《管理学原理与实践》教材编写计划

《管理学理论与实践》教案一、教案基本信息1.1 课程名称：管理学理论与实践1.2 课程性质：专业必修课1.3 教学目标：理解管理学的基本概念、原理与方法掌握管理学的应用技巧与实践策略培养学生的创新思维与领导能力1.4 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、实践演练1.5 教学时长：本学期共32课时，每课时45分钟二、教学内容2.1 管理学基本原理管理学的定义与发展历程管理学的目标与功能管理者的角色与责任2.2 计划与决策计划的概念与过程决策的原理与方法目标管理与战略规划2.3 组织结构与设计组织的基本类型与特征组织结构的设计原则组织文化的建设与传承2.4 人力资源管理人力资源管理的概念与原则员工招聘与选拔员工培训与发展2.5 领导与激励领导理论与发展领导风格与技巧激励理论与实践三、教学过程安排3.1 课时分配2.1 管理学基本原理：4课时2.2 计划与决策：6课时2.3 组织结构与设计：5课时2.4 人力资源管理：6课时2.5 领导与激励：7课时3.2 教学活动安排第1-4周：管理学基本原理第5-10周：计划与决策第11-15周：组织结构与设计第16-21周：人力资源管理第22-28周：领导与激励四、教学评价4.1 平时成绩：30%课堂参与度与讨论：10%案例分析报告：10%小组讨论与演练：10%4.2 考试成绩：70%期末考试：50%期中考试：20%五、教学资源与辅助工具5.1 教材：《管理学理论与实践》，作者：，出版社：高等教育出版社，出版日期：2024年5.2 辅助材料：案例分析、实践演练指导、多媒体课件5.3 教学平台：校园网教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业、交流讨论六、教学策略与方法6.1 教学策略采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考与探究。

利用案例分析，让学生深入了解管理学理论与实践的结合。

组织小组讨论，培养学生的团队合作与沟通能力。

提供实践演练机会，让学生在模拟环境中应用管理学知识。

《管理学理论与实践》教案一、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理2. 掌握管理学的四大基本功能：计划、组织、领导、控制3. 学会应用管理学原理解决实际管理问题4. 提高学生的团队合作能力和沟通能力二、教学内容1. 管理学的定义与功能2. 管理学的四大基本功能：计划、组织、领导、控制3. 管理学的五大基本职能：决策、组织、领导、沟通、控制4. 管理学的四大经典理论：科学管理理论、人际关系理论、系统理论、变革理论5. 管理学的现代发展：企业文化、战略管理、知识管理、领导力发展三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的基本概念、原理和理论2. 案例分析法：分析实际管理案例，让学生学会应用管理学原理解决问题3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的团队合作能力和沟通能力4. 角色扮演法：模拟实际管理场景，让学生体验管理实践四、教学准备1. 教材：《管理学理论与实践》2. 案例资料：精选的管理案例3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等4. 讲义：教师自制的教学讲义五、教学进程1. 第一章：管理学的基本概念与功能教学时长：2课时教学内容：介绍管理学的定义、特点、作用和四大基本功能教学方法：讲授法、互动提问2. 第二章：管理学的四大基本功能（计划、组织、领导、控制）教学时长：4课时教学内容：详细讲解计划、组织、领导、控制四个方面的基本概念和原理教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法3. 第三章：管理学的五大基本职能（决策、组织、领导、沟通、控制）教学时长：3课时教学内容：介绍管理学的五大基本职能及其在实际管理中的应用教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 第四章：管理学的四大经典理论（科学管理理论、人际关系理论、系统理论、变革理论）教学时长：4课时教学内容：讲解管理学四大经典理论的背景、主要观点及其影响教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法5. 第五章：管理学的现代发展（企业文化、战略管理、知识管理、领导力发展）教学时长：3课时教学内容：介绍管理学在现代社会的发展趋势，以及企业文化、战略管理、知识管理和领导力发展等方面的内容教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法六、教学评估1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，评估学生对管理学基本概念的理解和应用能力。

第1篇第一章引言随着经济全球化和市场经济的深入发展，管理学的理论知识和实践技能日益受到重视。

为了提高学生的管理能力，培养适应社会发展需要的高素质管理人才，实践教学在管理学教育中扮演着至关重要的角色。

本指导书旨在为高校管理学实践教学提供一套系统、实用的指导方案。

第二章实践教学的目标与原则一、实践教学的目标1. 培养学生掌握管理学的基本理论和方法。

2. 增强学生解决实际管理问题的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

4. 培养学生的创新精神和创业意识。

5. 促进学生综合素质的提升。

二、实践教学的原则1. 理论与实践相结合原则：在教学中，注重理论知识的传授，同时强调理论与实践的结合，让学生在实际操作中加深对理论的理解。

2. 整体性与针对性原则：实践教学应覆盖管理学的各个领域，同时针对不同专业和年级的学生，制定有针对性的教学计划。

3. 开放性与灵活性原则：实践教学应注重开放性和灵活性，鼓励学生自主探索，培养创新精神和实践能力。

4. 安全性与规范性原则：实践教学过程中，要确保学生的安全，同时遵循相关法律法规和行业标准。

第三章实践教学的内容与方法一、实践教学的内容1. 管理学基本理论实践：通过案例分析、模拟实验等方式，让学生掌握管理学的基本理论和方法。

2. 企业经营管理实践：组织学生参观企业，了解企业运营模式，学习企业管理的实际操作。

3. 团队合作与沟通实践：通过团队项目、辩论赛等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 创新创业实践：举办创新创业大赛、创业模拟等活动，激发学生的创新精神和创业意识。

5. 综合素质实践：开展社会调查、志愿服务等活动，提高学生的综合素质。

二、实践教学的方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解管理学的应用，提高解决实际问题的能力。

2. 模拟实验法：利用计算机模拟软件，让学生在虚拟环境中进行管理实践，提高实践操作能力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同管理角色，增强团队协作和沟通能力。

管理学原理学习计划一、学习目标1. 了解管理学的基本概念和原理；2. 理解管理学的发展历程和主要流派；3. 掌握管理学的基本理论和方法；4. 能够运用管理学的知识解决实际问题；5. 提高自己的管理能力和素质。

二、学习内容1. 管理学的基本概念和原理（1）管理学的定义和特点（2）管理学的基本原理（3）管理学的主要理论体系2. 管理学的发展历程和主要流派（1）管理学的历史与发展（2）管理学的主要流派及其代表人物（3）管理学的理论研究动态3. 管理学的基本理论和方法（1）组织理论（2）领导理论（3）沟通理论（4）决策理论（5）激励理论（6）控制理论（7）管理方法与工具4. 管理学的实践应用（1）管理学在组织管理中的应用（2）管理学在领导力发展中的应用（3）管理学在团队建设中的应用（4）管理学在决策和问题解决中的应用（5）管理学在绩效评价和激励中的应用5. 管理学的个人素质提升（1）领导力发展（2）沟通能力提升（3）团队协作能力培养（4）决策能力培养（5）自我管理与自我提升三、学习计划1. 阶段一：管理学基本概念和原理的学习（1周）（1）阅读管理学相关教材和专业书籍（2）了解管理学的基本概念和特点（3）学习管理学的基本原理和理论框架2. 阶段二：管理学的发展历程和主要流派的了解（1周）（1）学习管理学的发展历程和主要流派（2）了解不同管理学流派的特点和代表人物（3）掌握管理学理论研究的动态3. 阶段三：管理学的基本理论和方法的掌握（2周）（1）深入学习组织理论、领导理论、沟通理论、决策理论、激励理论、控制理论等内容（2）掌握管理学的基本理论和方法（3）运用案例分析法和实例演练法加深理解和应用4. 阶段四：管理学的实践应用和个人素质提升（2周）（1）结合实际案例，学习管理学在组织管理、领导力发展、团队建设、决策与问题解决、绩效评价和激励等方面的应用（2）参加管理学相关的培训课程和讲座（3）了解并实践个人素质提升的方法和技巧5. 阶段五：综合复习和总结（1周）（1）对管理学的各项知识进行综合复习（2）总结管理学学习的收获和体会（3）撰写学习心得和体会的报告四、学习资源1. 教材和专业书籍：《管理学基础》、《组织行为学》、《管理沟通学》、《领导学原理》等2. 学术期刊和杂志：《管理学季刊》、《中国管理学杂志》、《管理科学学报》等3. 在线学习平台：慕课网、网易云课堂、Coursera等4. 培训机构和讲座资源五、学习方法1. 阅读和学习：多读相关教材和专业书籍，掌握管理学的基本知识和理论，理解实践案例2. 实践和应用：参与案例分析、角色扮演、模拟训练等实践活动，培养管理学的实际运用能力3. 思考和交流：参加讨论班、讲座和研讨会，与同学、老师和业界人士交流，拓宽管理学的思维视野4. 总结和反思：定期总结学习收获和经验教训，完善管理学的知识结构和方法体系六、学习评估1. 学习成绩：期中考试、期末考试及课程论文的成绩2. 学习表现：课堂表现、作业及小组讨论的积极性和成果3. 实践能力：管理学知识和方法的实际应用能力及素质提升水平4. 自我评价：个人明确学习目标和要求，根据实际情况进行自我评价，并适时调整学习计划和方法七、学习环境1. 学习场所：图书馆、教室、实验室、自习室等2. 学习设备：笔记本电脑、平板电脑、手机及相关学习工具3. 学习资源：图书、资料、网络及人际资源4. 学习条件：良好的心理状态，适宜的学习氛围和环境八、学习心得管理学是一门理论与实践相结合的学科，需要系统掌握基本概念和原理，了解学科发展和动态，掌握基本理论和方法，并着力于实践应用和个人素质提升。

管理学-原理方法实践案例教学设计摘要本篇文档基于管理学原理、方法和实践案例，设计了一套教学方案。

在教学中，我们向学生介绍了管理学的基本原理，探讨了管理学的研究方法，并通过实践案例，让学生了解了管理学的实际应用。

通过本教学方案，学生能够更好地掌握管理学的基本知识和应用技巧，提高管理能力。

介绍管理学是现代商业和管理中的一个核心学科。

学生可以通过学习管理学，了解企业管理的基本原则和技巧，为未来的职业生涯打下良好的基础。

为了提高学生的管理能力，在本教学方案中，我们将通过三个方面来介绍管理学的基础知识和实际应用。

原理在管理学原理的教学中，我们将着重讲解管理的基本原则和理论。

首先，我们会引导学生了解管理的四个基本功能：规划、组织、领导和控制。

然后，我们会深入探讨管理行为和效果之间的关系，以及管理决策的影响。

在这一阶段，我们的教学重点将放在理论和理论应用上。

我们会让学生了解不同管理学家和学科的贡献，并通过课堂讨论来探讨其对企业管理和组织发展的影响。

我们还将提供案例研究，让学生了解不同管理理论的实际应用。

方法在管理学方法的教学中，我们将重点讲解不同管理研究方法的适用性和优缺点。

我们会让学生了解定性和定量研究的基本原则和技巧，并探讨实践研究的基本方法。

我们还将向学生介绍其他方法，如实验和案例研究，以及如何应用这些方法来解决实际问题。

我们还将在教学中强调管理决策和问题解决的技能。

我们将引导学生了解如何优化决策过程，如何快速找到能解决问题的最佳方法。

我们还将为学生提供管理工具和技术，例如SWOT分析和Gantt图表，以帮助他们更好地解决问题。

实践案例在管理学的实践案例教学中，我们将聚焦于实际问题和应用。

我们将提供真实的案例研究，让学生了解不同企业面临的问题，以及他们如何解决这些问题。

我们还将为学生提供机会来实践管理决策和问题解决技巧，并通过实践活动来培养学生的组织和领导能力。

此外，我们还将为学生提供模拟游戏来模拟企业管理环境。

一、学习计划的背景及目的管理学是一门广泛应用于商业管理和组织管理领域的学科，它涉及到组织管理、战略规划、人力资源管理、营销管理、财务管理等诸多方面。

对于管理者来说，学习管理学知识可以帮助他们更好地理解组织管理的原理和方法，提高管理水平，提升企业竞争力。

因此，制定一个有效的管理学学习计划对于管理者来说至关重要。

本学习计划的目的是帮助管理者建立健全的管理学学习体系，系统地学习并掌握管理学知识，提高管理水平，并为未来的职业发展奠定坚实的基础。

二、学习计划的内容和目标1. 学习内容：本学习计划将涵盖管理学的各个领域，包括但不限于组织管理、战略规划、人力资源管理、营销管理、财务管理等方面的知识。

2. 学习目标：通过本学习计划，学员将达到以下几个方面的目标：(1) 理解管理学的基本理论和原则；(2) 掌握管理学的核心知识和方法；(3) 能够运用管理学知识解决实际管理问题；(4) 提高自身的管理能力和素质。

三、学习计划的实施步骤1. 制定学习计划：首先，学员需要对自己的学习时间、学习目标和学习方法进行合理的规划，并制定一份详细的学习计划。

2. 学习资源准备：学员需要准备相关的学习资料和参考书目，包括管理学教材、参考书籍、学术期刊等，以及网络资源和学习工具。

3. 学习方法选择：学员需要选择适合自己的学习方法，包括但不限于自主学习、课堂学习、网络学习、实践学习等方式。

4. 学习内容安排：学员需要根据学习计划，结合自己的实际情况，合理安排学习内容和学习进度，确保按时完成学习任务。

5. 学习过程管理：学员需要不断调整学习计划，及时总结学习成果和经验，解决学习过程中遇到的问题，确保学习效果和效率。

6. 学习成果评估：学员需要定期对自己的学习成果和学习效果进行评估，检验学习目标的达成情况，并对学习计划进行适当的调整和优化。

1. 学习计划表：学员可通过制定一份学习计划表，明确学习目标、学习内容、学习时间、学习方法和学习任务等，以便更好地管理和监督学习过程。

管理学理论与实践教案一、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理2. 掌握管理学的核心职能和过程3. 了解管理学的应用和实践4. 培养学生的实际管理能力和领导才能二、教学内容1. 管理学的定义和重要性2. 管理学的核心职能：计划、组织、领导、控制3. 管理学的五大过程：决策、组织、领导、控制、改进4. 管理学的应用领域和实践案例三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的基本概念、原理和职能，引导学生理解并掌握相关知识。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解管理学的应用和实践，培养学生的实际管理能力。

3. 小组讨论法：分组讨论案例，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

4. 角色扮演法：学生分组扮演不同角色，模拟实际管理场景，培养学生的领导才能和沟通能力。

四、教学资源1. 教科书：《管理学理论与实践》2. 案例集：《管理学案例分析》3. 教学PPT：总结和展示教学内容，方便学生复习和理解。

4. 网络资源：提供相关管理学理论和实践的资料，帮助学生拓展知识面。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论积极性，检验学生的理解程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献，检验学生的合作能力。

3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和沟通能力，检验学生的领导才能。

4. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对教学内容的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

3. 教学进度安排：课时1-4：管理学的定义和重要性课时5-8：管理学的核心职能课时9-12：管理学的五大过程课时13-16：管理学的应用领域和实践案例课时17-20：综合练习和案例分析七、教学案例及分析1. 案例一：某公司的战略规划过程分析：公司的战略目标、规划过程、战略实施和评估目的：让学生了解战略管理的过程和方法2. 案例二：某团队的项目管理实践分析：项目目标、团队组织、进度控制、风险管理等目的：让学生掌握项目管理的要点和技巧3. 案例三：某企业的组织结构调整分析：组织结构、权责关系、组织效率等目的：让学生了解组织结构的设计和优化方法八、小组讨论及角色扮演1. 小组讨论：话题一：管理学的核心职能在实际工作中的应用话题二：管理学的五大过程在企业运营中的重要性话题三：管理学在创新和发展中的作用2. 角色扮演：模拟企业运营场景，学生分组扮演不同角色，如总经理、部门经理、员工等。

《管理原理与实务》编写思路及大纲一、《管理原理与实务》编写思路1、管理原理与实务的总体编写思路①培养目标：基层管理岗位的综合管理技能与管理素质，培养管理人员的职业思维，养成管理人员良好的职业习惯。

②教学理念：工学结合、理实一体、能力本位、学以致用，以案例教学、情境教学、管理实训、管理沙盘、网络资源对学生能力进行系统培养，通过企业考察、调研、答辩和论证等方式，让学生学会对管理问题进行科学界定、分析和解决实际管理问题，养成良好的管理思维和职业习惯。

在教材的设计上，体现项目导向、工作任务驱动和围绕职业岗位能力实施模块式教学的理念，教材开发实施校企合作的思路。

③教学内容：第一部分为管理原理篇，内容包括管理思想的形成与发展、决策与计划、组织和组织文化、领导和控制等4大管理职能活动；第二部分为管理实务篇，内容包括团队管理，个人管理和班组管理，通过实务项目的实施，掌握管理原理的灵活应用，结合团队、班组和个人，体会管理的艺术性。

通过系统的原理学习和实务应用，实现席酋民教授提倡的“学习管理，演练管理，感悟管理和享受管理”。

④教学方法：案例教学、情景教学、管理游戏、管理实训和调研论证贯穿始终，以培养学生的学习兴趣和职业兴趣，调动自主学习的积极性。

2、教材特色①理念教学更新以调动学习兴趣为核心，以能力培养为主线，建立多渠道、开放式的教学方法体系。

实践新的学习方法，体现能力本位、学以致用的理念。

②优化学习内容，突出能力培养能力定位：准确领会高管意图、能干、能写、能讲，卓越的执行力。

具体包括：决策与计划能力、组织与人事能力、沟通与协调能力、领导与激励能力、语言表达能力、团队合作能力、信息收集与处理的能力和初步的管理创新能力。

③丰富而灵活的教学方法，案例教学贯穿始终课堂讲授、案例教学、情景教学、企业参观、实地调查、发言与答辩、管理活动、管理沙盘、自我测试结合。

案例教学是培养学生职业思维、养成职业习惯的重要环节，本教材每小节都以案例导入教学内容，目的在于引出教学内容；教学组织中穿插案例，旨在印证和灵活应用所学知识；课后案例既要巩固、应用所学知识，也要兼顾各管理职能的综合应用，以达到链接管理内容，体现管理系统性的特点。

《管理学理论与实践》教案第一章：管理与管理者1.1 教学目标了解管理的概念、功能和目的掌握管理者的角色和责任理解管理的重要性和应用领域1.2 教学内容管理的定义和特性管理者的角色和责任管理的职能和过程管理的重要性和应用领域1.3 教学方法讲授法：介绍管理的概念、功能和目的案例分析法：分析管理者的实际案例，讨论其角色和责任小组讨论法：分组讨论管理的重要性和应用领域1.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第二章：组织结构和设计2.1 教学目标理解组织结构的基本概念和类型掌握组织设计的原理和步骤了解组织结构的影响因素和优缺点2.2 教学内容组织结构的定义和类型组织设计的原理和步骤组织结构的影响因素和优缺点2.3 教学方法讲授法：介绍组织结构的基本概念和类型案例分析法：分析实际组织的结构设计，讨论其影响因素和优缺点小组讨论法：分组讨论组织设计的原理和步骤2.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第三章：人力资源管理3.1 教学目标理解人力资源管理的概念和重要性掌握人力资源规划、招聘和选拔、培训和发展的基本流程了解绩效管理和员工关系管理的策略和方法3.2 教学内容人力资源管理的概念和重要性人力资源规划、招聘和选拔、培训和发展的基本流程绩效管理和员工关系管理的策略和方法3.3 教学方法讲授法：介绍人力资源管理的概念和重要性案例分析法：分析实际人力资源管理的案例，讨论其规划、招聘和选拔、培训和发展的流程小组讨论法：分组讨论绩效管理和员工关系管理的策略和方法3.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第四章：领导与激励4.1 教学目标理解领导的定义和类型掌握领导理论的基本概念和原理了解激励理论的基本概念和应用4.2 教学内容领导的定义和类型领导理论的基本概念和原理激励理论的基本概念和应用4.3 教学方法讲授法：介绍领导的定义和类型案例分析法：分析实际领导案例，讨论其领导理论和激励方法小组讨论法：分组讨论领导理论和激励理论的应用4.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第五章：决策与问题解决5.1 教学目标理解决策的概念和过程掌握决策制定的方法和技巧了解问题解决的过程和策略5.2 教学内容决策的概念和过程决策制定的方法和技巧问题解决的过程和策略5.3 教学方法讲授法：介绍决策的概念和过程案例分析法：分析实际决策案例，讨论其决策方法和问题解决策略小组讨论法：分组讨论问题解决的过程和策略5.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第六章：战略管理6.1 教学目标理解战略管理的概念和重要性掌握战略规划的过程和方法了解战略管理的关键要素和挑战6.2 教学内容战略管理的概念和重要性战略规划的过程和方法战略管理的关键要素和挑战6.3 教学方法讲授法：介绍战略管理的概念和重要性案例分析法：分析实际战略管理的案例，讨论其规划过程和关键要素小组讨论法：分组讨论战略管理面临的挑战和应对策略6.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第七章：营销管理7.1 教学目标理解营销管理的基本概念和原则掌握营销策略的制定和实施过程了解营销管理的关键工具和技巧7.2 教学内容营销管理的基本概念和原则营销策略的制定和实施过程营销管理的关键工具和技巧7.3 教学方法讲授法：介绍营销管理的基本概念和原则案例分析法：分析实际营销管理的案例，讨论其策略制定和实施过程小组讨论法：分组讨论营销管理的关键工具和技巧7.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第八章：财务管理8.1 教学目标理解财务管理的基本概念和原则掌握财务分析的方法和工具了解财务管理的关键问题和挑战8.2 教学内容财务管理的基本概念和原则财务分析的方法和工具财务管理的关键问题和挑战8.3 教学方法讲授法：介绍财务管理的基本概念和原则案例分析法：分析实际财务管理的案例，讨论其财务分析方法和关键问题小组讨论法：分组讨论财务管理面临的挑战和应对策略8.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第九章：变革与创新管理9.1 教学目标理解变革与创新的概念和重要性掌握变革与创新的策略和方法了解变革与创新管理的关键问题和挑战9.2 教学内容变革与创新的概念和重要性变革与创新的策略和方法变革与创新管理的关键问题和挑战9.3 教学方法讲授法：介绍变革与创新的概念和重要性案例分析法：分析实际变革与创新的案例，讨论其策略和方法小组讨论法：分组讨论变革与创新管理的关键问题和挑战9.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献第十章：伦理和社会责任10.1 教学目标理解伦理的概念和重要性掌握企业社会责任的基本原则和实践了解伦理和社会责任在管理中的作用和挑战10.2 教学内容伦理的概念和重要性企业社会责任的基本原则和实践伦理和社会责任在管理中的作用和挑战10.3 教学方法讲授法：介绍伦理的概念和重要性案例分析法：分析实际伦理和社会责任案例，讨论其作用和挑战小组讨论法：分组讨论企业社会责任的基本原则和实践10.4 教学评估课堂参与度评估：学生回答问题和参与讨论的情况小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现和贡献重点和难点解析1. 管理的概念和特性：理解管理的定义和特性是学习管理学的基础。

第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展和社会的进步，管理人才的需求日益增长。

传统的管理学教育往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。

为了提高学生的实际操作能力和综合素质，我们需要构建一套完善的管理学实践教学体系。

本文旨在设计一套系统化的管理学实践教学方案，以期提升学生的管理能力和就业竞争力。

二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握管理学的基本理论和方法，了解不同管理领域的实际应用。

2. 能力目标：培养学生的管理决策能力、沟通协调能力、团队协作能力和创新能力。

3. 素质目标：提高学生的职业道德、社会责任感和团队精神。

三、实践教学内容1. 管理理论课程实践- 案例分析：选取典型的管理案例，让学生分组讨论，分析案例中的管理问题，并提出解决方案。

- 角色扮演：模拟真实的管理场景，让学生扮演不同角色，体验管理工作的全过程。

2. 管理技能课程实践- 项目管理：让学生参与实际项目，从项目规划、执行到监控和收尾，锻炼项目管理能力。

- 财务管理：通过模拟企业财务报表的制作和分析，让学生掌握财务管理的知识和技能。

3. 跨学科实践- 跨学科团队项目：鼓励学生跨专业组队，共同完成一个综合性项目，培养学生的团队协作能力和创新能力。

- 企业参观学习：组织学生参观优秀企业，了解企业文化和管理实践，拓宽学生的视野。

四、实践教学方法1. 案例教学：通过案例分析，让学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 角色扮演：通过模拟真实场景，让学生亲身体验管理工作的各个环节，提高管理技能。

3. 项目管理：通过实际项目的参与，让学生掌握项目管理的方法和技巧。

4. 企业实习：安排学生到企业实习，让学生在实践中学习和提高管理能力。

五、实践教学评价1. 过程评价：对学生在实践教学过程中的表现进行评价，包括出勤、参与度、团队合作等。

2. 结果评价：对学生在实践教学中完成的项目或任务进行评价，包括项目质量、问题解决能力等。

《管理学》实践教学大纲与实施方案 一、实践教学目的任务 （一）课程定位 1、以工商企业管理等相关专业的人才培养为目标，以管理的初级技能培养为主线，逐步使学生具有做计划、市场调研和简单的组织设计等初级管理技能。

2、以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实际管理技能为根本，不断提高学生的实际动手能力。

3、以调动学生积极性为核心，构建参与式、仿真性和模拟管理的综合实践教学方法体系。

（二）实践教学目标 本课程建立三级能力目标体系： 1、一级目标为培养学生从事基础管理部门的综合管理技能； 2、二级目标为四大关键能力，即制定计划的能力、进行组织设计的能力、初级的领导能力，组织运行过程所需的控制能力。

3、三级目标为经进一步分解的十二项具体技能 通过实践教学，培养学生们具有下述初级管理技能： （1）现代管理理念和精神； （2）创新精神和意识； （3）市场调研能力 （4）制定计划的能力； （5）确定组织结构以及审定组织成员结构和数量的能力； （6）组织成员选拔和培训活动的设计能力； （7）团队合作精神； （8）激励能力； （9）协调关系和与他人沟通的能力； （10）对工作过程实施有效控制的能力； （11）搜集与处理信息以及利用网络资源的能力； （12）判断、总结与评价的能力。

（三）实践教学内容 实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以体验与加深管理理论的理解为目的的实践活动；二是各种培养学生具备初级管理技能的实践活动。

（四）学时安排 实践课时共27学时，根据实际情况每学期安排1-2次到相关组织参观学习。

1次相关行业人士讲座，每次2学时。

按照管理的四大基本职能计划、组织、领导、控制各至少安排1-2次实践内容，每次2-3学时。

（五）考核方式 开卷方式，形式多样化，采用形式多样的考核。

二、实践教学的主要方法 （一）实践教学方法 1、案例分析 进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。

《管理学原理》课程实践教学指导书适用专业：资源环境与城乡规划管理一、实践教学的地位、作用与目的1、实践教学的地位:管理学原理是一门研究范围很广泛的应用性学科，管理学的内容丰富,其所涉及的理论比较抽象，而且课堂时间有限，不可能用很多的时间进行案例分析。

因此，安排一定课时进行实践教学十分必要。

2、实践教学的作用：便于学生对于抽象的管理学知识的了解和掌握,案例分析和研究可以让学生体验工作中可能遇到的实际问题和各种困难，提高他们分析和解决实际问题的能力，为今后从事实际工作打下基础。

3、实践教学的目的：通过实践，补充和丰富课堂理论教学，巩固所学知识，达到学以致用的目的.二、实践教学内容与基本要求1、实践教学的基本要求：要求学生积极主动参与，按时提交实践报告。

2、实践教学的内容项目一：自我评估第一项、管理动机测试【实践教学内容与要求】你在一个大型组织中从事管理的动机有多强？要求：每一个问题，在最能反映你的动机强烈程度的数字上划圈，然后加总你的分数。

1、我希望与我的上级建立积极的关系。

2、我希望与我同等地位的人在游戏中和体育中比赛.3、我希望与我同等地位的人在工作有关的活动中竞争.4、我希望以主动和果断的方式行事。

5、我希望吩咐别人做什么和用法令对别人施加影响.6、我希望在群体中以独特的和引人注目的方式出人头地.7、我希望完成通常与工作有关的例行职责。

弱 1 2 3 4 5 6 7 强【成果与检测】你的得分将落在7—49分的区间内。

评分标准为:7—12：较低的管理动机13—34：中等35—49：较高的管理动机第二项、人际关系技能测试你是否想了解更多的关于自己人际关系方面所存在的问题呢?那就来做下面这样一个详细的测试：下面每道题有“是、否"两种选择，请你根据自己的实际情况，选择其中一种答案,并在相应题目的选择上打“√”。

（1）你平时是否关心自己的人缘？（2)在食堂里，你一般都是独自吃饭吗？（3)和一大群人在一起时，你是否会产生孤独感或失落感？（4）你是否时常不经同意就使用他人的东西?（5)当一件事没做好，你是否会埋怨合作者?（6）当你的朋友有困难时，你是否时常发现他们不打算求助你?（7)假如朋友跟你开玩笑过了头，你会不会板起面孔甚至反目?（8）在公共场合，你有把鞋子脱掉的习惯吗?（9）你认为在任何场合都应该不隐瞒自己的观点?（10)当你的同学或朋友取得进步或成功时，你是否真的为他高兴?(11）你喜欢拿别人开玩笑吗？（12）和自己兴趣爱好不相同的人相处在一起时，你也不会感到兴味索然，无话可谈吗？（13)当你住在楼上时,你会往楼下倒水或者丢纸屑吗？（14）你经常指出别人的不足，要求他们去改进吗?（15)当别人在融洽地交谈时，你会贸然地打断吗？（16）你是否关心和经常谈论别人的私事？（17)你善于和爷爷、奶奶谈论他们关心的问题吗?（18)你讲话时常出现一些不文明的口头语吗？（19）你是否时常会做出一些言而无信的事？（20）当有人与你交谈或对你讲解一些事情时，你是否时常觉得很难聚精会神地听下去?（21)当你处于一个新的集体时，你会觉得交新朋友是一件容易的事吗？(22）你是一个愿意慷慨地招待同伴的人吗？(23）你向别人吐露自己的抱负、挫折以及个人的种种事情吗?(24）告诉别人一件事时，你是否试图把事情的细节都交代得很清楚？（25）遇到不顺心的事，你会精神沮丧、意志消沉，或把气出在家里人、朋友、同学身上吗？(26）你是否经常不经思索就随便发表意见?（27）你是否注意平时不吃大葱、大蒜，以防口带气味？（28）你是否经常发牢骚?（29)在公共场合，你会很随便地喊别人的绰号吗？（30）你关心报纸、电视等信息渠道中的社会新闻吗？（31)当你发觉自己无意中做错了事或损害了别人，你是否会很快地承认错误或做出道歉？（32)闲暇时,你是否喜欢跟人聊聊天？(33）你跟别人约见时，是否常让别人等你？(34）你是否有时会与别人谈论一些自己感兴趣而他们不感兴趣的话题？（35）你有逗儿童的小手法吗？(36）你平时告诫自己不要说虚情假意的话吗？计分与评价方法：(1）是（2）否（3）否(4)否（5）否(6）否（7）否(8）否（9)否(10）是(11）否（12）是（13）否（14)否(15）否(16)否（17)是（18)否(19）否（20）否（21）是（22)是(23）是（24)否(25）否（26）否（27）是（28)否（29)否（30）是（31）是（32）是（33)否（34）否(35）是(36)是如果你所选的答案与上面所列这道题的答案相同，就得一分;如果不相同,就不得分.然后把全部得分加起来，与下面的评价表对照，便能大致判断出自己人际关系的好坏。

第1篇第一章导论第一节管理实践教学的背景与意义一、背景随着我国经济的快速发展，企业对管理人才的需求日益增长。

然而，传统的高校教育模式往往注重理论知识的学习，而忽视实践能力的培养。

为了满足企业对应用型人才的需求，管理实践教学应运而生。

管理实践教学旨在通过模拟实际工作环境，让学生在实践过程中掌握管理知识，提高解决实际问题的能力。

二、意义1. 提高学生实践能力：管理实践教学有助于学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的实践操作能力。

2. 培养学生创新意识：通过实践，学生可以接触到各种实际问题，激发创新思维，提高创新能力。

3. 促进教育教学改革：管理实践教学有助于推动高校教育教学改革，实现理论与实践的有机结合。

4. 提高就业竞争力：具备实践能力的管理人才在就业市场上更具竞争力。

第二节管理实践教学的目标与内容一、目标1. 培养学生的实践能力，使其具备解决实际问题的能力。

2. 培养学生的创新意识，提高创新能力。

3. 提高学生的综合素质，为将来从事管理工作打下坚实基础。

二、内容1. 管理基本理论：包括管理学、组织行为学、市场营销学、财务管理学等。

2. 管理实践技能：如沟通协调、团队协作、项目管理、决策分析等。

3. 案例分析：通过分析典型企业管理案例，让学生了解企业运营管理。

4. 实践项目：模拟企业实际运营，让学生参与项目策划、实施、管理等环节。

5. 企业参观：组织学生参观优秀企业，了解企业文化和运营模式。

第二章管理实践教学的方法与途径第一节管理实践教学的方法一、案例教学法案例教学法是管理实践教学的主要方法之一，通过分析典型案例，让学生了解企业管理实践。

二、模拟教学法模拟教学法通过模拟实际工作场景，让学生在实践中学习管理知识。

三、项目教学法项目教学法以项目为载体，让学生在完成项目过程中学习管理知识。

四、角色扮演法角色扮演法让学生扮演不同角色，体验不同岗位的工作，提高沟通协调能力。

第二节管理实践教学的途径一、校内实践教学1. 课堂教学：将理论教学与实践活动相结合，让学生在课堂中学习管理知识。

第1篇一、任务背景随着我国经济社会的快速发展，管理人才的需求日益增长。

管理学作为一门实践性很强的学科，其实践教学对于培养学生实际操作能力、创新意识和团队协作精神具有重要意义。

为提高学生综合素质，培养适应社会需求的管理人才，特制定本实践教学任务书。

二、任务目标1. 培养学生掌握管理学基本理论和方法，提高学生的管理意识和能力。

2. 增强学生的实践操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。

4. 帮助学生了解企业运作流程，为学生毕业后顺利就业奠定基础。

三、任务内容1. 课程理论学习与实践操作相结合（1）组织学生参加管理学相关课程的学习，包括但不限于《管理学原理》、《组织行为学》、《市场营销管理》等。

（2）针对每门课程，设置实践操作环节，如模拟经营、案例分析、角色扮演等，使学生将理论知识与实际操作相结合。

2. 企业参观与实习（1）组织学生参观知名企业，了解企业运营模式、管理理念和企业文化。

（2）与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实际工作中锻炼自己，提高实践能力。

3. 项目管理与团队协作（1）设置项目管理课程，让学生学习项目管理的全过程，包括项目规划、执行、监控和收尾。

（2）组织学生进行团队协作项目，培养学生的团队精神和协作能力。

4. 创新创业实践（1）开展创新创业教育，激发学生的创新意识和创业精神。

（2）组织学生参加创新创业大赛，为学生提供展示才华的平台。

5. 社会实践与志愿服务（1）组织学生参与社会实践，如社区服务、扶贫支教等，培养学生的社会责任感。

（2）鼓励学生参加志愿服务活动，提升学生的综合素质。

四、任务实施1. 课程安排（1）每学期至少安排2-3门管理类实践课程。

（2）每门实践课程设置一定的学时，确保学生有足够的实践机会。

2. 师资配备（1）聘请具有丰富实践经验和教学经验的教师担任实践课程的教学工作。

（2）邀请企业专家、行业精英担任实践课程讲师，为学生提供实际操作指导。

管理学实训制定学习计划一、实训背景管理学是现代企业管理的基础学科之一，包括组织行为学、领导学、人力资源管理、营销管理、战略管理等内容。

管理学实训是将管理学理论与实际操作相结合的一种教学形式，通过实际案例和模拟情境，使学生能够在实践中加深理解，提高实际操作能力。

二、学习目标1. 掌握管理学基本理论和方法；2. 熟悉企业管理的各个领域，包括组织行为、人力资源、营销管理、战略管理等；3. 提高团队协作能力和问题解决能力；4. 学会分析和解决实际管理问题。

三、学习内容1. 组织行为学组织行为学是研究个体在组织内的行为及其影响的学科，包括个体行为、团队协作、组织文化等内容。

2. 领导学领导学是研究领导者如何影响他人，实现组织目标的学科，包括领导风格、领导能力、领导沟通等内容。

3. 人力资源管理人力资源管理是研究如何招聘、培训、激励和管理人力资源的学科，包括招聘流程、员工培训、绩效考核、薪酬设计等内容。

4. 营销管理营销管理是研究如何通过市场营销实现企业利润最大化的学科，包括市场调查、品牌建设、促销策略、渠道管理等内容。

5. 战略管理战略管理是研究企业长期发展规划与实施的学科，包括SWOT分析、竞争战略、成本领先战略、差异化战略等内容。

四、实训内容1. 理论学习通过课堂教学、教材阅读和在线学习平台，学习管理学的基本理论和方法。

2. 案例分析通过案例分析，学习如何应用管理学知识解决实际管理问题，包括组织行为案例、领导案例、人力资源案例、营销案例和战略案例。

3. 模拟情境通过模拟情境，学习如何在团队中协作解决管理问题，包括团队协作模拟、领导模拟、员工培训模拟、营销推广模拟和企业策略模拟。

4. 实地考察通过实地考察企业，了解企业管理的实际情况，并结合管理学理论进行分析和研究。

五、学习方法1. 认真听课在课堂上认真听讲，理解教师讲解的管理学知识。

2. 主动阅读学生要主动阅读相关的管理学教材和论文，深化对管理学理论的理解。

《管理学原理与实践》教材编写计划一、教材编写的基本要求１．教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。

２．编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。

３．教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。

注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。

４．编写教材必须注意总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对于教材中的关键、难点、重点，尤其要阐述透彻。

二、课程在本专业的定位与课程目标1．专业培养中的定位：依据培养应用型人才的教学要求，经济管理专业在我校的发展中起着极其重要的地位，而《管理学原理与实践》课程则是该学科最为基础性的课程，人才培养目标培养动手能力强的综合性应用型人才，管理学在强化学生的综合素质教育和实践能力培养方面发挥着基础性的作用，所以被我校确定为全校本科生的学科基础课，在大学一年级就开设，为各专业学生学习专业基础课、专业核心课奠定基础。

2．课程目标定位：通过本课程的学习，使学生能够全面掌握管理学的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域；了解管理学发展的最新动态和前沿问题；同时具备较强综合分析能力和解决问题能力，成长为综合素质较高的高层次应用型经济管理人才。

为实现上述课程目标，长期以来，本课程积极借鉴国内外先进经验，在思想性、生动性、丰富性等方面不断完善教学内容，并综合运用案例教学、多媒体教学、网络教学等教学方式和手段提高学生的知识接受能力和创新能力，同时尝试考核方式的改革，以期在本专业深厚学术功底的基础上，将本课程建设成为全国同类课程中的经典版本。

3.本教材在总结之前自编教材《管理学原理与实践》第一版、《管理学原理与实践》第二版、《管理学概论》的经验，在结合周三多版本《管理学原理与实践》的基础上，按本校的教学特色和要求编写，全书按照“本章导读—知识目标—能力目标—章节单元”的体例设置，在内容体系构建上每章按照“学习目标—管理情景—理论与实践—本章小结—课后自测—案例分析—项目训练—能力测试”的结构进行编写，在阐述相关知识的同时，以“专家视野”、“管理故事”、“管理箴言”、“阅读材料”、“课堂思考”、“案例探析”、“管理启示”、“管理探讨”等助学小组栏目穿插其中，细化所论及的具体内容，增加教材的可读性和应用性，同时扩展学生的知识面，帮助读者迅速掌握知识架构和重要知识点，迅速把握管理学的精髓。

管理学-原理方法实践案例第二版课程设计课程概述本课程是基于管理学领域的原理、方法与实践案例进行探讨和研究的课程。

在本课程中，我们将会探讨管理学的基本理论原理和实践方法，并分析实际案例，帮助学生加深对管理学理论和实践的理解。

本课程采用案例教学法，以案例作为教学主线，让学生通过分析实际案例，掌握管理学的基本原理和方法，增强学生的分析和解决问题的能力，促进其发展为高素质的管理者。

课程目标本课程旨在帮助学生：1.掌握管理学的基本理论原理和实践方法。

2.培养学生的分析和解决问题的能力。

3.了解各种不同领域的管理实践案例。

课程安排1.课程导入（1学时）：介绍课程背景、课程目标和教学方式。

2.管理学的基本概念（6学时）：介绍管理学的定义、历史、基本概念和思想体系，帮助学生建立起系统的管理学基础，全面掌握管理学的基本原理。

3.管理学的基本方法（16学时）：介绍管理学的基本管理方法、管理决策方法、管理控制方法等，帮助学生掌握管理实践的基本方法和技能，提高其分析和解决问题的能力。

4.案例分析（12学时）：以实际的管理实践案例为主线，对案例中的问题进行详细分析和解决方法探讨，引导学生深入掌握管理学的实践技能和方法。

5.课程总结（1学时）：总结本课程所涉及的管理学原理、方法和实践案例，并对学生的学习成果进行评估。

考核方式1.课堂表现：占总成绩的20%。

2.课业作业：占总成绩的40%。

3.期末论文：占总成绩的40%。

参考资料1.管理学（第十二版），罗伯特·K·我戈斯和达维德·J·麦克斯韦尔著，中国人民大学出版社。

2.组织行为学（第十二版），斯蒂芬·罗宾斯和蒂莫西·裴斯蒂莱著，中国人民大学出版社。

3.策略管理（第十三版），弗雷德·R·戴维德和福克勒著，人民邮电出版社。

以上资料仅为参考，学生也可自行寻找其他相关资料。

结语本课程旨在帮助学生全面了解管理学领域的原理、方法与实践案例，掌握管理学的基本理论原理和实践方法，提高学生的分析和解决问题的能力，是管理类专业学生必修课程之一。