(人教新课标)四年级语文上册教案 蟋蟀的住宅 6

2024年四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案(通用一、教学内容本课选自人教版四年级语文上册第四单元《蟋蟀的住宅》。

详细内容包括：1. 学习生字词：谦虚、搜索、慎重、挖掘、倾斜、隐蔽、简单、搜索、均匀、收拾、拜访等。

2. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑过程。

3. 体会作者对蟋蟀的观察和描绘，培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确读写生字词，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系实际，提高学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注小动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑过程。

2. 教学重点：学习生字词，体会作者对蟋蟀的观察和描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心，导入新课。

2. 新课内容学习：（1）学习生字词，理解词义。

（2）朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点。

（3）小组合作，探讨蟋蟀的建筑过程。

3. 例题讲解：（1）作者如何观察蟋蟀的建筑过程？（2）蟋蟀住宅有哪些特点？4. 随堂练习：（1）根据课文内容，连线蟋蟀住宅的特点和建筑过程。

（2）仿写一段话，描述自己观察到的昆虫建筑过程。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 主要内容：（1）生字词：谦虚、搜索、慎重、挖掘、倾斜、隐蔽、简单、搜索、均匀、收拾、拜访等。

（2）蟋蟀住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、均匀、简单等。

（3）蟋蟀建筑过程：搜索、挖掘、收拾、拜访等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。

（2）根据课文内容，描述蟋蟀住宅的特点和建筑过程。

2. 答案：（1）略。

（2）蟋蟀住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、均匀、简单等。

建筑过程：搜索、挖掘、收拾、拜访等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蟋蟀的观察和描绘较为感兴趣，但在理解蟋蟀住宅特点方面有一定难度，需要在下节课进行巩固。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案1 【教学目的】１、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展表达的方法。

３、理解课文内容，分段，概括段落大意。

４、学习生字、新词，理解重点词语。

５、练习写一个小动物。

６、有感情地朗读课文。

【教学重点】１、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展介绍的方法。

【教学难点】培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进展介绍的方法。

【教学时间】三课时。

【教学过程】第一课时一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。

师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描绘蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。

二、学习生字新词，理解重点词语１、填写生字表。

２、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进展讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。

比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“ zhòu ”，不能读“ jū ”或“ zòu ”。

３、解释重点词语，协助理解课文。

４、讨论词义，找出近义词和反义词。

三、理解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意１、朗读课文，理解每个自然段的内容：同学自由朗读课文，逐段进展理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。

分析^p １０个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。

２、老师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论１０个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目〔即主题〕是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。

第一段〔第１自然段〕讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案四班级语文上册《蟋蟀的住宅》教案（精选13篇）四班级语文上册《蟋蟀的住宅》教案篇1教材简析《蟋蟀的住宅》是19世纪法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇观看笔记。

怀着对蟋蟀的宠爱之情，用拟人的手法，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

对蟋蟀的吃苦耐劳和不愿随遇而安，是非常赞许的。

教学目标1、熟悉7个生字，会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂住宅的特点。

3、联系上下文读懂住宅的特点。

4、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。

激起观看自然界的`爱好。

教学重难点了解蟋蟀的住宅的特点。

通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。

老师预备（包括媒体）：预备教学挂图，让同学读懂课文。

同学预备：做好预习：预习生字朗读课文回答问题提出质疑教学过程一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知1、同学自读课文，要求留意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。

2、检查同学初读状况。

三、自主探究，精读感悟──顺学而导品词句1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。

边读边做批注。

2、同学之间相互沟通学习体会。

3、全班沟通：同学谈学习体会，老师相机点拨，引导理解，读中感悟。

⑴学习其次自然段，品尝蟋蟀的不愿随遇而安。

【学法指导】引导同学联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不愿随遇而安的共性特点。

）⑴学习住宅特点部分，感受住宅是“宏大的工程”。

【学法指导】引导同学读中感悟，在详细的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会表达的思想感情。

同时熟悉课文表达的一些方法，指导朗读。

⑴了解蟋蟀修建住宅的过程。

【学法指导】引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算是宏大的工程。

）四、总结谈话，读写结合1、归纳小结，升华情感。

2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜爱的动物。

作业布置必做【同步达标】：抄写生字词组完成质检选做【制造实践】：抄写比方拟人句四班级语文上册《蟋蟀的住宅》教案篇2【教学目标】1、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建筑住宅的。

人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
一、教材分析
《蟋蟀的住宅》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要讲述了蟋蟀
的生活和栖息地。

通过这篇文章，学生可以了解蟋蟀的生活习性和栖息地的建筑特点，培养对自然生态的关注和保护意识。

二、教学目标
知识目标
1.了解蟋蟀的生活习性和栖息地。

2.掌握相关生词的词意和用法。

能力目标
1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的观察和描述能力。

三、教学重难点
重点
1.理解蟋蟀的生活和栖息地。

2.掌握文章中的重点词汇和句子。

难点
1.运用所学知识描述蟋蟀的生活和栖息地。

2.细致观察文章中的细节内容。

四、教学内容及过程
第一课时
1.师生共同朗读文章，引导学生感受文章情感色彩。

2.学生小组讨论蟋蟀的生活习性，归纳总结并展示。

3.教师点拨学生阅读文章中的重点词汇和句子，帮助学生理解文章内容。

第二课时
1.学生独立阅读文章，理解其主要内容。

2.学生用自己的语言描述蟋蟀的生活和栖息地。

3.小组讨论蟋蟀对生态环境的影响，进行思辨和讨论。

五、教学反思与评价
通过本节课的教学，学生对蟋蟀的生活和栖息地有了更深入的了解，提高了阅读理解能力。

同时，学生在小组合作中提升了观察和描述能力，培养了保护环境的意识。

在未来的教学中，可以结合实地考察或图书馆读物拓展学生对自然生态的认识。

2024年四年级语文上册《蟋蟀的住宅》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年四年级语文上册教材第六单元《蟋蟀的住宅》。

教学内容详细包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、文章结构分析等。

具体涉及章节：第13自然段，主要描述蟋蟀住宅的特点；第46自然段，介绍蟋蟀建造住宅的过程；第79自然段，阐述蟋蟀住宅的优缺点。

二、教学目标1. 熟练掌握课内生字词，并能正确书写。

2. 领会文章主题，理解蟋蟀住宅的特点及建造过程。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习，文章结构的分析。

难点：蟋蟀住宅建造过程的描述，文章深层意义的理解。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

学生：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀，激发学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解蟋蟀住宅的特点。

3. 课堂讲解：a. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，并进行书写练习。

b. 句子解析：挑选文章中的优美句子进行解析，提高学生的语文素养。

c. 文章结构分析：引导学生分析文章结构，理解作者写作思路。

4. 实践情景引入：让学生模仿蟋蟀建造住宅的过程，增强学生的实践能力。

5. 例题讲解：针对文章内容设计相关问题，引导学生深入思考。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《蟋蟀的住宅》2. 主要内容：a. 蟋蟀住宅特点b. 蟋蟀建造住宅过程c. 蟋蟀住宅的优缺点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。

b. 根据课文内容，用自己的话描述蟋蟀住宅的特点和建造过程。

c. 课堂讨论：蟋蟀住宅的优点和缺点。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 蟋蟀住宅特点：干燥、通风、隐蔽。

建造过程：选址、挖掘、修整。

c. 优点：干燥、通风、隐蔽；缺点：空间狭小、易受外界影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对文章内容的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。

《蟋蟀的住宅》教学设计一、教学内容本课教材选自《语文》四年级上册第六单元第二课《蟋蟀的住宅》，主要内容介绍了蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

通过本课的学习，让学生了解蟋蟀的生活习性，培养他们观察自然、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

难点：蟋蟀住宅的建造过程及课文中所用的拟人修辞手法的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、蟋蟀图片、相关视频等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放蟋蟀的鸣叫声，引发学生对蟋蟀的兴趣，进而导入新课。

2. 自主学习：让学生默读课文，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己搜集到的关于蟋蟀住宅的信息。

4. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生的疑问。

5. 拟人修辞手法讲解：结合课文，讲解拟人修辞手法的运用。

6. 练习巩固：让学生朗读课文，体会蟋蟀住宅的特点及拟人修辞手法的运用。

六、板书设计蟋蟀的住宅特点：简朴、清洁、干燥、荫凉、坚固建造过程：找寻、清理、建造、选址、完善七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列填空题。

（1）蟋蟀住宅的特点有________、________、________、________、________。

（2）蟋蟀建造住宅的过程包括________、________、________、________、________。

2. 答案：（1）简朴、清洁、干燥、荫凉、坚固（2）找寻、清理、建造、选址、完善八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过播放蟋蟀的鸣叫声、自主学习、合作学习、课堂讲解等环节，让学生了解了蟋蟀住宅的特点及其建造过程，达到了教学目标。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案三篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案一一、激趣导入(课件出示两张蟋蟀的图片)师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么? 生：蟋蟀。

师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。

板书：蟋蟀的住宅(齐读课题) 师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。

学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。

二、初读课文，了解课文内容。

1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)(1)、读准字音、记住字形。

(2)、联系上下文解释重点词语。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?2、学生自由读课文，教师巡视。

3、认读本课的生词。

(1)自由读。

(2)指名领读。

(3)齐读。

4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。

三、了解蟋蟀住宅的特点。

1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢? (板书：住宅特点)大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。

(课件出示)2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。

3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。

学生读课文汇报：(师生归纳) 1学习选址部分。

(板书)师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?指名读相关课文。

师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”? 生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞。

从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。

师：同学们回答得很好。

人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案【三篇】导读：本文人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【学习目标】1、认识“蔽、搜”等7个生字。

会写“掘、抛、倾”等13个字。

能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。

2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文．【教学重、难点】学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

【教学时数】2课时【课前准备】1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。

2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。

3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。

第一课时【教学过程】一、激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐／旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。

不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?2、板书课题：蟋蟀的住宅。

3、齐读课题。

二、自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文。

2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。

如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。

三、默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。

2、反馈交流讨论。

3、理解体会重点句子，指导感情朗读。

a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

四、研读课文，“橡皮泥捏宅”1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。

小学四年级上册语文《蟋蟀的住宅》课文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蟋蟀住宅的兴趣。

（2）运用多媒体手段，辅助学生理解课文内容。

（3）开展小组合作学习，培养学生合作、交流的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

（2）培养学生善于观察、积极探究的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。

2.教学难点：（1）蟋蟀住宅的特点和建造过程。

（2）课文中的科学知识。

三、教学过程1.导入新课（1）展示蟋蟀图片，引导学生观察。

（2）引导学生交流对蟋蟀的了解。

2.自主学习（1）学生自由朗读课文，理解课文大意。

（2）学生圈画出课文中的生字词，并自主查找字典理解。

3.课堂讲解（1）讲解课文第一段，引导学生了解蟋蟀住宅的特点。

（2）讲解课文第二段，引导学生了解蟋蟀建造住宅的过程。

（3）讲解课文第三段，引导学生了解蟋蟀住宅的内部结构。

4.小组讨论（2）每组选代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

5.多媒体辅助教学（1）播放蟋蟀建造住宅的视频，帮助学生直观地了解蟋蟀建造住宅的过程。

（2）展示蟋蟀住宅的图片，引导学生观察并描述住宅的内部结构。

6.课堂小结（2）引导学生认识到蟋蟀住宅的奇妙之处。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的昆虫，了解它们的住宅特点，写一篇观察日记。

四、教学反思1.部分学生对蟋蟀住宅的理解不够深入，需要在课后加强辅导。

2.部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

本节课的教学效果基本达到预期目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。

重难点补充：1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

四年级上册语文《蟋蟀的住宅》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蟋蟀的生活习性和住宅特点。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论，培养学生的合作与交流能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力与想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生珍惜家园、保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）了解蟋蟀的生活习性和住宅特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 与蟋蟀相关的图片或视频资料。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注蟋蟀。

（2）简单介绍蟋蟀的特点，激发学生兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的动植物，了解它们的生活习性，并结合课文所学，思考它们的住宅特点。

2. 拓展作业：（1）收集有关蟋蟀的资料，进行阅读分享。

（2）以“我眼中的蟋蟀”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 朗读评价：评价学生的朗读技巧、语音语调和表达能力。

3. 生字词掌握评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。