初三特训讲义作文专题之-选材

作文专题训练教案之四—选材 (语文版九年级下册)共3篇作文专题训练教案之四—选材 (语文版九年级下册)1作文是语文学习的重要组成部分，能够提高学生的语言表达能力和思维水平，因此，在语文教学中，作文的重要性不言而喻。

而如何选取好的作文题目，对于学生的作文能力提升也是至关重要的。

因此，本文将为大家讲解一下如何在作文专题训练中进行选材。

一、按照学生的实际水平选材选材应该根据学生的实际语文水平来选择，要既保证学生能够完成写作任务，又能够留有一定的挑战性，以帮助学生更好的提高自己的语文能力。

例如，对于初学者，可以选择一些简单的描写性、叙事性的作文题目，让他们掌握基本的组织文章结构、运用基本的描述词语，而对于高年级的学生，则可以选择一些更具有深度的论述性、议论性的作文题目，以提高其逻辑思维和写作水平。

二、根据教材内容来选择作文题目可以根据当前正在学习的语文教材中的文学作品等来选择作文题目。

这种方法可以让学生更好地将自己所学知识运用到作文中，同时也能够帮助巩固和加深学生对教材内容的理解。

比如，可以以学习的课文、小说、诗歌等为题材，让学生进行叙述、描写、演绎等不同类型的作文。

三、结合时事热点选择作文题目时事热点是学生成长中不可忽视的一部分，尤其是对于高年级的学生来说，关注时事热点和社会问题是必然的，因此，也可以根据一些时事热点来选择作文题目。

具体来说，可以选择近期发生的一些重大新闻事件、社会问题、环保问题等等，让学生以这些题目为背景，展开一些思考和探讨。

通过这种方式，让学生不仅在语文思维上得到了提高，而且也从社会问题中获取了更多的知识和启示。

四、开放性选题开放性选题可以让学生自由发挥，从而培养学生的思维创新能力。

例如，让学生自由发挥，写一篇对自己“全部人生的期望”、对未来的规划等等，这些都是非常开放且广泛的话题，可以激发学生的灵感和创意。

总之，无论从哪一个侧面评估选题，都应该注重学生的实际情况，根据学生的实际水平和教学目标来选择作文题目。

初中选材优异的作文【篇一：初中作文选材的方法】初中作文选材指导与训练一、选材的方法题目审好后，第二步就是确立“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。

资料选得好，文章就成功了一半，如何才能选好材呢？请记着“选材”的口诀：选材熟习最重要，资料真切才靠谱；典型案例存心义，新奇风趣为最好；环绕题旨选资料，感情诚挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

老师在阅卷时，对学生的习作经常会有“似曾相逢燕回来”的感觉。

资料平庸，资料老套，没有新意。

比方：《成功》——终于获奖了。

《快乐》——获奖了，考好了，特别快乐。

《烦恼》——成绩不好，真烦恼。

《磨难后的芳香》——成绩变好了，上一次没考好，此次考好了。

《难忘的一件事》——获奖的一次经历。

很多考生，选材没有新意，就一个资料“换汤不换药”。

有的考生，背“优异习作”，写起作文来，脑子里就搜寻范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真切的，作文没有真情实感，自然不可以得高分。

同学们写不出真切熟习的东西，重点是肚子里没“货”，平常不注意累积，不着重察看生活，其实生活是丰富多彩的，只需你做生活的有的人，留神生活，在生活中你必定会发现很多值得写的东西，累积起来，就是写作的资料。

罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。

”关于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。

生活中的很多闪光点，都拥有典型性，都是典型的案例。

生活有三大块构成家庭生活、学校生活、社会生活。

这三方面的生活都为我们供给了取之不尽的写作源泉。

但是作文不是资料的聚积，所以我们要注意资料的弃取和选择。

采纳资料的标准：（一）资料要以真切为基础，写自己熟习的东西。

作文写的感情诚挚动人，资料就要动人。

作文的资料真切不是指资料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更为鲜亮，更为激烈，更为集中。

比方事情的完好性、资料的理想性人物典型性等方面，要适合的进行加工。

我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的质量加在一个人身上，来深入人物和主题。

梁，里。

纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。

秘密原来在这里，这个洋溢起一阵温暖：“谢谢你啊，我知道这帽子坏了，它不会掉的……”阳光洒在她灿烂的笑脸上，那画面让人心窝荡漾起甜蜜的涟漪，沉醉在两个幸福的酒窝里……谢过了她，转身上了308公交车，司机见我上了车，刚要开口，我打断了他：“这是我的月票。

”他笑了，眼角的几丝鱼尾纹也好像笑了：“我是想说，你的帽子垂了下来。

”我得心里就像是被春风拂过一样温暖：“谢谢，我知道了。

”我在前排找到了一个较好的位置，座位被阳光照得暖洋洋的。

公交车上的人越来越多了，座位也很快被坐满了。

这时候，我才发现，她的腹部有些突出，竟是一位“准妈妈”。

我连忙给她让座。

她温柔地微笑着对我说：“孩子，你的衣服怎么坏了？回家让妈妈给你补补吧？”难道这不比一千一万遍的“谢谢”还温暖吗？就像太阳的光芒，美丽、温和……这就是幸福吧……幸福就是温暖柔和的阳光，幸福就是点点滴滴的小事……不要妄想一下得到很多，那样失去的也会很快。

只要从点滴小事中体会，一定会品尝到真正的幸福。

1、两篇文章初步感知，你更喜欢哪篇？2、作者的写作材料是怎么来的？亲见；亲历。

3、这两篇文章的材料，你觉得哪篇的更好？为什么？展现了一个个幸福的画面（8则材料），给作者带去一种幸福感。

写了一路上不同的人对他的帽子的关心（1则材料），同样给作者带去一种幸福感。

4、哪一篇给作者带去的幸福感更强（幸福指数高）？第二则材料启示：在合题旨的情况下，越熟悉越好（亲历>亲见>亲闻）下面我们通过阅读下面这篇文章，来想一想其选材有什么特点？你拨动了我的心弦还记得，小时候第一次看见了你庄严的身姿，听见你悠扬的声音，被你的魅力所吸引，按下了你身上第一个琴键，那奇妙的旋律深深拨动了我的心弦。

我开始了在你乌黑油亮的身姿下的音乐之旅，从基础单音到和弦音阶，从和弦音阶到简单乐曲，我一天天进步，你美妙的声音为我的成长之路缀满了色彩缤纷的音符。

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材同学们，在我们写作文的过程中，“围绕中心严格选材”是一项至关重要的技能。

如果把一篇作文比作一座房子，中心就是房子的根基和框架，而选材则是建造房子的一砖一瓦。

只有根基稳固，选材恰当，我们才能搭建出一座坚固美观的“文字之屋”。

那么，什么是“围绕中心”呢？简单来说，就是让我们所写的内容都服务于一个明确的主题。

这个主题就像是一个指南针，指引着我们写作的方向。

比如说，如果我们要写一篇关于“友谊”的作文，那么“友谊”就是中心，我们所写的故事、所抒发的情感、所阐述的观点都应该和友谊紧密相关。

为什么要围绕中心来写作呢？想象一下，如果一篇作文没有中心，就像一个人没有灵魂，只是一堆杂乱无章的文字堆砌。

读者读起来会感到困惑，不知道作者到底想要表达什么。

而当我们紧紧围绕中心展开写作时，文章就会有清晰的逻辑和明确的重点，能够更好地传达我们的思想和情感，引起读者的共鸣。

接下来，我们再来说说“严格选材”。

选材，就是从我们生活中丰富的素材库里挑选出合适的材料来支撑我们的中心。

那么，什么样的材料才是合适的呢？首先，所选的材料要能够突出中心。

比如说，我们写“友谊”，如果选择的材料是和朋友一起玩耍的快乐时光，一起克服困难的经历，或者是在朋友需要时伸出援手的瞬间，这些都能够很好地体现友谊的珍贵。

但如果选择的是自己独自学习的经历，或者是和陌生人的一次偶遇，就偏离了“友谊”这个中心。

其次，材料要具有真实性和典型性。

真实的材料往往更能打动人心，因为它们来自我们的亲身经历，饱含着真情实感。

而典型的材料则具有代表性，能够更深刻地反映主题。

比如，要写“母爱”，选择母亲在自己生病时无微不至的照顾，或者在自己遇到挫折时鼓励的话语，这些都是很典型的能够体现母爱的材料。

另外，选材还要注意新颖性。

如果大家都写同样的材料，读者就会感到审美疲劳。

所以，我们要努力挖掘一些独特的、与众不同的素材。

初中选材优秀的作文【篇一：初中作文选材的方法】初中作文选材指导与训练一、选材的方法题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。

材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。

材料平淡，材料老套，没有新意。

比如：《成功》——终于获奖了。

《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。

《苦恼》——成绩不好，真苦恼。

《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。

《难忘的一件事》——获奖的一次经历。

……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。

有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。

同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。

罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。

”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。

生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。

生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。

这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。

然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。

选用材料的标准：（一）材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。

作文写的感情真挚动人，材料就要感人。

作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。

比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。

我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。

一、选材初中语文作文专题训练教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文选材的基本原则和方法；2. 培养学生独立思考和筛选素材的能力；3. 提高学生作文的质量和水平。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文选材的原则和方法；2. 案例分析法：分析优秀作文的选材特点；3. 练习法：让学生实际操作，筛选和运用素材。

五、教学内容：第一章：作文选材的重要性1. 讲解作文选材的意义和作用；2. 分析选材不当可能导致的问题；3. 引导学生认识选材的重要性。

第二章：作文选材的原则1. 真实性原则：选材要真实、可信；2. 典型性原则：选材要具有代表性、典型性；3. 相关性原则：选材要与主题相关，有助于表达主题。

第三章：作文选材的方法1. 生活积累法：从生活中积累素材；2. 阅读拓展法：从阅读中获取素材；3. 想象创意法：运用想象力创造素材。

第四章：优秀作文选材案例分析1. 分析优秀作文的选材特点；2. 引导学生学习借鉴优秀作文的选材方法。

第五章：学生作文选材实践指导1. 指导学生筛选和运用素材；2. 让学生进行作文练习，检验选材效果；3. 点评学生作文，提出改进意见。

六、选材初中语文作文专题训练教案七、课时安排：每章2课时，共10课时八、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文选材的基本原则和方法；2. 培养学生独立思考和筛选素材的能力；3. 提高学生作文的质量和水平。

九、教学方法：1. 讲授法：讲解作文选材的原则和方法；2. 案例分析法：分析优秀作文的选材特点；3. 练习法：让学生实际操作，筛选和运用素材。

十、教学内容：第六章：作文选材的创意运用1. 讲解如何运用创意选材，使作文独具匠心；2. 分析创意选材的方法和技巧；3. 引导学生发挥创意，选用独特的素材。

第七章：作文选材的多样性1. 讲解如何选用多样化的素材，丰富作文内容；2. 分析多样化素材的选用方法和注意事项；3. 引导学生学会运用多样化的素材。