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六年级上册美术教案-第5课蔬果造型（妈妈的果篮）丨浙美版（2012）教学内容本课为六年级上册美术第5课，主题为“蔬果造型（妈妈的果篮）”。
课程将引导学生观察生活中的蔬果，通过绘画、剪贴等手法，创作出具有立体感的蔬果造型作品，并应用于制作“妈妈的果篮”主题作品。
教学目标1. 让学生掌握蔬果的基本结构和特点，提高观察力和绘画能力。
2. 培养学生运用剪贴、折叠等手法制作立体作品的能力。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力，提高审美素养。
4. 引导学生关爱家人，学会感恩，将所学知识应用于实际生活。
教学难点1. 如何引导学生观察蔬果的细节，并在作品中表现出来。
2. 如何运用剪贴、折叠等手法制作具有立体感的蔬果造型。
3. 如何将蔬果造型应用于“妈妈的果篮”主题作品，使作品富有生活气息。
教具学具准备1. 教具：实物投影仪、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、蔬果模型等。
教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示各种蔬果，引导学生观察并说出它们的名称、颜色、形状等特点。
2. 新课内容：讲解蔬果的基本结构和绘画方法，示范如何运用剪贴、折叠等手法制作立体蔬果造型。
3. 学生练习：学生分组进行练习，绘制蔬果并制作立体造型。
4. 作品展示：学生将完成的蔬果造型作品展示在黑板上，大家一起欣赏、评价。
5. 主题创作：引导学生将所学知识应用于“妈妈的果篮”主题作品，鼓励创新设计。
6. 课后小结：总结本节课所学内容，强调观察、绘画、制作的重要性。
板书设计1. 课题：蔬果造型（妈妈的果篮）2. 教学目标：掌握蔬果结构和绘画方法，培养立体造型能力，关爱家人。
3. 教学重点：观察蔬果特点，制作立体造型。
4. 教学难点：蔬果造型的细节表现，主题作品的生活气息。
作业设计1. 绘制一幅蔬果作品，要求细节丰富、色彩鲜艳。
2. 制作一个立体蔬果造型，形式不限。
3. 以“妈妈的果篮”为主题，创作一幅综合材料作品。
课后反思本节课通过引导学生观察、绘画、制作蔬果造型，培养了学生的观察力、绘画能力和动手操作能力。
《蔬果造型》（六年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解蔬果的基本形状、色彩和质感特点。
掌握利用蔬果进行造型创作的基本方法和技巧，包括切割、拼接、雕刻等，能够制作出具有一定创意和美感的蔬果造型作品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和创新思维能力。
在蔬果造型创作过程中，提高学生对材料的选择和运用能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对生活中常见蔬果的热爱之情，培养学生发现美、创造美的意识。
让学生在合作或独立创作中体验艺术创作的乐趣，增强自信心和团队协作精神（若有小组合作）。
二、教学重难点1.教学重点深入了解蔬果的形状、色彩和质感等特性。
不同的蔬果具有独特的形状，如苹果的圆形、香蕉的弧形、胡萝卜的细长形等；色彩丰富多样，有红色、绿色、黄色等；质感也各不相同，如土豆的粗糙、西红柿的光滑、茄子的光泽感等。
这些特性是进行蔬果造型的基础。
掌握蔬果造型的关键技巧。
在切割蔬果时，要注意安全和切割的形状准确性，如使用刀具将南瓜切成合适的块状来搭建造型。
拼接蔬果需要考虑蔬果之间的连接牢固性，可以使用牙签、竹签等辅助工具，同时要注意拼接后的整体效果。
雕刻蔬果则需要一定的技巧和耐心，如在西瓜上雕刻图案时，要控制好雕刻的深度和线条的流畅性。
2.教学难点引导学生突破传统思维，发挥创意，创作出新颖独特的蔬果造型作品。
避免学生只是简单地模仿或拼凑蔬果，要启发他们将蔬果的特性与自己的想象相结合，如将香蕉变成月亮船、把南瓜雕刻成童话中的城堡等，赋予作品深刻的内涵和艺术价值。
在蔬果造型过程中，如何协调不同蔬果之间的关系，使作品在色彩、形状、质感等方面达到和谐统一。
同时，要考虑作品的稳定性和可展示性，确保作品能够完整地呈现创作意图。
三、教学方法情境教学法、实践教学法、欣赏教学法、讨论法四、教学准备1.教师准备收集各种蔬果造型作品的图片、视频资料，制作PPT。
蔬果造型 - 浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案教学目标1.学生能够了解蔬果的形态特征，通过造型来表达蔬果的特色；2.学生能够通过线条、纹理等手法表现蔬果的不同质感；3.学生能够用视觉语言表述蔬果的色彩，以及了解色彩的表现方式；4.学生能够通过素描、色彩构成等技法表现蔬果的立体感。
教学内容一、形态造型1.通过生动形象的图片示范，带领学生观察分析蔬果的外形特点；2.引导学生运用几何图形来构建蔬果造型的基本框架；3.在此基础上，带领学生通过一定量的练习形成对蔬果形态特点的直观把握；4.最后，让学生尝试自己创作一幅蔬果造型作品。
二、质感表现1.通过示范和分析，指导学生观察和理解蔬果表面的不同质感；2.引导学生通过线条、纹理等手法来表现蔬果的质感，包括光滑、粗糙、细腻等；3.通过实践演练，让学生对于质感表现的技法有更深入的理解和掌握。
三、色彩构成1.通过示范和分析，让学生了解蔬果明暗的构成关系；2.引导学生对于蔬果的颜色进行观察、分析和归纳。
包括色相、明度、饱和度等概念；3.带领学生通过色彩的相互作用来表现蔬果的色彩特点。
四、立体感表现1.通过示范和讲解，让学生了解蔬果的立体感表现方式；2.引导学生通过构造正反面、提取视角等方式来表现蔬果的立体感；3.在此基础上，让学生尝试用色彩构成来增强蔬果的立体感。
教学过程一、形态造型1.在黑板前，呈现5种不同的蔬果图片，引导学生通过简单而生动的文字描述，表述每种蔬果的形态特征，包括轮廓、大小、形状等；2.画好一个梨的示范，从几何基本形状出发，构建出一个具有梨形表现特点的基本框架；3.让学生自己画一个梨，再画一个自己爱吃的蔬菜，进行练习；4.让学生自己创作一幅鲜明生动的蔬果造型作品。
二、质感表现1.呈现不同材料、不同表面的简单物品，在黑板上展示其外观特点，并让学生进行观察和描述；2.呈现蔬果的样板，从简单到复杂，演练练习线描和纹理表现法，让学生通过线与点的表现方式，来表现不同质感；3.让学生自己练习，在绘画作品上进行质感表现。
六年级上册美术说课稿《第5课蔬果造型》浙美版一. 教材分析《第5课蔬果造型》是浙美版六年级上册的一课。
本课主要是让学生通过对蔬果的观察、联想和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种蔬果的图片，以及一些创意造型的例子，为学生提供了丰富的灵感来源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对蔬果并不陌生，生活中也经常接触。
但是，对于如何将蔬果进行创意造型，可能还需要一些指导和启发。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察力，激发他们的创造力，并给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述蔬果的特点，运用切割、拼接、组合等方法，创作出富有创意的蔬果造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述蔬果的特点，运用切割、拼接、组合等方法，创作出富有创意的蔬果造型。
2.教学难点：如何引导学生进行创意造型，激发他们的想象力，突破思维定势。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过问题引导，让学生观察蔬果的特点，激发他们的思考。
2.启发式教学：通过展示创意造型的例子，引导学生进行联想和创作。
3.实践性教学：学生亲自动手，进行蔬果造型的创作实践。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于蔬果的短视频导入，激发学生对蔬果的兴趣。
2.观察与描述：让学生观察不同种类的蔬果，描述它们的特点。
3.启发与联想：展示一些创意造型的例子，引导学生进行联想和创作。
4.实践与创作：学生动手进行蔬果造型的创作，教师给予适当的指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《蔬果造型》和教学目标的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的创作作品、学生在创作过程中的表现以及学生的互相评价。
六年级上册美术教案-第5课蔬果造型丨浙美版（2012）教学内容本课为六年级上册美术第5课，主题为蔬果造型。
教学内容主要围绕生活中常见的蔬菜和水果，引导学生观察其形态、色彩、纹理等特征，并运用绘画、手工等艺术手法进行创作，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握常见蔬菜和水果的形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法进行蔬果造型的创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热爱。
4. 培养学生良好的审美情趣和艺术素养。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握蔬菜和水果的形态特征。
2. 如何运用绘画、手工等艺术手法进行蔬果造型的创作。
3. 如何激发学生的创意，使作品具有个性和特色。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬果的形态特征，演示绘画和手工创作方法，引导学生进行创作。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行蔬果造型的绘画或手工创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容。
板书设计1. 蔬果造型2. 内容：蔬果的形态特征、绘画和手工创作方法、作品展示等。
作业设计1. 绘画作业：运用所学知识，绘制一幅蔬果造型的作品。
2. 手工作业：利用废旧材料，制作一个蔬果模型。
课后反思本节课通过蔬果造型的创作，培养了学生在生活中发现美、创造美的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创作，激发学生的创意，使作品具有个性和特色。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，提高学生的美术素养。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活元素，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六年级上册美术说课稿 - 第5课蔬果造型 | 浙美版课程背景本课是六年级上册美术课程的第5课，讲解的是蔬果造型。
美术是一项非常重要的艺术形式，不仅能够丰富我们的生活，也能够开发学生的想象力、创造力和审美能力。
通过丰富多彩的蔬果造型，我们能够让学生掌握造型的技巧和基本规律，培养学生的艺术气质，提升学生的审美素养。
教学目标1.了解蔬果造型的基本规律和技巧；2.培养学生的艺术气质和审美能力；3.培养学生的健康饮食习惯和对大自然的保护意识；4.提高学生的手绘技能和美术创作能力。
教学内容本课的主要内容是蔬果造型，通过研究不同蔬果的外形特征，学习造型的规律和技巧。
学生将从以下三个方面进行学习：1. 形象构思在蔬果造型的学习中，形象构思非常重要。
学生需要通过观察不同蔬果的外形特征，掌握其形状、大小和质感，了解它们的特点和所代表的意义。
这样才能在创作中准确地表现出蔬果的形象和特点。
2. 色彩表现蔬果的色彩是非常丰富多彩的，学生需要掌握如何用色彩表现出蔬果的质感和特点。
在色彩的运用中，学生需要了解色彩的特性、主次搭配和冷暖对比等基本原理。
3. 线条表现线条表现是蔬果造型中的重要环节，它能够准确地表现出蔬果的形状和特点。
学生需要掌握线条的粗细、变化和走向等技巧，学习如何用线条表达出蔬果的质感和特点。
教学过程本课的教学过程分为三个环节：导入、展示和实践。
导入（10分钟左右）通过图片、视频等形式展示一些著名蔬果的图片，引导学生感受蔬果的形状、大小、颜色和质感等特征，培养学生的美感和艺术气质。
展示（20分钟左右）以3-5种不同的蔬果为例，通过讲解蔬果的形状、大小、颜色、质感等特征，展示如何进行蔬果造型。
同时，结合具体的实例，让学生掌握蔬果造型的基本规律和技巧。
实践（30分钟左右）要求学生在教师的指导下进行蔬果造型创作，学生可以自由选择蔬果的种类和数量，设计构思，运用色彩和线条表现，自行进行创作。
同时，教师也要给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生创新，发挥创造力。
