩子的意愿，周末相对于平时，作业相对又较多，孩子在成人的帮助下合理安排自己可以周末计划，并按部就班的落实目标成了孩子成长中急需解决的问题。
教学目标情感与态度：1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯行为与习惯：引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
知识与技能：旨在培养学生在成人的帮助下能定出自己可行的目标的能力，并努力去实现。
过程与方法：通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动为顺利达成以上教学目标我确定了以下教学重点和教学难点：教学重点1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。
教学难点学会合理安排自己的周末生活。
教学准备：教师准备：课件，对学生周末睡懒觉状况和做事情的态度进行调查并把调查结果做成统计表。
学生准备：填好老师课前下发的调查表，小组长提前做一份周六日作息时间表。
课时安排：1课时。
教学过程：导入新课1、聪明的孩子们，跟老师一起分享一首儿童歌曲好不好?2、播放歌曲（1）师：小朋友们，歌曲欣赏完了，你们知道了歌曲中的小朋友星期天过的怎么样？学生答师总结：周末不仅过的高兴，重要的是过得充实、愉快而有意义，并且有利于身心的健康发展，所以我们应当有必要认真地安排自己的周末生活。
今天我们学习第一单元的第二课板书《周末巧安排》师出示课件师：怎样安排周末呢？让我们带着这个问题进入活动一环节说一说。
活动一：说一说1、拿出你课前完成上周末活动的统计表.跟小朋友分享一下在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生交流并回答全班汇报师引导孩子多方面汇报）3、师总结。
《周末巧安排》教案教学设计本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。
并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。
注重学生的独立思考及计划思想的渗透。
【知识与能力目标】1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；2、知道要合理安排时间，培养时效观念。
【过程与方法目标】通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
【情感态度价值观目标】1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯。
【教学重点】1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
一、联系生活实际，导入新课1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？2、指名回答。
3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4、板书课题。
二、创设情境，感悟体验（一）说说我的周末1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。
2、（出示小华的周末日记：6：30起床6：40-7：00早锻炼7：00-7：30吃早饭7：30-8：10做家务8：10-8：40做作业8：40-10：00到新华书店购书10：00-11：30看课外书11：30-12：00吃午饭12：00-13：10午睡13：20-16：20参观动物园16：20-18：00看电视18：00-18：30吃晚饭18：30-20：00制作航模20：30睡觉谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。
周末巧安排教学目标：1.正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合。
2.学会安排、制作自己的周末计划表。
教学过程：谈话导入同学们，你们喜欢周末吗？为什么？（我可以睡懒觉，我可以不用上课，我学钢琴）那么，你想让自己的周末过得既快乐又有意义吗？生：想。
今天，我们一起学习一节和周末有关的课，题目叫做：周末巧安排。
（板书课题）今天小梦姐姐给大家介绍两位新朋友，他们是一对姐弟，姐姐的名字叫（丫丫），弟弟的名字叫（小宝）。
你想知道他们的周末是怎么过的吗？我们先一起来看看姐姐丫丫的周末。
请同学们翻开书第六页，看看丫丫周末都做了什么。
提问：丫丫什么时候做了什么？谁来说说看？她为什么说：“下周，我还要去书店看书”？生答。
看来，去书店看书是丫丫在周末喜欢做的事情，那么，你们周末最喜欢做什么？你有哪些收获？而且她的收获非常大。
提问：丫丫的收获是什么？（读书的乐趣、书很有趣）请同学们翻开书第六页，昨天我布置大家填写这张“我的周末”表，你们都写完了吗？生：写完了。
”赶紧和你的小组同学说一说你做了什么有趣的事？小组推荐出谁的周末过得最有趣？每组汇报，评选出班级有趣之星。
图片：田野玩耍、钢琴比赛。
看来同学们的周末过得真是丰富多彩呀，小梦姐姐真羡慕你们。
有的同学写作业，有的同学看课外书，有的同学上培训班，有的同学骑自行车做运动，还有的同学进行娱乐放松活动，等等等等。
什么是重要的事情？绘本：《小宝不可以》。
你们遇到了哪些“不可以”的事情吗？你们周末还要做哪些事情？在你心目中重要的事情是什么？那你的爸爸妈妈也认为它们很重要吗？二、想一想：这样可以吗？1.接下来我们一起去看看弟弟小宝的周末又是怎么过的，好吗？生：好。
请看：今天是星期六，太阳公公出来了，真暖和。
小宝的妈妈叫小宝起床吃早饭了。
可是小宝觉得被窝里真舒服，而且还没到10点钟，他说：“我再睡一会儿。
”吃过午饭小宝的好朋友小明来他家找他玩，他们一个看课外书，一个玩魔方，真开心呀！当小明知道小宝的作业没写时，提醒小宝说：再不做作业，就来不及啦！可小宝玩着魔方正高兴呢，他无所谓地说：作业晚上做。
2.周末巧安排（第一课时）教学设计教学目标：1.引导学生分享周末的经历，鼓励学生分享自己的周末生活状态。
2.启发学生反思周末生活质量，懂得周末休息的意义。
3.增进老师、学生之间的交流。
教学重点：分享周末的生活经历。
教学难点:1.懂得周末的真正意义。
2.养成有秩序，守时间的习惯。
教学过程：师：小朋友你们喜欢过周末吗？生：喜欢……师：为什么？生：因为周末可以不用上课，还能有时间做自己喜欢做的事，可以去游乐场玩，可以动画片……师：上个礼拜老师去旅游了，看了许多漂亮的风景，漂亮得老师都不想回来啦，今天老师也带来了照片跟同学们分享一下。
（欣赏图片）我们的好朋友红红上周末跟妈妈去了书店，书店里人很多，她在书店里读了一本很有趣的书都舍不得回家了。
谁来说一说刚刚过去的周末你去干什么了？（请小朋友回答，填写书上的表格，与同桌小朋友分享。
）师：你在家的时候爸爸妈妈有没有跟你说过不可以呢？什么时候会说不可以呢？生：我不写作业的时候妈妈会跟我说……师：我们书中有这样一个小朋友他有一肚子的委屈想和大家倾诉，一到周末爸爸妈妈总是对他说不可以，你们能来帮他解解惑吗？生：能！师：周末，小宝可喜欢躺在暖和和的被窝里美美的睡上一觉啦，经常一觉睡到太阳都晒屁股了还不肯起床，这时就听见爸爸妈妈隔着门喊：“小宝，快起床，睡到这么迟还不起床是不可以的。
”打扰了他的美梦，好不容易起床了，爸爸妈妈让小宝去练一会琴，但是小宝嘴巴一撇，一点也不想练，爸爸妈妈迟迟听不见琴声，敲敲门说：“小宝，不可以不练琴。
”晚上了，小宝如愿以偿看起了自己喜欢的动画片，动画片真好看，一下看了好几集，正看得高兴爸爸对小宝说：“小宝，不可以再看了，快去睡觉。
”小宝恋恋不舍的关掉电视去睡觉，周日，爸爸妈妈给小宝报了一个兴趣班，但是小宝却不愿意去上，相比兴趣班他更想去游乐场，爸爸妈妈再次对小宝说：“不可以。
”周日晚上，爸爸妈妈让小宝去完成作业，准备好第二天上课，但是小宝一心玩着纸飞机，迟迟不动笔，门外再次传来了爸爸妈妈严厉的声音：“不可以玩纸飞机了，快写作业。
二年级上册第2课《周末巧安排》一、教学目标1．能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义；2．能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
3．计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
二、教学重点1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；2.能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
三、教学难点能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。
四、教材分析本课一共包括三个主要活动部分：说说我的周末、这样可以吗、怎样安排更精彩。
此外，还有一个绘本故事“小宝，不可以”。
通过活动的逐步开展，由浅入深地引导学生认识周末，明辨是非，如何巧妙地安排周末。
五、教学过程（一）谈话导入，认识周末1.提问导入：师：同学们，一个星期有几天呀？预设：七天。
师：那你们最喜欢哪两天？预设：星期六和星期日。
师：看来大多数学生都是喜欢周六和周日，我们通常把周六和周日统称为：周末。
那你们在周末一般是怎么度过的？预设：指名回答。
师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一节课我们就一起来谈论一下如何让我们的周末过得既充实又有意义。
（板书：周末巧安排）2.设计意图导入环节用了谈话提问的形式，涉及到学生的周末活动，然后直奔主题，简洁明了。
同时，也调动学生的积极性。
（二）说说周末，周末可以做哪些事情1.来看看小红同学的周末生活师：同学们，老师想给大家介绍一个朋友，她的名字叫小红。
你们想知道小红是怎么样度过她的周末的吗？（播放录音）预设：想！师：小红在周末干了什么呀？预设：看书。
师：从小红看书的表情，你知道了什么？预设：她很高兴！师：对，小红笑得很开心，说明她很喜欢看书。
除此之外，我们还可以从哪里看出小红喜欢看书？预设：她舍不得放下。
下周，她还要去看书。
师：那她通过看书，有什么收获呢?预设：通过看书，小红收获了知识。
2.与同桌交流你的周末活动。
（自由交流1分钟）师：真棒！看了小红的周末安排，我们也来聊聊我们自己的周末。
义务教育统编教材二年级上册第一单元我们的节假日
第2课《周末巧安排》
重要的事情先做；安排室外活动；劳逸结合；根据天气情况；征求他人意见
五、实战训练，周末生活我安排
想一想，拟一下你的周末小打算。
推荐一位同学上台交流，大家欣赏。
我的周末活动安排表
时间安排
六、总结提升，周末生活很重要
1．名言励志：人的差别在于业余时间。
——爱因斯坦（美国科学家）
2．古语升华：小朋友们，就像古人告诉我们的那样出示诗句：少年易老学难成，一寸光阴不可轻宋朱熹《劝学诗偶成》
七、课外实践，周末生活来体验
1.将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见；
2.修改完善自己的计划表；
3.按照计划表开始过好有意义的周末。
《周末巧安排》第一课时教学设计学习目标1.分享周末的生活,重温周末多姿多彩的生活。
2.展示在周末的收获,增强小组合作、交流的意识。
3.懂得合理安排自己周末生活。
重点：学会分辨周末怎样安排更有利于成长。
教学过程导入新课师:同学们,明天又到周末了?高兴吗?哪你想做什么?（请5—7个学生回答）师：看来对于周末，我们都有不同的感受。
这节课，我们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》。
讲授新课一）、说说自己的周末安排1、你们的周末是怎样安排的呢?（发一张表格）“我的周末”栏目的填写自己上周做了些什么，收获了什么？（请同学们与同桌分享自己的上一周末的做了什么和收获）请2—3个同学上台与全班同学分享4、教师小结:小朋友们的周末安排挺有意思的,也有不少的收获。
周末的时间是属于我们自己的，做好周末计划，我们就能把周末过得更加精彩。
我们把这份周末计划表拿回家，和父母交流交流，听听父母的意见，再修改完善做本周计划。
设计意图本活动作为第一个活动，引导学生分享自己的周末生活。
通过小云和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。
接着通过小组交流的方式，引导学生分享自己的周末活动，教师引导学生不仅讲过程，更要谈体验和感受。
此活动和前面的导入环节中的周末调查进行了很好的衔接。
另一方面也为后面活动选择打下基础。
二）、周末中的烦恼1、周末是快乐的,但是也有一些烦恼,如爸爸妈妈会对我们说一些不可以。
学习绘本故事《小宝，不可以》，让孩子明白为什么不可以。
2、辨一辨，周末这样做可以吗？为什么？让孩子明白周末什么安排是应该的，什么是不应该的。
请四人小组交流以组为单位分享做法:你认为这样做可以好?说出理由。
（2—3人）设计意图生活是德育课程学习的基础。
通过一起学习绘本故事，走进文本中的小宝，通过感同深受，来反思生活中自己的行为，明白事理。
三）我做小法官判断两个小朋友的计划表哪个更加合理，并说出评判的理由。
首先判断谁的计划表合理，谁的不合理，哪些地方做得比较好，哪些地方不合理？同桌之间可以交流一下，再次让学生可以怎样调整一下安排表，就变成合理呢？设计意图这一环节不用限制学生表达什么，要允许他们自由选择，但要说出理由。
《周末巧安排》第二课时教学设计一、教材分析：本课是部编版《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
本单元共四课，在逻辑上基本属于并列关系，第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与活动；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日历史与文化意义。
整个单元旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。
本课为《周末巧安排》的第二课时--怎样安排更精彩。
旨在引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。
让学生逐步提高合理安排短时段闲暇的能力，正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。
二、学情分析：刚刚升入二年级的学生，在学习和生活中的很多方面，还需要父母的指导。
值得关注的是我们是一所郊区学校，通过课前调查了解到，我班不少家长外出务工没有时间照顾孩子，所以孩子的自理能力相对比较强，但也导致了这些孩子的周末活动比较单一。
也有少部分孩子周末参加各种兴趣班，其中，有的学生能够合理安排好自己的时间，有的学生却分配不好自己的时间，导致家庭作业质量不高。
另外孩子们年龄小，自觉性不高，因此，通过本课的学习，希望孩子能主动与家长商量，制定出适合自己情况的周末计划，让每个人在本节课都有所收获！过一个精彩的周末。
三、教学目标：1、能判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己情绪的能力。
2、能够与家人、老师、同学商量，制定合理可行的周末计划。
3、学会与他人分享自己的周末时光，体验短暂的周末时光带来的快乐。
四、教学重、难点：1、教学重点:能够与家人、老师、同学商量，制定合理可行的周末计划。
2、教学难点: 学会与他人分享自己的周末时光，体验短暂的周末时光带来的快乐。
五、教学准备：了解本班孩子在周末可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的周末。
六、教学过程：（一）、谈话导入，周末适合做什么同学们，上个周末刚刚过去，你们的周末都做了哪些事情呢？昨天老师留了一个小作业，大家都已经写好了，谁想来说一说。
《周末巧安排》第二课时教学设计
【教材分析】
本课是部编版二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材内容由“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三项活动内容组成。
作为第二课时“怎样安排更精彩”的部分，需要充分联系学生的生活实际，并通过教师创设情境，小组合作探究、互相帮助的方式，在有趣的活动里，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。
【学情分析】
对于二年级的学生来说，周末并不陌生。
他们对周末是充满期待的，希望在周末完成更多资自己的事情。
但限于年龄特点，他们缺乏时间观念和自我管理能力。
在上一课《假期有收获中》，同学们已经掌握了长时段闲暇时间的安排方法。
《周末巧安排》一课将会让学生明白在短时段的闲暇时间中，做事情需要分清主次，要优先安排重要的事情；还要学会与同伴沟通和分享。
在课堂的引导过程中，需要结合具体的生活情境以及生活细节来进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。
【教学目标】
1.学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么该
做，什么事不该做。
2.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末.
3.增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息、兴趣活动之间的关系，
做到劳逸结合，健康成长。
【教学重点】
能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么是可以做，什么事不可以做。
【教学难点】
引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末
【教学准备】
1.课前请同学们准备好自己周末活动的照片；
2.ppt课件
【教学过程】
活动一：周末活动大家谈
一、说一说
1.同学们好，上节课，我们分享了在周末发生的有趣的事情。
那么上个
周末你们都做了些什么呢？
2.哪位同学和大家分享一下自己的周末呢？（学生回答，并将照片贴在
黑板上。
）
3.一周很快就过去了，那你们又想在即将到来的这个周末做些什么事情
呢？请你们和组员互相分享一下。
请注意，讨论过程中小组成员要轮流发言，音量适中，吐字清晰，向组员们完整的表述自己的周末。
讨论开始。
3.请同学们看书本第八页。
下个周末有的同学打算和爸爸妈妈到户外走
走，有的同学约小伙伴一起玩，有的同学探望长辈，还有的同学打算做家务、看课外书，做航模……同学们，我们一天时间，就只能做一件事情吗？（不是），一天的时间那么多，要是好好安排，能完成的事情可不少呢。
今天我们就来学习如何安排自己的周末。
（板书：周末）
二、分一分
1.以小组合作的形式，把周末活动事项分为“应该做”“选择做”“不能
做”。
并说一说你为什么要这样分类。
2.成品展示
活动二：怎样安排更精彩
能安排
1.观看视频思考：小姐姐是用什么方法安排自己繁忙的周末呢？她
为什么要这样子安排呢？
2.相信你们已经知道了小姐姐的方法（板书：安排）
3.（师）细心的你来说说，小姐姐为什么这样安排自己周末的呢？
（板书：重要事情首先做）
4.当小姐姐完成了学习任务以后还安排了什么事情呢？
（板书：学习娱乐不错过）
（二）巧安排
1. 我们来看一下这位大哥哥的时间安排表，你们有什么发现呢？
为什么这位大哥哥先看电视再做作业呢？我们来听听他是怎么说的。
指名学生回答，引导学生说出根据实际情况灵活地改变自己的安排。
（板书：根据实际灵活变）
4.（师）如果我们能把这几个安排小技巧都掌握了，我们就能巧妙的安
排自己的周末。
（板书：巧）
活动三：周末安排我能行
1.教师根据安排小技巧，示范制订周末时间安排表
2.请同学们根据自己的实际情况，为自己的周末制订一个合理的计划。
3.组内讨论自己的时间安排表
4.优秀作品展示。
5.同学们，这节课你们有什么收获呢？
引导学生补全巧字歌，（板书：请求父母提意见）全班拍手齐读。
6.总结：
同学们，通过这节课，我们学会了制订周末时间安排表，但是我们在安排自己周末的同时，也要懂得和爸爸妈妈商量，征求爸爸妈妈的意见，让自己的周末安排与家庭的周末安排相融合。
请你们把课堂上的这份周末安排表带回家，请爸爸妈妈提一提意见，让自己的周末安排合理又精彩。
活动四：认识时间管理小能手
这节课同学们都很认真，老师决定给你们介绍两位管理实践的小能手。
他们是《托马斯和朋友时间管理互动读本》和《钟表山的嘀嘀和嗒嗒》。
同
学们课后可以和这两位小能手好好交流一下，跟他们一起学习小故事中管理时间的大智慧，还可以向他们请教利用时间、规划生活的好方法。
板书设计：
周末巧安排
重要事情首先做
学习娱乐不错过
根据实际灵活变
请求父母提意见。
