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筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。
促进学生对人生意义产生思考，明白身处平凡也应该有精神追求，明白“人人可以为尧舜”，只要认真做好自己日常生活、工作中的每一件小事，就可以不断地提升自己的人生境界。
1．理清文章思路，筛选文章关键信息。
2．理解文章重要语句的含义，对人生进行思考与解读，思索我们应该追求什么样的人生境界。
1、学习作者从论证中心出发着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2、了解课文的结构理解议论文中以叙述为主夹叙夹议的写法。
3、通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学的认识激发探索科学奥秘的兴趣。
1学习作者从论证中心出发着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2了解课文的结构理解议论文中以叙述为主夹叙夹议的写法。
3、通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学的认识激发探索科学奥秘的兴趣。
掌通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学的认识激发激发探索科学奥秘的兴趣。
![中职语文（基础模块）下册全册教学计划安排及要点提示[配套人教版教材]](https://img.taocdn.com/s1/m/c2169e88b1717fd5360cba1aa8114431b80d8e43.png)
中职语文（基础模块）下册全册教学计划安排及要点提示[配套人教版教材]语文（人教版）基础模块下册教学计划安排及要点提示目录总体安排 (1)第一单元人与自然（8学时） (1)一、壶口瀑布（2学时） (2)二、生活在大自然的怀抱里（1学时） (5)三、藏羚羊跪拜（1学时） (7)第二单元生命真谛（10学时） (9)四、人生三步骤（2学时） (9)五、淡之美（2学时） (11)六、石缝间的生命（2学时） (12)第三单元人文情怀（8学时） (14)七、咬文嚼字（2学时） (14)八、获得教养的途径（1课时） (16)九、红楼点滴（1课时） (19)第四单元职场哲思（6学时） (20)十、创造宣言（1学时） (22)十一、迎接挑战（1学时） (23)十二看吧，我终于办到了（1学时） (24)第五单元古代散文欣赏（12课时） (26)十三劝学（2学时） (27)十四鸿门宴（4学时） (28)十五师说（3课时） (31)第六单元诗歌散文欣赏（7课时） (34)十六.《荷塘月色》（2课时） (35)十七.《雨巷》（1课时） (39)十七.《列夫?托尔斯泰最后的日子》（1课时） (42)总体安排教学计划安排（59学时）阅读教学：38学时，6个单元，18篇课堂讲读课文，6篇课堂自渎课文。
写作教学：15学时，3篇大作文，4篇小作文。
依据教材安排，大作文3篇为：记叙文1篇，议论文2篇（立论和驳论），请柬、发言提纲和广播稿3篇，其他1篇。
口语交际教学：6学时。
单元教学要求及要点提示第一单元人与自然（8学时）单元教学要求1、阅读教学要求（4学时）：阅读方法训练———引申与联想。
要求训练学生在阅读时反复研读文本，理解文本的内容和主旨，对文中的意义进行发掘和创造，展开引申与联想，从而获得自己的感悟。
2、写作教学要求（3学时）：记叙文写作——人物、事件、景物。
结合写作案例，从人物、事件、景物三方面把握记叙文的写作要求和方法。
参照例文，指导学生写作训练。
![(完整版)高教版中职语文(基础模块)下册全册教案(职高、职业中专、中专学校用)[word86页],推荐文档](https://img.taocdn.com/s1/m/074d480783d049649b6658da.png)
高教版·中职语文教案（基础模块）下册目录第一单元 (1)一、合欢树 (1)二、善良 (3)三、人生的境界 (7)第二单元 (13)五、科学是美丽的 (13)六、南州六月荔枝丹 (14)七、飞向太空的航程 (17)第三单元 (19)九、边城 (19)十、林黛玉进贾府 (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 (36)十三、荷塘月色 (36)十四、世间最美的坟墓 (41)十五、画里阴晴 (45)第五单元 (50)十七、现代诗二首 (50)我爱这土地 (50)雨巷 (53)十八、雷雨 (57)十九、窦娥冤 (60)第六单元 (64)二十一、唐诗二首 (64)二十二、宋词二首 (70)念奴娇赤壁怀古 (70)雨霖铃 (74)二十三、师说 (79)第一单元一、合欢树教学目标：1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2．理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点:品味词句意蕴教学难点:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程一、导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。
”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。
冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。
每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。
今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。
二、课文分析（一）通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件）明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年（看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。
《雷雨》教学设计【教材分析】《雷雨》是统编版中职语文教材基础模块下册第三单元的第二篇课文其一。
本单元所选作品，多反映出在不同时代背景下的人生百态，社会复杂。
具有深刻的思想主题、丰富的文化内涵、极高的艺术价值。
《雷雨》强调：“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感休验和思考。
”故本单元学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。
通过学习，使学生了解戏剧常识，解读名家名剧，步入戏剧殿堂的瑰丽之门。
学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物的语言。
【教学目标】1.语言建构与运用：了解戏剧语言的特色，通过品味个性化的语言及潜台词进一步窥探人物内心世界；2.思维发展与提升：运用表演、口头和书面语言对作品进行分析评价，能有理有据地表达自己的观点和认识；3.审美鉴赏与创造：感受鉴赏剧本中的人物形象，把握矛盾冲突，提高鉴赏戏剧文学作品的能力；4.文化传承与理解体会：通过《雷雨》了解曹禺，关注作者其他优秀作品，感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识。
【教学重难点】1.教学重点：把握矛盾冲突、品味语言特色的基础上，探究主要人物的性格、心理。
2.教学难点：感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。
【教学方法】引导法，讲授法，多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。
【教学过程】一、情境导入“一场雷雨过后，两个家庭分崩离析，一个人走了，两个人疯了，三个人死了，只剩下周朴园一个人苟延残喘地活着”黑格尔《美学》中说“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。
”下面我们就走进这出悲剧。
二、作者介绍曹禺（1910--1996），中国杰出的现代剧作家，原名万家宝，出生于天津一个没落的封建官僚家庭。
他从小随继母辗转天津各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。
1922年入南开中学读书，加入南开新剧团，1928年进南开大学，后转入清华大学西洋文学系，毕业后进入清华研究院，专攻欧美戏剧文学。
高教版语文基础模块下册教案(一)教案：《高教版语文基础模块下册》教学指导教学目标•熟练掌握下册所包括的各项语文知识，包括但不限于汉字与词语、句子、篇章、修辞、阅读理解、写作等方面。
•能够结合实际生活和文化背景，理解并能较好地运用所学知识，提高语文素养和语文能力。
教学重点•语文知识点逐步拓展与深入。
•能力和素养的全面提高和升华。
教学难点•如何给学生提供适合他们个性和思维特点的教育方式，促进其语文能力综合而又全面地提高。
教学方式•讲述、演示、反思、讨论、实践、总结。
教学内容第一单元：汉字与词语•通过生动有趣的教学场景、游戏、互动，激发学生对于汉字和词语的学习兴趣，具体包括生字与词语的记忆、理解和写作。
•引导学生进行汉字常用偏旁与部首的认识，从而更好地掌握新的汉字和词语。
第二单元：句子•从单句入手，引导学生了解、理解、运用各种名、形、动词、句子成分的基本知识点，重点讲解平衡、排比、对仗等句子成分之间的关系和作用，从而提高整体句式的丰富性和紧凑性。
第三单元：篇章•通过阅读真实、有意义、有挑战性的文本，激发学生的自主学习兴趣。
•引导学生系统了解和掌握文本编写的基本结构、语言风格、逻辑关系以及常用的修辞技巧，从而提高整体篇章的表达效果和文字准确度。
第四单元：修辞•通过演示、讨论、实践等方式，引导学生认识和理解各种修辞手法的作用和表现形式，尤其是借代、对比、反问、夸张等方法的使用。
•让学生在实际的写作指导过程中更好地掌握修辞的技巧，提高整体文字表达的情感和语言感染力。
第五单元：阅读理解•鼓励学生广泛阅读各种真实、有意义、有挑战性的文本，从而提高他们的整体阅读理解能力和文本分析技能。
•引导学生认识和掌握各种阅读技巧，包括推理、判断、归纳、问答等。
•要求学生理解并提炼文本中的基本事实、隐含意义和作者的情感态度，升华阅读的整体价值和意义。
第六单元：写作•通过写作指导和实践平台，引导学生在规范化、具体化、情感化和创意化方面提高整体文字表达的素质和能力。
中职语文国家规划教材基础模块下册（第四版）教案(最新)本教案大纲是针对《中职语文国家规划教材基础模块下册（第四版）》所设计的教学指南。
教案旨在提供学生在研究语文基础知识和技能方面的有效指导，帮助他们提升语文学科的水平和素养。
教案大纲按照教材基础模块下册的章节顺序，将教学内容进行了分块和组织。
每个章节的教学内容都包括以下要点：教学目标：明确说明本章节的教学目标和学生应该达到的能力水平。
教学重点：突出本章节的核心知识和技能，帮助学生抓住重点。
教学内容：详细介绍本章节的教学内容，包括知识点、例题、案例分析等。
教学方法：提供适合本章节教学的教学方法和策略，帮助教师更好地引导学生研究。
教学资源：列出本章节教学所需的教辅资料、多媒体资源等。
教学评价：指导教师进行评价和反馈的方法和指标。
通过本教案大纲的使用，教师可以系统有序地进行教学准备，提高教学效果，促进学生对语文学科的全面发展。
本部分介绍了《中职语文国家规划教材基础模块下册（第四版）》的背景和主要特点，以及教材的目标与使用方法。
本部分描述了教学目标，包括语言技能、知识和情感态度等方面的目标。
同时还说明了教学目标的具体内容和达成要求。
本部分阐述了教学内容的组成和安排，包括各个单元的主题、教学重点和难点，以及相关的课文和练内容。
本部分介绍了适用于该教材的教学方法和策略，包括教师的教学策略和学生的研究方法。
还强调了个性化教学和合作研究的重要性。
本部分详细描述了每个教学单元的教学步骤和教学时数安排，包括导入活动、教学展示和巩固、练和评价等环节。
教学步骤主要分为以下几个环节：导入活动通过提问、讲述故事或引用名言等方式，激发学生兴趣，导入本节课的主题。
引导学生思考和回忆相关知识，为研究新知做好铺垫。
教学展示和巩固教师通过多媒体、教具或实物等方式，向学生展示相关的内容和技巧。
通过示范和指导，让学生理解并掌握知识和技能。
鼓励学生互动参与，提出问题并与教师和同学进行讨论。
中职语文基础模块下册教案（全本）高教版·中职语文教案（基础模块）下册二〇一七年三月中等职业学校课程改革国家规划新教材语文（基础模块）下册教案使用者：授课班级：时间：中等职业学校语文课程标准一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容与要求基础模块1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。
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第四单元13、教案高教版《语文》（基础模块）下册——第十三课《荷塘月色》14、教案高教版《语文》（基础模块）下册——第十四课《世间最美的坟墓》第五单元17、教案高教版《语文》（基础模块）下册——第十七课现代诗二首《我爱这土地》18、教案高教版《语文》（基础模块）下册——第十八课《雷雨》第六单元21、教案高教版《语文》（基础模块）下册——第二十一课唐诗二首《将进酒》22、教案高教版《语文》（基础模块）下册——第二十二课宋词二首《念奴娇赤壁怀古》。
一善良王蒙二热爱生命蒙田三读书人是幸福人谢冕四我很重要毕淑敏表达与交流口语交际批评写作议论文审题与立意应用文述职报告语文综合实践活动天生我材必有用第二单元阅读与欣赏五寂寞梭罗六十八岁出门远行余华七我的空中楼阁李乐薇八我有一个梦想马丁·路德·金表达与交流口语交际安慰写作议论文论证方法应用文总结语文综合实践活动设计未来主题讨论会第三单元阅读与欣赏九边城（节选）沈从文十受戒汪曾祺十一士兵突击（节选）兰晓龙十二老人与海（节选）海明威表达与交流口语交际说服写作人物小传写作应用文请示语文综合实践活动我的形象设计第四单元阅读与欣赏十三中国建筑的特征梁思成十四国际太空站余祥钟十五论无性造人托马斯十六黑洞旅行霍金表达与交流口语交际即席发言写作说明文对象与特征应用文简报语文综合实践活动体会母语第五单元阅读与欣赏十七现代诗二首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩十八唐诗二首江楼晚眺白居易将进酒李白十九宋词二首雨霖铃柳永声声慢李清照二十我愿意是急流裴多菲表达与交流口语交际即兴演讲写作说明文说明顺序应用文倡议书语文综合实践活动关于重读经典的探讨第六单元阅读与欣赏二十一游黄山记费伯雄二十二西湖七月半张岱二十三兰亭集序王羲之二十四赤壁之战司马光表达与交流[善良(教案)王蒙]善良(教案)王蒙教学目的：一、掌握文学常识，学习掌握对比论证法，二、理清文章的结构层次，体会文章论证的严密。
三、进行善良教育，在生活中信守与人为善的原则。
教学重点：1、对比论证法的运用及作用。
2、认识善良的意义，在生活中信守与人为善的原则。
教学难点：对生活中有些现象的认识。
教学安排：二教时第一教时教学内容与步骤：一、导入新课：二、板书课题，解题并介绍作者：1、善良：心地纯洁，没有恶意。
2、简介作者：王蒙，当代作家，河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
一善良王蒙二热爱生命蒙田三读书人是幸福人谢冕四我很重要毕淑敏表达与交流口语交际批评写作议论文审题与立意应用文述职报告语文综合实践活动天生我材必有用第二单元阅读与欣赏五寂寞梭罗六十八岁出门远行余华七我的空中楼阁李乐薇八我有一个梦想马丁·路德·金表达与交流口语交际安慰写作议论文论证方法应用文总结语文综合实践活动设计未来主题讨论会第三单元阅读与欣赏九边城（节选）沈从文十受戒汪曾祺十一士兵突击（节选）兰晓龙十二老人与海（节选）海明威表达与交流口语交际说服写作人物小传写作应用文请示语文综合实践活动我的形象设计第四单元阅读与欣赏十三中国建筑的特征梁思成十四国际太空站余祥钟十五论无性造人托马斯十六黑洞旅行霍金表达与交流口语交际即席发言写作说明文对象与特征应用文简报语文综合实践活动体会母语第五单元阅读与欣赏十七现代诗二首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩十八唐诗二首江楼晚眺白居易将进酒李白十九宋词二首雨霖铃柳永声声慢李清照二十我愿意是急流裴多菲表达与交流口语交际即兴演讲写作说明文说明顺序应用文倡议书语文综合实践活动关于重读经典的探讨第六单元阅读与欣赏二十一游黄山记费伯雄二十二西湖七月半张岱二十三兰亭集序王羲之二十四赤壁之战司马光表达与交流[善良(教案)王蒙]善良(教案)王蒙教学目的：一、掌握文学常识，学习掌握对比论证法，二、理清文章的结构层次，体会文章论证的严密。
三、进行善良教育，在生活中信守与人为善的原则。
教学重点：1、对比论证法的运用及作用。
2、认识善良的意义，在生活中信守与人为善的原则。
教学难点：对生活中有些现象的认识。
教学安排：二教时第一教时教学内容与步骤：一、导入新课：二、板书课题，解题并介绍作者：1、善良：心地纯洁，没有恶意。
2、简介作者：王蒙，当代作家，河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1958年后在京郊劳动改造。
1962年调北京师范学院任教。
1963年起赴新新疆生活、工作了16年。
1978年调北京市作协工作。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
这时期有长篇小说《活动变人形》《暗杀-3322》《季节三部曲》(《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》)；中篇小说《布礼》《蝴蝶》《杂色》《相见时难》《名医梁有志传奇》《在伊犁》系列小说；小说集《冬雨》《坚硬的稀粥》《加拿大的月亮》；诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》《王蒙中篇小说集》《王蒙选集》《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》《一笑集》等。
其中有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
三、理清文章思路，把握文章观点1．运用议论文提炼论点的方法，找出文章的中心观点。
明确：我喜欢善良，不喜欢凶恶。
2．根据议论文基本结构，理清本文思路。
明确：提出问题（第1—4自然段）：针对善良似乎过时，善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。
分析问题（第5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。
通过对比，强调了善良的力量和作用。
表明观点（第12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。
四、重点研读（一）研读第一部分1．现实中，一般人是怎样看待“善良”的？作者对这些看法持什么态度？你是如何看出来的？明确：一是“早就过了时”——被利益原则与实力原则取代:为利益可以放弃善良；是否有实力、才干比善良与否重要。
作者并不认同这一看法，由“似乎”一词可以看出。
二是被看作“愚蠢”——两个寓言故事作为证明。
作者对此提出一连串的疑问，从中体现出作者的反对态度。
2．作者是怎样层层追问的？明确：层层追问如下：那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？（这样的层层追问是王蒙语言的一大特点，注意引导学生体会。
）3．小结：这部分针对现实中一般人对“善良”的错误看法发表自己的见解，以一连串的质疑表明自己的态度，引人思考，继而转入下文对“善良”的论述，这种写法叫先破后立。
（二）研读第二部分1．这部分主要运用了什么论证方法？用这一论证方法有什么好处？明确：对比论证。
（找出所在段落）第五段力量对比：善良稚弱——凶恶强大（尽管善良常败，但人们还是喜欢善良，进而阐述了善良的作用）第八段结果对比：善良得弘扬——凶恶被压缩（从道德、意义上阐述善良的内涵和外延）第十一段心态对比：善良者坦荡——作恶者惶惶（说明善良的人永远不会丧失信心）对比论证作用：使对立统一关系更集中、更鲜明。
使论证更深刻、更吸引，更有说服力。
2．齐读第6自然段，说说第6自然段论述在语言方面有什么特色？明确：运用排比：第一组排比，层层深入地表现了人们对善良的态度。
第二组排比，充分展示善良的功能作用。
3．运用排比手法有什么好处？明确：议论文中运用排比来说理，列举事例，会增加文章气势和说服力。
五、合作探讨，加深理解1．为什么说“她(善良)属于人，她属于……她属于更文明更民主更发展更富强的社会”？明确：所谓“人之初，性本善”，因为“善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平”。
善良是代表了人类社会的进步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶一次的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。
2．为什么说“善良也是一种智慧，……一种快乐，一种乐观”？作者是否有进一步的阐述?明确：第10、11自然段进行了阐述:善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种智慧，一种远见，一种自信。
善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心，所以说它是一种精神力量……一种乐观。
3．为什么“往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？明确：小孩子是由于天真，不谙世事而善良。
真正参透了人生与世界的强大的人是出于对社会发展的了解和自觉而善良。
而一瓶子不满半瓶子晃荡的人，对社会发展只是一知半解而且自以为是，闹出许多可悲的事来。
如“文化大革命”时“阶级斗争扩大化”，故而最不善良。
六、课堂讨论你的善良有没有获得过别人的感激与称赞？你的善良有没有换回料想不到的恶报与嘲讽？面对两种截然不同的结果，你是怎样想的，又是怎样做的？七、拓展练习热爱生命（节选）[学习目标]【重点字音、字形、字义的积累】1、注意括号内字的写法枯(燥)无味赋(予) (躁)动不安(惋)惜2、掌握下列词语的意义并学会运用A 垂暮之年:(喻)老年垂:接近;暮:黄昏B 稍纵即逝:指某一事物消逝很快C 丰盈:①(身体)丰满体态丰盈②富裕、丰富衣食丰盈D 消磨: ①度过(时间,多指虚度) 消磨岁月②使意志、精力等逐渐消失消磨志气3、注意读音尽量①jǐn 副词，表示力求在一定范围内达到最大限度。
如：把你知道的尽量告诉大家。
②jìn 达到最大限度。
如：喝了半斤酒，还没尽量。
五、学生再读课文，思考回答问题：1、作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”谈起？2、作者对“度日”有何看法？3、蒙田为什么这样热爱生命呢？（在原文中找答案）4、你怎样理解“我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的”这句话？5、文中还提到了那些人对生命的理解是不同的？6、作者的看法显然与这两种人不同，他热爱生命。
但他为什么却说：“随时准备告别人生，毫不吝惜”呢？7、你如何理解“生之本质在于死”这句话的意思？8、怎样理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”？9、作者认为热爱生命就要学会享受生活，享受生活要讲究方法，作者都谈了哪些方法？你认为还有哪些方法？六、感悟课文：学了本文，你对生命又有哪些新的认识？七、拓展：说说珍爱生命的名言警句或名人事例。
八、质疑：你对本文还有哪些问题要问？提出来，共同探究。
九、小结：生命，对于我们每个人只有一次，因此，我们要倍加珍惜、热爱它。
它好比一道彩虹，五彩缤纷；又好像一条小路，弯弯曲曲；它又像一条小船，飘飘荡荡；它又像一只五味瓶，充满了酸、甜、苦、辣。
我们不求人生的辉煌，但求人生的色彩，让我们珍惜这美好的生命，细心的呵护它，让它放出耀眼的光芒！十、欣赏食指的诗歌《热爱生命》十一、作业：1、写一段话，谈谈你对生命的看法。
2、完成练习册的相关练习题。
板书设计：热爱生命蒙田好日子—细细品尝对度日的认识：坏日子—飞快的“度”“哲人”—打发、消磨对生命的理解：我—称颂、厚赐、优越无比糊涂人—寄托来世对死亡的态度：毫不惋惜、随时准备教学后记：略《读书人是幸福人》【教学目标】1．认知目标：学会提炼文章主旨。
2．能力目标：掌握通读、精读、圈点阅读等阅读方法，培养判断中心句的能力和夹叙夹议综合表达方式的运用能力。
3．情感目标：能联系各自的阅读经历和读书体会，体会读书人的幸福，从而爱读书、会读书，做一个幸福的读书人。
【教学重点】准确地提炼文章的主旨。
【教学难点】二、作者简介：（课件展示作者简介）谢冕：北京大学中文系教授，文学评论家。
福建省福州市人。
1932年生，1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教。
谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
本文是他写的有关读书的一篇随笔。
三、检查学生对字词预习情况。
（课件展示应掌握的生字词）（1）浩瀚(hàn)：广大；繁多。
（2）陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。
（3）上溯（sù）：往上推求或回想。
（4）睿（ruì）智：英明有远见。
睿，看的深远。
（5）往哲先贤：历代贤明、智慧之士。
哲，有智慧。
贤，有德行和才能。
四、复习议论文文体知识通过预习同学们应该知道《读书人是幸福人》这篇文章是一篇议论文。
那么议论文三要素是什么？论点、论据、论证五、整体感知课文要想学习一篇课文，阅读是很重要的方法，能了解文章的内容和大意，然后在对语言材料进行分析、综合基础上概括文章主旨。
文章的主旨就是作者的写作意图和中心思想。
