教案 哲学与人生(第3版)北师大第9课 科学思维与创新能力
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《哲学与人生》教案
水池里共有多少桶水
有个智慧的国王在大臣们的陪同下来到御花园散步。国王瞧着前面的水池忽然心血来潮灵机一动,出了一个题目考问身边的大臣:这水池里共有多少桶水?众臣一听面面相觑,全答不上来。国王发旨:给你们三天考虑,谁回答上来就重赏。
大臣们用桶量来量去怎么也量不出一个确切数据,很快三天到了大臣们仍一筹莫展。就在此时一个少年走向宫殿,向国王声称自己知道池塘里有多少桶水。国王命令那些满头大汗的大臣带少年去看池塘,少年轻松地笑道:“不用看了,这个问题太容易了”。
问题思考:
同学们你们知道水池里共有多少桶水吗?你知道少年是怎样回答国王的吗?
为什么少年能够想出这样的答案?
教师归纳:这个问题关键取决于桶的大小,如果和水池一样大,那池里就是一桶水;如果桶只有水池的一半大,那池里就有两桶水;如果桶只有水池的三分之一大,那池里就有三桶水;如果……少年解题使用的方法是科学思维方法的一种科学思维方法,不论是分析这类的题目还是解决生活的难题都非常实用。
需要一把剪刀
篮球运动刚诞生的时候,篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进的时候就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来,为此比赛不得不断断续续地进行,缺少激烈紧张的气氛。为了让比赛更顺畅地进行人们想了很多取球方法都不太理想,有位发明家甚至制造了一种机器在下面一拉就能把球弹出来,不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。终于有一天一位父亲带着他的儿子来看球赛,小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球不由大惑不解:“为什么不把篮筐的底去掉呢?”一语惊醒梦中人,大人们如梦初醒于是才有了今天我们看到的篮网样式。
游戏1