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苏教版语文六下习作七《给老师的一封信》ppt作文课件1

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六年级语文《给老师的一封信》课件

六年级语文《给老师的一封信》课件
三、习作指导。只有引导孩子们把习作当作自己的一种学习生活，一种情感抒发，一种思 想与语言的倾吐，全身心地、自然地投入习作中去，习作教学才能成功，习作才能够说是习作， 才会从根本上具有勃勃的生机。那么，如何呈现“一个情感的、生活的、语言的整体”，一是 辨析语言，发现语言在不同语境的运用上有什么不同。有了对文章的初步感知，和对作用、意 义的认识，习作便有了依托。
难忘小学生活
总结：《给老师的一封信》是学生书哲写给他 的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神， 表达了对老师真挚的感谢之情。
让我们也来动 笔写一写吧
难忘小学生活
了解书信格式
结尾：表示祝福的 话。空两格写“祝 您”或“此致”； 另起一行顶格写祝 福语。
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
正文
署名居右；日期 居署名正下方
本课围绕教学目标，我取得了一些效果： 一、阅读体验。阅读体验是以整体感知为基础，而不是在对每一个字、词的分析上， 因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，学生整体感知课文的大意，在文 中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所表达的思想情感，以此循序渐进， 逐渐达到教学目标。
二、语言风格。本篇课文从风格上，语言质朴随性、恬淡自然，从中情感清新隽永，很容 易引起学生毕业前夕的情感共鸣。学生在阅读中可以品评、赏析并学习作者的语言风格，更易 指导自己的写作水平。
语难文 忘六小年学级生活下册
难忘小学生活
给老师的一封信
难忘小学生活
读字词
稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长 忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿 娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动 端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔 懵懂天真 心智成熟 呐喊助威
难忘小学生活

2016春最新小学苏教版语文六下习作七《给老师的一封信》ppt作文课件21优质课件

2016春最新小学苏教版语文六下习作七《给老师的一封信》ppt作文课件21优质课件

小学六年的学习生活就要 习作要求： 结束了。在这漫长的学习生活 中，老师诲人不倦的形象一定 给你留下了难忘的记忆。此时 此刻，你一定有很多话要对老 师说吧。打开记忆的闸门，重 温六年来那一幕幕动人的情景， 给你的老师写一封信吧。
称呼一定顶格写，问候话语 书信格式 别忘记。 信的征文分段写，另起一行 写祝语。
始终也不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着 我，我只希望早点放学，投身到妈妈温暖的怀抱之中。突然， 我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈 很胆小 妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！ 紧张 “ 怎 么 样， 对 这 儿不 习 惯 吗 ？ ” 陈 老师 亲 切 地笑 问 道。 害怕、孤独 “还……还好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张， 温柔 像 妈妈爱抚我一样 便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“赵昕茹，你上课表 现得很勇敢，回答的问题准确清楚，而且声音响亮。老师很 喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动 活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着说， “跟同 学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有 趣的。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲 心里感到暖暖的，心情慢慢地也 眼睛里满是妈妈般的慈 点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里 开始放松了 爱 满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始 放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地 有了笑容。最后，陈老师对我说：“你看，有朋友是不是很 好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋友已经是数不胜
始终也不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着 我，我只希望早点放学，投身到妈妈温暖的怀抱之中。突然， 我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈 妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！ “ 怎 么 样， 对 这 儿不 习 惯 吗 ？ ” 陈 老师 亲 切 地笑 问 道 。 “还……还好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张， 便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“赵昕茹，你上课表 现得很勇敢，回答的问题准确清楚，而且声音响亮。老师很 喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动 活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着说， “跟同 学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有 趣的。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲 点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里 满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始 放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地 有了笑容。最后，陈老师对我说：“你看，有朋友是不是很 好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋友已经是数不胜

精品新人教版小学六年级语文下册 习作七《给老师的一封信》课件1 苏教版

精品新人教版小学六年级语文下册 习作七《给老师的一封信》课件1 苏教版
修饰语作称呼。
2019
最新中小学课件
12
2、正文 正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也 是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候 语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常 有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼 下一行，前面空两格，常自成一段。 问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无 恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问 候语要注意简洁、得体。 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说 的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请 托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动 笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、 层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明， 有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
2019
最新中小学课件
6
本次题目由于是写一封信，因此在题目 的拟订上，可以有这样几种：《给老师的一 封信》《老师，我想对你说》《忘不了你， 亲爱的老师》《献给老师的回忆》。
审题目
2019、本次习作以书信为体裁，因此要按照书信格式来写。书信的正文 就是此次习作的主要内容。 2、按照问候-回忆-抒情这样的顺序进行正文的描写。
习作七
给XX老师的一封信
2019 最新中小学课件 1
亲爱的妈妈： 您好！ “慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得 三春晖。”每当我吟起这首诗，我便想到了我得急性心肌炎的那天。 那本是一个阳光普照的一天，我和奶奶从浴室里洗完澡回来，没想到，回到家后， 我的心就非常难受，呼吸困难，爷爷帮我摸了下脉搏，我的心脏速度一分钟竟 跳了200多下。爷爷奶奶非常吃惊，就立马把我送到您的厂里去。（当时已经 是晚上七点了）您连夜打车带我去了丹阳人民医院。 第二天，当我在人民医院迷迷糊糊醒来时，我朦朦胧胧地看见您紧紧地握住我的 手，我定睛一看，您竟然哭了！在我心中，您是多么坚强啊，但当您看到我躺 在病床上时，您是这么地不堪一击。在接下来的三个礼拜，您经常逗我笑，给 我讲故事，让我猜谜语……在那段时间里，您让我明白了什么叫母爱！ 直到现在，您每天6:30就要起床上班，有时候连早饭都来不及吃；晚上,您7点钟 才回来，一天要工作十几个小时啊！为此，您患上了脊椎炎。妈妈，您为我付 出了这么多，但小小的我能怎么报答您呢？我暗暗发誓，一定要认真学习，将 来报答您对我的养育之恩。在这里，我想说出千千万万个孩子想说，却说不出 口的一句话：“妈妈，您辛苦了，我爱您！” 爱您的女儿：李清 2012年3月3日

小学六年级作文《致老师的一封信》600字(共9页PPT)

小学六年级作文《致老师的一封信》600字(共9页PPT)
机会,知识,海里,航行,我们,领进, 知识,花园,我们,机会,闻到,知识, 芳香,品尝,智慧,蜜露,老师,辛勤耕 耘,孕育出,桃李满天下,化蜡,红烛, 损耗,自己,心血,老师,打心,眼里, 佩服。
小学六年级作文《致老师的一 封信》
花儿感谢阳光，因为阳光抚
雄鹰 育它成长；
感谢蓝天，因为
老师 蓝天让它自由飞翔；
小学六年级作文《致老师的一 封信》
您不是绿叶却在点缀世界，您
不是红烛却能照彻我们的心扉，
因为在我们眼中，映射的永远是您的
身影。
六年的小学学习生活就要结
毕业 束，在这充满阳光的
季ห้องสมุดไป่ตู้请
老师 让我对您说一声：“
，我们
尊敬的老师，我们深爱的老师，谢谢 您！
关键词：不是,绿叶,点缀,世界,
不是,红烛,照彻,我们,心扉,因为, 我们,眼中,映射,永远,身影,六年, 小学,学习,生活,就要,结束,充满, 阳光,毕业,一声,老师,我们,尊敬, 老师,我们,深爱,老师,谢谢您。
小学六年级作文《致老师的一 封信》
想想刚上一年级的时候，是
教会 您，
我认识了一个又一个汉
课 字，教会我读懂了一篇又一篇
文，也是您，让我一点一点学到了
做人的道理，让我一步步走向
了成长的道路。
在我的印象里，您一直是一
个尽职尽责的好老师。
关键词：想想,上一年,时候,教
会,认识,一个,一个,汉字,教会,读 懂,一篇,一篇,课文,一点一点,学到, 做人,道理,一步步,走向,成长,道路, 印象,一直,一个,尽职尽责,老师。
小学六年级作文《致老师的一 封信》
是您，把我们带进书的海洋，让我们
有机会在知识之海里航行；是

六年级作文《给老师的一封信》习作指导课件

六年级作文《给老师的一封信》习作指导课件

小结
修改后的文段具体列举了老师关怀差生的表现，画 面感极强，表达有力，比直接叙述更具说服力，让人由衷 信服。
也许，你并不记得我是谁，也许你早已忘记了那次大扫除， 可是对我来说，那是难忘的记忆。我想对你说一句我的心里话。 （《老师，我想对您说》）——两个“也许”充满悬念，构成种神秘感，吸引读者的 注意力。
我们一起看看修改后的片段：
一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好 学生常常受到老师的青睐和信任，而坏学生常常得到的是老 师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，您从不用尖 酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自 尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励。上课时，您用 坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声。对于上课 不敢提问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实， 您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他 们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您 都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情 遨游。
我想对老师说：
1. 其实那次和您顶嘴只是我意气用事而已，当我写信的时 候，心里乱极了，简直比兵荒马乱的战争时期还要乱。 2. 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时 常闪现在我的眼前；你的关心、爱护，一直萦绕在我的脑海 里。 3. 祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度 过每一天！好人一生平安！ 你还想对老师说些什么，写下来吧！
3. 重视细节。信上内容要具体，通过具体事例和细节来说明，就不会 太空泛了。不过，记事的话不仅要注重事情的经过，更要把自己的体验 心情跟老师交流。写时适当突出外貌与性格特征，可以体现你对老师的 关注和了解，重在突出“真挚”，使你的书信成为对方乐于一辈子收藏 的珍品。
比如下面的语段： 也许，你已经淡忘了我读三年级时你一下子昏倒在地的那件事情，但是， 我记得，我至今记忆犹新。那天你发高烧，可还是拖着疲惫的身躯来给我们 上课。尽管你掩饰得很好，不让我们看出你生病发烧，可是，你终究敌不过 病魔，一下昏倒在地。你的精神多么令人敬佩，多么令人感动！同学们都为 你流泪，而你却笑着对我们说：“没关系，我身体强壮得很……”（《致敬 爱的老师》） 带病上课，结果昏倒在课堂上，这是令人闻之动容的感人事迹。小作者 追忆这件事，往日情景历历在目，为读者刻画出一位可敬可亲的好老师。

六年级语文下册习作七《给老师的一封信》 精品优选PPY课件1苏教版

六年级语文下册习作七《给老师的一封信》 精品优选PPY课件1苏教版
午。这件事虽然过去很久了，但我一直都记着。 那天下午第一节课下课时，突然天气骤变，下起了大雨。我很讨厌周五下雨，因为这一天是我
们住宿生盼望的提前放学的日子。虽然家离学校很近，但爸爸您的工作很忙，时间很紧的。“丁零 零”上课铃响了，我坐在了座位上，老师在上面绘声绘色地讲课，可我的思绪却天马行空，不知飞 到了哪儿。唉，时间过得真快，这样的一节课就结束了。我真希望雨下得小一点。还真别说，天空 的雨好像还真有些听我的话，似乎下小了一些。
回到家，爸爸从车上下来。我发现他胸前一块全湿了。我知道了，您给我的雨披，实际上是给我 沉甸甸的爱啊。我想对您说一声：“爸爸，我爱您。我一定不会辜负您的期望”
祝您身体健康，工作顺利。 爱您的女儿：陈亚萍 2012年3月3日
习作要求
小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长 的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留 下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要 对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年来那一 幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
此致
敬礼！
您的学生：鲍培佳
2012年12月1日
给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
首先我要感谢您对我六年来的细心培养和教育。一晃眼六年过去了，再过二十几
天我将告别小学的学习和生活，在逃去如飞的日子里，我每天依依不舍的看着学
校的一树一木，一花一草，看着我可爱的同学们，也看着每天紧张复习中皱起眉
头的您。
人们都说：花儿懂得春雨的无私，月儿最理解阳光的慷慨。老师的厚爱，我最能
第二天，当我在人民医院迷迷糊糊醒来时，我朦朦胧胧地看见您紧紧地握住我的 手，我定睛一看，您竟然哭了！在我心中，您是多么坚强啊，但当您看到我 躺在病床上时，您是这么地不堪一击。在接下来的三个礼拜，您经常逗我笑， 给我讲故事，让我猜谜语……在那段时间里，您让我明白了什么叫母爱！

小学生活给老师的一封信课件小学六年级下册语文课件

①通过具体事例，表达(biǎodá)对老师真挚的感情；
②要写真人真事，抒发真情实感； ③写完后认真修改。
第九页，共十一页。
类别 基础性目标 训练性目标
发展性目标 同学心语
要求
《给老师的一封信》习作评价表
自己评
同评
字迹清晰
篇幅500 分段合理
格式正确
事例生动 感情真挚 夹叙夹议 修辞运用
关注细节
文辞优雅 富有诗意
第七页，共十一页。
总结：《给老师的一封信》是学生(xué sheng)书哲写 给他的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精 神，表达了对老师真挚的感谢之情。
让我们(wǒ men)也 来动笔写一写吧
第八页，共十一页。
选题写信：为母校或老师写一封500字以上的信。 1.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什 么内容？要注意什么？ 2.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、 日期。 习作要求：
Image
12/6/2021
第十一页，共十一页。
自由(zìyóu)读文，按提示自主学习。
①回忆了顾老师的哪些事例？
②哪些语句令你感动(gǎndòng)？ ③赞美了顾老师的什么品质？表达了作者怎么样 的心情？
④文章具有哪些写作特色？
第三页，共十一页。
您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？” 我抬起头来望着您，惊讶(jīngyà)于您居然叫得出我
难忘小学(xiǎoxué)生活
给老师 的一封信 (lǎoshī)
第一页，共十一页。
读字词 稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长 忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿
娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动(wǔdòng) 端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔

六年级语文下册(苏教版)习作七《给老师的一封信》ppt课件


习作要求：
在这漫长的学习生活中，老师诲 人不倦的形象一定给你留下了难 忘的记忆。此时此刻，你一定有 很多话要对老师说吧。打开记忆 的闸门，重温六年来那一幕幕动 人的情景，给你的老师写一封信
小学六年的学习生活就要结束了。Fra bibliotek美好回忆：
小组讨论：小学期间，哪位老师给
你留下了深刻的影响，和哪位老师 一起度过美好的时光，先小组间进 行交流。小组里推荐一位同学全班 交流。 全班交流。

例文2
最亲爱的李老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？ 是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵， 却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送 走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河 边？仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我 们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如 何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于 您！ 老师，您是幽默的。 记得那一次上课，您对我们班的同学进行评 价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带， 自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不
书信格式
3．正 文 正文要另起一行空两格开始写，如果内 容多应分段写。 先写几句应酬话，用来自然提起话题。 若是回信，应该在正文开头就写明“ × 月×日来信收悉”。 正文写作要求： 真诚 达意 得体 慎重
书信格式
4．结尾语 写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬
或勉励的话。 给 长 辈 写 信 ， 可 以 写 “ 祝 您 安 好 ” 、 “敬颂健康”、“敬祝全家平安”等； 给 平 辈 写 信 ， 可 以 写 “ 祝 你 进 步 ” 、 “祝你工作顺利”等； 给 晚 辈 写 信 ， 可 以 写 一 些 “ 望 努 力 学
书信格式
5．署 名 亲属好友之间要写上称谓。还要在名字 前面加上称谓，如"弟××"、"儿××"等。 6．日 期 一般用公历，写清月日即可。如果是节 日，可用节日名称代替时间。

苏教版六年级下册习作7给老师的一封信课件(含过渡语)


还记得那天下晚自习，一个同学 带了几瓶药来宿舍，我们几个女生就 像着了魔一般争着要去吃那些药，此 次来证明自己的勇敢。争抢之间我吞 下了好几片药。到了半夜，我忽然剧 烈地咳嗽，呼吸也变得困难，在床上 不停地呻吟着，同学们见情况不妙到 你的宿舍把你叫了过来，看到我痛苦 的样子你马上拨打了卫生院的电话，
这里有一封我珍藏了很久的信，我想一辈子 收藏它，你们想看吗？我在征求了这位同 学的同意后，今天把这封信给大家晒一晒！
敬爱的李老师： 您好！ 自从上了初中，功课负担重了许 多，但却无法压抑我对您的思念！怎 能忘记周五放学时你紧锁的眉头，那 是你在担心我们回家的安全；怎能忘 记周日的傍晚，你看到我们平安归来 时脸上的笑容…… 时光就在这一送一迎中悄然流
• 1.时间过得真快呀，转眼之间我和大家在一 起已经有三年的时间了，在这三年里我们 之间发生了许多的故事，有开心的，也有 不开心的，总的来讲还是很值得留念的。 一想到你们的小学生活即将结束了，老师 现在还真是有点舍不得你们呀！作为老师 的我们，总盼着学生能快快长大，可每每 到送走一批批的毕业生时，心里又有着许 多的不舍。说起我那些已经毕业的学生呀， 他们有的经常跟我联系，给我留言、发短 信，甚至给我写过信，读着他们写来的只 言片语，我常常感动得热泪盈眶。
温馨提示： （1）写出真情实感。 （2）选取具体事例，典 型场景。 （3）注意详略得当，写 清细节。
• 5.学生下笔成文，师巡视，相机点拨、指导。 • 多种形式，评改习作
着我打点滴……醒来后，我看到你的 眼里布满了血丝，这时你仍然没有一 句责备的话语，马上为我端来了早点。 九点多我的父母赶到了医院，这时你 又马不停蹄地赶回了学校。看着您的 背影渐渐远去，我真地觉得自己好幸 运，有着如同父母般关心我的老师。 李老师，在成为您学生的日子

1.给老师的一封信.ppt


理解句子。

此刻，......所生的。

这句话写出了顾老师 曾经给予自己的种种关爱 和教诲，赞美了老师的奉 献精神。
花儿以它馥郁的芳香， 作为对哺育它的大自然的回报。 我就以我学习上的进步向你表示 感谢吧！
仿句我会！

花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育 它的大自然的回报。 浓密的树荫 1、大树以 ______ 作为对 哺育它的大地的回报。 2、我们以_________ 作 优异的成绩 为对辛勤培育我们老师的回报。
词语解释
这封信写了什么事？
划分层次
（1）老师的恩情让学生一辈子
感激不尽。 （2-3）回忆顾老师对自己的关 爱和教授。 （4—5）表达对老师的感激之 情。
认真读课文，联系上下文理解 下列句子的意思。
是啊！我是您亲手栽 种的桃李中的一棵，我的 萌芽、生长，无不沐浴着 您的阳光雨露。
“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多 学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨 露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师 对学生的教育关怀和传授知识。

老师，您真像童话中的仙 子。您这儿一指，那儿一 点，我那平平谈谈的日记 就充满了生机。
“童话中的仙子”在我们心中 是神奇的，是美丽的，是善良 的，是无私的。 作者把老师比喻成仙子写 出了老师无私奉献的精神，也 进一步写出了作者对老师的感 激和怀念之情。

在几十年漫长的岁月中，谁 也说不清您为学生付出了多少心 血，谁也数不清您为国家培养了 多少人才，只有您头上的银丝和 眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证 此刻，我仿佛看见其中一根头发 是为我而白，一丝皱纹是为我所 生的。
培育
mù





你注意写信的格式了吗？请你说明下列格式应写在什么位 置。 “亲爱的顾老师”写在第（ ）行、开头写在第（ ） 一 一 格。标点是（ ）。 ： “祝您”应另起一行，开头（ ）。 空两格 顶格 “青春常在”另起一行，开头应（ ）。 右下倒数第二行 ）位置上，中 “您的学生露露”应写在（ 空两格 ）。 间要（ 右下倒数第一行 “6月10日”应写在（ ）位置上，一般要 （ 阿拉伯 ）数字。
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边叙事边抒情 心中回忆往事并不强调记叙的完整，而是强 调事情中流淌的真情。边叙事边抒情这样 的方法能很自然地将情感表达出来，从而 让信件成为传递感情的桥梁与纽带。
提纲 一、对老师的真情问候，交代写信原因。 二、回忆往事 三、抒发对老师的赞美、眷恋之情。
复习：书信的格式
一般书信通常包括称呼、
正文、结尾、署名、日期五个 部分。
达对老师的感激和眷恋。此外，要注意
书信的格式要正确。
审题目
本次题目由于是写一封信， 因此在题目的拟订上，可以有这 样几种：《给老师的一封信》 《老师，我想对你说》《忘不了 你，亲爱的老师》《献给老师的 回忆》。
思路点拨 1、本次习作以书信为体裁，因此要按照书信 格式来写。书信的正文就是此次习作的主 要内容。 2、按照问候-回忆-抒情这样的顺序进行正文 的描写。
书信格式
3．结尾 正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的 话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致 敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、 因具体情况选用适当的词，不要乱用。 结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转 一行顶格或空两格写“敬礼”。 （2）不写“此致”，只是另起一行空两格写 “敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一 定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以 在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空 两格写上“安好”、“健康”等。
习作七
给XX老师的一封信
亲爱的妈妈： 您好！ “慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得 三春晖。”每当我吟起这首诗，我便想到了我得急性心肌炎的那天。 那本是一个阳光普照的一天，我和奶奶从浴室里洗完澡回来，没想到，回到家后， 我的心就非常难受，呼吸困难，爷爷帮我摸了下脉搏，我的心脏速度一分钟 竟跳了200多下。爷爷奶奶非常吃惊，就立马把我送到您的厂里去。（当时已 经是晚上七点了）您连夜打车带我去了丹阳人民医院。 第二天，当我在人民医院迷迷糊糊醒来时，我朦朦胧胧地看见您紧紧地握住我的 手，我定睛一看，您竟然哭了！在我心中，您是多么坚强啊，但当您看到我 躺在病床上时，您是这么地不堪一击。在接下来的三个礼拜，您经常逗我笑， 给我讲故事，让我猜谜语……在那段时间里，您让我明白了什么叫母爱！ 直到现在，您每天6:30就要起床上班，有时候连早饭都来不及吃；晚上,您7点钟 才回来，一天要工作十几个小时啊！为此，您患上了脊椎炎。妈妈，您为我 付出了这么多，但小小的我能怎么报答您呢？我暗暗发誓，一定要认真学习， 将来报答您对我的养育之恩。在这里，我想说出千千万万个孩子想说，却说 不出口的一句话：“妈妈，您辛苦了，我爱您！” 爱您的女儿：李清 2012年3月3日
习作要求
小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长 的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你 留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多 话要对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年 来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信 吧。
审内容
本次习作的内容是给老师写一封信，通过 书信的方式回顾六年的小学生活，通过具体动 人的情境表现对老师的感激和眷恋之情。可以
回顾老师的优点，表示对老师的崇敬；可以回
顾老师给予自己或同学的帮助、教诲、关爱，
表示对老师的感谢；也可以表达师生之间的情
谊，表示对老师的眷恋……总之，只要能激发
起对老师美好情感的内容都可以写。
审重点
这篇习作是给老师写一封信，在写信的过 程中要选取这位老师最让你表
书信格式
1、称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要
在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再
写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关
系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用
修饰语作称呼。
2、正文 正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也 是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候 语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常 有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼 下一行，前面空两格，常自成一段。 问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无 恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问 候语要注意简洁、得体。 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说 的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请 托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动 笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、 层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明， 有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
亲爱的爸爸： 您好！ 这是我“哇哇”落地开始，给您写的第一封信，这里面充满了我对您的感谢，感恩。 您给我的爱像春天的细雨，夏天的凉风，冬天的阳光，每个季节都有不同的爱在关 心，爱护着我。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我都只有一种感觉，那就是温暖！ 我在成长的过程中，您给了我许多的爱，在我脑海里印象最深刻的事，是发生在一 个星期五下午。这件事虽然过去很久了，但我一直都记着。 那天下午第一节课下课时，突然天气骤变，下起了大雨。我很讨厌周五下雨，因为 这一天是我们住宿生盼望的提前放学的日子。虽然家离学校很近，但爸爸您的工作很忙， 时间很紧的。“丁零零”上课铃响了，我坐在了座位上，老师在上面绘声绘色地讲课， 可我的思绪却天马行空，不知飞到了哪儿。唉，时间过得真快，这样的一节课就结束了。 我真希望雨下得小一点。还真别说，天空的雨好像还真有些听我的话，似乎下小了一些。 班上的同学一个接着一个的走了，我一边心不在焉的写着作业，一边着急地望着窗 外的雨。这时，教室中只剩下5、6个同学了，我趴在窗户上，真希望能看到爸爸您啊！ 忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼帘里，打断了我波动的思绪。啊！是爸爸您来了。 我连忙把书包收好，看着爸爸，您小声地说了一句：“对不起啊，爸爸来晚了。”“没 关系，没关系。”我一边说一边摇头。爸爸，您刚想骑车时，却又把雨披给了我。那一 瞬间，我没说话，也没做什么，只是鼻子一酸，眼泪下来了。 回到家，爸爸从车上下来。我发现他胸前一块全湿了。我知道了，您给我的雨披，实 际上是给我沉甸甸的爱啊。我想对您说一声：“爸爸，我爱您。我一定不会辜负您的期 望” 祝您身体健康，工作顺利。 爱您的女儿：陈亚萍 2012年3月3日